nečinný. Úvod. pod vedením profesorky E.I. Kholostovej Teória sociálnej práce Cholostova
Doktor historických vied, doktor filozofie, profesor, prezident Verejnej akadémie sociálnej práce, podpredseda Asociácie sociálnych pracovníkov, čestný pracovník vysokého školstva, námestník ministra sociálnej ochrany obyvateľstva Moskovskej oblasti
Narodila sa 25. apríla 1946 v obci Ozerikha, okres Sarayevsky, kraj Riazan. Otec - Kholostov Ivan Petrovič (1903-1981). Matka - Kholostova (Ababilova) Maria Vasilievna (1906-1991). Manžel - Malofeev Vyacheslav Ivanovič (1934-2002). Syn - Malofeev Ivan Vyacheslavovič (narodený v roku 1981), kandidát sociologických vied. Vnučka - Anastasia.
Celý vedomý život Evdokie Ivanovny Kholostovej je venovaný práci s ľuďmi. V minulosti bola profesionálnou líderkou Komsomolu, autoritatívnou pracovníčkou strany. 20 rokov (1965–1985), ktoré venovala okresu Istra v Moskovskej oblasti, sa pre ňu stalo výbornou školou a zanechalo na ňu v mnohých častiach okresu dobré spomienky. Osud nariadil, že sa stala vedkyňou, doktorkou historických vied, ctihodnou učiteľkou, profesorkou, vedúcou a organizátorkou radu vysokých vzdelávacie inštitúcie, združenia, akadémie. Napriek tomu je jeho hlavná činnosť už dlhé roky zameraná jedným vedeckým a praktickým smerom – na sociálnu prácu. E.I. Kholostova má prioritu v rozvoji teórie a technológie sociálnej práce v Rusku, jej histórie, ako aj sociálnej rehabilitácie. Problémy starnutia populácie, rodina, jej vývoj v r moderná spoločnosť, sociálna práca na vidieku ako sféra uplatnenia E.I. Kholostovú dopĺňa predstava o nej ako vedkyni a manažérke (od roku 2004 je námestníčkou ministra sociálnej ochrany obyvateľstva Moskovskej oblasti), ktorá zastáva významné miesto v oblasti Sociálnej politiky.
Rodičia Evdokie Ivanovny sú rodákmi z regiónu Ryazan. Ivan Petrovič pred vojnou pracoval na kolektívnej farme. Maria Vasilievna sa narodila v bohatej rodine. Jej otca v 30. rokoch vydedili, pretože v rodine mali dve kravy. Ivan Kholostov bol „prvým chlapom“ vo svojej Ozerikhe, dobre hral na akordeóne a spieval piesne. Veľa dievčat mu venovalo pozornosť, ale hral svadbu s Mary.
Do Veľkého Vlastenecká vojna Ivan Petrovič opustil svoju rodnú dedinu Ozerikhi a zanechal manželku a päť detí. Ako delostrelec prešiel celou vojnou, dostal sa až do Berlína. Bol vyznamenaný Radom slávy II. a III. stupňa. V roku 1943 prišiel na dovolenku pre zranenie. V roku 1944 sa v rodine narodil ďalší syn.
Matka následne povedala epizódu, ktorá je starostlivo uchovávaná v pamäti niekoľkých generácií rodiny Kholostovovcov. Keď otec prišiel z frontu, správa o jeho návrate sa rozniesla po celej dedine. Matka mu vybehla v ústrety v krásnom národnom oblečení, aké sa v tých končinách nosilo – dlhá vlastnoručne tkaná sukňa, farebný šál a dlhá zástera. Pri behu sa potkla a spadla do blata. Tak som stretla svojho manžela, celého špinavého. A prišiel k bráne na vozíku s darčekom z Nemecka - šijací stroj"Spevák".
Doma otec našiel strašnú potrebu. Rodina hladovala. V roku 1947, ako mnohí jeho krajania v tých rokoch, opustil svoju rodnú krajinu a presťahoval svoju rodinu do okresu Istra v Moskovskej oblasti. V obci Novopetrovskoye sa usadili so svojimi krajanmi, ktorí sa tam už usadili. Otec a jeho starší synovia začali stavať dom, samozrejme, vlastnými rukami. Keď mala Evdokia dva roky, v rodine sa narodilo 8. dieťa.
Krátko po skončení vojny s Japonskom sa starší brat vrátil a v r nový dom presťahoval, aby žil ako veľká priateľská rodina. V Novopetrovskom vyrástli všetky deti Kholostovcov, vyštudovali školu, starší pracovali, oženili sa a vydali. Keď sa najstarší syn oženil, usadil sa v dome svojho otca. Dostal malú skriňu, kde bola posteľ. Potom mu celá rodina začala stavať dom. Najstaršia dcéra sa vydala, druhý syn sa oženil a celý svet im postavil domy v tej istej dedine.
