Scenár právneho kvízu Moje práva. Moje povinnosti. Kvíz o znalostiach študentov o právach a povinnostiach Kvíz o rodinných právach a povinnostiach

Sekcie: sociálnej pedagogiky

Trieda: 8

(Snímka 2)

Cieľ: oboznámiť študentov s pravidlami, ktorými sa riadi spoločnosť.

Úloha: výchova zákonitého občana, zodpovedného za svoje činy.

Vybavenie: osobný počítač s multimediálnym projektorom a interaktívnou tabuľou, karty, poznámky. Okrem toho: prezentácia .

Priebeh udalosti

jaÚvodná reč.

Sociálny učiteľ: Milí chalani, každý deň ako vyrastiete a ako sa váš život vyvinie, akými usmerneniami sa budete v budúcnosti riadiť, akou cestou pôjdete a kým sa stanete, závisí od vás. Len nezabúdajte, že na ceste zákonitých občanov, ktorých ste si vybrali, sa od vás bude vyžadovať prísne dodržiavanie všetkých morálnych noriem a zákonov spoločnosti. A teraz vám prečítam podobenstvo o snehovej búrke.

„Hľa, rozsievač vyšiel siať:
A kým sial, pri ceste spadlo niečo iné a prileteli vtáky a zožrali to. Iní padali na skalnaté miesta, kde bolo málo zeme, a čoskoro sa zdvihli, pretože zem nebola hlboká.
Keď vyšlo slnko, uschlo, a keďže nemalo koreň, vyschlo.
Ďalší padol do tŕnia, tŕnie vyrástlo a udusilo ho.
Niektorí padli na dobrú zem a priniesli ovocie: jeden stonásobný, iný šesťdesiatnásobný a ďalší tridsaťnásobný.
Kto má uši, nech počuje!"

Sociálny učiteľ.

Chlapci, aký je význam tohto podobenstva, prečo sme ho počúvali?

- Vypočuli sme si podobenstvo, aby ste sa zamysleli nad tým, čo bolo povedané, aby slová, ktoré ste dnes počuli a budete počuť, padli na dobrú zem, zostali vo vašom srdci a priniesli ovocie.

Každý z nás má právo žiť naplno, vyjadriť svoj názor, slobodne si zvoliť svoju cestu a veriť vo svoju jedinečnosť a osud. A len legalizovaná priorita ľudských práv sa môže naplno realizovať, vybudovať si svoju vlastnú vlastný život. Demokracia nie je možná bez občanov vzdelaných v oblasti práva. Poznanie práv pomáha aktívne sa zapájať do života spoločnosti, zaujať zodpovedný postoj k vlastnému životu i životom iných ľudí.

(Snímka 3)

Ľudské práva- z hľadiska svetonázorového prístupu, - ide o systém hodnôt, filozofický koncept, t.j. ochrana spravodlivosti a ľudskej dôstojnosti.

Ľudské práva- sú to normy a pravidlá, ktoré upravujú vzťahy ľudí v spoločnosti, ustanovené a chránené štátnou mocou.

zákon- normatívny akt, dokument prijatý najvyšším orgánom štátnej moci a postupom ustanoveným ústavou.

(Snímka 4)

Historické obdobia formovania moderný konceptľudské práva:

PRVÝ- uvedomenie si hodnoty a významu individuálnej ľudskej osobnosti;

DRUHÝ– pochopenie potreby obmedziť moc;

TRETÍ- uvedomenie si dôležitosti existencie v štáte špecifických postupov, ktoré umožňujú obmedziť moc a pokojne brániť ľudské práva.

(Snímka 5)

"Magna Carta" - (Anglicko, 1215)
"Deklarácia nezávislosti" - (USA, 1776)
"Deklarácia práv človeka a občana (Francúzsko, 1789)
"Veľká reforma v rokoch 1861-1863" (Rusko)
"Deklarácia práv pracujúceho ľudu a vykorisťovaného ľudu" (RSFSR, 1918)
"Deklarácia ľudských práv" - 1948
"Deklarácia práv dieťaťa" - 1959
"Dohovor o právach dieťaťa" - 20.11.1989

II. Testy.

Sociálny učiteľ: A teraz, milé deti, spolu s triednou učiteľkou (učiteľkou matematiky) sme pre vás pripravili testy, v ktorých musíte vybrať správne odpovede. Odporúčame, aby sa diskusia viedla v skupinách a aby vystúpil zástupca z každej skupiny. Víťazmi sa stanú deti zo skupiny, ktoré rýchlo nájdu správne odpovede.

(Snímka 6)

čo je ústava?
a) dobrodružná kniha.
b) základný zákon Ruska.
c) názov čokolády.

V akom veku začína administratívna zodpovednosť?
a) od 16 rokov.
b) od 18 rokov.
c) od narodenia .

Čo robí Trestný zákon Ruskej federácie?
a) ochrana vzťahov medzi ľuďmi.
b) úprava vzťahov medzi zločincom a štátom.
c) obe možnosti sú správne.

Kto má byť povolaný vojenská služba?
a) len muži.
b) muži a ženy.
c) len muži od 18 do 27 rokov.

Dieťa je človek...
a) kto chodí do školy;
b) mladší ako 18 rokov;
c) starší ako 18 rokov.

(Snímka 7)

Test 2

aký je zákon?
a) dokument, ktorý upravuje práva ľudí.
b) pravidlo správania.
c) trest za trestný čin.

Aký je účel trestu?
a) dať osobu do väzenia.
b) predchádzať novým porušeniam zákona.
c) odmeniť páchateľov.

Priestupok je...
a) porušenie zákona;
b) porušenie denného režimu;
c) porušenie diéty.

Aké dokumenty sú potrebné na získanie zamestnania?
a) pas alebo rodný list.
b) pracovná kniha.
c) všetky vyššie uvedené dokumenty.

Bol prijatý Dohovor o právach dieťaťa
a) 20. novembra 1989;
b) pred 100 rokmi;
c) 20. novembra 2002.

(Snímka 8)

Test 3

Koľko článkov je v našej Ústave Ruskej federácie?
a) 100 článkov.
b) 137 článkov .
c) nie sú v ňom vôbec.

2. Čo robí Kódex správnych deliktov Ruskej federácie?
a) udržiavanie verejného poriadku;
b) ochrana poriadku, ľudských práv a slobôd;
c) domáca bezpečnosť.

Aký je zmysel slobody?
a) Rešpektovanie práv iných.
b) je to príležitosť robiť to, čo chcete.
c) obe možnosti sú správne.

