Pestovanie zeleniny v materskej škole. Pravidlá organizácie záhrady v materskej škole. Požiadavky na terénne úpravy areálu materskej školy
Každý nováčik letný rezident sa zaujíma o otázku, čo zasadiť do záhrady. Veď plodín sa u nás pestuje veľmi veľa. Navyše nestačí len zasadiť a dopestovať všetku zeleninu a bylinky za sebou v záhrade. Je potrebné vziať do úvahy niektoré nuansy, napríklad správne "susedstvo" rastlín. Je tiež dôležité presne vedieť, kde by mala byť táto alebo tá plodina vysadená na mieste, pretože niektoré rastliny potrebujú svetlé miesta, zatiaľ čo iné potrebujú tieň. Ak záhradník pozná všetky nuansy výsadby rastlín v letných chatkách, dostane krásna stránka(a kvety to nádherne ozdobia dizajn krajiny) a dobrú úrodu.
- Nakreslite plán svojej lokality v mierke na milimetrový papier. Formát nie menší ako A3. Nie je potrebné kresliť ručne na kolene, vykonajte presné merania. Budete potrebovať meter a asistenta.
- Označte na diagrame lokality všetky budovy, ktoré sú dostupné a plánované: dom, stodola, technické miestnosti, hojdačka, altánky, gril alebo bazén, všetko kvetinový záhon, hromada kompostu. Samostatne si všimneme vinohrad (ak existuje alebo sa plánuje).
- Vytvorte kópiu plánu lokality, napríklad na pauzovací papier alebo prekreslite, skopírujte, pretože môže byť niekoľko možností.
- Na celom priestore bez budov a kvetinových záhonov vyberte zóny pre osvetlenie: najviac slnečné miesta a tienisté. Ak to chcete urobiť, strávte deň a pozorne sa pozrite, kam padá tieň zo stromov a budov.
- Všimnite si zdroj vody.
- Vyberte si miesta, kde môžete umiestniť skleníky alebo skleník - to sú najširšie územia. Zvážte vzdialenosť od koľají a uličiek. Priechod pre fúrik by mal byť aspoň 50-60 cm, čím väčšia plocha, tým väčšiu šírku koľají si môžete dovoliť. Ale ak je pozemok malý, všetko závisí od vášho apetítu: ste pripravení vystačiť si s 30-centimetrovými priechodmi medzi záhonmi alebo potrebujete viac, aby ste sa otočili pri pletí buriny.
- Ak ste si urobili veľký zoznam plánovaných výsadieb v záhrade, je lepšie urobiť viac úzkych záhonov 45-60 cm ako širokých metrových.
Optimálne veľkosti postelí
Lôžka by mali byť naplánované v takej veľkosti, aby bolo ľahké sa o ne starať: zasiať, zasadiť sadenice, burinu a natiahnuť kanvou.
Preto ideálne rozmery- to je šírka 80 cm, dĺžka 3-4 m, výška 35 cm (pre postele s plotom). Ak máte veľa asistentov z detstva, napríklad vnúčatá a deti pomáhajú počas prázdnin pri tráve, potom je najlepšia šírka 70 cm.
Pri takýchto rozmeroch je vhodné, aby každý natiahol ruky na každú stranu rozstupu riadkov do stredu postelí.
Maximálna povolená šírka záhona je 1 m, pod kapustu, ktorá je vysádzaná v dvoch radoch, môžete zobrať 100-120 cm, vzdialenosť riadkov je minimálne 30 cm, optimálne 40 cm, ak by mal fúrik jazdiť až po lôžko, potom 50 cm.Tieto rozmery sú do malej záhrady, kde je každý centimeter vzácny. Ak je váš web dosť veľký, pokojne nechajte priechody široké 60 – 80 cm.
Čo pestovať v záhrade
Dospeli sme teda k momentu, keď sa plánujú záhony, je čas rozhodnúť sa, čo vysadiť. Robíme priania členov rodiny a pozeráme sa na zoznam:
- Paradajky
- Bulharská a horúca paprika
- Uhorky na konzervovanie a šalát
- Repa
- Mrkva
- Cibuľa na zimu a na konzervovanie
- Biela kapusta skorá, stredná, neskorá,
- Karfiol
- kaleráb
- reďkovka,
- Daikon
- Cesnak
- Cuketa
- Squash
- Tekvica
- Fazuľa
- listový šalát
- hlávkový šalát
- Dill
- Petržlen
- Vodný melón
- Hrach
- Kukurica
- skoré zemiaky
- jahody
Áno, zoznam bol dlhý ... Čo robiť? A teraz musíme prečiarknuť prebytok. Na začiatok si urobme rezerváciu, ktorú pestujeme nie na predaj, ale pre seba. Komerčná záhrada je úplne iný artikel.
Preto, ak územie záhrady a plánované lôžka zjavne nestačia na požadovaný zoznam, musíte prečiarknuť prebytok podľa zásady účelnosti a ziskovosti pestovania.
Napríklad zemiaky - aby ste rodine poskytli zemiaky na zimu, nepotrebujete záhradu, ale samostatné zemiakové pole, pozemok. Ale je celkom možné pestovať skoré zemiaky, v čase, keď je to v obchodoch extrémne drahé a v suteréne už bolo mäkké a naklíčené. Zároveň stačí, aby ste vysadili iba tucet kríkov, aby ste rodine 3 až 4 ľudí poskytli zemiaky na mesiac (podmienečne).
Z celého zoznamu požadovanej zeleniny a bobúľ prečiarknite podľa zásady, ktorá je pre vás osobne výhodnejšia:
- ktoré sa pestujú najťažšie
- ktoré sú najlacnejšie na trhu alebo v obchode (jednoduchšie kúpiť)
- ktoré si vyžadujú viac času, ako im môžete dať
- ktoré sú náročnejšie na zabezpečenie požadovanej teploty, svetla a vody
- ktoré sú nezlučiteľné s ostatnými, pre vás veľmi potrebnými kultúrami
Výnos niektorých záhradných plodín je veľmi odlišný, niektorí berú veľká plocha, ale dajte malú úrodu, napríklad hrášok. Jeho výnos silne závisí od odrody, zaberá veľa miesta a celkovo nie každému sa darí dobrý hrášok.