Život nebol ľahký. V JZD sa pracovalo cez pracovné dni, takže otec robil tesára, vždy o 4 ráno vstal a začal niečo vyrábať. Po práci v JZD chodil so staršími synmi stavať domy, vyrábal nábytok na mieru. Za to mu dedinčania priniesli trochu peňazí a jedla. Matka-hrdinka Maria Vasilievna Kholostova pracovala na kolektívnej farme celkovo 20 rokov.
Ich farma si pomáhala uživiť sa – záhrada, krava. Keď bola jej matka chorá, Evdokia išla ďaleko na pastvu podojiť kravu, ktorá nedovolila žiadnemu z detí, aby sa k nej priblížili, okrem Evdokie a jej brata Vasilija. A po večeroch, keď všetci chodili na tanec, musela čakať pri bráne, kým prinesú stádo.
Na večeru sedela celá rodina pri veľkom stole. Matka vytiahla z ruského sporáka hrniec zemiakov, na stôl položila ruský ražný kvas a upečený chlieb. Vôňa tohto chleba zostala v pamäti Evdokie Ivanovny na celý život. Nikto pri stole sa neodvážil vziať kúsok skôr ako otec. Pri večeri ste sa mohli porozprávať s otcom, pýtal sa, ako je v škole. Po zvyšok času deti svojho otca prakticky nevideli, ale neustále cítili jeho prítomnosť, jeho silný charakter. Ak neposlúchli, stačilo matke pohroziť, čo povie otcovi a všetci sa hneď postavili do radu.
Večer, keď sa Ivan Petrovič vrátil domov, s radosťou sa chopil Evdokiových učebníc chémie, fyziky a geografie. Bola prekvapená: "Čo si tam našla?" Otec odpovedal, že ho to veľmi zaujíma. Takú túžbu po vedomostiach mal tento muž, ktorý vyštudoval 4. ročník farskej školy. Môj otec veľmi rád spieval, najmä piesne „Moja radosť žije ...“ a „More sa šíri široko“. Deti si s ním samozrejme aj zaspievali.
V rodine Kholostovovcov neboli žiadne výkriky a príkazy. Rodičia vychovávali svoje deti duchovným rozhovorom a vlastným príkladom. Učili ich zodpovednosti, hovorili, že žiadna práca nie je hrozná, ak ju robia spoločne, len každý by mal byť zodpovedný za časť práce, ktorá mu bola zverená. Zákon znel: že starší je zodpovedný za mladšieho: kúpili si nové šaty - noste ich opatrne, aby sa mladší stále hodil; išiel do práce - zober mladšieho, nauč ho ako na to.
Rodičia sa nikdy nehádali so susedmi. A v rodine vždy vládla láskavosť. V čase, keď už susedné deti mali na stole mäso aj klobásu, radi sa ešte uchýlili do Cholostova, kde boli len zemiaky a kvas. A matka ich vždy položila na stôl.
Všetky deti Kholostovovcov študovali na Novopetrovskej škole, okrem starších Michail, Anastasia, Vasily. Keď mala Evdokia 5 rokov a jej brat išiel do 1. ročníka, obliekla si krásnu šatku svojej sestry a rozbehla sa za ním na druhú stranu ulice, vbehla do triedy. Múdra učiteľka dovolila dievčaťu zostať v triede a večer prišla za mamou a povedala, že je ešte priskoro poslať ju do školy.
Učitelia na strednej škole Novopetrovskaja boli podľa Evdokie Ivanovny vynikajúci. Učiteľka cudzieho jazyka, Maria Filippovna Novikova, pripravila s deťmi predstavenia v nemčine. Učiteľka literatúry Vera Vasilievna Pastukhova bola taká schopná rozvíjať a podporovať tvorivé túžby svojich študentov, že všetci písali básne a hry. Učiteľka matematiky Tamara Pavlovna Prokhorova získala titul Hrdina socialistickej práce.
Evdokia prejavila skorý záujem o sociálnu prácu. V 7. ročníku bola zvolená za tajomníčku organizácie Komsomol. Často chodila na sústredenia, mítingy, organizovala študentské výrobné tímy. Učil som sa dobre, ale kvôli neustálemu cestovaniu som niekedy nemal čas sa učiť nový materiál. Raz, keď na hodine matematiky odpovedala neuspokojivo, Tamara Pavlovna povedala iba jednu vetu, ktorú si zapamätala do konca života: „Sadnite si, nebudem klásť dvojku, ale pamätáte si, že ste tajomník Komsomolu. Organizácia ..."
Evdokia absolvovala 11 tried a rozhodla sa vstúpiť do denného oddelenia fakulty cudzie jazyky Pedagogický inštitút Kolomna. V tomto čase sa v rodine stalo nešťastie, otec a brat mali nehodu. Lekári sa báli, že otec neprežije a matka povedala, že o prezenčnom oddelení nemôže byť ani reči, treba nastúpiť na korešpondenčné oddelenie.