Môže si dieťa vo veku 6-14 rokov kúpiť auto samo?
a) áno.
b) č.
c) môže len so súhlasom rodičov.

Dieťa, ktoré spáchalo zločin...
a) je v každom prípade vinný;
b) nemožno vôbec obviniť z trestného činu;
c) nevinný, kým jeho vina nie je preukázaná zákonom.

(Snímka 9)

Test 4

Môžu zákony Ruskej federácie odporovať ústave Ruskej federácie?
a) môžu.
b) nemôžu.
c) môžu v prípade potreby.

Ochrana práv detí sa zaoberá najmä:
a) komisia pre záležitosti mladistvých;
b) riaditeľ MATERSKÁ ŠKOLA;
c) polícia.

Priestupok sa delí na dva typy:
a) nesprávne konanie a skutok;
b) priestupok a trestný čin;
c) zločin a konanie.

Za dobrý dôvod, prečo sa neobjaviť na programe Vojenského komisariátu, sa považuje:
a) lekárske potvrdenie potvrdzujúce neprítomnosť z dôvodu choroby;
b) neopätovaná láska;
c) mimozemský únos.

O svoje dieťa sa musíte postarať:
čo rodičia;
b) rodičia a štát;
c) zvieratá.

(Snímka 10)

Test 5

Kto má v Rusku práva a slobody?
a) všetci občania Ruskej federácie.
b) len dôchodcovia.
c) všetko živé v našej krajine.

Čo hrozí vodičovi za jazdu na červenú?
a) zatknutie.
b) v pohode.
c) vyrovnanie.

Zločin je...
a) obzvlášť nebezpečný trestný čin;
b) dobrý skutok;
c) nie veľmi nebezpečný trestný čin.

V akom veku je zákonom dovolené začať pracovať?
a) od 16 rokov.
b) od 18 rokov.
c) bez vekového obmedzenia .

Všetky deti na Zemi sú si rovné...
a) v právach;
b) podľa výšky;
c) počtom hračiek.

(Snímka 11)

Test 6

V akom veku si občania začínajú naplno uplatňovať svoje práva?
a) od 18 rokov.
b) od 7 rokov.
c) od 20 rokov.

Čo by mal policajt urobiť pri zatýkaní maloletého?
a) oznámiť úradom.
b) informovať svojich rodičov.
c) informovať triedneho učiteľa.

V akom veku začína trestná zodpovednosť?
a) od 16 rokov.
b) od 14 rokov v osobitných prípadoch.
c) od 18 rokov .

Aký dokument je potrebný pri uchádzaní sa o prácu?
vôľa.
b) pracovnú zmluvu.
c) darovacia zmluva.

Ktoré deti majú nárok na osobitnú starostlivosť a ochranu?
a) deti so zdravotným postihnutím a deti bez rodiny.
b) deti vo veku od 15 do 18 rokov.
c) Toto právo majú všetky deti.

(Snímka 12) Test 7

Z ktorých častí sa skladá moc v Ruskej federácii?
a) zákonodarná, výkonná, súdna.
b) zákonodarná, výkonná
c) moc je jedna.

Čo berie do úvahy Trestný zákon Ruskej federácie?
a) zločiny.
b) nesprávne konanie.
c) dobré skutky.

Je zakázané zapájať deti do...
a) trestný čin;
b) hra;
c) túra.

Koľkokrát do roka vás povolávajú na vojenskú službu?
a) 2 krát.
b) 1 krát.
c) výzva sa vyhlási v prípade potreby.

Dieťa má právo:
život
b) komunikácia s rodičmi;
c) ochrana pred hladom a chorobami

(Snímka 13)

Test 8

Obrana vlasti je...
a) povinnosť a odmena;
b) povinnosť;
c) povinnosť a povinnosť .

Zapojenie detí do pitia alkoholu...
a) zakázané;
b) užitočné;
c) nepotrestaný.

Čo je kapacita?
a) schopnosť uplatňovať svoje práva a byť zodpovedný za svoje činy.
b) spôsobilosť mať práva a povinnosti.
c) toto je iný názov pre právo na prácu.

Bábätko je zadarmo...
a) vyjadrovať svoj názor na záležitosti, ktoré sa ho týkajú;
b) zvoliť si náboženstvo;
c) obe možnosti .

Aká je najčastejšia forma trestu?
varovanie.
b) predvolanie na políciu.
c) v poriadku.

(Snímka 14) Test 9

Ak je trestný čin spáchaný v sebaobrane, potom:
a) osoba nesie trestnú zodpovednosť a trest;
b) je od nich oslobodený;
c) sa trestá.

Kto má spôsobilosť na právne úkony?
a) všetci občania starší ako 18 rokov.
b) všetci občania od narodenia po smrť.
c) nikto nemá .

Hádať sa s rodičmi je...
a) možnosť vyjadriť svoj názor;
b) prípad, keď si deti a rodičia nerozumejú;
c) túžba dokázať ostatným, že niekto má pravdu.

Čo je to alternatívna služba?
a) je povinnosťou každého občana.
b) ide o právo občana z presvedčenia alebo viery neslúžiť v armáde.
c) ide o možnosť vyhnúť sa vojenskej službe.

Aký je hlavný medzinárodný dokument, ktorý zakotvuje práva detí?
a) Ústavy Ruskej federácie.
b) Zriaďovacia listina školy.
c) Dohovoru o právach dieťaťa.

III. Zhrnutie. Diplomové ocenenie. Distribúcia upomienok.

MEMO "MÁM PRÁVO..."

Povedať „mám právo...“ znamená:

Viete, čo je právo a právo;
Viete, že takáto možnosť je napísaná v zákone;
Viete, že máte všetky právne dôvody využiť túto príležitosť;
Viete, že ak vám niekto bráni vo výkone vašich práv, tak ho môžete (máte právo) postaviť pred súd.

MEMO "DÔLEŽITÉ PRAVIDLÁ"

Aby boli ľudské práva chránené, nestačí ich napísať na papier: je potrebné, aby ich človek sám chcel a vedel chrániť.
Vaše práva sú platné len vtedy, ak nie ste porušovateľom práv iných ľudí: ak dnes porušíte niečie práva, zajtra sa určite nájde niekto, kto bude zanedbávať vaše práva a porušovať ich.
Z každého práva vyplýva povinnosť: práva bez povinností vedú k nezákonnosti a povinnosti bez práv vedú k svojvôli.

