Методичний посібник для вчителя. Ребус - головоломка, що вимагає для розгадки кмітливості, фантазії та роботи думки - Ребуси на тему хімічні елементи

Ребуси - це малюнки, зображення або символи, які потрібні в розгадці, розшифровці. У ребусах зашифровуються окремі слова, вислови, прислів'я, уривки з творів тощо. буд. Для розгадки ребуса необхідно визначити значення наведених малюнків чи символів і записати їх одне одним без проміжків і розділових знаків. Після чого отриманий ряд букв розбивають за змістом окремі слова, у тому числі складається фраза. При складанні ребусів користуються певними прийомами шифрування тексту чи окремих слів. Наприклад, на малюнку зображено будинок, а ліворуч від нього стоїть кома. Це означає, що від слова ДІМ відкидається одна початкова літера, а частина записується ОМ.

«Хімія на дозвіллі», Г.І. Штремплер

Шість елементів 1. Олово, 2. Астат. 3. Ванадій. 4. Вісмут. 5. Натрій. 6. Титан. Метали та неметали 1. Нікель. 2. Йод. 3. Азот. 4. Бор. 5. Марганець. 6. Кремній. 7. Миш'як. 8. Вуглець. 9. Цирконій. 10. Аргон. 11. Мідь. 12. Криптон. «Чита Менделєєва» «Все — від піщин до планет — З елементів складається єдиних». Майбутнє…

Багато старовинні народні загадки мають як відгадки ті чи інші хімічні явища, процеси або речовини. Не вірите? Розшифруйте наступні ребуси, що є народними загадками, розгадайте їх — і ви переконаєтеся, що відгадки мають пряме відношення до хімії. Термохімія у побуті Дисахарид Карбонат Відповіді «Хімія на дозвіллі», Г.І. Штремплер

Розгадайте наступні ребуси і ви дізнаєтесь, що… *** *** Відповіді «Хімія на дозвіллі», Г.І. Штремплер

У ребусі зашифровано висловлювання видатного вченого про значення періодичного закону та періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва в галузі фізики. Розшифруйте ребус та назвіть автора цих рядків. Відповіді «Хімія на дозвіллі», Г.І. Штремплер

- сфера соціальної та державної діяльності в суспільстві. - Установка радіолокації. - Відрізок, що лежить на перетині граней геометричного тіла. — автомат із програмним керуванням, що виконує складні операції, пов'язані з переміщенням у просторі. - Частина електродвигуна, що обертається, турбіни. - Лінійний вимірювальний інструменту вигляді гнучкої стрічки з металу чи тканини. - корм для домашніх тварин у...

– літальний апарат, що наповнюється газом легше повітря. – острів у Малайському архіпелазі. - Промисловість. - настільна гра, де особливими фішками закриваються картки з номерами або картинками. - Велика хижа тварина класу ссавців. – тварина із загону гризунів. - Мешканці країни, місцевості, міста. – тонко скручена пряжа або виріб. – гідротехнічна споруда на річці або…

Тут зашифровано два рядки з вірша С. Щипачова «Чита Менделєєва». Розгадайте ребус; постарайтеся знайти повний текст вірша та прочитати його. Подумайте також, чи має рацію поет з наукового погляду в наведеному тут уривку? Майбутнє великого відкриття У цьому ребусі зашифровано висловлювання Д. І. Менделєєва про долю його великого відкриття - періодичного закону та періодичної системи.

У цих маленьких ребусах зашифровано назви дванадцяти хімічних елементів. Розшифруйте їх та визначте, які з цих елементів утворюють прості речовини у вигляді металів, а які у вигляді неметалів. Чи є серед цих елементів такі, що утворюють алотропні видозміни? Які з цих речовин знаходяться за звичайних умов у газоподібному стані? Який із цих елементів був…

Хіміко-біологічний брейн-ринг

«Подорож до країни знань»

Ціль: з'ясувати рівень та глибину знань, отриманих при вивченні курсу хімії, біології: знання термінів, процесів; продовжити естетичне виховання учнів, продовжити формування умінь аналізувати інформацію, швидко знаходити відповідь; посилити мотивацію та інтерес до вивчення предмета.

Підготовка до заходу:

Розбити клас на команди, дати назву, підготувати питання до команди суперника. Цей же захід можна провести між класами.

Хід заходу:

1. Розминка – відгадай жартівливі загадки питання.

2. Відгадайте анаграми.

3. І жартома і всерйоз - поетичний конкурс.

4. Конкурс капітанів та обирає помічника

5. Відгадайте ребус: "Хімічні елементи"

6. Гонка за лідером час одна хвилина

1. Розминка – відгадай жартівливі загадки

1. Який хімічний елемент не має постійної прописки в періодичній системі хімічних елементів? (Водень)

2. Який хімічний елемент завжди радий? (Радон)

3. Який газ стверджує, що він це не він? (Неон)

4. До складу назв, до яких входять дерева? (Нік ялина , дуб ній)

5. Який шляхетний метал складається з водоростей? (Пла тина )

6. Частиною, якого хімічного елемента люблять грати на дозвіллі дорослі та діти? (Зо лото )

7. До складу назв двох хімічних елементів входить напій морських піратів. Які це елементи? (Б ром х ром )

8. Від якого металу потрібно відрізати одну третину, щоб отримати відому кістку скелета чи людини? (Се ребро )

9. Яка рідина в організмі приблизно 5 літрів. (Кров)

10. За якими нейронами інформація передається в головний мозок. ( Чутливим)

11. Хімічний елемент, що входить до складу кісток. (Кальцій)

12. Відділ мозку, який відповідає за координацію руху. (Можечок)

13. Захисний механізм організму. (Імунітет)

14. Нестача цього вітаміну викликає цингу. (С)

15. Де є альвеоли. (Легкі)

16. Тварина, на якій Павлов вивчав умовні рефлекси . (Собака)

2. Відгадайте анаграми:

Літери лежать на столі перед вами.

Розставте їх те щоб стали словами.

Перше слово – фігура одна,

Усього в ній, зауважте, - чотири кути.

Слово друге зумійте зібрати –

Червоно-бурою рідину вам треба назвати.

(Ромб – бром)

Пальний продукт я,

"Живу" на болотах.

Але є одна буква

У назву короткому.

Стрибок її швидкий -

І все змінилося:

Я став елементом.

Так диво відбулося!

(Торф-фтор)

Дванадцять пар – не забувай!

У всіх людей у світі.

В іншому значення - вузький край, -

Так навчають у школі діти.

Але якщо РЄ до мене додати,

То вмить на метал я перетворюся.

Ще до того додати,

Що в першій групі опинимося.

(Ребро-срібло)

3. «І жартома і всерйоз» - поетичний конкурс.

Необхідно розташувати праву частинувірші відповідно до лівої: оцінюються швидкість виконання завдання логіка та гумор три бали

Ліва частина

Права частина

Злий кабан

Дикобраз

Буратіно

Сидів на гілці

Томився в клітці

Шив собі штани

Біологію вчила

Хвостик свій ловила

Точив ікла

Давав гудки

Накрив до обіду був

Вусами ворушив

Літав під хмарами

Стрибав у дворі

Булькав на багатті

4. Конкурс капітанів.

(На допомогу обирає помічника)

Зобразити ту чи іншу тварину та її характер.

· Весела корова

· Задумливий пінгвін

· Щасливий крокодил

· Злякана курка

У ребусах зашифровано назви дванадцяти хімічних елементів. Розшифруйте їх.

1. Нікель 2. Йод 3. Азот 4. Бор 5. Марганець 6. Кремній 7. Миш'як 8. Вуглець 9. Цирконій 10. Аргон 11. Мідь 12. Криптон

6. Гонка за лідером (Час одна хвилина)

1. Орган сприймає смак їжі. (Мова)

2. Яких зубів немає гризунів. (іклів)

3. Як визначити кількість електронів на останній шкоді. (Номер групи)

4. Кількість хромосом у яйцеклітині. (46)

5. Дикий смугастий кінь. (Зебра)

6. Що свідчить період. ( Кількість енергетичних рівнів)

7. Зовнішній покрив тіла людини. (Шкіра)

8. Звуки не сприймаються вухом людини. (Ультразвук)

9. Які властивості виявляють метали. (Відновлювальні)

10. Заліза, що виробляє адреналін. (Надниркові залози)

11. Найбільше ссавець. (Синій кит)

12. Якою літерою позначається кількість речовини? (n)

13. Нестача цього вітаміну призводить до рахіту. (Д)

14. Найвищий організований примат. (Людина)

15. Хто вивчав рефлекси. (Павлов)

16. Прості речовини. (складаються з одного виду атомів)

17. Сумчастий ведмідь. (Коала)

18. Сукупність кісток людини. (Скелет)

19. Яким газом дихають живі організми? (Кисень)

20. Які властивості виявляють неметали. (Окислювальні)

21. Наука про тварин. (Зоологія)

22. Рідкий метал . (Ртуть)

23. Речовина, що покриває зуб. (Дентін Емаль)

24. Тварина, яка харчується тваринами. ( Хижак)