Súbežne so štúdiom začína Evdokia pracovať ako uvoľnená tajomníčka organizácie Komsomol na novopetrovskej hydinárskej farme. O mládež v podniku sa v skutočnosti nikto nestaral a Evdokia Kholostova sa s nadšením ujala tejto práce. Na radu riaditeľa hydinárskej farmy I. M. Nevzorova, ktorý povedal: „Mladí ľudia sú všetci, ktorí sú srdcom mladí,“ začala do podujatí zapájať nielen členov Komsomolu, ale aj ľudí staršej generácie. Na hydinárni sa začali konať rôzne športové súťaže, organizovali sa výlety. Opustený červený kút bol dokončený ako dobrý mládežnícky klub, oslavovali sa tam komsomolské svadby.
Po roku práce na hydinovej farme odišla Evdokia Kholostova pracovať do školy ako vedúca priekopníčka. Čoskoro si všimli jej charakter a organizačné vlastnosti av roku 1965 bola pozvaná pracovať v mestskom výbore Komsomolu na Istrii.
Keď 1. tajomník mestského výboru Istra Komsomolu V.V. Kostykov ju priviedol na oblastný výbor Komsomolu, aby ju zastupoval ako vedúcu školského odboru, vedúci školského odboru oblastného výboru sa na ňu len pozrel, 19-ročné dedinské dievča v plstených čižmách a bez dokonca hovorila, povedala, že by to neschválila. Tajomníčka regionálneho výboru Nina Viktorovna Kuznetsova však s dievčaťom zaobchádzala s veľkou pozornosťou, začala sa vypytovať a súhlasila s jej registráciou na pozíciu vedúcej školského oddelenia mestského výboru. Takže táto žena, s ktorou osud priviedol Evdokiu Ivanovnu mnohokrát v budúcnosti, jej dala „štart do života“. V roku 1968 vstúpila do strany Evdokia Ivanovna.
V mestskom výbore Komsomol E.I. Kholostova pracovala 8 rokov, promovala ako prvá tajomníčka v roku 1973. „Pracovali sme úprimne, s plným nasadením,“ spomína, „a preto bolo pre mladých ľudí v tých časoch zaujímavé žiť: usporadúvali súťaže vlasteneckých piesní, výlety na bojiská, chlapci našli neznáme hroby vojakov, strhávali vojakov. zemľanky.“ Mestský výbor Komsomolu a celá mládež regiónu mali zvláštne priateľstvo so študentskými stavebnými tímami Moskovského leteckého inštitútu, ktorý veľa postavil na farmách na Istrii.
Po absolvovaní Moskovského štátneho pedagogického inštitútu v roku 1970 sa Evdokia Ivanovna rozhodla pre vedu. Vyštudoval Leningradskú vyššiu stranícku školu (1973-1975), niekoľko rokov pracoval na dizertačnej práci na postgraduálnej škole v Leningrade. štátna univerzita.
Počas štúdia na postgraduálnej škole bol v roku 1975 zvolený za uvoľneného tajomníka straníckeho výboru hydinárskej farmy Glebovsky - jednej z najväčších fariem nielen v moskovskom regióne, ale aj v krajine.
V štábe fabriky bolo asi 700 komunistov, niekoľko tisíc robotníkov. Evdokia Ivanovna, ktorá pracovala na tejto pozícii 5 rokov, získala neoceniteľné pracovné skúsenosti a, čo je dôležitejšie, priateľstvo v pracovnom tíme.
V roku 1980 E.I. Kholostova obhajuje dizertačnú prácu, získava doktorát z histórie a je zvolená za tajomníčku výboru strany Istra City. V tejto funkcii pracovala do roku 1985.
V roku 1985 sa presťahovala do vyučovania na Moskovskej vyššej straníckej škole na oddelení budovania strany. V roku 1989 sa stal cieľovým doktorandom na Akadémii sociálnych vied pri ÚV KSSZ. V roku 1990 obhájil dizertačnú prácu ako doktor historických vied a stal sa vedúcim Katedry psychológie a pedagogiky na Moskovskej vyššej straníckej škole.
Práve v tom čase sa v krajine objavila otázka prípravy sociálnych pracovníkov. E.I. Kholostova a jej kolegovia začínajú pracovať na tomto probléme: v lete 1991 je prijatá prvá skupina študentov, prvá vzdelávacie plány. Po páde CPSU bola zatvorená Vyššia stranícka škola, vtedy premenovaná na Ruský sociálno-politický inštitút, učitelia boli vyhostení z budovy. Začal sa boj o zachovanie ústavu: dva týždne zamestnanci ústavu, medzi nimi E.I. Kholostova v doslova stáli na barikádach, organizovali štrajky, bránili svoje práva. Situáciu zachránil prvý zápis študentov špeciálne na sociálnu prácu, ktorý nemal nič spoločné ani so stranou, ani s politikou všeobecne.
25. novembra 1991 bol vydaný dekrét o vytvorení Ruského štátneho sociálneho inštitútu. E.I. Kholostova sa stáva prvou prorektorkou Inštitútu pre vedu, vedúcou Katedry teórie a metód sociálnej práce.
Spolu s malým tímom rovnako zmýšľajúcich ľudí sa venuje tvorbe prvých vzdelávacích programov, začína sa sériová výroba Bulletinu vedeckých informácií o sociálnej práci a Bulletinu sociálnej práce, kde boli zahraničné skúsenosti v sociálnych technológiách. Vedci a odborníci z praxe si vymieňali názory na problémy formovania tejto profesie Ruská federácia.