MEMO "PRÁVO A PORIADOK"

ZODPOVEDNOSŤ ZA PORUŠENIE VEREJNÉHO PORIADKU

Článok	Porušenie	Trest
20.1	Drobné chuligánstvo, t.j. demonštratívne porušenie príkazu (neslušné výrazy na verejných priestranstvách, hluk obťažujúci ľudí po 23:00 a pod.)	Pokuta 5-15 minimálnej mzdy alebo zatknutie do 15 dní
40.4	Porušovať pravidlá požiarna bezpečnosť(vrátane fajčenia na nesprávnom mieste)	Pokuta vo výške 5-15 minimálnych miezd, a ak porušenie viedlo k požiaru, potom pokuta vo výške 15-20 minimálnych miezd
20.20	Pitie alkoholu na verejných miestach	Pokuta vo výške 3-5 minimálnych miezd (trest nastáva za konzumáciu nápojov za obsah etylalkohol 12%)
20.21	Objavovanie sa na verejných miestach pod vplyvom alkoholu	Pokuta 1-5 minimálnej mzdy alebo zatknutie do 15 dní

Poznámka: Na výpočet pokút: 1 minimálna mzda = 10 rubľov. (SMIC - minimálna mzda).

Kvíz sa uskutočnil na triednickej hodine v 7. ročníku s cieľom vzdelávania žiakov k právnej gramotnosti. Pripravuje sa prezentácia, zhrnutie podujatia a aplikácia pre študentov.

Moje práva a povinnosti

Kvíz pre 7. ročník

Ciele:

Vzdelávanie právnej gramotnosti študentov;
- oboznámiť deti s myšlienkou, že majú neodňateľné práva, najmä tie, ktoré sú zakotvené v Dohovore o právach dieťaťa, naučiť ich uplatňovať ich v živote;

Zosúladiť práva a povinnosti detí;

Podporovať povedomie o zodpovednosti za svoje práva;

Vytvárať pozitívny postoj k právam iných.

Úlohy:

Oboznámiť žiakov so základnými právami a slobodami stanovenými v Dohovore o právach dieťaťa;

Pomôžte deťom uvedomiť si, že neexistujú práva bez povinností, nie sú povinnosti bez práv.

Priebeh udalosti

Časť 1: Úvod. snímka 4.

„Deti treba dať

najväčší rešpekt."
Staroveký Sage Juvenal

„Nestav kostol, postav sirotu,“ hovorí jedno ruské príslovie. Bohužiaľ, len málokto tieto výzvy nesleduje. Bohatstvo a chudoba vo svete stále existujú. Pre Rusko je problém ochrany detstva mimoriadne akútny.

- Čo si myslíte a pred kým je potrebné chrániť deti? (odpovede detí)

Po skončení druhého Svetová vojna- najkrutejšia a najkrvavejšia v dejinách ľudstva, keď nastal mier, národy mnohých krajín sa rozhodli: musia sa zjednotiť. Aby nezhody a rozpory prinútili ľudí nebojovať, ale vstúpiť do rokovaní, aby sa konflikty riešili pokojne. Práve na tento účel bola v októbri 1945 v Spojených štátoch založená Organizácia Spojených národov (OSN). V roku 1948 štáty, ktoré sú členmi OSN, podpísali Všeobecnú deklaráciu ľudských práv – dokument, v ktorom si navzájom a svojim národom prisľúbili občianske práva a slobody: rovnosť všetkých pred zákonom, osobnú imunitu, slobodu svedomia, schopnosť veriť alebo neveriť v Boha a oveľa viac.iné.
Všeobecná deklarácia ľudských práv je nevyhnutným a užitočným dokumentom. Hovorí však o ľuďoch všeobecne – a o deťoch ani slovo! Deti však potrebujú osobitnú pozornosť, starostlivosť a ochranu zo strany štátu.

Snímka 5.

Preto v 20. novembra 1989 OSN prijala špeciálny dokument s názvom „Dohovor o právach dieťaťa“.

Prečo bolo potrebné prijať dohovor?

Tu je niekoľko faktov z brožúry OSN „Ľudské práva. Informačný list č. 10”:

Asi 100 miliónov detí opustených rodinami existuje len na úkor vyčerpávajúcej práce, krádeží, žobrania;

120 miliónov detí vo veku od 6 do 11 rokov nemôže navštevovať školu;

Asi 3,5 milióna detí ročne zomiera na liečiteľné choroby.

Náš štát tento dokument podpísal.
dohovoru – medzinárodná zmluva spravidla o nejakej osobitnej otázke, ktorá je záväzná pre tie štáty, ktoré k nej pristúpili (podpísali, ratifikovali).

„Dohovor o právach dieťaťa“ je medzinárodná dohoda. Štáty sa v ňom zaväzujú rešpektovať práva každého dieťaťa. A tento dokument podpísala aj naša krajina, čiže sľúbila celému svetu, že sa o svojich malých občanov postará.
Aké práva v otázke v dohovore, na čo má každé dieťa nárok?
Na tabuľkách máte hárky, na ktorých sú uvedené základné práva detí - hlavné články Dohovoru o právach dieťaťa.

snímka 6.

Článok 6. Právo na život, prežitie a slobodný rozvoj.

Snímka 7.

Chlapci v článku 6 Dohovoru o právach dieťaťa. Právo žiť, Je napísané, že „hlavným právom každého človeka je právo na život“. Aj malý človek – dieťa má právo na život. Ale nebolo to tak vždy. V dávnych dobách existoval štát Sparta, ktorý bol známy svojimi neporaziteľnými bojovníkmi: silnými, zdravými, vytrvalými. V tomto stave bol každý novonarodený chlapec vyšetrený a rozhodnutý: ak je silný, zdravý, nech žije. A ak sa narodil slabý, chorý - zhoďte ho z útesu. Čo myslíte, konali obyvatelia Sparty korektne a férovo? Vysvetlite svoj uhol pohľadu.
(Odpovedajú študenti)
Vysvetlenie.Slabý človek, ak sa dobre stravuje a cvičí, môže byť veľmi silný. Chorých treba liečiť, slabším pomáhať. Napríklad slávny ruský veliteľ A.V. Suvorov sa narodil ako slabé, choré dieťa. Mal však pevnú vôľu: chodil na telesnú výchovu, zmierňoval sa a prekonal choroby. Z toho vyrástol múdry muž talentovaný vojenský vodca.

snímka 8.
- Chcel by som si spolu s chalanmi skontrolovať, či ste všetko správne pochopili, na čo máte právo a na čo nie.

práva - schopnosť konať, konať akýmkoľvek spôsobom, konať alebo niečo používať.
Zodpovednosti - to je to, čo patrí do okruhu povinných úkonov.
Povinnosť - úkon niekoho podľa zákona alebo spoločenských požiadaviek, prípadne interný

motívy. (povinnosť voči niekomu).
slobody - schopnosť človeka konať v súlade so svojimi záujmami a cieľmi na základe poznania objektívnej nevyhnutnosti. (schopnosť konať v akejkoľvek oblasti bez obmedzení)

A teraz je čas predstaviť naše tímy.2 tímy.