25. Газ, що видихається під час дихання. (Вуглекислий газ)

26. Рефлекси, що передаються у спадок. (Вроджені)

27. Тварина своїм виглядом нагадує хірургічний інструмент. (Ланцетник)

28. Нейрони, якими інформація йде до робочого органу. (Рухові)

29. Чим зовні лев відрізняється від левиці. (Гривий)

30. Що у центрі атома. (Ядро)

31. Колбочки ми сприймаємо ________ (Колір)

32. Скільки камер у серці ссавця. (Чотири)

33. Де знаходиться стремечко. (Середнє вухо)

34. Чим їсть ведмідь узимку. (Він не їсть, він спить)

35. Хімічний елемент під номером один. (Водень)

36. Газообмін проходить________ (У легенях та тканинах)

38. Скільки у людини зубів. (32)

39. Найсильніший окислювач, неметал. (Фтор)

40. Сир із овечого молока. (Бринза)

41. Що може змінювати свою кривизну? (кришталик)

42. Як розмножуються гриби? (Спори, грибниця)

43. Найактивніший метал. ()

44. Яку сіль додають у їжу. (Поварену)

45. Що таке гамети? (Статеві клітини)

46. Різновид атомів хімічного елемента. (Ізотопи)

47. Заліза, яка регулює кількість йоду. (Щитоподібна)

48. Чому тече кров. ( По судинах)

49. Гормон страху. (Адреналін)

50. Процес перенесення пилку з однієї рослини на іншу називається. (запиленням)

51. Їх у людини. (46)

Оціночна таблиця:

брейн-рингу	1 команда	2 команда	3 команда	4 команда
1. Розминка – відгадай жартівливі загадки питання.
2. Відгадайте анаграми.
3. І жартома і всерйоз - поетичний конкурс.
4. Конкурс капітанів та обирає помічника
5. Відгадайте ребус: "Хімічні елементи"
6. Гонка за лідером час одна хвилина
ПІДСУМКИ: МІСЦЕ:

ПЕРЕМОГЛА ДРУЖБА!!!

Методичний посібник для вчителя

Дидактичні ігри щодо хімії в 8 класі

Розділ II. ДИДАКТИЧНІ ІГРИ-ХВИЛИНКИ. ВЕРБАЛЬНІ ДИДАКТИЧНІ ГРИ

Вербальні (від латів. verbalis – словесні) ігри не вимагають довгих приготувань та складних атрибутів. Їх можна використовувати замість епіграфа на початку уроку, а також на наступних етапах навчання. До вербальних дидактичних ігор відносяться анаграми, логогрифи, метаграми, шаради, криптограми, загадки, ребуси, кросворди, чайнворди, вікторини тощо.

Анаграми

Літери лежать на столі перед вами.
Розставте їх те щоб стали словами.
Перше слово – фігура одна,
Усього в ній, зауважте, чотири кути.
Слово друге зумійте зібрати –
Червонобуру рідину вам треба назвати.

(Ромб - бром.)

Я – рідкісний газ на Землі.
Мені близькі радій та свинець.
Але якщо переставити літери мені,
То я вже – історії творця.

(Радон – народ.)

Я – джерело енергії.
І сказати можу вам точно:
«Зумів Клапрот мене відкрити,
Ежен Пеліго – отримати».
Але якщо букви переставити
І в кутку мене поставити,
Стоятиму там стояти,
Мовчки сміття збирати.

(Уран – урна.)

Пальний продукт я,
"Живу" на болотах.
Але є одна буква
У назву короткому.
Стрибок її швидкий -
І все змінилося:
Я став елементом.
Так диво відбулося!

(Торф - фтор.)

Логогрифи

Подумайте уважно,
Щоб слово відгадати.
Я – як коло рятувальний,
Спробуйте назвати.
Якщо Ф наприкінці додати,
На болоті опинюся,
Якщо Ф вперед підставити,
У неметал я перетворюсь.

(Тор – торф – фтор.)

У вільному вигляді він усіх вбиває,
Якщо зв'язати, то в їжу додають.
Але якщо в слові ми Л закреслимо,
То дружно з усіма ми пісню заспіваємо.

(Хлор – хор.)

Я метал, мене ти знаєш.
Могутня величезна в мені.
Але якщо Б до мене підставиш,
То землю сховаю в темній темряві.

(Уран – буран.)

Три елементи з одним закінченням
Вас спершу прошу я знайти...
Якщо відкинути тепер закінчення,
Нові три слова отримаєте ви.
Перше слово з дитинства ми любимо.
Слово друге – спритник та хитрун.
Третє – настил, яким ходимо.
Хто розгадав, той у нас – молодець.

(Цирконій, плутоній, полоній – цирк, шахрай, підлога.)

Дванадцять пар – не забувай! -
У всіх людей у світі.
В іншому значення – вузький край,
Так навчають у школі діти.
Але якщо РЄ до мене додати,
То вмить на метал я перетворюся.
Ще до того можу додати,
Що в першій групі опинимося.

(Ребро – срібло.)

Метаграми

Два елементи хімічних
У метаграмі я вам загадав:
X - елемент металевий,
А з Б – я вже неметал.

(Хром – бром.)

Елемент IV групи
Перед усіма на увазі.
Якщо Т на Р виправити,
Буде деспот наяву.

(Титан – тиран.)

Менделєєв уперше мене передбачив.
Французький вчений – назву дав.
Якщо в ньому першу букву заміниш,
Місце в системі мені одразу зміниш.

(Галій – талій.)

Живуть два брати в мікросвіті,
Властивості їх корисно знати.
У А – вісімки на квартирі,
У О – квартира сорок п'ять.

(Радій – родій.)

З КА - активний я метал,
з ГЕ – я дуже легкий газ.
Щоб нас ти розгадав,
Поглянь у систему ще раз.

(Калій – гелій.)

У ньому вода тече спокійно,
Тут насоси не потрібні.
Але якщо Р поставити в слово,
Речовину отримаєш ти.
Речовина всім відомо -
Газ найлегший на Землі.
А сказати я маю чесно:
Ми змінили букву У.

(Водовод – водень.)

Шаради

До прийменника та ноти
Пору року додайте.
З усіх цих букв
Лантаноїд складіть.

(Під, ре, зима – празеодим.)

Основа моя - суха трава,
З обох кінців – згодні.
Загалом я – газ, дорогі друзі,
І назва, гадаю, зрозуміла вам.

(К, сіно, н – ксенон.)

Перший склад - привід відомий.
Склад другий найважче знайти:
Частина його становитиме цифра,
До неї додайте букву Й.
Щоб дізнатися,
Треба вам назвати метал.

(На, три, й – натрій.)

Знайдіть дві ноти на початку октави;
Ділянка, де виросли соковиті трави.
З букв цих слів елемента назва,
Подумавши, спробуйте швидко скласти.
Чудовими властивостями він має:
То яскраво сяє, то чорним буває.

(До, ре, луг – вуглець.)

Жартівливі загадки

1. Який елемент обертається навколо Сонця?
(Уран.)

2. Який метал за давньогрецькою міфологією «приречений» на вічні муки?
(Тантал.)

3. До складу якого металу входить дерево?
(Нікель.)

4. Який шляхетний метал складається з болотяних водоростей?
(Платина.)

5. Частиною якого хімічного елемента люблять грати на дозвіллі дорослі та діти?
(Золото.)

6. Як із міді та миш'яку отримати золото?
(Сu + Аs = Au + Cs.)

Ребуси

Шість елементів

У цих буквених ребусах зашифровано назви шести хімічних елементів. Розгадати вам допоможуть такі властивості.

1. Елемент, якого відомі 10 стабільних природних ізотопів з масовими числами від 112 до 124.
(Олово.)
2. Радіоактивний хімічний елемент, ізотоп, що швидко розпадається, якого має період напіврозпаду 54 с.
(Астат.)
3. Елемент, вищий оксид якого застосовують як каталізатор у виробництві сірчаної кислоти.
(Ванадій.)
4. Хімічний елемент V групи періодичної системи.
(Висмут.)
5. Лужний метал.
(Натрій.)
6. Метал, що становить основу багатьох сплавів для авіаційної та ракетної техніки, суднобудування.
(Титан.)

Тепер спробуйте самі зашифрувати у вигляді буквених ребусів назви інших хімічних елементів. Ви швидко переконаєтеся, що хоч це часом досить важке, але дуже захоплююче і цікаве заняття.

Метали та неметали

У цих ребусах зашифровано назви дванадцяти хімічних елементів. Розшифруйте їх та визначте, які з цих елементів утворюють прості речовини у вигляді металів, а які у вигляді неметалів. Чи є серед цих елементів такі, що утворюють алотропні видозміни? Які з цих речовин знаходяться за звичайних умов у газоподібному стані?

Який із цих елементів був відомий людству з давніх-давен, а який з них був відкритий останнім?

Ребуси, що складаються із знаків хімічних елементів

У Ne' – острів у Малайському архіпелазі.
(Борнео.)

”Au – настільна гра.
(Лото.)