V roku 1994 E.I. Kholostova vedie Inštitút sociálnej práce Asociácie sociálnych pracovníkov. Na báze ústavu vznikajú nové výskumné projekty v oblasti sociológie sociálnej sféry, sociálnej politiky a sociálnych služieb pre obyvateľstvo. Pod vedením E.I. Kholostovoy začína metodický seminár o špeciálna práca pre učiteľov a výskumníkov Ruskej federácie, ktorá vydáva dvojzväzkovú Ruskú encyklopédiu. E.I. Kholostova sa stáva šéfredaktorkou časopisu Russian Journal of Social Work. Vychádza séria „Príručky odborníka na sociálnu prácu“. Konajú sa výskumné konferencie a semináre, a to aj v zahraničí. Z jej iniciatívy sa viac ako 350 odborníkov zoznámi so skúsenosťami sociálnej práce v Nemecku, Grécku, Taliansku, Španielsku, Švédsku, Anglicku a ďalších krajinách.
Od roku 1994 E.I. Kholostova je členkou predstavenstva a od roku 1997 podpredsedníčkou Medzinárodnej verejnej organizácie „Asociácia pracovníkov sociálnych služieb“. V tejto funkcii adekvátne zastupovala asociáciu na európskom seminári Medzinárodnej federácie sociálnych pracovníkov v Helsinkách a Petrohrade, prednášala na národných konferenciách, okrúhlych stoloch vrátane Rady federácie, na početných vedeckých fórach a seminároch, zúčastňovala sa na vypracovanie a prerokovanie mnohých zásadných dokumentov prijatých predstavenstvom združenia.
V roku 1996 sa sociálny inštitút, ktorý vypracoval hlavný regulačný rámec pre nový priemysel, pretransformoval na Vzdelávací sociálno-technologický inštitút, ktorého hlavným cieľom je príprava a rekvalifikácia odborníkov pre sociálnu sféru a rozvoj nového vedecký smer – sociálna služba. E.I. Kholostova sa stáva rektorkou ústavu. Od roku 1996 do roku 2001 bolo do ústavu prijatých 5,5 tisíc študentov, vytvoril sa odborný tím pedagógov, fungovalo 9 katedier. Ústav skúma nové vedecké priestory; okolo 100 postgraduálnych študentov a uchádzačov sa venuje vedeckému výskumu v oblasti sociálnej sféry, z nich viac ako 30 úspešne obhajuje kandidátske dizertačné práce zo sociologických vied.
V roku 1997 E.I. Kholostova obhajuje dizertačnú prácu na titul doktora filozofie. Pod jej vedením sa formuje vedecká škola, ktorá má významné úspechy v skúmaní problematiky sociálnej opory rodín a detí, ďalších najzraniteľnejších skupín obyvateľstva a významne prispela k štúdiu teórie a praxe. sociálnej práce a sociálnej služby všeobecne. Evdokia Ivanovna pôsobí ako ruská expertka medzinárodných programov TACIS pre sociálnu podporu zraniteľných skupín obyvateľstva. Od roku 1998 je expertkou Rady Európy na rozvoj sociálnej práce v Rusku.
V roku 2002, keď Socio-technologický inštitút vstúpil do University of Service a stratil svoju nezávislosť, zmenil sa na jednu z jej fakúlt, E.I. Cholostova sa stáva prorektorkou Moskovskej (dnes Ruskej) štátnej sociálnej univerzity.
V roku 2004 E.I. Kholostova je vymenovaná za námestníčku ministra sociálnej ochrany obyvateľstva Moskovskej oblasti.
Evdokia Ivanovna Kholostova ako vedkyňa a praktizujúca stojí v čele nového odvetvia vytvoreného začiatkom 90. rokov – systému sociálnej ochrany a sociálnych služieb pre obyvateľstvo. Priemysel tvorí opatrenia sociálnej podpory a poskytuje pomoc tým ľuďom, ktorí to potrebujú, a to je tretina populácie Ruska. Profesor E.I. Kholostova patrí k tej malej skupine odborníkov, ktorí tvorili regulačný a legislatívny rámec priemyslu, ktorý zase tvoril základ systému služieb siete inštitúcií sociálnych služieb. O jej rozsahu hovoria nasledujúce čísla: do roku 2006 sieť zahŕňala viac ako 14 tisíc inštitúcií, ktoré zamestnávali viac ako pol milióna zamestnancov a odborníkov; Len v moskovskom regióne je viac ako 250 takýchto inštitúcií a pracuje v nich 32 000 špecialistov.
Pre každú kategóriu obyvateľstva a je ich viac ako 40 (starší ľudia; deti; invalidi; vojaci preradení do zálohy a ich rodiny; väzni fašizmu; politicky represovaní; invalidní vojaci posledných vojen atď.) , E.I. Kholostova a jej kolegovia vyvíjajú vlastnú pracovnú technológiu. Vznikajú centrá na pomoc rodinám a deťom z dysfunkčných rodín, kde pôsobia psychológovia, učitelia, právnici. Otvárajú sa linky pomoci, služby psychologickej pomoci, krízové centrá pre ženy.