Alebo kukurica - zaberá slušné územie, výnos to neospravedlňuje, ak je pozemok malý. Kukurica navyše zo zeleniny obľubuje málokto – neznáša jej hrozno a cviklu.
Ale reďkovka je nenáročná a veľmi výnosná kultúra. Skorá zelenina je vždy veľmi drahá, ale najžiadanejšia, ako je reďkovka, v kombinácii s mnohými druhmi zeleniny a bobúľ, je veľmi opodstatnená. To isté platí šalát, bazilika. Kôpor sa možno vôbec nepestuje zámerne – dokonale vyplní záhradné plochy samovýsevom, kde sa mu to hodí.
Ak máte malé dieťa, ktoré je náchylné na alergie alebo je z nejakého dôvodu nútené vystačiť si s diétnou stravou, možno sa budete musieť vzdať niektorých plodín, napríklad korenín, strukovín (okrem zeleného hnojenia), daikonu a alergénnych bobúľ, ale prideľte slnečný záhon pre vodné melóny , melóny alebo viac záhonov na pestovanie karfiolu.
Alebo si vezmite zeleninu ako baklažán - nie je ťažké ho pestovať, je tiež ľahké nájsť miesto v záhrade a je výhodnejšie pestovať ako kupovať - ceny baklažánu sú vysoké po celý rok a zelenina sa hodí do rôznych pochutín a nakladaných uhoriek.
A predsa, hlavným kritériom na určenie toho, čo sa má zasadiť v krajine, sú klimatické podmienky, pretože jednoducho nie je možné, aby rastlina, ktorá vyžaduje veľa svetla, priniesla ovocie v tieni. So všetkou vašou silou nemôžete pestovať vodné melóny, pokiaľ nie je miesto slnečné a teplé.
pristávací stôl
|
Názov zeleniny |
Kedy zasadiť |
Ako pestovať |
Kedy zberať |
| Koniec apríla - začiatok mája | Semená sa vysievajú do hĺbky 2 cm, vzdialenosť riadkov je 25 cm.Pre urýchlenie objavenia sa východu slnka je potrebné semená pred výsevom uchovávať vo vlhkej utierke 2-3 dni. | 2 mesiace neskôr | |
| Špenát | marec až máj | Výsev sa vykonáva jednotlivými semenami do drážok do hĺbky 1,5-2 cm, rozstup riadkov 30 cm. | Po 8-10 týždňoch, neskoré odrody po 12. |
| Cesnak sa vysádza pred zimou a skoro na jar. | Najčastejšie sa šíri zubami. Pri zimnej výsadbe sa vysádzajú do hĺbky 5-8 cm, na jar do hĺbky 3-4 cm s dvoj-trojriadkovými stuhami. Vzdialenosť medzi čiarami je 12-15 cm, medzi stuhami - 50, medzi rastlinami - 5-8 cm. | V júli - auguste, keď listy uschnú a na cibuľke sa vytvoria suché blanité listy obalu. | |
| Fazuľa | máj jún | Semená sa pred výsadbou namočia cez noc. Vysieva sa dvojriadkovými stuhami: medzi riadky 20-30 cm, medzi stuhy 50 cm, do riadku po 7,5-10 cm alebo do jednoriadkových po 45-60 cm.Hĺbka sejby je 2 cm na hustých pôdach. , 5 cm na voľných pôdach. | 8-12 týždňov po vyklíčení. |
| apríla | Na získanie skorých výhonkov sa semená namočia na 2-3 dni do vody (voda sa vymieňa 3-krát denne) s následným sušením. Kôpor sa vysieva na rovný povrch do hĺbky 1,5 cm so vzdialenosťou medzi riadkami 15-20 cm. | 30-40 dní po zasiatí. | |
| Tekvica | V marci až apríli pre sadenice. Do zeme v máji. | Semená musia byť naklíčené. Najprv sa vysadia sadenice, ktoré sa potom vysadia otvorená pôda. | Skoré odrody po 90-100 dňoch od vyklíčenia, neskoré odrody po 110-130 dňoch. |
| Zvyčajne sedí cez sadenice. Na otvorenom priestranstve sa vysádzajú sadenice staré 50-60 dní. Paradajky sa vysádzajú na hrebene, hrebene alebo rovný povrch. Korene sú pokryté zeminou až po kotyledónové listy. Silne podlhovasté rastliny sú umiestnené šikmo, s vrcholom na juh, ponorené do zeme v 1/4 alebo 1/3 svojej výšky, pričom časť stonky s listami je ponechaná 20-25 cm vysoko nad povrchom.Spodné súkvetie by mala zostať nad povrchom pôdy. | 90-125 dní po vyklíčení. | ||
| Repa | Smieť | Na urýchlenie klíčenia sa semená 2-3 dni pred výsevom namočia do teplej vody. Semená sú umiestnené v drážkach vytvorených vo vzdialenosti 15-20 cm od seba. | V septembri - začiatkom októbra, pred nástupom silných mrazov. |
| Reďkovka | Začiatkom apríla | Vysievajte do brázd so vzdialenosťou v riadkoch 8-10 cm do hĺbky 1,5-2 cm. | Skoré odrody po 18-21 dňoch od úplných výhonkov, neskoré odrody po 40-45. |
| Petržlen | Koniec apríla, koniec júna - začiatok júla, koniec októbra, začiatok novembra | Pri jarnom výseve sa semená petržlenu vysievajú do hĺbky 2-2,5 cm.Letný výsev sa vykonáva namočenými semenami na dobre navlhčenú pôdu. | Po 60-70 dňoch od vyklíčenia. |
| Pre sadenice vo februári - začiatkom marca. V zemi koncom mája - začiatkom júna. | Semená sú namočené 2 dni. Po vysadení na sadenice. 60-dňové sadenice sa presádzajú do otvorenej pôdy. | Plody sa trhajú selektívne, nie súčasne. Niektoré odrody sladkého dozrievajú v auguste. | |
| Smieť | Pred výsevom sa semená namočia na 12 hodín. Semená sa vysievajú do riadkov, do hĺbky 2-2,5 cm, v riadku na vzdialenosť 8-10 cm, medzi riadkami 50-70 cm. | Po 45-50 dňoch od východu slnka. | |