- Велике хижий ссавець.
(Ведмідь.)

'Хе' – корм для свійських тварин.
(Сіно.)

- Структурна одиниця мови.
(Слово.)

Подібні ребуси, загадки, анаграми, метаграми, шаради і т. д. школярі складають з великим задоволенням та користю для себе. Вчителю необхідно лише попередньо показати кілька зразків подібних вербальних ігор, а результати творчості учнів оформити у вигляді стінгазети в кабінеті хімії.

Включно з цими іграми-загадками в навчальний процес, вчитель привертає увагу дітей і викликає в них інтерес до теми без особливих витрат часу.

Продовження див. у № 29/2002

МОУ «Ушаківська середня загальноосвітня школа»

Вчитель хімії: Ю.М. Зубова

2012 рік

д. Ушакове

1. Лабіринти

Знайдіть шлях, який приведе вас до фінішу. Почніть проходження лабіринту з лівої верхньої клітини. Якщо судження, вписане в цю клітинку, правильно, то продовжуєте шлях зі стрілкою з позначенням «так». Якщо ця думка помилкова, то вам слід продовжити шлях по стрілці з позначенням «ні». Для повного засвоєння відомостей, наведених у лабіринті, вибирайте як вихідні різні клітини лабіринту.

«Водень»

2. Ребуси

Ребусом прийнято називати зображення будь-якого слова чи цілої речення за допомогою комбінації букв, цифр, малюнків, знаків тощо. Отже, ребус - головоломка, що вимагає для розгадки кмітливості, фантазії та роботи думки.

Для того щоб вирішувати та складати ребуси, треба знати деякі правила та прийоми, які вживаються при їх складанні.

1. Назви всіх предметів, зображених у ребусі, читаються лише в називному відмінку.

2. Зображений предмет може мати не одну, а дві або більше назв, наприклад: «око» та «око».

3. Якщо в назві предмета необхідно відкинути на початку або наприкінці слова одну чи дві літери, вживається

малюнку, це означає, що треба з його назви відкинути першу букву, якщо справа вгорі від малюнка - то останню. Якщо стоять дві коми, то відповідно відкидають дві літери і таке інше.

4. Якщо два будь-які предмети або дві літери намальовані одна в іншій, то їх назви читаються з додаванням «в».

5. Якщо якась літера складається з іншої літери, то читають із додаванням «з».

6. Якщо за якоюсь літерою чи предметом знаходиться інша літера чи предмет, то читати потрібно з додаванням «за».

7. Якщо одна фігура чи літера намальована під іншою, то читати потрібно з додаванням «на», «над» чи «під».

8. Якщо за якоюсь буквою написано іншу, «притулену» до неї, то читають з додаванням «по».

9. Якщо одна буква лежить біля іншої, «притулена» до неї, то читають із додаванням «у».

10. Якщо предмет намальований у перевернутому вигляді, то найменування його потрібно читати з кінця.

11. Якщо намальовано предмет, а біля нього написано, а потім закреслено букву, то це означає, що цю букву треба викинути з отриманого слова. Якщо над закресленою літерою стоїть інша, це означає, що треба нею замінити закреслену.

12. Якщо поруч із малюнком стоять цифри 4, 2, 3, 1, це означає, що спочатку читається четверта буква назви малюнка, потім - друга тощо.

13. У ребусах часто окремі склади "до", "ре", "мі", "фа" зображують відповідними нотами.

14. Значення малюнків або символів записують одне за одним без проміжків та розділових знаків. Отриманий ряд букв розбивають за змістом окремі слова, у тому числі складається фраза,

У цих ребусах зашифровані назви хімічних елементів (1, 2, 5), простих та складних речовин (4), а також природних і хімічних явищ (3).

Спробуйте самі зашифрувати у вигляді ребусів назви інших хімічних елементів та явищ. Такого типу завдання можна запропонувати учням додому, та був використати їх у уроках.

№ 1: а) залізо; б) азот; в) миш'як; г) мідь; д) натрій; е) олово.

№ 6. МАЙБУТНЄ ВЕЛИКОГО ВІДКРИТТЯ.

У цьому вся ребусі зашифровано висловлювання Д.І. Менделєєва про майбутню долю його великого відкриття - періодичного закону та періодичної системи хімічних елементів, що обезсмертило ім'я видатного російського вченого. Розгадайте ребус та подумайте, які наукові відкриття та факти підтверджують цю думку. Скільки хімічних елементів відкрито після 1869? Скільки елементів потрібно, щоб завершити 7-й період?

Відповідь:«Періодичному закону майбутнє загрожує не руйнацією, а лише надбудови та розвиток бути обіцяними». № 7. ХТО АВТОР? -

Відповідь:«Система Д.І. Менделєєва є дороговказом у розробці теорії електронної будови атома» (Нільс Бор).

№ 8. «ЧИТА МЕНДЕЛЄЄВА».

Тут зашифровано два рядки з вірша С. Щипачова «Чита Менделєєва». Розгадайте цей ребус; постарайтеся знайти повний текст вірша та прочитати його. Подумайте також: чи має рацію поет з наукового погляду в наведеному тут уривку? Спробуйте вигадати вірші, в яких знайшли б відображення закони хімії або її основні положення та теорії.

Відповідь:«Все - від піщин малої до планет - з елементів складається єдиних...»

Відповідь: 1. Олово. 2. Астат. 3. Ванадій. 4. Вісмут. 5. Натрій. 6. Титан.

№ 10. Метали та неметали

Відповідь: 1. Нікель. 2. Йод. 3. Азот. 4. Бор. 5. Марганець. 6. Кремній. 7. Миш'як. 8. Вуглець. 9. Цирконій. 10. Аргон. 11. Мідь. 12. Криптон.

3. Кросворди

1) Кросворди за назвами хімічних елементів.

№1. Заповніть порожні клітини російськими назвами таких хімічних елементів: Ag, Br, Fe, Н, I, Про, Sn.

№ 2. Ключовим словом є професія, пов'язана із хімією: 1) С1, 2) Zn, 3) Вг, 4) К, 5) Ni. (Хімік.)

2) Кросворд із повторення початкових хімічних понять(№ 3).

Ключовим словом є один із способів поділу суміші. (Випарювання.)

1. Фізична властивість речовин. (Колір.)

2. Хімічний елемент As. (Миш'як.)

3. Предмет, що у руках дітей може бути «небезпечною іграшкою». (Сірники.)

4. Предмет, що прикріплюється до штатива. (Лапка.)

5. Скляний посуд для проведення хімічних реакцій. (Пробірка.)

6. Хімічний елемент Zn. (Цинк.)

7. Фізична властивість речовин. (Твердість.)

8. 2Fe(OH) 3 = Fe 2 O 3 + 3H 2 O - тип реакції. (Розкладання.)

9. Хімічний елемент In. (Індій.)

10.Предмет, який використовують при фільтруванні.

(Фільтр.)

11. Хімічний елемент? + Сірка = сульфід цього хімічного елемента. (Залізо.)

3) Кросворд за властивостями кисню (№ 4).

Ключовим словом є назва найпоширенішого хімічного елемента у земній корі. (Кисень.)

Речовини, що виходять при горінні різних речовин у кисні. (Оксиди.)

4) Кросворди за властивостями водню та кислот.

№ 5. Ключовим словом є назва найближчої до Землі зірки, де переважає хімічний елемент водень. (Сонце.)

1. Складні речовини, при взаємодії яких із воднем одержують метали. (Оксиди.)

2. Речовина, що утворюється під час горіння водню в кисні. (Вода.)

3. Кислоти, що складаються з атомів водню та іншого хімічного елемента. (Безкисневі.)

4. Кислота, яка легко розкладається на оксид вуглецю (IV) та воду. (Вугільна.)

5. Метал, що безпосередньо взаємодіє з воднем. (Кальцій.)

6. Кислота, за рівнем виробництва якої можна будувати висновки про потужності хімічної промисловості країни. (Сірна.)

№ 6. Ключовим словом є назва речовини, що змінює своє забарвлення в залежності від реакції середовища (кислотне або лужне). (Індикатор.)

1. Речовини, у розчинах яких синій лакмус змінює забарвлення на червоне. (Кислоти.)

2. Солі вугільної кислоти. (Карбонати.)

3. Найлегший газ. (Водень.)

4. Прізвище вченого, який відкрив водень. (Кавендіш.)

5. Складні речовини, що складаються з двох елементів, одним із яких є кисень. (Оксиди.)

6. Англійський вчений, на пропозицію якого атомні маси хімічних елементів виражали у водневих одиницях. (Дальтон.)

7. Кислота, що входить до складу "царської горілки". (Азотна.)

8. Речовина, що утворюється під час горіння водню в кисні. (Вода.)

9. Назва сполуки хімічного елемента з воднем, яким багаті джерела курорту Мацеста. (Сіроводень.)

5) Кросворд за властивостями води та розчинами (№ 7).

Ключовим словом є назва хімічного елемента, вперше отриманого результаті ядерного синтезу. (Технецій.)