Sociálni pracovníci územných oddelení ministerstva pracujú na správach všetkých dedín a osád Moskovského regiónu, prijímajú obyvateľstvo a poskytujú konzultácie. Z dediny do dediny sa presúvajú „vlaky milosrdenstva“, ktoré poskytujú sociálnu pomoc dedinčanom.
E.I. Idle publikovaných viac ako 200 vedeckých prác, vrátane učebníc „Teória sociálnej práce“, „Technológie sociálnej práce“, „Teória a prax sociálnej práce“, učebnice sociálnej politiky, dejiny sociálnej práce, sociálna rehabilitácia, sociálna práca so seniormi (spolu asi 30 monografií, učebníc, tutoriálov). Množstvo jej diel bolo preložených do angličtiny, nemčiny, vietnamčiny.
Je šéfredaktorkou National Journal of Social Work. Prezident Akadémie problémov sociálnej práce (1996), podpredseda Medziregionálnej asociácie sociálnych pracovníkov (1994), akademik Akadémie sociálneho vzdelávania, Medzinárodnej akadémie informatizácie. Čestný pracovník vysokého školstva.
Ocenený medailami „Za statočnú prácu. Pri spomienke na 100. výročie narodenia V.I. Lenin“, „veterán práce“.
Evdokia Ivanovna venuje svoj voľný čas rodine, priateľom, čítaniu, písaniu nových kníh. Rád cestuje po starých mestách Ruska - Pskov, Suzdal, Vladimir, Kostroma, Jaroslavľ. Zbiera hračkárske žaby. Žaba, ktorá svojimi labkami múti mlieko na maslo, je symbolom prežitia a Evdokia Ivanovna si je istá, že človek dosiahne všetko v živote sám, svojou vlastnou prácou.
Jej starou vášňou je lyžovanie. Prekvapivo je to fakt: traja bratia Evdokia Ivanovna - Alexej, Valentin a Konstantin - sú uznávanými trénermi a majstrami športu ZSSR, ktorí vychovali štvornásobného olympijského víťaza v lyžovaní Nikolaja Zimyatova a olympijskú víťazku Svetlanu Nageikinu.
Žije a pracuje v Moskve.
SOCIÁLNEJ
PRÁCA
TEÓRIA
SOCIÁLNEJ
TVORBA
Upravila profesorka E.I. Kholostova
JURIST
Recenzenti:
doktor histórie vedy, profesor I.G. Zainyshev, doktor filozofie vedy, profesor P.D. Páv
Burlaka G.Yu., cand. sociológ, veda (kap. 22); Grigoriev S.I., Filozofia doktora vedy (Kap. 8, 11, 12, 21); Guslyakova L.G., doktor sociológie, vied (Kap. 1,4,8,9); Demina L.G., Sociológia Dr vedy (kap. 9); Zimnyaya I A., Dr. Psychol. vedy (kap. 5); Mchedlov M.L., Filozofia doktora vedy (kap. 18); Orlová E.A., Filozofia doktora vedy (kap. 14); Panov A.M., cand. ped. vedy (kap. 6.22); Popov V.G., doktor histórie vedy (kap. 20);
Sorvina A.S., doktor histórie vedy (kap. 17); Topchiy L.V., cand. filozofia
vedy (Kap. 10, 15, 16); Kholostova E.I., doktor histórie vedy (kap. 1,3,6,18,19,22);
Shelyag TV, cand. umelecká kritika (kap. 2,3,7,13,23);
Yarskaya V.N., Filozofia doktora vedy (kap. 7).
Teória sociálnej práce: Učebnica / Pod. vyd. Prednášal prof. TZZ E.I. Slobodný. - M.: Jurist, 1999. - 334 s.
ISBN 5-7975-0060-4
Učebnica obsahuje zhrnutie hlavných problémov a problémov vzdelávacieho kurzu „Teória a metódy sociálnej práce“ a spĺňa požiadavky štátu vzdelávací štandard vyššie odborné vzdelanie odbor Sociálna práca.
Učebnica je určená pre študentov a postgraduálnych študentov vysokých škôl, pre učiteľov, ktorí školia a preškoľujú personál v sociálnej práci; môže to byť užitočné pre sociálnych pracovníkov.
MDT 364(075,8) LBC 65,272
ISBN 5-7975-0060-4
ÚVOD
Formovanie celosvetovo rozšírenej profesie sociálneho pracovníka u nás a rozvoj odbornej prípravy špecialistov v oblasti sociálnych služieb viedli k vytvoreniu vzdelávacích, metodických a referenčných príručiek pre využitie vo výchovno-vzdelávacej činnosti. proces.