Snímka 9-10.

1 úloha . Povedzte, aké dátumy dodržiavania ľudských práv poznáte.

1. jún - Medzinárodný deň detí
20. november - Svetový deň práv detí
10. december - Deň ľudských práv
12. december – Deň ústavy Ruská federácia

	Medzinárodný deň detí	Jeden z najstarších medzinárodných sviatkov. Rozhodnutie o jej usporiadaní prijala v Paríži Medzinárodná demokratická federácia žien na mimoriadnom zasadnutí v novembri 1949. Účastníci zložili prísahu: „Slávnostne prisaháme, že budeme bojovať za vytvorenie podmienok potrebných pre šťastný a harmonický rozvoj našej deti a budúce generácie, ... na zabezpečenie trvalý mier na celom svete ako jediná záruka šťastia našich rodín a detí.“ Prvýkrát sa konala v roku 1950. OSN túto iniciatívu podporila a ochranu práv, života a zdravia detí vyhlásila za jednu z priorít svojich aktivít
	Svetový deň práv detí	Oslavuje sa rozhodnutím OSN (A / RES / 836 (IX)) v rôznych krajinách v rôzne dni na pamiatku prijatia 20. novembra 1959 Dohovoru o právach dieťaťa Valné zhromaždenie OSN odporučilo všetkým krajiny zavádzajú prax osláv svetový deň dieťaťa ako deň svetového bratstva a vzájomného porozumenia detí, venovaný aktivitám zameraným na zabezpečenie blaha detí na celom svete. OSN vyzvala vlády, aby oslavovali tento deň v ktorýkoľvek deň, ktorý každá z nich považuje za vhodný.
	Medzinárodný deň ľudských práv	V roku 1948 Valné zhromaždenie OSN prijalo Všeobecnú deklaráciu ľudských práv, ktorá hlásala právo každého na život, slobodu a bezpečnosť. O oslave tohto dňa sa rozhodlo 4. novembra 1950 na 5. zasadnutí Valného zhromaždenia OSN. (A/RES/423(V))
	Deň ústavy Ruskej federácie

Snímka 11-13.

2 úloha:

Povedzme si viac o právach a povinnostiach. Najprv pomenujete práva, potom povinnosti. 1 bod získa ten, kto viac pozná práva alebo povinnosti.

Práva študenta.
právo na bezplatné vzdelanie
právo prijímať dodatočné vzdelanie
právo na život a zdravie

právo na slobodu prejavu
právo zúčastniť sa podujatí
právo na ochranu

právo na odpočinok
právo používať knižnicu
právo voliť a byť volený

právo na individualizované vzdelávanie
právo na výber vzdelávacej inštitúcie
právo pripojiť sa verejné organizácie
právo na rešpektovanie vlastnej dôstojnosti.

Povinnosti študentov :
svedomito študovať
chrániť majetok školy
rešpektovať študentov a zamestnancov školy
dodržiavať školský poriadok
dodržiavať interné predpisy.

Snímka 14-16.

3 úloha Súťaž "Vymysli si to!"

Snímka 17-19.

4 úloha"Hádaj!"

Vodorovne

1. Podľa dohovoru sú každý človeka do 18 rokov.

2. So súhlasom rodičov sa môže tínedžer vo veku od 16 rokov venovať…….činnostiam.

3. Koľko tried musí každý človek absolvovať, aby získal stredoškolské vzdelanie?

4. Od 17 rokov sa pre každého mladého muža dopĺňa povinnosť registrácie ... ....

Vertikálne

1. V akom veku začína trestná zodpovednosť?

2. Od 14 rokov vo voľnom čase zo štúdia

Snímka 20-24.
5 úloha.“Literárny a právny kvíz”

Zoznámili sme sa s právami dieťaťa a teraz sa pokúsime pomôcť známym rozprávkovým hrdinom. V rozprávkach totiž dobro vždy zvíťazí nad zlom. Vydáme sa na cestu nájsť a zistiť, ktorí hrdinovia rozprávok porušujú práva iných hrdinov, ničia ich a urážajú. Zapnite fantáziu, nalaďte sa na stretnutie s rozprávkovými hrdinami.

1 .

život a sloboda?

2 .

Snímka 25

6 úloha"Hádaj!"

Uhádnite hrdinu z popisu: tímom sa prečítajú charakteristiky hrdinov a študenti musia uhádnuť, o kom hovoria (ktorý tím dá najsprávnejšie odpovede, vyhrá).

1) V ktorej rozprávke bol „pekársky“ hrdina niekoľkokrát vystavený pokusom o zasahovanie do jeho života, vyhrážkam, že bude zjedený? ("Kolobok".)

2) Ktorá z rozprávkových postavičiek si užívala právo na voľný pohyb na metle? (Baba Yaga.)

3) V tejto rozprávke malú hrdinku prenasledovali neúspechy. Napriek voľnému pohybu v lese, slobode slova a myslenia bola diskriminovaná, došlo k pokusu o jej doživotie a babičke bolo odňaté právo na nedotknuteľnosť obydlia. (Červená Karkulka).

4) Hrdina tohto príbehu je držaný v zajatí. Stratil svoju sestru, čarodejnicu, ktorá sa pokúsila o jeho život, čím porušil jeho právo na osobnú integritu a život. (Chlapec)

5) Mal právo na voľný pohyb v tábore, slobodu myslenia a svedomia, právo na ochranu pred zásahmi do cti a dobrej povesti, ale nakoniec líška porušila jeho právo na osobnú integritu a život. (Kolobok).

6) Tento hrdina mnohých ruských rozprávok neustále porušoval práva iných postáv: zasahoval do ich života, držal ich v otroctve, vystavoval ich krutému zaobchádzaniu, zasahoval do nedotknuteľnosti domova, zasahoval do osobných životov iných hrdinov. . ( Koschei nesmrteľný).

7) Táto hrdinka ruských rozprávok je veľmi prefíkaná a nezbedná. Porušovaním práv iných hrdinov sa veľmi často dostávala do nepríjemných situácií, v ktorých bola v ohrození života. (Líška).