Процес, в результаті якого виходить вода, що виявляє всі характерні для неї властивості. (Очищення.)

2. Зовнішня умова, від якої залежить розчинення газів у воді. (Тиск.)

3. Область діяльності, що вимагає великої кількості чистої води. (Техніка)

4. Речовина, що дезінфікує воду, що не залишає присмаку. (Озон.)

5. Спосіб підготовки твердих речовиндо розчинення, що помітно прискорює цей процес. (Подрібнення.)

6. Метод очищення води. (дистиляція.)

7. Прилади, що застосовуються для очищення води від нерозчинних у воді домішок. (Фільтри.)

8. Метал, щільність якого менша за щільність води. (Натрій.)

6) Кросворд за періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва та будову речовини.

№ 8. Ключові слова – вид атомів з однаковим зарядом ядра. (Хімічний елемент.)

1. Хімічний елемент із порядковим номером 17 у таблиці періодичної системи. (Хлор.)

2. Процес, що супроводжується віддачею електронів. (Отшс- лення.)

3. Хімічний елемент, названий на честь великого російського вченого. (Мендєлевій.)

4. Хімічний елемент, електронна структура якого 2) 8) 8) 1). (Калій.)

5. Розчинні у воді основи. (Луки.)

6. Хімічний елемент, атоми якого мають ЗлекФрон-ну формулу Is 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4 . (Сірка.) . ",".

7. Властивість атомів, яку Д.І. Менделєєв вважав основним при систематизації хімічних елементів. (Маса.)

8. Властивість атомів хімічного елемента, що має найбільше значення у фтору. (Електронегативний.)

9. Заряджені частки. (Іони.)

10. Елементарні частинки, за кількістю яких можуть відрізнятися атоми одного й того ж хімічного елемента. (Нейтрони.)

11. Як називався хімічний елемент із порядковим номером 32 до його відкриття? (Екасіліцій.)

12. Властивість атомів хімічного елемента утворювати дві чи кілька простих речовин. (Алотропія.)

13. Елементарні частинки, рухом яких обумовлюються багато фізичних властивостей металів. (Електрони.)

14. Тип кристалічних ґрат в алмазі. (Атомна.)

15. Хімічний елемент, назва якого походить від назви планети. (Нептуній.)

16. Хімічний зв'язок між іонами. (Іонна.)

17. Атоми, що відрізняються по атомній масі, але мають один і той же заряд атома. (Ізотопи.)

№ 9. Ключове слово – назва хімічних елементів 7-ї групи головної підгрупи.(Галогени.)

1. Хімічний елемент, властивості якого було передбачено Д.І. Менделєєвим. (Німеччина.)

2. Хімічно неподільна частка. (Атом.)

3. Один із агрегатних станів речовини, широко поширеного в природі. (Льод.)

4. Хімічний елемент із платинових металів. (Осмій.)

5. Хімічний елемент, електронна формула якого є Is 2 . (Гелій.)

6. Хімічний елемент із порядковим номером 63. (Європій.)

7. Різновид ковалентного зв'язку. (Неполярна.)

8. Хімічний елемент 5 групи головної підгрупи. (Миш'як.)

7) Кросворд із повторення галогенів (№10.)

Ключовим словом є назва хімічного елемента на вшанування відомого радянського фізика. (Курчатовий.)

1. Метал, з'єднання якого з хлором входять до складу хлорного вапна. (Кальцій.)

2. Явище, що спостерігалося під час нагрівання кристалічного йоду. (Сублімація.).

3. Найактивніший неметал. (Фтор.)

4. Прізвище відомого фізика, учня Е. Резерфорда,відкрив нейтрон в 1932 року. (Чедвіг.)

5. Матеріал, стійкий до дії кислот, лугів та окис; лителів. (Фторопласт.)

6. Найменш активний галоген. (Астат.)

7. Галоген, з'єднання якого надає заспокійливу дію на нервову систему. (Бром.)

8. Широко поширена в природі речовина, що розкладається під дією фтору. (Вода.)

9. Метал, що входить до складу кухонної солі. (Натрій.)

10. Метал, що бурхливо реагує з йодом під дією води. (Алюміній.)

4. Оповідання-загадки

Розповіді-загадки- це завдання і, якщо хочете, література. У сюжет оповідання вплетені певні питання, проблеми, ситуації чи завдання, які має виконати чи вирішити герой, а разом із і учень. Розгадуючи розповідь-загадку, слід уважно читати текст, оскільки у ньому зазвичай є підказки, що полегшують виконання завдання.

Будинок, який збудував М.

Будинок, в якому живе дядечко Одор, побудований за проектом найбільшого архітектора всіх часів і народів М., який жив у XIX столітті. Власне, це не будинок, а великий семиповерховий палац, в якому мешкають друзі, колеги та просто знайомі.

Не можна сказати, що у всіх мешканців добрий, рівний і поступливий характер. Хтось із кимось дружить, а інший прагне уникнути цієї дружби; деяких водою не розіллєш, а інших ніколи разом не побачиш. Проте всі чудово вживаються в цьому чудовому будинку.

На першому поверсі - великий хол і лише три житлові кімнати. В одній з них живе сер Лій, а дві інші займає дядечко Одор.

Усього по вісім квартир на другому та третьому поверхах, тому їх, разом із першим, називають малими поверхами. На верхніх, високих поверхах кімнат набагато більше. На четвертому та п'ятому – по вісімнадцять, на шостому – тридцять дві.

Сьомий поверх ще не добудований, але за проектом там також планується тридцять дві квартири.

Тож очікуються попереду радісні та найцікавіші новосілля. Адже кожен мешканець цього будинку – яскрава індивідуальність. Щоправда, члени двох прізвищ з першого погляду напрочуд схожі, є навіть близнюки, проте слід придивитися уважніше, і стане видно, які вони різні.

Потрібно сказати про особливості цього будинку. По-перше, переходи від одного поверху до іншого влаштовані як спіралі. Щоб піднятися на верхні поверхи, треба пройти сходами, а потім довгим коридором наступного поверху. З кожного такого коридору окремі двері ведуть до кімнат мешканців.

Глибоко продумане в будинку розташування квартир по поверхах, і розподілені вони (квартири) з урахуванням родинних зв'язків між мешканцями. Родичі прямою і бічною лініями можуть ходити один до одного в гості, минаючи коридори на поверхах, тому що кімнати по всій висоті будинку знаходяться строго одна над іншою, а між ними є перехідні драбинки.

Лише два великі прізвища живуть разом. Враховуючи сімейні традиції, для них зробили виняток та виділили цим сім'ям окремі флігелі, одній – на шостому, іншій – на сьомому поверсі.

Тут потрібно ще раз звернути увагу на прозорливість архітектора. Адже на першому етапі планування палацу надійшло лише шістдесят три заявки на місце проживання в ньому. Проте архітектор М. врахував можливі демографічні зміни та заклав додатково у проекті близько тридцяти квартир з розрахунку на перспективу. І він не помилився: зараз у цьому будинку прописано сто десять мешканців.

Запитання:

Хто автор проекту незвичайного будинку та що це за будинок? Що ви знаєте про сім поверхів будинку та мешканців на кожному поверсі? Про які два прізвища йдеться в оповіданні та які їх сімейні традиції? Скільки квартир належить заселити ще на сьомому поверсі? Для яких мешканців архітектор М. передбачив порожні чи запасні квартири у своєму проекті? Хто такі родичі по прямій та бічній лініях?

Відповідь:Будинок, про який йдеться в оповіданні, – це періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва. Вона складається з семи періодів (поверхів), у кожному з яких суворо певна кількість елементів (жителі).

Для всіх елементів положення в системі визначено однозначно, крім водню. У зв'язку з будовою атома та властивостями, подібними до властивостей лужних металів і галогенів, водень одночасно поміщають у 1-у та 7-у групи періодичної системи.

Перші три періоди називають малими, а наступні – більшими. 7-й період називають ще незавершеним. Якщо продовжити його за аналогією із закономірністю заповнення елементами 6-го періоду, то 7-й період завершиться благородним газом із порядковим номером 118.

Два сімейства хімічних елементів - лантаноїди та актиноїди у звичайному варіанті зображення періодичної системи винесені за межі таблиці (в окремі флігелі). Будова зовнішніх електронних рівнів цих елементів подібна, тому вони мають подібні властивості.

В історії хімії було багато «відкриттів» уявних елементів, які насправді були сумішами кількох дуже схожих властивостей лантаноїдів. Так з'явилися хімічні елементи з назвами – ПРАЗЕОДИМ (світло-зелений близнюк) та НЕОДИМ (новий близнюк).

З часу відкриття періодичного закону науці було відомо лише 63 хімічні елементи. Проте Д.И.Менделеев геніально передбачив існування багатьох невідкритих елементів, залишивши їм у таблиці порожні клітини (вільні квартири). Прогнози вченого блискуче підтвердились.

Родичі по прямій та бічній лініях - це хімічні елементи в межах певної групи).

Гра в детективів.

У кімнаті стоїть металевий сейф. На його ручці висить записка: «Розв'яжіть завдання, і сейф відкриється».