Prvé učebnice vytvorené s pomocou Nadácie Georga Sorosa, napríklad dvojzväzkové vydanie „Teória a metódy sociálnej práce“ (M., 1994), odrážali úroveň pochopenia problémov sociálnej práce a vzdelávania. učiteľov a vedcov, ktorí boli autormi týchto kníh zodpovedajúcich počiatočnému obdobiu činnosti. Nerozlišovali otázky teórie a technológie sociálnej práce, problémy štúdia histórie a zahraničných skúseností jej organizácie, sociálno-právne a sociálno-medicínske aspekty. V praxi sociálnej práce, v jej teoretickom a metodologickom chápaní, ako aj v rozvoji a realizácii vedecko-metodologických aspektov vyučovania odborov zaradených do učebných osnov však v uplynulom období došlo k výrazným zmenám.
Nasadenie širokého a rôznorodého systému sociálnych služieb v Ruskej federácii na poskytovanie pomoci starším ľuďom, ľuďom s postihnutých, rodiny, deti zbavené rodičovskej starostlivosti, iné kategórie ľudí, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii, päťročná prax v organizovaní a realizácii vzdelávací proces, vypracovanie a schválenie Štátneho vzdelávacieho štandardu pre jednotlivé stupne vyššieho odborného vzdelávania v odbore sociálna práca - to všetko s osobitnou naliehavosťou nastolilo otázku vytvorenia súboru učebníc a učebných pomôcok vo všetkých odboroch zaradených do odbornej prípravy hl. sociálnym pracovníkom. Je to iste neľahká úloha, keďže rozvoj jednotnej teórie sociálnej práce, kladenej na denné poradie potrebou zefektívnenia praxe sociálnych služieb, ešte nie je u nás ani v zahraničí ukončený, hoci mnohí vedci v r. rozdielne krajiny uvedomil si potrebu toho. pravdepodobne, ďalší vývoj výskum v tomto odvetví sociálnych vedomostí by mal zahŕňať prehľad rôznych oblastí teoretického chápania sociálnej práce, aby sa zistilo, čo dávajú praxi, ako sa dajú využiť pri riešení konkrétnych sociálnych problémov.
Zložitosť tohto problému je daná predovšetkým povahou samotnej sociálnej práce, ktorej integračný, zovšeobecnený sociálny a holistický antropologický význam si nevyhnutne vyžaduje využívanie vzorcov, princípov a metód iných oblastí sociálneho poznania v jej kognitívnych a praktických aktivitách. Preto je teória sociálnej práce systematickým zovšeobecňovaním sociálnych poznatkov, braných z hľadiska skúmania a pretvárania konkrétnych sociálnych problémov, sociálnej situácie klientov. V tejto súvislosti je dôležité analyzovať ako všeobecné charakteristiky vedy, ktoré študujú človeka a spoločnosť, a špecifiká výskumného prístupu k teórii sociálnej práce.
Medzi aktuálne výskumné problémy sociálneho poznania patrí úvaha o kategoriálnom aparáte teórie sociálnej práce, vedecké chápanie modelov a metód praxe sociálnej práce, bez ktorých nemožno pristupovať k štúdiu jej technologických aspektov, zvyšovať efektívnosť a účinnosť jeho metód. Preto je potrebné analyzovať vzťah medzi teóriou sociálnej práce a takými vedami ako filozofia, psychológia, sociológia a zvážiť jej sociokultúrne aspekty.
Existuje úzka korelácia medzi formovaním a nasadením sociálnej práce, jej podstatou a formami činnosti na jednej strane a spoločenskými vzťahmi, spoločensko-politickými postojmi štátu a spoločnosti, v ktorej sa realizuje, na strane druhej. V Rusku sa práve začala vedecká štúdia procesov formovania a fungovania sociálnych služieb, ako aj identifikácia kritérií účinnosti mechanizmov poskytovania pomoci rôznym skupinám obyvateľstva. Vo svetle týchto problémov sa javí ako relevantné uvažovať o otázkach interakcie medzi sociálnou politikou a sociálnou prácou.
Keďže v sociálnej práci, ako snáď v žiadnej inej oblasti činnosti, zohráva najdôležitejšiu, niekedy rozhodujúcu úlohu osobný princíp, kvality jednotlivcov, ktorí sa na nej podieľajú a realizujú jej ciele, veľký význam má znalosti o tých individuálnych vlastnostiach, ktoré by mali byť vlastné osobe zapojenej do tejto ťažkej oblasti medziľudskej interakcie, ako aj o osobných kontraindikáciách, ktoré môžu brániť jednotlivcom s negatívnymi vlastnosťami v práci v sociálnej sfére. Zváženiu problematiky funkčno-rolového repertoáru sociálnych pracovníkov, ich profesijnému výberu, právnej a morálnej regulácii ich činnosti je preto v tejto publikácii venovaná značná pozornosť.
Táto kniha je prvou učebnicou zo série učebníc o rôznych disciplínach sociálnej práce, ktoré realizuje Ústav sociálnej práce Asociácie sociálnych pracovníkov. Vyhovuje požiadavkám Štátneho vzdelávacieho štandardu vyššieho odborného vzdelávania v odbore sociálna práca na predmet „Teória a metódy sociálnej práce“. Bol založený na prednáškových kurzoch na popredných vysokých školách v Rusku, ktoré poskytujú školenie a rekvalifikáciu odborníkov v sociálnej práci.