| Mrkva | V druhej polovici apríla | Ak chcete získať skoré výhonky, semená sa namočia na 1-2 dni, potom sa týždeň udržiavajú vlhké, kým sa nevyliahnu. Na hrebene so šírkou 1 m sú umiestnené štyri rady mrkvy s rozstupom riadkov 28-30 cm. | Skoré odrody dozrievajú za 60-80 dní, neskoré za 80-115 dní. |
| Kukurica | Koniec apríla - máj | Semená zasejte do riadkov so vzdialenosťou medzi nimi 70 cm a 25-30 cm medzi rastlinami, hĺbka siatia - 6-8 cm | Skoré odrody dozrievajú za 60-70 dní, neskoré - 102-105 dní. |
| Zemiak | Smieť | Rozmnožuje sa naklíčenými hľuzami. Optimálna hĺbka výsadby na ľahkých pôdach je 10-12 cm, stredne hlinité a ťažké pôdy 8-10 cm, vzdialenosť medzi hľuzami je 25-30 cm, vzdialenosť medzi riadkami je 60-70 cm. | Skoré zrelé odrody dozrievajú v polovici júla. Stredné a neskoré odrody - v auguste až septembri alebo v prvej polovici októbra. |
| Karfiol | Od 15. marca do 30. marca potom s odstupom dvoch týždňov do konca mája - výsev semien. Od 25. apríla do 10. mája, potom v intervaloch dvoch týždňov až do 10. júna - pristátie na otvorenom priestranstve. |
Uprednostňuje sa pestovanie prostredníctvom sadeníc. Sadenice sa vysádzajú na otvorenom priestranstve 6-7 týždňov po vyklíčení, niekoľkokrát. Sadenice sa vysádzajú na záhon v 2 radoch, vzdialenosť v rade je 30-40 cm, medzi radmi je 50-55 cm Hĺbka výsadby je na prvom pravom liste. Bezsemenná metóda - zasiate 3-5 semien na jamku, extra sadenice sa vytiahnu alebo vysadia. |
Skoré odrody za 85-90 dní od vyklíčenia, neskoré odrody za 120-130 dní. |
| čínska kapusta | Pod filmom - začiatok apríla, na otvorenom priestranstve - koniec apríla - začiatok mája. | Vysadené buď prostredníctvom sadeníc, alebo zasiatím semien do zeme. Pri výseve semien do voľnej pôdy sa umiestňujú na hrebene v 3 radoch s rozstupom riadkov 35-40 cm. Vysievajú sa do hniezd každých 35-40 cm. Do každého hniezda sa vysádza 4-5 semien. Po vyklíčení prerieďte, nechajte dve a potom jednu z najrozvinutejších rastlín. | Kapusta vysadená pod filmom sa môže zbierať už v júni. |
| ružičkový kel | Pre sadenice v marci až apríli. V zemi v máji až júni. | Vysadené prostredníctvom sadeníc. Kapusta by mala byť vysadená vo vzdialenosti 90 cm od seba, aby jej spodné listy boli nad úrovňou pôdy. Po presadení rastlín je potrebné ich dobre zaliať. | september október |
| bielohlavý | Koniec apríla - máj. | Vysadené prostredníctvom sadeníc. Po 50-60 dňoch sa sadenice presádzajú do otvoreného terénu. | Dozrieva za 100-170 dní (v závislosti od odrody). |
| Pre sadenice koncom apríla. V zemi koncom mája - začiatkom júna. | Pestuje sa sadenicovým a bezsemenným spôsobom. Sadenice sa vysádzajú do zeme po 20-25 dňoch. Semená sa pred výsevom namočia 3 dni. Hĺbka výsevu semien na ľahkých pôdach je 5-6 cm a na ťažkých pôdach 3-4 cm. | Po 60-70 dňoch. | |
| Hrach | Koncom apríla, potom s odstupom dvoch týždňov až do začiatku júla. | Semená môžu byť namočené alebo zasadené suché. Pozdĺž lôžok sa vytvorí brázda široká 15 - 25 cm pomocou plochého sekača. Hrach rozmiestnite vo vzdialenosti 5 - 8 cm od seba po celej ploche brázdy. Potom ich posypte zeminou zo strán tak, aby hrach bol v hĺbke nie viac ako 5 cm a nezabudnite zhutniť zem zhora zadnou stranou hrablí. | Po 7-14 týždňoch (v závislosti od odrody). |
| Koreň zeleru | Pre sadenice začiatkom marca. V zemi koncom mája. | Sedí cez sadenice. Semená sa pred výsadbou namočia. Zvláštnosťou semien zeleru je, že nemôžu byť silne posypané zemou, musia byť na povrchu, v jasnom svetle. Po 60 dňoch sa sadenice vysádzajú na otvorenom priestranstve. Najčastejšie sa zeler vysádza na záhony so vzdialenosťou medzi radmi 65 cm, medzi rastlinami v rade 20 cm. Stredoročné odrody zeleru sa vysádzajú podľa schémy 50-60x20-30 cm. | Po 170-180 dňoch. |
Aké plodiny sa navzájom kombinujú v záhrade
Pred výsadbou plodín by ste sa mali oboznámiť s informáciami o kompatibilite plodín. Nižšie je uvedený zoznam hlavných plodín a rastlín, ktoré je možné kombinovať a ktoré je najlepšie vysádzať vo vzdialenosti od seba.
Uhorky. Táto zelenina sa dobre hodí k:
- šalát,
- reďkovka,
- slnečnica,
- kukurica,
- paradajky,
- hrach.
Zlá kompatibilita uhoriek s:
- šalvia
- fenikel
- kôpor,
- mäta.
Paradajky. Susedí s:
- cesnak,
- mrkva
- špenát,
- luk,
- kukurica,
- kapusta,
- petržlen.
Je lepšie nesadiť vedľa paradajok:
- zemiaky
- repa,
- fenikel.
OD kapusta v okolí môžete zasiať:
- repa,
- zemiaky
- fazuľa,
- mäta,
- kôpor.
Táto zelenina nekoexistuje zle s:
- paradajky,
- jahody.
baklažán môžu byť vysadené v blízkosti akejkoľvek zeleniny (napríklad karfiolu), ale najlepšími susedmi sú:
- strukoviny,
- voňavé bylinky.