8) V živote mal veľkú smolu: najprv bol majetkom jednej osoby, potom sa stal synom inej. Lupiči opakovane porušovali osobnú integritu tohto hrdinu, právo na život a slobodu, pokúsili sa zmocniť sa jeho majetku, no on sám právo na vzdelanie nevyužil. (Pinocchio)

9) Narodila sa do šľachtickej rodiny, ale staršie sestry sa k nej správali kruto, porušovali jej práva, nútili ju slúžiť im (t. j. otroctvo, nútené práce). Dievča využilo svoje právo na vytvorenie rodiny a bolo šťastné. (Popoluška)

10) K manželovi sa správala kruto, diskriminácia jeho práv sa prejavovala v celom jej postoji k nemu: nútila ho ponižovať vlastnú dôstojnosť, ale obohacujúc sa, nezostalo jej nič. (Stará žena)

snímka 26.

7 úloha"Ľudské práva v piesňach"
Úloha: Vypočujte si úryvok piesne a určte, na aké práva a povinnosti sa vzťahuje.

Pieseň	Aké sú práva a povinnosti
jeden). Pieseň hudobníkov z mesta Brémy (hudba G. Gladkov, text Y. Entin) „Na svete nie je nič lepšie...“	Právo na slobodu pohybu
jeden). „Čo sa učí v škole“ (hudba V. Shainsky, text M. Plyatskovsky); 2). "Natasha-prváčik"	Právo na vzdelanie
jeden). "Pieseň mamuta"; 2). "Možno les vie"	Právo žiť a byť vychovaný v rodine
jeden). "Antoshka"; 2). "Pieseň o mačke Leopold"; 3). "Keby nebolo zimy."	Právo na prácu a odpočinok
jeden). "Slúžim Rusku"	Povinnosť registrácie v armáde.

Snímka 27-30.

Zhrnutie.
Po tom všetkom, o čom sme hovorili, chcem, aby ste odpovedali na moju otázku:
jeden). Ako zabezpečiť, aby boli rešpektované vaše práva a aby neboli porušované práva iných ľudí?
Vzorové odpovede:

aby vaše práva neboli porušené, nemali by zasahovať do práv iných;

pri uplatňovaní svojich práv nezabúdajte, že každý má práva;

Referencie:
Manshina N. A. Systém školskej práce na ochranu práv a oprávnených záujmov dieťaťa. Volgograd: Učiteľ, 2007.

Zobraziť obsah dokumentu
"Kvízové aplikácie"

Skrátený zoznam práv dieťaťa
(prevzaté z Dohovoru o právach dieťaťa)

Článok 1 Dieťaťom je každá ľudská bytosť mladšia ako 18 rokov.
Článok 2. Všetky deti majú rovnaké práva bez ohľadu na národnosť, pohlavie, náboženské a politické presvedčenie.
Článok 6. Právo na život, prežitie a slobodný rozvoj.
Článok 8. Právo na zachovanie svojej individuality.
Článok 9. Právo komunikovať s oboma rodičmi.
Článok 11. Právo prijať opatrenia na boj proti nezákonnému pohybu a nevracaniu detí zo zahraničia.
Články 12 a 13. Právo slobodne vyjadrovať svoje názory a názory.
Článok 14. Právo vyznávať akékoľvek náboženstvo.
Článok 15. Právo na slobodu pohybu a pokojné zhromažďovanie.
Článok 16
Článok 17
Článok 19. Právo na ochranu pred všetkými formami násilia.
Článok 23. Každý, aj zdravotne postihnuté dieťa, musí viesť plnohodnotný a dôstojný život v podmienkach zabezpečujúcich jeho dôstojnosť.
Článok 27. Právo na dôstojnú životnú úroveň.
Článok 28 Právo na vzdelanie
Článok 31. Právo na odpočinok a voľný čas.
Článok 32. Právo byť chránený pred ekonomickým vykorisťovaním a vykonávať život ohrozujúcu prácu.
Článok 37. Právo na ochranu pred zlým zaobchádzaním.
Článok 38 Deti mladšie ako 15 rokov sa nesmú zúčastňovať na nepriateľských akciách.
Článok 40

Súťaž "Vymysli si to!"
Vymyslite príslovia k článkom Dohovoru o právach dieťaťa.

článok 26: právo na vzdelanie

Článok 24: Právo na odpočinok a voľný čas

Článok 23: Právo na prácu

Článok 23: Právo na slušnú odmenu za prácu

Článok 21: Právo zúčastňovať sa na vláde svojej krajiny

6) Článok 25: Právo na slušnú životnú úroveň v rodine

Súťaž "Hádaj!"

Krížovka. (Každý tím dostane krížovku, ktorú je potrebné uhádnuť za 2 minúty).

Vodorovne

1. Podľa konvencie je to každý človek do 18 rokov.

2. So súhlasom rodičov sa môže tínedžer vo veku od 16 rokov venovať…….činnostiam.

3. Koľko tried musí každý človek absolvovať, aby získal stredoškolské vzdelanie?

4. Od 17 rokov sa pre každého mladého muža dopĺňa povinnosť registrácie ... ....

Vertikálne

1. V akom veku začína trestná zodpovednosť za obzvlášť závažné trestné činy?

2. Od 14 rokov má mladistvý vo svojom voľnom čase zo školy a so súhlasom rodičov právo ... ... najviac 4 hodiny denne.

Zobraziť obsah prezentácie
"Otestujte si moje práva a povinnosti"

Kvíz

"Moje práva a povinnosti"

Ciele: 1. vzdelávanie právnej gramotnosti žiakov; 2. oboznámiť deti s myšlienkou, že majú neodňateľné práva, najmä tie, ktoré sú zakotvené v Dohovore o právach dieťaťa, naučiť ich uplatňovať v živote;

3. dať do súladu práva a povinnosti detí;

4. podporovať povedomie o zodpovednosti za svoje práva;

5. formovať pozitívny vzťah k právam iných.

Úlohy:

1. oboznámiť žiakov so základnými právami a slobodami stanovenými v Dohovore o právach dieťaťa;

2. pomôcť deťom uvedomiť si, že neexistujú práva bez povinností, nie sú povinnosti bez práv.

"Detstvu by sa mala venovať najväčšia úcta." Juvenal

Dohovor o právach dieťaťa

(Spojené národy)

dohovoru –

medzinárodná zmluva spravidla o nejakej osobitnej otázke, ktorá je záväzná pre tie štáty, ktoré k nej pristúpili (podpísali, ratifikovali).

práva dieťaťa

Právo žiť.