Autori vyjadrujú nádej, že táto učebnica bude užitočná pre študentov a postgraduálnych študentov, učiteľov a zamestnancov vzdelávacích inštitúcií, ktoré školia a rekvalifikujú sociálnych pracovníkov a všetkých, ktorí študujú problematiku sociálnej práce.
Redakčná rada bude kolegom vďačná za návrhy, doplnenia, pripomienky a pokúsi sa ich využiť pri ďalšej práci na učebnici.
Zahraničné skúsenosti zo sociálnej práce/ Kholostova E.I., Dashkina A.N., Malofeev I.V. - M.: Dashkov i K, 2017. - 368 s.: ISBN 978-5-394-01338-6 - Režim prístupu: http://site/catalog/product/415142 čítať
978-5-394-01338-6
AT študijná príručka zaoberá sa problematikou formovania sociálnej práce v zahraničí, modelmi sociálnych služieb pre obyvateľstvo v Európe a USA, rozvojom sociálnych služieb poskytovaných rôznym kategóriám obyvateľstva. Osobitné miesto je venované medzinárodným právnym aktom v otázkach sociálnej práce, formovania profesionality sociálnych pracovníkov. Pre študentov vysokých škôl študujúcich v študijnom odbore „Sociálna práca“, ako aj študentov formy dodatočné vzdelanie, praktici a špecialisti orgánov sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva.
Kniha je súčasťou zbierky:
Kholostova Evdokia Ivanovna
Sociálna práca/ Kholostova E.I. - M.: Dashkov and K, 2017. - 612 s.: ISBN 978-5-394-01904-3 - Režim prístupu: http://site/catalog/product/415156 čítať
978-5-394-01904-3
Učebnica obsahuje prezentáciu hlavných problémov a problémov z histórie, teórie, techniky, manažmentu sociálnej práce a spĺňa požiadavky Štátneho vzdelávacieho štandardu vyššieho odborného vzdelávania. Pre študentov bakalárskeho a odborného štúdia študujúcich v smere výcviku „Sociálna práca“, učiteľov, ktorí pripravujú a rekvalifikujú odborníkov v tejto oblasti, ako aj pre sociálnych pracovníkov.
Kniha je súčasťou zbierky:
- Knihy vydavateľstva "Dashkov a K" 2
Kholostova Evdokia Ivanovna
História sociálnej práce v Rusku/ Kholostova E.I. - M.: Dashkov and K, 2017. - 282 s.: ISBN 978-5-394-01952-4 prečítané
978-5-394-01952-4
Učebnica je venovaná hlavným etapám vzniku a vývoja rôzne formy sociálnej pomoci v Rusku od staroveku po súčasnosť. Formovanie a črty systému štátnej charity, verejnej a súkromnej charity, sociálneho zabezpečenia v sovietskom období a sociálnej práce v r. moderné Rusko. Časti učebnice sú vybavené zoznamom doplnkovej literatúry k témam a otázkam na sebaovládanie. Pre študentov bakalárskeho a odborného štúdia študujúcich v smere výcviku „Sociálna práca“, učiteľov, ale aj praktických sociálnych pracovníkov.
Kniha je súčasťou zbierky:
- Knihy vydavateľstva "Dashkov a K" 2
Kholostova Evdokia Ivanovna
Sociálna práca v schémach/ Kholostova E.I., - 3. vyd. - M.: Dashkov and K, 2017. - 100 s.: ISBN 978-5-394-01656-1 prečítané
978-5-394-01656-1
Učebnica reflektuje hlavné problémy a problémy histórie, teórie, techniky, manažmentu sociálnej práce v schémach a spĺňa požiadavky Štátneho vzdelávacieho štandardu vyššie vzdelanie odbor Sociálna práca. Pre študentov humanitných vysokých škôl, učiteľov, ktorí pripravujú a rekvalifikujú odborníkov v tejto oblasti, ako aj pre odborníkov v sociálnej sfére.
Kniha je súčasťou zbierky:
- Knihy vydavateľstva "Dashkov a K" 2
Kholostova Evdokia Ivanovna
Sociálna práca s neprispôsobivými deťmi/ Kholostova E.I., - 3. vyd. - M.: Dashkov i K, 2017. - 272 s.: ISBN 978-5-394-01655-4 - Režim prístupu: http://site/catalog/product/415342 čítať
978-5-394-01655-4
Učebnica odhaľuje technológie sociálnej práce s neprispôsobivými deťmi v Rusku aj v zahraničí. Zohľadňujú sa skúsenosti s medzirezortnou spoluprácou v oblasti prevencie zanedbávania maloletých, modely sociálnych služieb zapojených do prevencie detí ulice. Pre odborníkov na sociálnu prácu s deťmi, študentov a pedagógov sociálnych univerzít.