Zemiak uprednostňuje blízkosť:
- kapusta,
- reďkovka,
- kukurica,
- fazuľa
- šalát.
Nesaďte vedľa zemiakov:
- paradajky,
- tekvica,
- uhorky.
Mrkva ide dobre s:
- luk,
- paradajky,
- šalvia
- cesnak,
- fazuľa
- reďkovka.
Ale nie je vhodné kombinovať kôpor s mrkvou.
Cibuľa je kompatibilný s:
- kapusta,
- mrkva
- repa,
- šalát,
- reďkovka,
- jahody.
Zlí susedia sú:
- fazuľa,
- hrach.
Pepper skombinovať s:
- bazalka,
- koriander,
- mrkva
- luk.
Odporúča sa vylúčiť z:
- fenikel,
- fazuľa.
Reďkovka kľudne reaguje na okolie akoukoľvek zeleninou.
Šalát. Bude dobrým susedom pre:
- jahody (jahody),
- repa,
- hrach,
- paradajky,
- kapusta.
Šalát sa neznáša s petržlenovou vňaťou, no výborný s chryzantémami.
Repa. Má dobrú kompatibilitu s kapustou, ale zle s paradajkami a fazuľou.
Fazuľa. Vyvíja sa normálne v susedstve:
- kapusta,
- repa,
- paradajky,
- tekvica,
- mrkva.
Nemieša sa dobre s:
- pór,
- cesnak.
Cesnak, ak je to možné, je dokonale pestované vedľa.
Kvety vo vidieckej záhrade
Mnoho ľudí si myslí, že záhrada je miesto výlučne na pestovanie zeleniny. Existujú však vynikajúce výnimky. Kvety môžu byť vysadené aj na záhonoch, ale všetko je v rade, ale užitočné, napríklad:
- nechtíky (na okrajoch riadkov),
- liečivý harmanček,
- rebríček,
- nasturtium,
- valeriána lekárska
- mäta.
Tieto rastliny môžu byť vysadené v malých kvetinových záhonoch alebo na konci riadkov.
dekoratívna zeleninová záhrada
Pozemok vysadený rastlinami dáva voľnú ruku, aby prejavili svoju fantáziu (nie všetko predsa spočíva na jedle). Každý si vytvára svoju záhradu. Koniec koncov, nie je vôbec potrebné, aby na ňom bola iba zelenina a bobule. Pre krásu môžete tiež prideliť malý priestor. Okrem toho niektoré kvety, napríklad nasturtium alebo nechtík, sú schopné koexistovať s rozdielne kultúry. Všetko závisí od oblasti dostupného územia a fantázie letného rezidenta.
Výsadby môžu byť umiestnené tak, aby vytvorili symetrický vzor, zaujímavé obrazové skupiny alebo sústredné kruhy.
Na mieste, kde neustále vládne tieň, môžete umiestniť lavičku alebo usporiadať altánok, zasadiť ozdobné paprade a najlepšie miesto pre odpočinok nakoniec nebude možné nájsť.
Závesy vyrobené z vysoké rastliny ktoré potešia bohatým a jasným kvitnutím:
- dekoratívna slnečnica,
- kučeravá špargľa,
- Jeruzalemský artičok,
- slez,
- georgíny a iné.
Plánovanie záhrady je pomerne náročná, ale veľmi vzrušujúca činnosť. Ak k tomuto procesu pristupujete kreatívne, dôkladne si všetko premyslíte a vypočítate, budete môcť zasadiť všetko, čo bolo plánované, a záhradné postele stať sa vašou hrdosťou.
Elena Kalinina
Synopsa GCD« výsadba» v stredná skupina
Meshcheryakova Elena Alekseevna, učiteľka
Úlohy:
1. Objasniť a systematizovať vedomosti detí o záhrade a interiéri rastliny;
2. Upevniť vedomosti detí o starostlivosti a výsadba;
3. Upevniť poznatky o podmienkach nevyhnutných pre rast rastliny;
4. Pestujte si starostlivý prístup a túžbu rásť rastliny.
Prípravné práce. Súvisiace rozhovory „Vnútri a záhradu rastliny» , didaktické hry "Čo sa zmenilo", "Nazvi to sladko"čítanie básní o kvetoch.
Priebeh lekcie:
organizačné momenty.
Chlapci, pozývam vás na kvetinovú lúku. Pozrite sa koľko nádherné kvety na lúke. Cítiť vôňu kvetov, dýchať vzduch.
Všetci milujeme kvety. Kvety to rastú ako sa volajú na záhonoch? (záhradné kvety).
Aké záhradné kvety poznáte? (Iris, astra, ruža, tulipán)
Ale kvety rastú nielen v záhonoch, ale aj v domoch, na našom parapete.
Ako ich voláme? (Vnútorné kvety)
Aké izbové kvety poznáte? Výborne, poznáte veľa izbových kvetov.
Aké podmienky sú potrebné pre rast kvetov? (Voda, teplo, zem)
Je správne, že naše kvety rastú, kvitnú, množia sa a tešia nás, potrebujú svetlo, teplo, vodu, zem.
Izbové kvety budú krásne, zdravé, ak sa o ne dobre postaráte.
Všetci vieme, ako sa starať o kvety.
Spomeňme si.
Ako sa ty, Sofia, staráš o kvety (polievam kvety, kyprím zem, striekam listy rozprašovačom, utieram listy).
Ako treba zalievať kvety? (Voda by mala byť opatrne, pozdĺž okraja hrnca)
Akú vodu treba zalievať? (Kvety zalejte teplou usadenou vodou)
O kvety sa treba starať a potom nám kvety prospejú.
Aké výhody môžu priniesť kvety človeku? (Kvety absorbujú zlý vzduch, liečia rany, upokojujú nervový systém)
Áno, chlapi, kvety prečisťujú vzduch, liečia rany, takže kvety treba chrániť.
Fizminutka
Buďme spolu vyrásť
A vyberte si prácu.
Pôjdeme k astronautom
Budeme viesť lode.
Poďme k pilotom vrtuľníkov
Budeme lietať s vrtuľníkmi.
A pôjdeme k pilotom, budeme viesť lietadlá
Pôjdeme k záhradníkom
A všetci polejeme kvety.