Завдання.Отримайте три гідроксиди, щоб перший з них мав кислотні, другий - основні, а третій - амфотерні властивості. Все необхідне в цьому сейфі. На верхній полиці один ряд стоять реактиви. Відомо що:

1. Сіль знаходиться в пакеті, а цинк – у баночці.

2. Маса рідини дорівнює 500 г.

3. Маса речовини в кристалічному стані 200 г, вона поруч із колбою.

4. Праворуч від цинку – неметал, ще правіше – мідний купорос.

5. Маса речовини у склянці 300 г, а у банку в 2 рази менше, ніж у пакеті.

6. Праворуч від розчину є метал.

7. Серед реактивів є сірка, гідроксид калію та вода.

8. Зліва від розчину стоїть речовина у пляшці, а друга справа – порошок.

9. Маса однієї з речовин 400 г.

10. Оксид перебуває над вигляді гранул.

Визначте,у чому зберігаються і в якій послідовності стоять на полиці речовини?

Відповідь.Виходячи з умови завдання можна визначити, що речовин було п'ять і в середині ряду на полиці знаходився цинк.

Накресліть таблицю та заповніть її.

Помістіть у ложечку для спалювання речовин трохи сірки, підпаліть на спиртовці і сірку, що горить, внесіть у колбу з невеликою кількістю води на дні. В результаті гідратації оксиду сірки (4) у колбі утворилася сірчиста кислота (кислотний гідроксид). Основу (гідроксид міді) можна отримати реакцією обміну між розчином сульфату міді, приготованим з мідного купоросу, та розчином лугу.

Амфотерний гідроксид (гідроксид цинку) одержують у дві стадії. Приготувавши розчин сульфату міді, частину його витрачають отримання гідроксиду міді, а до другої частини додають гранули цинку. Таким чином, одержали розчин сульфату цинку та металеву мідь в осаді. Тепер розчин солі обережно зливаємо в чисту пробірку та додаємо кілька крапель розчину лугу. Осад гідроксиду цинку, що випав, відокремите фільтруванням.

Мінерали Чорного Мага.

В одному із залів виставки Чорного Мага експозиція розпочиналася зразками досить непоказних вапняків. Далі були окремі брили та відполіровані плити білого, чорного, червоного, сірого та різнокольорового мармуру.

Особливе місце відводилося черепашнику. Спресований за мільйони років з найдрібніших і більших раковин моноліт служив основою інтер'єру залу. У його нішах, на виступах, перегородках та підставках розміщувалися сотні мінералів та раковин молюсків самих різних видівта розмірів. Перламутр, перли, скелети коралових поліпів також складаються з цього сполуки.

Навіть крейда, м'яка осадова порода, що складається з скелетів мікроорганізмів, має той самий склад.

Чорний Маг узяв з підставки шматок крейди і великими літерами написав на плиті чорного мармуру хімічну сполуку (назвіть її).

Відповідь:Експозиція колекції була представлена мінералами та зразками неорганічного та тваринного походження, що складаються в основному з карбонату кальцію, формулу якого і написав Чорний Маг крейдою на плиті із чорного мармуру).

5. Калейдоскоп загадок

1) ШАРАД.

Шаради- Це загадки, відповіді на які розгадуються частинами. Наприклад, два слова МИША і ЯК, з'єднуючись між собою, утворюють загалом слово МИШ'ЯК

Відповідь наступної шаради складається з двох складів СОР і БІТ, зашифрованих у першій половині загадки. Загалом обидва слова, з'єднуючись разом, утворюють слово СОРБІТ - шестиатомний спирт, замінник цукру для хворих на цукровий діабет.

Склад мій перший мітлою виметають.

Складом другим інформатор вважає.

В цілому скажу, дорогі друзі,

Для багатьох хворих замість цукру я.

Перший склад - привід відомий.

Склад другий найважче знайти:

Частина його становитиме цифра,

До неї додайте літеру І.

Щоб дізнатися,

Треба вам назвати метал.

Відповідь:на-три-й. ,

Я - газ, проста речовина,

Двозначний номер мій.

А склад мій перший - божество,

Річка – ось склад другий.

Відповідь:ра-дон.

Перший мій склад означає аварію.

Крихітний склад мій другий.

Народжуюсь лише в зелених рослинах.

Дайте відповідь - хто я такий.

Відповідь:крах-малий.

2) АНАГРАМИ- це загадки, відповіді на які з тих самих букв. Слова Бокал і Колба, наприклад, можуть становити анаграму. Відгадавши одне слово у загадці, потрібно переставити літери так, щоб вийшло нове.

У яскравому полум'ї народжуючись, .

Я непоказна і сірка.

Якщо ж букви переставити,

Гнучким стеблом стану я.

Відповідь:зола – лоза.

Пальний продукт я,

"Живу" на болотах.

Але є одна буква

У назву короткому.

Стрибок її швидкий -

І все змінилося:

Я став елементом.

Так диво відбулося!

Відповідь:торф – фтор.

3) МЕТАГРАМИ- це загадки, у яких зашифровані різні слова, які з одного й тієї числа букв. Розгадавши одне із слів метаграми, потрібно замінити в ньому одну або кілька літер так, щоб вийшло нове слово за змістом загадки. Наприклад, слова ОЛОВО та СЛОВО можуть скласти метаграму.

У першій загадці задумано слово УРАЛ; замінивши в ньому Л на Н, отримаємо слово УРАН, відповідно до змісту другої частини метаграми.

Кораблі мене оминають;

Знає лоцман напам'ять.

Якщо Л на Д замінять,

То металом виявлюся.

Відповідь:мілину - мідь.

З КА - активний я метал,

З ГЕ – я дуже легкий газ.

Щоб нас ти розгадав,

Поглянь у систему ще раз.

Відповідь:калій – гелій.

4) ЛОГОГРИФИ- це загадки, які вирішують шляхом видалення або додавання букв або складів до зашифрованого слова так, щоб вийшло нове слово. Наприклад, слова ЛОТО та ЗОЛОТО можуть скласти логогриф.

У вільному вигляді він усіх убиває.

Якщо зв'язати, то в їжу додають.

Але якщо в слові ми Л закреслимо,

То дружно з усіма пісню заспіваємо.

Відповідь:у цій загадці задумане слово ХЛОР; закресливши в ньому букву Л, отримаємо слово ХОР, що відповідає змісту другої частини логогрифу.

Подумайте уважно,

Щоб слово відгадати,

Я, як коло рятівне, -

Спробуйте назвати.

Якщо Ф до мене приставити -

На неметал перетворюся.

Відповідь:тор – фтор.

Я – метал, мене ти знаєш.

Могутня величезна в мені.

Якщо Б до мене додаси,

Небо приховані в снігу темряву.

Відповідь:уран – буран.

Використання нетрадиційних
методів навчання під час уроків хімії

В наш екологічно важкий вік вивчення хімії у школі має два аспекти: вивчення самого предмета та вплив хімічних виробництв на весь комплекс живої природи. Але як навчити дітей бути не лише слухачами та споглядачами, як допомогти їм ще за шкільною партою зрозуміти красу навколишнього світу, побачити диво у краплі води, поглянути на світ очима дбайливого господаря Землі?
Мені бачиться цей шлях у пробудженні дитячої творчості. Творча атмосфера позитивно позначається на навчальній діяльності, інтересах учнів, розкриває їх індивідуальність, підказує нові підходи до вчення, підвищує престиж знань з предмета. Тому необхідно навчити хлопців поглянути на об'єкт, що вивчається очима творця. Дитячу уяву можна розбудити, якщо поставити перед школярем певну мету, познайомити її з однією з форм роботи.
Мої сьогоднішні восьмикласники з перших уроків хімії занурюються в атмосферу творчості, тому що матеріал у вчителя накопичено та відпрацьовано форми творчих робіт. Співтворчість вчителя та учнів починається вже на першому уроці – «Дотримання техніки безпеки на уроці хімії». Традиційний підхід, коли вчитель пояснює, а учні слухають та відповідають на поставлені питання, тут не завжди ефективний. Педагогічний досвід підказує, що найкращого порозуміння можна досягти, коли перед учнями ставляться завдання з іншого, відомої їм області.

Наприклад, школярам пропонується розгадати ребус. Показуючи ребус дітям (рис. 1), пояснюю, що він придуманий дівчинкою нашої школи, коли вона була у їхньому віці.

Учні зацікавлено починають його розглядати, розгадувати, і ось... дехто вже біжить до мене, щоб пошепки вимовити на вушко свої відповіді. За кілька хвилин хором: «Утримуй робочий стіл у чистоті».
Запитання класу.Який стосунок має зашифрована фраза до теми уроку «Дотримання техніки безпеки на уроці хімії»?

Далі знайомимо хлопців з «Інструкцією з техніки безпеки», розташованою в кабінеті та підписаною директором гімназії. Після розмови відкривається дошка-книжка з набором букв, які потрібно прочитати (рис. 2):

Для прочитання цього «лабіринту» існує правило: почавши рух з лівої верхньої клітини і пересуваючись по горизонталі (ліворуч або праворуч) або по вертикалі (вгору або вниз), пройдіть всі клітинки так, щоб з літер вийшло правило з техніки безпеки. Кожна клітина може бути використана один раз.
«Хімічні реактиви не можна куштувати на смак» – таку відповідь знаходять діти.