Právo na meno pri narodení.

Právo na lekársku starostlivosť.

Právo na vzdelanie.

Právo na oddych a voľný čas.

Právo na individualitu.

Právo slobodne vyjadrovať svoje názory.

Právo na osobitnú ochranu a ochranu.

Právo na starostlivosť a vzdelanie rodičov.

Právo na plný rozvoj a rešpekt

ľudská dôstojnosť.

Právo na ochranu vašich práv

a oprávnené záujmy rodičov.

Právo na súkromie, rodinný život,

nedotknuteľnosť domova, korešpondenčné tajomstvo.

Z histórie

V Dohovore o právach dieťaťa v článku 6. Právo žiť, Je napísané, že „hlavným právom každého človeka je právo na život“. Aj malý človek – dieťa má právo na život. Ale nebolo to tak vždy. V dávnych dobách existoval štát Sparta, ktorý bol známy svojimi neporaziteľnými bojovníkmi: silnými, zdravými, vytrvalými. V tomto stave bol každý novonarodený chlapec vyšetrený a rozhodnutý: ak je silný, zdravý, nech žije. A ak sa narodil slabý, chorý - zhoďte ho z útesu . Čo myslíte, konali obyvatelia Sparty korektne a férovo? Vysvetlite svoj uhol pohľadu.

právny adresár

práva - schopnosť konať, konať akýmkoľvek spôsobom, konať alebo niečo používať. Zodpovednosti - to je to, čo patrí do okruhu povinných úkonov. Povinnosť - čin niekoho podľa zákona alebo spoločenských požiadaviek, prípadne vnútorných pohnútok. (povinnosť voči niekomu). slobody - schopnosť človeka konať v súlade so svojimi záujmami a cieľmi, založená na poznaní objektívnej nevyhnutnosti (schopnosť konať v akejkoľvek oblasti bez obmedzení).

1 kvízová úloha

Pomenujte dátumy súvisiace s ľudskými právami .

Medzinárodné kalendárne dátumy

skontrolujte sa

práva školákov právo na bezplatné vzdelanie právo na doplnkové vzdelanie právo na ochranu života a zdravia právo na slobodu prejavu svojho presvedčenia právo zúčastňovať sa podujatí právo na ochranu právo na odpočinok právo využívať knižnica právo vybrať si a byť volený právo študovať podľa jednotlivých programov právo vybrať si vzdelávaciu inštitúciu právo vstupovať do verejných organizácií právo na rešpektovanie vlastnej dôstojnosti

skontrolujte sa

Povinnosti študentov svedomito študovať chrániť majetok školy rešpektovať študentov a zamestnancov školy dodržiavať školský poriadok dodržiavať pravidlá domu

3 úloha Súťaž "Vymysli si to!" Vymyslite príslovia k článkom Dohovoru o právach dieťaťa.

1) článok 26: právo na vzdelanie

2) Článok 24: právo na odpočinok a voľný čas

3) článok 23: právo na prácu

4) článok 23: právo na slušnú odmenu za prácu

5) Článok 21: právo zúčastňovať sa na vláde svojej krajiny

6) Článok 25: právo na slušnú životnú úroveň v rodine

skontrolujte sa

1) Článok 26: právo na vzdelanie - Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné.

2) Článok 24: právo na odpočinok a voľný čas - Obchod pred potešením.

3) Článok 23: právo na prácu - Práca majstra sa bojí, Ak chcete jesť kalachi, neseďte na sporáku, Ak radi jazdíte, radi noste sane.

4) článok 23: právo na slušnú odmenu za prácu - Priateľstvo je priateľstvo, ale peniaze od seba.

5) Článok 21: právo zúčastňovať sa na vláde svojej krajiny - Žiť znamená slúžiť vlasti. Za zásluhy a česť.

6) Článok 25: právo na slušnú životnú úroveň v rodine - Keď slnko hreje, keď je matka dobrá.

4 úloha

Súťaž "Hádaj!"

Vyriešte krížovku .

Vodorovne

1 . Podľa dohovoru sú každý z nich

ľudská bytosť pred dosiahnutím

majú 18 rokov.

2. So súhlasom rodičov, tínedžeri

16 rokov sa môže zapojiť do……. aktivít.

3. Koľko tried musí každý človek absolvovať, aby získal stredoškolské vzdelanie?

4. Od 17 rokov pre každého mladého muža pribúda povinnosť

dostať sa do ...... účtovníctva.

Vertikálne

1. Aký je vek trestnej zodpovednosti?

za obzvlášť závažné zločiny?

2. Od 14 rokov vo voľnom čase

a so súhlasom rodičov má tínedžer právo na ……nie viac ako 4 hodiny denne.

Práva literárnych hrdinov

1 . V ktorých rozprávkach je porušené právo na osobnú integritu,

život a sloboda?

2 . Ktorý literárny hrdina by sa mohol sťažovať, že bolo porušené jeho právo na nedotknuteľnosť jeho domova? ?

3. Ktorá rozprávka porušuje právo človeka vlastniť svoj majetok ?

4. Ktorí literárni hrdinovia uplatnili právo na slobodu pokojného zhromažďovania?

2. Ktorý literárny hrdina by sa mohol sťažovať na to, čo sa porušuje

jeho právo na súkromie?

4. Akí literárni hrdinovia

využili

právo na slobodu pokojného zhromažďovania?

“ Hádaj!"

Uhádni rozprávkovú postavu z popisu .

Ľudské práva v pesničkách

Cvičenie:

Vypočujte si úryvok

piesne a určiť

aké práva v

ona hovorí o .

Výsledky hry

Gratulujem!

Zhrnutie

Ako zabezpečiť, aby boli rešpektované vaše práva a aby neboli porušované práva iných ľudí?

Aby vaše práva neboli porušené, nesmú zasahovať do práv iných; pri uplatňovaní svojich práv nezabúdajte, že každý má práva; Rešpektujte ostatných tak, ako chcete, aby vás rešpektovali.

Kvízová hra „Práva a povinnosti dieťaťa“ pre 1. ročník

Cieľ: Aktivovať kognitívnych procesovštudentov, zistiť vedomosti detí o tejto téme.

Pravidlá hry.

Otázky hry sú rozdelené do 5 kategórií:

Každá kategória má 4-5 otázok. Cenové otázky: 1, 2, 3, 4, 5 bodov. Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Herný tím má právo vybrať si ktorúkoľvek zo 4-5 otázok v 5 kategóriách. Za správnu odpoveď dostane tím kartičku zodpovedajúcu cene otázky. Na konci hry si každý tím spočíta získané body. Tím s najväčším počtom bodov vyhráva.