Chlapci, dostali sme list od záhradníka, pýta sa ťa hádanku:
Stretnete ich všade:
A v kvetinovom záhone a v kvetináči,
Aj v parku, aj v záhrade
A dokonca aj na rybníku
Rozveselte zelené...
(rastliny)
Aké krásne kvety,
Nazývajú sa nechtíky.
Chcete, aby nám v lete na záhone rástli nechtíky. A čo je k tomu potrebné? (Nevyhnutné zasadiť bylinku)
Predstavte si, aké krásne to bude na našej stránke, keď rozkvitnú aksamietnice, ale aby semienka nechtíka vyklíčili, rástli, kvitli, treba tvrdo pracovať.
Pripomeňme si pravidlá pristátia.
Čo urobíme ako prvé? (Vykopať zem, uvoľniť, urobiť drážky, zaliať, semená rastlín, prikryte zemou, nalejte drážky vodou)
Poďme do práce, oblečme si zástery, poďme k stolu.
Všetci odviedli dobrú prácu, teraz uvidíme ako semená klíčia.
Zhrnutie lekcie.
čo sme robili? Čo sa vám na lekcii páčilo?
Súvisiace publikácie:
Téma GCD: „Pristátie Cibuľa» Vek detí/skupiny: 4 - 5 rokov, stredná skupina Hlavná vzdelávacia oblasť: výskumná a kognitívna.
Synopsa GCD (ekológia) "Výsadba cibule" v strednej skupine. Pripravila: učiteľka Stepanova Elena Ivanovna. Cieľ: Vyvolať u detí kognitívne.
Synopsa GCD v strednej skupine "Výsadba cibule" Zhrnutie lekcie v strednej skupine „Pestovanie cibule“ Pripravila učiteľka Bakholdina A.N. Účel: Naučiť deti sadiť cibuľu; upevniť vedomosti.
Účel: Vzbudiť u detí kognitívny záujem o pestovanie cibule; rozvíjať pozorovanie, naučiť sa spájať príčinu a následok. Vzdelávacie.
Zhrnutie otvoreného zobrazenia spoločných aktivít učiteľa s deťmi v seniorskej skupine „Pestovanie izbových rastlín“ Téma „Pristátie izbové rastliny". Cieľ: Vytvárať podmienky pre formovanie sociálnych a komunikačných zručností prostredníctvom elementárneho každodenného života.
Účel: 1. Oboznámiť deti s procesom výsadby cibule. 2. Formovanie zručností rôzne aktivity v prírode. 3. Uveďte základné pojmy.
Relevantnosť problému:
Deti strednej skupiny nemajú dostatok nápadov na pestovanie rastlín a zeleniny podmienky miestnosti, o nevyhnutné podmienky rast, ich záujem o kognitívne výskumné aktivity nedostatočne rozvinuté. Preto som si stanovil cieľ: dať deťom potrebné vedomosti, že rastliny sú živé, sadia, polievajú, pestujú zo semienok.
Rozšíriť vedomosti a predstavy detí o užitočných vlastnostiach zeleniny (cibuľa, fazuľa, uhorky, paradajky, paprika), jej štruktúre a podmienkach nevyhnutných pre rast.
Trvanie: mesiac (krátkodobo)
Typ projektu: kognitívne, výskumné.
Účastníci projektu: deti strednej skupiny, učiteľ, rodičia.
Dizajnový nápad: vytvoriť v skupine MATERSKÁ ŠKOLA zeleninová záhrada na sadenie cibule a sledovanie jej rastu.
Účel: f formovanie záujmu detí o experimentálne a výskumné aktivity pre pestovanie cibule v izbových podmienkach, vzbudzovanie lásky k prírode u detí, vytváranie záhrady na parapete v skupine.
Úlohy:
- Rozšírte vedomosti detí o užitočnosti cibule, najmä v zime; ako vytvoriť minizáhradku;
- Formovať u detí schopnosť starať sa o žiarovky denne v podmienkach miestnosti;
- Ak chcete vytvoriť predstavy detí o potrebe svetla, tepla, vlhkosti, pôdy pre rast cibúľ, urobte záver. Prispieť k vytvoreniu zručnosti výsadby cibúľ na perie;
- Upevniť predstavy detí o zmenách v raste cibúľ v pohári a v nádobe s pôdou, porovnávať, analyzovať;
- Rozvíjať komunikačné schopnosti;
- Formovať výskumné zručnosti, iniciatívu;
- Aktivovať pozornosť, pamäť, obohacovať slovnú zásobu, rozvíjať reč;
- Rozvíjať kreativitu, predstavivosť; formovať záujem o estetickú stránku, uspokojovať potreby detí odrážať poznatky o svete okolo nich;
Očakávané výsledky:
Deti si rozvinú schopnosť sadiť a starať sa o cibuľu a zoznámiť sa s podmienkami jej údržby;
Vytvorí sa zručnosť, aby ste si všimli výhody a krásu zelenej cibule;
Deti sa naučia jeden zo spôsobov výsadby cibule v izbových podmienkach, utvoria sa poznatky a predstavy o štruktúre cibule.
Vytvorenie denníka pozorovaní cibule na parapete.
Všetci účastníci projektu (deti, rodičia, pedagóg) budú mať z výsledkov pozitívne emócie.
|
Vzdelávacie oblasti |
Úlohy |
||
|
Vzdelávacie |
Vzdelávacie |
Vzdelávacie |
|
|
Sociálne – komunikatívne rozvoj |
Pestujte si lásku k práci, chuť pracovať. |
Rozvíjať komunikačné schopnosti. |
Formovať u detí schopnosť starať sa o žiarovky denne v podmienkach miestnosti; fixovať predstavy detí o zmenách v raste cibúľ v pohári a v nádobe s pôdou, porovnávať, analyzovať. |
|
Ppoznávacie rozvoj |
Rozšírte vedomosti detí o užitočnosti cibule, najmä v zime; ako vytvoriť minizáhradku. |
Ak chcete vytvoriť predstavy detí o potrebe svetla, tepla, vlhkosti, pôdy pre rast cibúľ, urobte záver; Formovať výskumné zručnosti, iniciatívu. |
|
|
Vývoj reči |
Aktivovať pozornosť, pamäť, obohacovať slovnú zásobu, rozvíjať reč. |
||
|
Umelecké estetický rozvoj |
Rozvíjať kreativitu, predstavivosť; formovať záujem o estetickú stránku, napĺňať potreby detí odrážať poznatky o svete okolo nich. |
||
Etapy prác na projekte:
1.Prípravný : definovanie cieľov a zámerov projektu, zbieranie informačného materiálu, vytváranie podmienok pre organizáciu prác v záhrade na parapete, vypracovanie akčného plánu pre organizovanie detských aktivít.