Kniha je súčasťou zbierky:
- Knihy vydavateľstva "Dashkov a K" 2
Kholostova Evdokia Ivanovna
Kholostova, E. I. [Elektronický zdroj]: Učebnica / E. I. Kholostova. - 6. vyd. - M.: Vydavateľská a obchodná spoločnosť "Dashkov and Co", 2012. - 344 s. - ISBN 978-5-394-01668-4. - Režim prístupu: http://website/catalog/product/415344 čítať
Učebnica odhaľuje problémy staroby a postavenie staršieho človeka v spoločnosti, analyzuje hlavné oblasti sociálnej aktivity so staršími ľuďmi, technológie sociálnej práce so staršími ľuďmi, poskytuje regulačný a legislatívny rámec skúmaného problému, popisuje skúsenosti inštitúcií sociálnych služieb v rôznych regiónoch Rusko a zahraničie. Pre odborníkov inštitúcií sociálnych služieb pre obyvateľstvo, učiteľov a študentov vysokých škôl sociálneho zamerania.
Kholostova Evdokia Ivanovna
Encyklopédia spoločenských praktík[Elektronický zdroj] / Edited by E. I. Kholostova, G. I. Klimantova. - 2. vyd. - M. : Vydavateľská a obchodná spoločnosť "Dashkov and Co", 2013. - 660 s. - ISBN 978-5-394-01825-1. čítať
978-5-394-01825-1
Táto publikácia, ktorú pripravil tvorivý tím Inštitútu pre rekvalifikáciu a zdokonaľovanie manažérov a špecialistov systému sociálnej ochrany mesta Moskva, Medzinárodné vedecké a metodické centrum pre mestskú sociálnu prax Medzinárodného zhromaždenia hlavných miest a veľkých miest , obsahuje jedinečné informácie o moderných sociálnych postupoch a technológiách sociálnej práce, uplatňovaných v oblasti sociálnej ochrany obyvateľstva Moskvy a subjektov Ruskej federácie. Toto je prvé vydanie tohto typu v Rusku. Encyklopédia prezentuje najlepšie skúsenosti z manažmentu a manažmentu v práci sociálnych služieb, sociálnych technológií pre prácu so seniormi, zdravotne postihnutými, rodinami a ohrozenými deťmi. Inovatívne spoločenské praktiky Moskvy, hlavného mesta Ruska, sú vyčlenené ako samostatný blok. Publikácia obsahuje aj portréty najlepších sociálnych pracovníkov reprezentovaných subjektmi Ruskej federácie.
Kniha je súčasťou zbierky:
Kholostova Evdokia Ivanovna
Ruská encyklopédia sociálnej práce: Encyklopédia / Ed. Kholostova E.I., - 3. vyd. - M.: Dashkov and K, 2018. - 1032 s.: ISBN 978-5-394-03068-0 prečítané
978-5-394-03068-0
Encyklopédia je jedinečná a univerzálna referenčná kniha, ktorá predstavuje širokú škálu problémov z oblasti sociálnej politiky, teórie a praxe sociálnej práce a súčasnej sociálnej legislatívy. Články prezentujú vedecké chápanie súčasných trendov vo vývoji sociálnej práce v Ruskej federácii, zovšeobecňujú inovatívne skúsenosti sociálnych služieb pre rôznych prijímateľov služieb. Navrhovaná publikácia je kolektívnym vedeckým dielom veľkej skupiny vedcov, odborníkov, popredných špecialistov v oblasti sociálnej práce, sociálnej psychológie, sociálnej pedagogiky, sociológie, sociálneho manažmentu, sociálnej ekonómie, demografie, práva a iných odvetví. Iniciátorom vzniku encyklopédie bol tvorivý tím vedcov z Inštitútu ďalšieho odborného vzdelávania sociálnych pracovníkov odboru práce a sociálnej ochrany obyvateľstva mesta Moskva. Práca na encyklopédii je venovaná 25. výročiu zavedenia sociálnej práce v Ruskej federácii - akademickej disciplíny odborná činnosť, Aplikovaná veda. Pre vedcov, odborníkov a praktikov v oblasti sociálnej práce, ako aj všetkých, ktorí sa zaujímajú o sociálne a humanitárne otázky rozvoja spoločnosti.
Kniha je súčasťou zbierky:
- Knihy vydavateľstva "Dashkov a K" 7
Kholostova Evdokia Ivanovna
Sociálna práca so seniormi/ Kholostova E.I., - 7. vyd. - M.: Dashkov and K, 2017. - 340 s.: ISBN 978-5-394-02227-2 prečítané
978-5-394-02227-2
Učebnica odhaľuje problémy staroby a postavenie staršieho človeka v spoločnosti, analyzuje hlavné oblasti sociálnej aktivity so staršími ľuďmi, technológie sociálnej práce so staršími ľuďmi, poskytuje regulačný a legislatívny rámec skúmaného problému, popisuje skúsenosti inštitúcií sociálnych služieb v rôznych regiónoch Ruska av zahraničí. Pre študentov bakalárskeho štúdia v študijnom odbore „Sociálna práca“, učiteľov, ako aj odborníkov z ústavov sociálnych služieb.
Kniha je súčasťou zbierky:
- Knihy vydavateľstva "Dashkov a K" 3
- Kvíz pre Peťu Daškovovú