Úlohy:

1 bod Dokončite báseň:

1) Mama pracovala

Otec pracoval

A to som bola na materskej.

Všetci, ktorí sú unavení z tvrdej práce

Majú plné právo na ... (odpočinok)

2) Každý má iné meno:

mačka - Purr,

Pes - Barbos,

Dokonca aj naša koza

Meno je krásne - Rose

Nasťa, Vika a Danila

Každý má svoje... (meno)

3) Aby vyrastal úspešne

Je toho veľa, čo treba vedieť a dokázať.

Vyrásť vo veľkom

nedostatok jedla

Musíme použiť

Právo na ... (vzdelanie)

4) Ak sú deti choré

cítiť sa zle

A majú bronchitídu, tonzilitídu,

Pneumónia, šarlach,

Je počuť detský krik a plač

Len ... (lekár) vám pomôže

5) Rozprávka nás učí, priatelia

Bez domu sa nedá žiť.

Líška, zajačik, prasa

Aj hlúpa myš.

Ach, ako to potrebujeme

Toto je právo na ... (bývanie)

2 body. 1) Aké práva majú podľa Vás študenti všeobecnej vzdelávacej inštitúcie:

A) Právo na bezplatné všeobecné vzdelanie v súlade so štátom vzdelávacie štandardy;

B) právo na objektívne hodnotenie ich vedomostí;

C) Právo na individuálne vzdelávanie učebných osnov, na zrýchlené štúdium;

D) Právo na platené používanie informačné zdroje knižnice vzdelávacej inštitúcie;

E) Právo na odpočinok, zdravotnú starostlivosť, lekársku starostlivosť a oslobodenie od štúdia predpísaným spôsobom.

(Odpoveď: A, B, C, D)

2) Aké sú povinnosti študentov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie:

A) svedomité vyučovanie, dochádzka na vyučovanie podľa rozvrhu;

B) Starostlivý prístup k majetku školy;

C) Prípustnosť vynechania tried;

D) Úcta k cti a dôstojnosti ostatných žiakov a zamestnancov školy.

( odpoveď: A, B, D)

3 body. Aké sú práva maloletých a aké povinnosti z týchto práv vyplývajú?

práva

povinnosť

Právo na meno

Právo na vzdelanie

Právo na lekársku starostlivosť

Právo na oddych a voľný čas

Právo viesť bicykel

Právo na rodinu

4 body. Vymenujte 10 pravidiel bezpečného správania sa doma, na ulici, na verejných miestach.

1 bod Osoba patriaca k trvalému obyvateľstvu štátu je .... (občan)

2 body . Normou podporovanou štátom je ... (Zákon)

3 body. Zákonné opatrenie uplatňované voči páchateľovi za trestný čin alebo priestupok je ... .. (Trest)

4 body. Určitý okruh úkonov pridelených osobe, bezpodmienečný na splnenie, je ... .. (Povinnosť)

5 bodov. Povinnosť osoby niesť zodpovednosť za spáchané činy alebo ich následky je ........ (zodpovednosť)

1 bod Do akého veku sa podľa vás v dokumentoch o právach dieťaťa považujú ľudské bytosti za deti? (Do 18 rokov).

2 body. Od akého veku dostáva dieťa právo na život, na meno, na občianstvo, právo byť vychovávané v rodine, poznať svojich rodičov, chrániť svoje práva a záujmy atď. (Od narodenia).

3 body. Aké vzdelanie by ste mali získať zadarmo podľa Ústavy Ruskej federácie? (9 tried).

4 body . V akom veku sa človek stáva dospelým, to znamená, že svojím konaním môže mať a nadobúdať pre seba všetky práva a povinnosti a tiež niesť plnú samostatnú zodpovednosť za svoje činy. (Od 18 rokov).

5 bodov. V akom veku je dieťa trestne zodpovedné za akýkoľvek trestný čin? (Od 16 rokov).

1 bod Dokončite príslovie: Ukradnúť - v ťažkostiach ... (dostať sa).

2 body . Dokončite príslovie: Peniaze sa nezískavajú krádežou, ale ... (remeselstvom).

3 body. Dokončite príslovie: Ľahko sa kradne, ale ťažko ... (odpoveď).

4 body. Dokončiť príslovie: Aj kradnúť s rozumom, ale problémy... (netreba sa vyhýbať).

5 bodov. Dokončite príslovie: Možnosť kradnúť vytvára ... (zlodeja).

1 bod . Kto vo vzťahu ku komu v rozprávke „Vlk a sedem detí“ porušuje právo na život? (Vlk vo vzťahu ku kozám).

2 body .

1) Kto koho vystavil v rozprávke „Červená čiapočka“ krutému, neľudskému zaobchádzaniu? (Vlk - babička a Červená čiapočka).

2) Kto koho v rozprávke „Líška a zajac“ zbavil práva vlastniť majetok? (Líška - zajac).

3 body.

1) Kto koho pripravil v rozprávke "Zlatý kľúč" o majetok? (Fox Alice a mačka Basilio - Pinocchio). 2) Kto koho držal v rozprávke „Palček“ v porobe? (Myš - Paleček).

4 body . Určte, ktorý z hrdinov rozprávky je zbavený nasledujúcich práv, vyberte jedného hrdinu z troch.

1) Právo na život: Popoluška, Medovník, Kocúr v čižmách. (Kolobok).

2) Právo na nedotknuteľnosť domova: Sestra Alyonushka, Tri prasiatka, Medovník. (Tri prasiatka).

3) Právo na bezplatnú prácu: Popoluška, Červená čiapočka, Balda. (Popoluška).

4) Právo na slobodu manželstva: Popoluška, Paleček, Alyonushka. (Palček).

5) Právo vlastniť osobný majetok: Červená čiapočka, Pinocchio, Baba Yaga. (Pinocchio).

5 bodov . Odpovedzte rozprávkovému hrdinovi pomocou článkov Deklarácie ľudských práv.

Fox Alice: "Pinocchio, daj mi tie peniaze!" Pinocchio: ... (Nemáte právo pripraviť ma o majetok).

Vlk: "Kolobok, kolobok, zjem ťa!" Kolobok: ... (Nemáte právo zasahovať do môjho života).

Vlk: "Deti - deti, otvorte, otvorte." Kozy: ... (Nemáte právo vtrhnúť do nášho domu, je nedotknuteľný).

Medveď: "Maša, budeš bývať u mňa, kúri v piecke, varíš kašu." Máša: ... (Nemáš právo zasahovať do mojej slobody).