2. Základné: Na realizáciu projektu sa vykonávajú plánované aktivity (rozhovory, experimenty, experimenty, prezeranie ilustrácií, čítanie fikcia, tvorivá činnosť).
3.Konečná : sú zhrnuté výsledky, pripravuje sa prezentácia, dramatizácia scénky „Spor o zeleninu“.
1. fáza - prípravná.
1. Rozhovor s rodičmi "Záhrada na parapete." Diskutujte o cieľoch a zámeroch projektu. Vzbudiť záujem rodičov o vytváranie podmienok pre realizáciu projektu.
2. Výber názorných a didaktických pomôcok, demonštračného materiálu, prírodný materiál, beletria, nákup potrebného vybavenia. Vytvorte podmienky na realizáciu projektu „Záhrada na parapete“.
2. fáza je hlavná.
Skúmanie kníh, ilustrácií o rastlinách. Vzbudiť záujem o rastliny, túžbu starať sa o ne.
Praktické aktivity:
OOD "Výsadba cibule". Rozšíriť u detí chápanie podmienok potrebných pre rast a vývoj cibule (pôda, vlhkosť, teplo a svetlo). Poskytnúť základné pojmy o prírodných vitamínoch. Formovať pracovné zručnosti a schopnosti;
Skúsenosti - pozorovanie rastu cibule v zemi a vo vode. Naučiť deti všímať si zmeny, ku ktorým dochádza pri pučiacich cibuľkách a robiť náčrty cibule z prírody podľa štádií rastu v pozorovacom denníku.
Rozhovory: "Prečo plakať z cibule", "Podmienky potrebné pre rast cibule."
Umelecké OOD - estetický vývoj(kresba) "Vitamíny pre zdravie"
OOD pre umelecký a estetický rozvoj (aplikácia) "Luk"
Didaktické hry: „Kde to rastie?“, „Čo je zbytočné?“, „Čarovné vrecúško“, „Z akej zeleniny je táto časť“, „Učte sa hmatom“.
Hry vonku: „Zbierajte zeleninu do polievky“, „Pomocníci starej mamy“.
Zápletka - hry na hranie rolí: "Obchod so zeleninou", "Na návšteve u babičky."
Učenie sa s deťmi hádaniek, prísloví, porekadiel, básničiek o zelenine
Čítanie beletrie: J. Rodari "Dobrodružstvo Cipollina", S. Mikhalkov "Hospodárka raz prišla z trhu", L. Serova "V záhrade." I. Revue "Rastla cibuľa", "Vrcholy a korene", "Ruka", "Výtrus zeleniny"
Vývoj reči: "Zostavovanie príbehov na kartách-schémach" O zeleninové plodiny“, prerozprávanie rozprávky „Traja bratia cibule“.
Sociálny a komunikačný rozvoj: rozvoj priateľstva, schopnosti spolupracovať medzi sebou, v tíme, pestovať pracovitosť, pracovitosť, presnosť, úctu k okoliu a práci kamarátov.
3. fáza je posledná.
1. Spracovanie a návrh projektových materiálov vo forme albumu.
2. Analýza výkonnosti.
Z realizácie projektu „Záhrada na parapete“ boli získané tieto výsledky:
- deti získali poznatky, že rastliny sú živé, boli polievané, sadené, pestované;
- na okne v skupine bola vytvorená zeleninová záhrada;
- viedol si denník pozorovaní rastu cibule;
- deti si začali viac vážiť prácu;
- všetci účastníci projektu (deti, pedagóg, rodičia) získali pozitívne emócie zo získaných výsledkov.
3. Dramatizácia scény "Spor o zeleninu"
Spolupráca s rodičmi:
1. Rozhovor s rodičmi "Záhrada na okne"
2.Pomôžte rodičom pri získavaní inventára, osiva do záhrady na okno. 3. Pozvite rodičov, aby si spolu s dieťaťom vysadili vlastnú „záhradku“, aby si upevnili vedomosti o rastlinách (zelenine).
Výsledok projektovej činnosti.
Deti sa dozvedeli, že všetky rastliny sú živé a že na ich rast a vývoj sú potrebné určité podmienky. V procese realizácie projektu si deti vyskúšali, aké podmienky sú potrebné pre rast a vývoj rastlín.
V rámci svojich možností a schopností sa podieľali na starostlivosti o výsadby, vlastnoručne sledovali rast nimi vysadenej cibule. Počas celého projektu deti formovali zodpovednosť a význam svojej práce, deti používali počas obeda pierka zo zelenej cibuľky.
Počas realizácie projektu sa rozšírili obzory a duševná aktivita detí. Vďaka nášmu projektu „Záhrada na parapete“ sa deti naučili vážiť si prácu svoju aj iných, starať sa o rastliny a starať sa o ne. Získajte informácie o starostlivosti a zodpovednosti.
Experimentálne aktivity
"Pestovanie zeleniny v našej záhrade"
Cieľ:
1. Vytvor si predstavu o vzhľad semená hrachu (guľaté, hladké, hrboľaté, žlté, zelené) a zručnosti pri sadení (urobte jamky, rozložte do nich semená, prikryte zemou, zalejte vodou)
2. Kultivovať schopnosť pozorne počúvať, odpovedať na otázky, vyslovovať detské riekanky.
3.Naučte deti sadiť semená rôznych veľkostí.
4. Priviesť deti k pochopeniu podmienok potrebných pre úspešný vývoj rastlín.
5. Učiť priateľskému postoju detí k sebe navzájom.
Úlohy:
1: Pestovať u detí záujem o prírodné predmety.