Потім учні отримують наступне завдання-лабіринт додому, яке вони, записуючи, відразу починають розгадувати (рис. 3):

Відповідь.«Пробірку з рідиною, що нагрівається, тримати отвором у бік від себе і від товаришів».

Цього ж дня діти отримують творче домашнє завдання: зобразити правило з техніки безпеки на аркуші паперу чи зошити.

Наведу один із прикладів, який приніс на наступний урок один із учнів (рис. 4). Він закодував правило на шахівниці. Прочитати його можна, якщо вмієш грати у шахи. Отже, ходом човна, починаючи з а8 на b8, обійдіть всю дошку (кінцевий пункт е3) так, щоб розшифрувати правило з техніки безпеки. Повинна вийти фраза: «На уроці хімії робити сторонні досліди можна лише запитавши вчителя».

Діти із задоволенням вирішують хімічні кросворди, ребуси, загадки, які вигадали самі. На уроках хімії та у позакласній роботі я використовую такі елементи з хімічним вмістом: буріме, хімічні пісні, байки, пов'язані з екологією, спектаклі. В результаті дитина перебуває весь час на уроці в атмосфері творчої гри, насиченої науковими поняттями, і непомітно їх засвоює.
Здавалося б, хімія як вивчення далекою від літературної творчості, але яким дивним чином переломлюються суто хімічні поняття у свідомості дітей, коли їх ставиться завдання уявити в художніх образах чи ролі літературних героїв. Хімічні елементи при цьому стають добрими чи жадібними, шляхетними чи підступними, набувають людських характерів. Їхні взаємини одне з одним і вчинки стверджують найкращі якості людини, тобто сприяють гуманізації навчання.
Наприклад, вивчається тип реакції розкладання, і раптом ця реакція «оживає»: малахіт перетворюється на купця – розглядається казка «Як розклався купець Малахіт».
Великі можливості для розвитку творчих здібностейдітей дає вивчення однієї з основних та найважчих тем – періодичного закону та періодичної системи Д.І.Менделєєва. Наочність, образність викладу важкої теми в цікавій формі дозволяють дітям легко зрозуміти і засвоїти поставлені вчителем завдання. Труднощі сприйняття складного теоретичного матеріалу, його абстрагування, неможливість зазирнути всередину, зрозуміти періодичну систему та будову атома створюють для багатьох проблеми та нелюбов до предмета.
Зміщення акценту щодо теми від «треба запам'ятати, завчити» в площину «придумай, сотвори, ти можеш» змінює підхід до проблеми. Прогнозована неуспішність у навчанні перетворюється на творче рішення. Результатом стає радість пізнання та задоволеність досягнутим.
Нашим творчим колективом створено ілюстровану навчальну казку з хімії «Неймовірна подорож Водню по таблиці Д.І.Менделєєва», яку ми вважаємо своєрідною педагогічною знахідкою. Такий підхід допоможе вчителям хімії під час навчання предмету, а хлопцям – без примусу засвоїти складний теоретичний розділ програми.
У казці Водень – Ашка – у пошуках друга зустрічається з такими хімічними елементами, як гелій, азот, кисень, фосфор, знайомиться із властивостями інших хімічних елементів та їх сполук. Сюжет казки фантастичний, але в основі містить цілком наукові факти. У казці у цікавій формі «оживають» хімічні елементи та утворені ними речовини. Хімічні елементи виступають у ролі казкових героїв, їм властиві як специфічні властивості, і людські риси. Легкий гумористичний стиль оповідання, образні малюнки добре відбивають властивості хімічних елементів.
Хочеться відзначити, що ця навчальна казка здобула визнання дітей, вчителів, батьків, громадськості. Перша її частина нагороджена Срібною медаллю ВДНГ СРСР. У складі інших творчих робіт перша та друга частини були представлені мною у доповіді на Радянсько-американській конференції вчителів природничо-наукових дисциплін у Москві. Створено третину навчальної казки (21 кадр), найближчим часом буде завершено роботу художника над третьою частиною «Неймовірної подорожі Водню за таблицею Д.І.Менделєєва».
Великий інтерес представляє «розмовляюча» періодична система хімічних елементів, створена учнями гімназії № 91 р. Уфи. Особливість нової системи у тому, що у кожному елементу зібрано науковий матеріал використання у різних галузях. Придумані та застосовуються умовні позначення специфічних властивостей елементів у складі простих та складних речовин. Таблиця зачіплює дитячий погляд. Розглядаючи її, хлопці раптом відкривають, що цю таблицю не треба запам'ятовувати, а навпаки, слід звертатися до неї за підказкою.
На уроках та різних конкурсах ми використовуємо розроблену в нашій гімназії інтелектуальну гру за періодичною системою «Вгадай елемент». Учні відгадують задуманий хімічний елемент за допомогою питань про властивості та знаходження його у природі та відповідей «так» чи «ні». Під час гри діти дізнаються багато нового і прагнуть подальшого осягнення невідомого.
На один із уроків дівчинка принесла ребус (рис. 5), у якому вона зашифрувала значення хімії серед інших наук. Розгадати його неважко. Але як зворушливо і чудово його зміст: «Хімія – наука світу!»
Творчий учень сидить за шкільною партою і осягає ази хімії, ще не знаючи, яку професію він вибере в житті: лікаря чи юриста, педагога чи економіста, льотчика чи артиста... Але з упевненістю можна сказати, що у будь-якій галузі він буде небайдужою людиною з активною життєвою позицією, людиною-творцем.

Мал. 5. Ребус "Значення хімії"

Якось я прочитала чудові вірші і подумала, що вони адресовані нам, вчителям, які люблять повчати і моралізувати на уроках, незалежно від того, який предмет ми викладаємо. Ось ці вірші:

Так і ми, без цвяхів, намагаємося зацікавити, а не змусити. Майже половина курсу хімії вивчається за допомогою нетрадиційних методів із залученням ігрових форм, що значно підвищує інтерес до предмета. Деякі з представлених матеріалів опубліковані в журналах «Вчитель Башкортостану», «Учительській газеті», доповідають на російських конференціях у Москві, Санкт-Петербурзі, Челябінську, Уфі.

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа ЗОШ д.Кеб'ячево муніципального району Аургазинський район

Методична розробка

Використання ігрових технологій на уроках хімії

ХІМІЯ 8-9 клас

Склав: Габітов Ф.Р. вчитель хімії та біології МБОУ ЗОШ

д..Кеб'ячево

д. Кеб'ячево 2011

Посібник призначений для учнів 8 класу. У посібник включені ігрові форми робіт (лабіринти, ребуси, кросворди, шаради) на теми неорганічної хімії: «Метали», «Неметали», «Періодичний закон», «Розчини».Основне завдання полягає у підвищенні інтересу до уроку, надання йому емоційного забарвлення та розвиткупам'яті на запит ігрової ситуації.

Зміст

Стор

Вимоги до підбору ігор……………………………………..............……..3

Лабіринти …………………………………………………………….….…4

Ребуси ……………………………………………………………..……........6

Кросворди……………………………………………………………..…..17

Розповіді-загадки ……………………………………………………..…....25

Калейдоскоп загадок(Шаради, анаграми, метаграми, логогрифи) .... 29

Література……………………………………………………………….…...35

Вимоги до підбору ігор

1. Ігри повинні відповідати певним навчально-виховним цілям, нести змістовне навантаження відповідно до програмних вимог до знань, умінь та навичок, урізноманітнити методи викладання та організації, робити внесок у підвищення їх активності та самостійності.
2. Ігри повинні відповідати матеріалу, що вивчається, і будуватися з урахуванням підготовленості та психологічних особливостей студентів.
3. Ігри вимагають створення необхідного дидактичного матеріалу та визначення методики його застосування.
Дидактична гра дозволить яскравіше реалізувати всі провідні функції навчання: освітню, що виховує та розвиває.
Практика показує, що в дидактичних іграхз хімії з великим інтересом беруть участь слабкі, яких захоплює сам процес гри, дух змагання, прагнення до того, щоб їх команда здобула перемогу, що сприяє кращому засвоєнню та поглибленню знань з пройденої теми.
Для вдосконалення знань з окремим питаннямтеми можна використовувати на уроках хімії гри, які називаються «Хімічний лабіринт», «Оповідання-завдання», «Хрестики-нуліки».

Домашнє завдання може приймати ігри наступних форм:
взаємне опитування;
евристична розмова;
творчі домашні завдання:
складання ребусів;
сканвордів;
кросвордів;
хімічні казки.