Zhrnutie. Odmeňovanie.

Tabuľka výsledkov

1 kategórii

Práva a povinnosti

Právny slovník

Čísla a fakty

Rozprávky

Celkom:

TÍM 1

TÍM 2

Rozprávkový kvíz Základná škola"Vaše práva"

Kondratyeva Alla Alekseevna, učiteľka základnej školy, MBOU "Zolotukhinskaya stredná škola" región Kursk
Popis: venovaný kvíz medzinárodný deň ochrany detí a je určená pre deti základných a stredných škôl. Materiál z dovolenky možno použiť na rozhovory, triedne hodiny a mimoškolské aktivity.
Cieľ: vzdelávanie detí o ľudských právach.
Úlohy:
1. Naučiť deti vidieť a počuť, skúmavo hľadieť do sveta, pozorovať tento svet a konať v súlade so zákonmi života.
2. Zovšeobecňovať, upevňovať a prehlbovať vedomosti žiakov o ľudských právach, získané na hodinách okolitého sveta a v geografickom krúžku „Žiť pre život“.
3. Rozvíjať citovo-zmyslovú sféru osobnosti školákov.
4. Prispievať k rozvoju myslenia, pozornosti, pozorovania, mravnej a vlasteneckej výchovy školákov.
učiteľ:
Dávno, pred tisíckami rokov, sa na Zemi objavili ľudia.
Zároveň sa objavili hlavné otázky:
Čo ľudia môžu a čo nie?
Čo musia robiť a čo nie?
Na čo majú nárok a na čo nie?
Bez jasnej odpovede na tieto otázky by sa život zmenil na nepretržitú nočnú moru a zmätok.
Ľudia riešili hlavné otázky v bežných rozhovoroch medzi sebou, s pomocou rôznych náboženstiev, prostredníctvom medzinárodných rokovaní, dokonca aj v bitkách a vojnách... Nakoniec sa ľuďom hlavné otázky podarilo vyriešiť. A zrodila sa Všeobecná deklarácia ľudských práv. Ak sa bude prísne dodržiavať všetko, čo je v nej napísané, tak nočná mora a zmätok na Zemi okamžite ustanú.

Ponúkam vám rozprávkový kvíz: pozrite si ilustrácie k rozprávkam, určte ich názov a zamyslite sa nad tým, o akých právach sa hovorí v týchto rozprávkach, ktorých práva hlavných hrdinov sú tu podľa vás porušované?

Škaredé káčatko G.H. Andersen

-Kto z obyvateľov dvora požíval najväčšiu autoritu? (Turecko)
Koho práva boli v tomto príbehu porušené? (Škaredé káčatko)

Prečo obyvatelia dvora urazili škaredé káčatko?
(Nebol ako ostatní)
-Mali by mať hrdinovia rozprávky rovnaké práva, bez ohľadu na ich pôvod?
(Všetci sú si rovní vo svojich právach a nikto by ich nemal porušovať.)

Čo myslíte, budú sa chalani z vašej triedy správať ako obyvatelia dvora?
(Žiadne dieťa by nemalo byť zranené alebo urazené.)

"Sestra Alyonushka a brat Ivanushka" r.n. s.

Aké právo porušila bosorka v tejto rozprávke?
(Právo na život a slobodu, právo vlastniť osobný majetok)

Koho ďalšie práva boli v tejto rozprávke porušené?
(Bratove práva na ochranu a právo na rodinu sú porušené)

"Líška a zajac" R.Sc.

Aké právo je v tejto ilustrácii porušené?
Kto toto právo porušil? (líška)
Kto chránil zajaca a pomohol mu obnoviť jeho práva? (kohút)

"Žabí cestovateľ" V. Garshin

Aké právo použila žaba?
(Právo na voľný pohyb)
Kto pomohol žabe uplatniť toto právo? (Kačky)

"Kúzlom"

Ktorá z postáv porušila práva v tejto rozprávke? (všetky)
Má Emelya pravdu, keď nariadil obušku, aby zbila dôstojníka?
(Nie. Všetci sú si rovní vo svojich právach a nikto by ich nemal porušovať.)

"Rozprávka o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi" A.S. Puškin

Aké právo použil Balda? (Právo na prácu)

"Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov"

Do akého práva zasiahla cárka, keď nariadila Černavke, aby vzala princeznú do lesa?
(Právo na osobnú bezpečnosť, život a slobodu, právo na rodinu)
Aké právo chránil pes Sokolko, keď starenku nepustil do domu?
(Právo na nedotknuteľnosť obydlia)

"Šedý krk" D. Mamin-Sibiryak

Pomenujte hlavné postavy príbehu.
Čo a koho práva sú v tejto rozprávke porušované?
(Právo na osobnú integritu, život a slobodu kačice porušila prefíkaná líška)

S. Aksakov "Šarlátový kvet"

Aké právo použil obchodník, keď išiel obchodovať?
(Právo na voľný pohyb: odísť a vrátiť sa domov)
Aké právo porušila zlá čarodejnica, keď ukradla malého princa?

"Príbeh cára Saltana" A.S. Pushkin

Čím sa previnil tkáč s kuchárom, s dohadzovačom Babarikhom?
(Porušenie cti a dobrej povesti)
Aké ďalšie práva porušili?
(Právo na osobnú bezpečnosť, život a slobodu)

"labutie husi"

Aké právo porušili labutie husi, keď im ukradli brata?
(Právo na bezpečnosť osoby, rodiny, života a slobody)
Kto pomohol dievčaťu zachrániť a zachrániť jej brata? (myš, rieka, pec)

"Kolobok" R.Sc.

Povedzte nám o porušení Kolobokových práv v tejto rozprávke?

V akých rozprávkach Koschey nesmrteľný odobral princezné a chcel sa s nimi oženiť proti ich vôli? Aké práva porušil?
(Právo na bezpečnosť osoby, rodiny, ochranu, život a slobodu)
Kto v týchto rozprávkach pomohol princeznám obnoviť ich práva?

Aké práva by podľa vás malo mať dieťa?

"Deti by mali žiť vo svete krásy, hier, rozprávok, hudby, kreslenia, fantázie, kreativity." Vasilij Alexandrovič Suchomlinskij

Sviatok 1. júna je výzvou všetkým ľuďom na planéte, aby nezabúdali na práva detí na život a šťastné detstvo. Naše deti potrebujú ochranu a určité slobody, bez ktorých je jednoducho nemožné vytvoriť milú, spravodlivú, zodpovednú a humánnu spoločnosť.