2. Aktivujte slovná zásoba deti.
3. Rozvinúť predstavu o biotope6 záhrada-záhrada.
4. Formovať pozitívny vzťah k prírodným objektom, zručnosti opatrného zaobchádzania.
5. Pestovať pracovitosť, schopnosti spolupráce, iniciatívu.
6. Pestovať lásku a úctu k prírode.
Prípravné práce:
Hádanie hádaniek o zelenine, namáčanie semien, ich pozorovanie, prezeranie ilustrácií zeleniny a ovocia, pozeranie rozprávky „Turka“, „Ako huby bojovali s hráškom“.
Materiál a vybavenie
Šálky s vodou, 2 rôzne hrnčeky zeme, vlhké utierky, semienka hrachu, obrázky pracovného procesu, tyčinky, špajdle.
Pokrok v lekcii
hrať - Hádaj hádanku
Otec si nasadí klobúk
A vychádza z chaty
Vpravo zasadí repku
Vľavo repa a fazuľa
Všade sú rady postelí
Úroda bude dobrá. (záhrada)
hrať - Pripomeňme si, čo rastie v záhrade.
1. Žltá a zelená v záhrade a žltá a slaná (uhorka) vo vani
2. Ako nám v záhrade vyrástli hádanky - šťavnaté, ale veľké, také okrúhle. Zelená v lete, červená na jeseň (paradajky)
3.Svetlo zelený lesklý sud orámovaný silný muž (cuketa) na slnko
4. Rastiem v zemi v záhrade, som červený, dlhý, sladký (mrkva)
5. Ako som si obliekol sto košieľ, chrúpal na zuboch (kapusta)
6. Kto ho vyzlečie, slzy roní (poklona)
7. Zelená hore, červená dole, vrastená do zeme (repa)
8. Okrúhla strana, žltá strana, drdol sedí na posteli. Pevne zakorenené v zemi.
Čo je to ... (repa)
hrať - Dnes pôjdeme do záhrady, tam nás čakajú úžasné dobrodružstvá.
(Na hudbu "Garden")
Ako nazvať jedným slovom to, čo rastie v záhrade?
Zelenina.
Prečo ich pestujeme?
Jesť.
Aké sú výhody zeleniny? Čo obsahujú?
Vitamíny.
Vypočujte si básničku a povedzte, čo nám dávajú vitamíny?
(Čítanie básne)
Vitamíny sú cenné látky
Bez nich nie sme nikde.
Byť zdravý, silný, silný.
Treba sa kamarátiť s vitamínmi.
Vitamínov je veľa, nedajú sa spočítať.
Ale najdôležitejšie z nich sú.
Bez nich nemôže organizmus existovať,
Štúdium, práca, oddych.
Čo nám dávajú vitamíny?
Krása, zdravie, sila, dobrá nálada.
Je to tak, na to, aby ste boli zdraví a silní, musíte milovať zeleninu. Všetko bez výnimky, o tom niet pochýb.
No chlapci, ste presvedčení, že zelenina je užitočná.
Áno.
Herná situácia „Ako rastie zelenina“
Teraz vám poviem, ako sa objavujú v posteliach lahodná zelenina. Vezmem si túto paradajku.
(Učiteľ ukazuje skutočnú zeleninu)
Dám to do záhrady a prikryjem zemou, prejde nejaký čas a v záhrade rastie veľa paradajok.
Prečo sa na mňa tak pozeráš? Robím niečo zle alebo niečo hovorím?
To sa nestáva. Nie je to pravda.
A kto mi povie, ako sa to deje?
Spomeňme si. Čo sme už zasadili do záhrady?
Paradajky uhorky.
Ako sa nám to podarilo?
Vzali semienko a zasadili ho do zeme.
Odkiaľ pochádza semienko?
(Učiteľ ukazuje. Rozkrojí paradajku a vyberie semienko).
Šmykľavka
Najprv vezmú semienko, zasadia ho do zeme.
Polievajú sa, zo semien vyrastie klíčok.
Potom klíčok vyrastie do stonky a na stonke sa objavia plody.
Plody rastú, dozrievajú, dajú sa jesť.
Presne tak, si šikovný.
Chlapi, v Rusku dokonca skladali rozprávky o zelenine.
Akú rozprávku poznáš?
repa.
Pozrite sa na fragment z rozprávky a pomenujte, aká zelenina sa v ňom nachádza? (Rozprávka „Ako huby bojovali s hráškom“)
Hrach.
Správne, hrášok. Aký hrášok?
Chutné, zelené, zdravé.
Chceli by ste pestovať rovnaký hrášok?
Áno.
Najprv sa zahráme.
Fizminutka (pieseň "Veselá záhrada")
Pozri, pred tebou sú dva hrachy: jeden sme namočili do vody a druhý nie. V čom je rozdiel?
(recenzia a porovnanie)
Ktorý hrášok podľa vás vyklíči najrýchlejšie?
prečo?
Kto mi povie, aké podmienky sme urobili, aby hrach vyklíčil?
Svetlo, voda, vzduch, teplo.
správne.
(schéma)
Urobíme ďalší experiment. Do zeleného pohára zasadíme hrášok namočený vo vode, a nie namočený v priehľadnej. A uvidíme, ktorý hrášok bude klíčiť rýchlejšie.
Pred zasadením hrachu natiahnite prsty.
V ruke držím hrášok
Zatínam v päsť
Opúšťam, púšťam
A valím rukami.
Vezmeme zelený pohár, palicou urobíme plytkú jamku v zemi. Najdôležitejšie je správne zasadiť hrach, pozrite sa, ako to robím. Jemne prikryte hrášok zeminou.
Náš hrášok je tam teplý a útulný.
Aké ďalšie podmienky musia byť vytvorené, aby hrach vyklíčil?
Voda.
Čo budeme polievať?
Voda.
Aký druh vody?
Transparentný, bezfarebný, bez zápachu.
správne.
Chlapci, aby hrášok rýchlejšie klíčil, vytvoríme efekt skleníka, poháre prikryjeme filmom na vrchu.
Zopakujme v zboreskleník.
V našej pozorovacej tabuľke si všimnime, kedy sme zasadili hrach, v ktorom z pohárov sa rýchlejšie objavia klíčky, kvety a plody.
Teraz si to povedzme spolu.
Si škaredý hrach, dvíhaj sa nad zem, s bujnými kvetmi, s veľkými strukami.