Будь-який елемент уроку урізноманітнює практична дослідницька діяльність. Для посилення ефекту сприйняття під час проведення рольових ігор можна використовувати хімічні досліди. Але в будь-якому випадку необхідно керуватися правилами техніки безпеки під час роботи з хімічними речовинами, володіти методикою проведення демонстраційних дослідів.
Запропоновані ігри та ігрові ситуації різні як формою, а й у характеру. Вони дадуть можливість, поряд з традиційними формаминавчання суттєво підвищити мотиваційну сферу навчального процесущо безсумнівно позначиться на якісних та кількісних показниках пізнавальної діяльності студентів на уроках хімії.

Лабіринти

«Водень»

Ребуси

Ребусом прийнято називати зображення будь-якого слова чи цілої речення за допомогою комбінації букв, цифр, малюнків, знаків тощо. Отже, ребус - головоломка, яка вимагає для розгадки кмітливості, фантазії та роботи думки.

Для того щоб вирішувати та складати ребуси, треба знати деякі правила та прийоми, які вживаються при їх складанні».

1. Назви всіх предметів, зображених у ребусі, читаються лише в називному відмінку.

2. Зображений предмет може мати не одну, а дві або більше назв, наприклад: «око» та «око».

3. Якщо в назві предмета необхідно відкинути на початку або наприкінці слова одну чи дві літери, вживається< умовний знак- кома. Якщо кома зліва вгорі від

4. Якщо два будь-які предмети або дві літери намальовані одна в іншій, то їх назви читаються з додаванням «в».

5. Якщо якась літера складається з іншої літери, то читають із додаванням «з».

7. Якщо одна фігура чи літера намальована під іншою, то читати потрібно з додаванням «на», «над» чи «під».

8. Якщо за якоюсь буквою написано іншу, «притулену» до неї, то читають з додаванням «по».

9. Якщо одна буква лежить біля іншої, «притулена» до неї, то читають із додаванням «у».

10. Якщо предмет намальований у перевернутому вигляді, то найменування його потрібно читати з кінця.

13. У ребусах часто окремі склади "до", "ре", "мі", "фа" зображують відповідними нотами.

№ 1-5.

У цих ребусах зашифровано назви хімічних елементів (1, 2, 5), простих та складних речовин (4), а також природних та хімічних явищ (3).

№ 1: а) залізо, б) азот, в) миш'як, г) мідь, д) натрій, е) оло в

№ 6. МАЙБУТНЄ ВЕЛИКОГО ВІДКРИТТЯ.

Відповідь: «Періодичному закону майбутнє загрожує не руйнацією, а лише надбудови та розвиток бути обіцяними».

Розшифруйте ребус та назвіть автора висловлювання про значення періодичного закону.

Відповідь: «Система Д.І. Менделєєва є дороговказом у розробці теорії електронної будови атома» (Нільс Бор).

№ 8. «ЧИТА МЕНДЕЛЄЄВА».

Відповідь: «Все - від піщин малої до планет - з елементів складається єдиних...»

Відповідь: 1. Олово. 2. Астат. 3. Ванадій. 4. Вісмут. 5. Натрій. 6. Титан.

№ 10. Метали та неметали

Кросворди

1) Кросворди за назвами хімічних елементів.

№1. Заповніть порожні клітини російськими назвами наступних хімічних елементів:Ag, Br, Fe, Н,I, О,Sn.

№ 2. Ключовим словом є професія, пов'язана із хімією: 1) С1, 2)Zn, 3) Вг, 4) До, 5)Ni. (Хімік.)

2) Кросворд із повторення початкових хімічних понять (№ 3).

Ключовим словом є один із способів поділу суміші.(Випарювання.)

1. Фізична властивість речовин.(Колір.)

2. Хімічний елементAs. (Миш'як.)

3. Предмет, що у руках дітей може бути «небезпечною іграшкою».(Сірники.)

4. Предмет, що прикріплюється до штатива.(Лапка.)

5. Скляний посуд для проведення хімічних реакцій.(Пробірка.)

6. Хімічний елементZn. (Цинк.)

7. Фізична властивість речовин.(Твердість.)

8. 2 Fe( OH) 3 = Fe 2 O 3 + 3 H 2 O- Тип реакції.(Розкладання.)

9. Хімічний елементIn. (Індій.)

10. Предмет, який використовують для фільтрування.

(Фільтр.)

11. Хімічний елемент? + Сірка = сульфід цього хімічного елемента.(Залізо.)

3) Кросворд за властивостями кисню (№ 4).

Ключовим словом є назва найпоширенішого хімічного елемента у земній корі.(Кисень.)

Речовини, що виходять при горінні різних речовин у кисні.(Оксиди .)

4) Кросворди за властивостями водню та кислот.

№ 5. Ключовим словом є назва найближчої до Землі зірки, де переважає хімічний елемент водень.(Сонце.)

1. Складні речовини, при взаємодії яких із воднем одержують метали.(Оксиди.)

2. Речовина, що утворюється під час горіння водню в кисні.(Вода.)

3. Кислоти, що складаються з атомів водню та іншого хімічного елемента.(Безкисневі.)

4. Кислота, яка легко розкладається на оксид вуглецю (IV) та воду.(Вугільна.)

5. Метал, що безпосередньо взаємодіє з воднем.(Кальцій.)

6. Кислота, за рівнем виробництва якої можна будувати висновки про потужності хімічної промисловості країни.(Сірна.)

№ 6. Ключовим словом є назва речовини, що змінює своє забарвлення в залежності від реакції середовища (кислотне або лужне).(Індикатор.)

1. Речовини, у розчинах яких синій лакмус змінює забарвлення на червоне.(Кислоти.)

2. Солі вугільної кислоти.(Карбонати.)

3. Найлегший газ.(Водень.)

4. Прізвище вченого, який відкрив водень.(Кавендіш.)

5. Складні речовини, що складаються з двох елементів, одним із яких є кисень.(Оксиди.)

6. Англійський вчений, на пропозицію якого атомні маси хімічних елементів виражали у водневих одиницях.(Дальтон.)

7. Кислота, що входить до складу "царської горілки".(Азотна.)

8. Речовина, що утворюється під час горіння водню в кисні.(Вода.)

9. Назва сполуки хімічного елемента з воднем, яким багаті джерела курорту Мацеста.(Сіроводень.)

5) Кросворд за властивостями води та розчинами (№ 7).

Ключовим словом є назва хімічного елемента, вперше отриманого результаті ядерного синтезу.(Технецій.)

Процес, в результаті якого виходить вода, що виявляє всі характерні для неї властивості.(Очищення.)

2. Зовнішня умова, від якої залежить розчинення газів у воді.(Тиск.)

3. Область діяльності, що вимагає великої кількості чистої води.(Техніка)

4. Речовина, що дезінфікує воду, що не залишає присмаку.(Озон.)

5. Спосіб підготовки твердих речовин до розчинення, що помітно прискорює цей процес.(Подрібнення.)

6. Метод очищення води.(дистиляція.)

7. Прилади, що застосовуються для очищення води від нерозчинних у воді домішок.(Фільтри.)

8. Метал, щільність якого менша за щільність води.(Натрій.)

6) Кросворд за періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва та будову речовини.

№ 8. Ключові слова – вид атомів з однаковим зарядом ядра.(Хімічний елемент.)

1. Хімічний елемент із порядковим номером 17 у таблиці періодичної системи.(Хлор.)

2. Процес, що супроводжується віддачею електронів. (Окислення.)

3. Хімічний елемент, названий на честь великого російського вченого.(Мендєлевій.)

4. Хімічний елемент, електронна структура якого 2) 8) 8) 1).(Калій.)

5. Розчинні у воді основи.(Луки.)

6. Хімічний елемент, атоми якого мають ЗлекФрон-ну формулуIs 2 2 s 2 2 p 6 3 s 2 3 p 4 . (Сірка.)

7. Властивість атомів, яку Д.І. Менделєєв вважав основним при систематизації хімічних елементів.(Маса.)

8. Властивість атомів хімічного елемента, що має найбільше значенняу фтору.(Електронегативний.)

9. Заряджені частки.(Іони.)

10. Елементарні частинки, за кількістю яких можуть відрізнятися атоми одного й того ж хімічного елемента.(Нейтрони.)

11. Як називався хімічний елемент із порядковим номером 32 до його відкриття?(Екасіліцій.)

12. Властивість атомів хімічного елемента утворювати дві чи кілька простих речовин.(Алотропія.)

13. Елементарні частинки, рухом яких обумовлюються багато фізичних властивостей металів.(Електрони.)

14. Тип кристалічних ґрат в алмазі.(Атомна.)

15. Хімічний елемент, назва якого походить від назви планети.(Нептуній.)

16. Хімічний зв'язок між іонами.(Іонна.)

17. Атоми, що відрізняються по атомній масі, але мають один і той же заряд атома.(Ізотопи.)

№ 9. Ключове слово – назва хімічних елементів 7-ї групи головної підгрупи. (Галогени.)

1. Хімічний елемент, властивості якого було передбачено Д.І. Менделєєвим.(Німеччина.)

2. Хімічно неподільна частка.(Атом.)

3. Один із агрегатних станів речовини, широко поширеного в природі.(Льод.)

4. Хімічний елемент із платинових металів.(Осмій.)

5. Хімічний елемент, електронна формула якогоIs 2 . (Гелій.)

6. Хімічний елемент із порядковим номером63. (Європій.)

7. Різновид ковалентного зв'язку.(Неполярна.)

8. Хімічний елемент 5 групи головної підгрупи.(Миш'як.)

7) Кросворд із повторення галогенів (№10.)

Ключовим словом є назва хімічного елемента на вшанування відомого радянського фізика.(Курчатовий.)

1. Метал, з'єднання якого з хлором входять до складу хлорного вапна.(Кальцій.)

2. Явище, що спостерігалося під час нагрівання кристалічного йоду.(Сублімація.) .

3. Найактивніший неметал.(Фтор.)

4. Прізвище відомого фізика, учняЕ. Резерфорда, відкрив нейтрон в1932 року.(Чедвіг.)

5. Матеріал, стійкий до дії кислот, лугів та окис; лителів.(Фторопласт.)

6. Найменш активний галоген.(Астат.)

7. Галоген, з'єднання якого надає заспокійливу дію на нервову систему.(Бром.)

8. Широко поширена в природі речовина, що розкладається під дією фтору.(Вода.)

9. Метал, що входить до складу кухонної солі.(Натрій.)

10. Метал, що бурхливо реагує з йодом під дією води.(Алюміній.)

Розповіді-загадки

Розповіді-загадки - це завдання і, якщо хочете, література. У сюжет оповідання вплетені певні питання, проблеми, ситуації чи завдання, які має виконати чи вирішити герой, а разом із і учень. Розгадуючи розповідь-загадку, слід уважно читати текст, оскільки у ньому зазвичай є підказки, що полегшують виконання завдання.

Будинок, який збудував М.

Будинок, в якому живе дядечко Одор, побудований за проектом найбільшого архітектора всіх часів і народів М., який жив уXIXвіці. Власне, це не будинок, а великий семиповерховий палац, в якому мешкають друзі, колеги та просто знайомі.

Сьомий поверх ще не добудований, але за проектом там також планується тридцять дві квартири.

Запитання:

Відповідь: Будинок, про який йдеться в оповіданні, – це періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва. Вона складається з семи періодів (поверхів), у кожному з яких суворо певна кількість елементів (жителі).

Родичі по прямій та бічній лініях - це хімічні елементи в межах певної групи).

Гра в детективів.

У кімнаті стоїть металевий сейф. На його ручці висить записка: «Розв'яжіть завдання, і сейф відкриється».

Завдання. Отримайте три гідроксиди, щоб перший з них мав кислотні, другий - основні, а третій - амфотерні властивості. Все необхідне в цьому сейфі. На верхній полиці один ряд стоять реактиви. Відомо що:

1. Сіль знаходиться в пакеті, а цинк – у баночці.

2. Маса рідини дорівнює 500 г.

3. Маса речовини в кристалічному стані 200 г, вона поруч із колбою.

4. Праворуч від цинку – неметал, ще правіше – мідний купорос.

5. Маса речовини у склянці 300 г, а у банку в 2 рази менше, ніж у пакеті.

6. Праворуч від розчину є метал.

7. Серед реактивів є сірка, гідроксид калію та вода.

8. Зліва від розчину стоїть речовина у пляшці, а друга справа – порошок.

9. Маса однієї з речовин 400 г.

10. Оксид перебуває над вигляді гранул.

Визначте, у чому зберігаються і в якій послідовності стоять на полиці речовини?

Відповідь. Виходячи з умови завдання можна визначити, що речовин було п'ять і в середині ряду на полиці знаходився цинк.

Накресліть таблицю та заповніть її.

Мінерали Чорного Мага.

Особливе місце відводилося черепашнику. Спресований за мільйони років з найдрібніших і більших раковин моноліт служив основою інтер'єру залу. У його нішах, на виступах, перегородках і підставках розміщувалися сотні мінералів і раковин молюсків різних видів і розмірів. Перламутр, перли, скелети коралових поліпів також складаються з цього сполуки.

Навіть крейда, м'яка осадова порода, що складається з скелетів мікроорганізмів, має той самий склад.

Відповідь: Експозиція колекції була представлена мінералами та зразками неорганічного та тваринного походження, що складаються в основному з карбонату кальцію, формулу якого і написав Чорний Маг крейдою на плиті із чорного мармуру).

Калейдоскоп загадок

1) ШАРАД.

Шаради - Це загадки, відповіді на які розгадуються частинами. Наприклад, два слова МИША і ЯК, з'єднуючись між собою, утворюють загалом слово МИШ'ЯК

Склад мій перший мітлою виметають.

Складом другим інформатор вважає.

В цілому скажу, дорогі друзі,

Для багатьох хворих замість цукру я.

Перший склад - привід відомий.

Склад другий найважче знайти:

Частина його становитиме цифра,

До неї додайте літеру І.

Щоб дізнатися,

Треба вам назвати метал.

Відповідь: на-три-й. ,

Я - газ, проста речовина,

Двозначний номер мій.

А склад мій перший - божество,

Річка – ось склад другий.

Відповідь: ра-дон.

Перший мій склад означає аварію.

Крихітний склад мій другий.

Народжуюсь лише в зелених рослинах.

Дайте відповідь - хто я такий.

Відповідь: крах-малий.

2) АНАГРАМИ - це загадки, відповіді на які з тих самих букв. Слова Бокал і Колба, наприклад, можуть становити анаграму. Відгадавши одне слово у загадці, потрібно переставити літери так, щоб вийшло нове.

У яскравому полум'ї народжуючись, .

Я непоказна і сірка.

Якщо ж букви переставити,

Гнучким стеблом стану я.

Відповідь: зола – лоза.

Пальний продукт я,

"Живу" на болотах.

Але є одна буква

У назву короткому.

Стрибок її швидкий -

І все змінилося:

Я став елементом.

Так диво відбулося!

Відповідь: торф – фтор.

3) МЕТАГРАМИ - це загадки, у яких зашифровані різні слова, які з одного й тієї числа букв. Розгадавши одне із слів метаграми, потрібно замінити в ньому одну або кілька літер так, щоб вийшло нове слово за змістом загадки. Наприклад, слова ОЛОВО та СЛОВО можуть скласти метаграму.

Кораблі мене оминають;

Знає лоцман напам'ять.

Якщо Л на Д замінять,

То металом виявлюся.

Відповідь: мілину - мідь.

З КА - активний я метал,

З ГЕ – я дуже легкий газ.

Щоб нас ти розгадав,

Поглянь у систему ще раз.

Відповідь: калій – гелій.

4) ЛОГОГРИФИ - це загадки, які вирішують шляхом видалення або додавання букв або складів до зашифрованого слова так, щоб вийшло нове слово. Наприклад, слова ЛОТО та ЗОЛОТО можуть скласти логогриф.

У вільному вигляді він усіх убиває.

Якщо зв'язати, то в їжу додають.

Але якщо в слові ми Л закреслимо,

То дружно з усіма пісню заспіваємо.

Відповідь: у цій загадці задумане слово ХЛОР; закресливши в ньому букву Л, отримаємо слово ХОР, що відповідає змісту другої частини логогрифу.

Подумайте уважно,

Щоб слово відгадати,

Я, як коло рятівне, -

Спробуйте назвати.

Якщо Ф до мене приставити -

На неметал перетворюся.

Відповідь: тор – фтор.

Я – метал, мене ти знаєш.

Могутня величезна в мені.

Якщо Б до мене додаси,

Небо приховані в снігу темряву.

Відповідь: уран – буран.

Література

1. А.А. Тільдсеп, В.А. Корк «Ми вивчаємо хімію», вид. "Освіта". 1999р
2. Бібліотечка «Першого вересня», вид. будинок «Перше вересня». 2005р.
"Початкові хімічні поняття".
"Я йду на урок хімії".
3. За редакцією Е.Г. Золотнікова. "Урок завершено. Заняття продовжуються», вид. "Освіта". 2005р.

4. Теорія та методика навчання. Вища освіта. В. С. Кукушин. Ростов-на-Дону. "Фенікс". 2009.

5. Інноваційні педагогічні технології. Активне навчання. Москва. "Академія". 2009.

6. Перспективні шкільні технології. Г. Ю. Ксьонзова. Москва. "Педагогічне суспільство Росії". 2001.

7. Нетрадиційні педагогічні технології навчання. С.А. Мухіна, А.А. Соловйова. Ростов-на-Дону. "Фенікс". 2004.

Схожі статті

Обговорюють:

Бонус-код багаторазовий у World of Tanks:Оновлено (25-10-2019, 20:46): T2 Light Tank Кожному гравцю у World of...
Рейтинг бронесайту як вважається:У багатьох гравців, хто не вникає в різну статистику свого облікового запису,...
Як використовувати баг на вічний засвіт ворога «Лінія фронту» World of Tanks:Вміння правильно танкувати на своєму танку безумовно дуже важливе і корисне.
Найкращий гравець у World of Tanks Найкращий статист у world of tanks:У грі World of Tanks найбільший вплив має стата гравців World of...