Po pristátí si musíme umyť ruky.
A teraz ideme do skupiny.
(Pri hudbe sa vraciame ku skupine na stoličkách)
kde sme boli?
V záhrade.
Čo zasadili?
Hrach.
Splnili ste úlohu?
Áno.
Experimentálne aktivity v materskej škole. stredná skupina
Synopsa GCD "Poďme si zasadiť záhradu." Experimentálna aktivita v strednej skupine.
Kolomytseva Raisa Vladimirovna učiteľ MBDOU "Rainbow" Art. Región Tatsinskaya Rostov.Účel práce: táto osnova je pre predškolských pedagógov, učitelia základných škôl, učitelia doplnkového vzdelávania
Cieľ: Formovanie vedomostí o zelenine.
Úlohy:
- Naučte sa rozlišovať zeleninu podľa charakteristických znakov
- Rozvíjať pamäť, prieskumné činnosti.
- Vytvorte pocit emocionálneho pohodlia.
- Formovať schopnosť zapojiť sa do experimentálnych aktivít
- Rozvinúť schopnosť správne zasadiť semienko do zeme a starať sa oň.
- Pestovať úctu k rastlinám a lásku k prírode.
Obohatenie slovníka: Semená, výsadba, kyprenie, voda, starostlivosť.
Materiály na lekciu: vnútorný hrniec so zemou, naberačka, kanva s vodou, balíček semienok.
Priebeh lekcie:
1.Úvodný rozhovor s deťmi o sezóne a jesennej úrode.
- Aké ročné obdobie? (jeseň)
- Ako si uhádol, že prišla jeseň? (zoznam detí)
2.Moment prekvapenia:
Ozve sa klopanie na dvere, vojde bábika Máša a prinesie krásnu tašku
Koná sa hra "Nádherné vrecko".
Bábika Máša pozýva tých, ktorí chcú uhádnuť dotykom, čo tam leží.
3. Didaktická hra"Úžasná taška"
Deti skúmajú a vyťahujú zeleninu.
4.Hádanky.
- Pestujem v zemi v záhrade,
Červené, dlhé, sladké.
(mrkva)
Čo je to husle? Čo to škrípe?
Čo je to za krík?
Ako byť bez škvŕn,
Ak ja...
(Kapusta).
A zelené a husté
V záhrade vyrástol krík.
Trochu kopať:
Pod kríkom...
(Zemiaky).
Predtým, ako sme to zjedli
Všetci mali čas plakať.
(Cibuľa)
Hore je zelená
červená dole,
Vrástlo do zeme.
(repa)
Malý, trpký, cibuľový brat.
(cesnak)
Ako v našej záhrade
Hádanky narástli
Šťavnaté a veľké
Tie sú okrúhle.
V lete sa zazelenajú.
Na jeseň sa sfarbujú do červena.
(paradajky)
Leží medzi posteľami
Zelené a sladké.
(uhorka)
V záhrade je dlhá a zelená,
A vo vani žlté a slané.
5.Didaktická hra "Poznaj chuť." Zelenina sa nakrája na kúsky, dieťa sa zavolá, zaviaže sa mu oči a nechá sa ochutnať zeleninu. Treba chutnosť určiť, ktorá zelenina sa chytí.
6.Didaktická hra "Topy - korene" Deti si vyberajú, čo rastie v zemi a čo rastie na povrchu.
Zamerajte sa na uhorku.
Tajomstvo
V našej záhrade vyrástli zelené prasiatka, bokom k slnku, ich chvostíky sú háčkované. Naše prasiatka sa s nami hrajú na schovávačku. (uhorky)
- Akú farbu má uhorka? (zelená)
- Aký povrch? (s pupienkami)
- Čo je užitočná uhorka?
Uhorka obsahuje množstvo vitamínov, ktoré sú prospešné pre naše telo. A tiež má liečivé vlastnosti- Uhorková šťava je užitočná pri kožných ochoreniach, má antipyretický účinok. Vaše mamy robia šaláty a stáčajú ich do pohárov, v zime s radosťou vyskúšate uhorku z pohára.
Kde rastie uhorka? (v záhrade)
- A teraz ho môžete pestovať v záhrade a prečo? (pretože je zima a on zamrzne)
- Sadnime v skupine na parapet a skúsme vypestovať uhorku.
7. Praktická časť.
- A teraz Masha, ukážeme vám, ako pestovať uhorky.
- Čo potrebujete na pristátie? (semeno, zem, voda a kvetináč)
- Do hrnca sme vopred naliali zem a premiesili ju, aby neboli žiadne hrudky.
Vezmite semienko, zasaďte ho do zeme a potom zalejte.
Postavme črepník na okno a uvidíme, čo sa stane s naším semienkom.
Naše postrehy.
Po chvíli sa objavil výhonok s dvoma listami.
Potom sa objavili väčšie listy. Listy sú na dotyk mäkké a nadýchané. Po celú dobu nalievania vody pri izbovej teplote vykonávame kyprenie. Deti sa s radosťou postarajú o malý klíčok.
Naša stonka rastie a objavili sa ďalšie listy
V blízkosti listu sa objavili malé embryá a kvety uhoriek.
Položíme rebrík, pomocou fúzov sa naň uhorka prichytí a vylezie hore.
Vinič z uhoriek -
Banány na nich nerastú
Len zelená uhorka
Šikovný, milý miláčik!
Uhorkový povrazový chodec
Dôležité je chodiť po lane.
Vyššie, vyššie, bližšie k slnku
Pružina fúzov sa húževnato krúti...
Pitie rosy za skorého úsvitu,
V horúcom dni - dážď je viac žiadúci!
Naplnené teplým svetlom
Fúkaný čistým vetrom,
Výstrel sa stal okrúhlou tvárou,
Dozrel so zvučným chrumkaním!
Tu sú naše kvety.
A tu sú uhorky.
Tu sú zelení mladíci -
Mladé uhorky!
Jeden dva tri štyri päť -
Nemôžete ich spočítať všetky naraz!
Silný štíhly chlapík,
uhorka s tenkou šupkou,
A slané a v kyslej smotane -
Ochutnajte úžasného tvorcu!
Uhorka rástla - rástla a rástla.
Roztrhali sme ho a umyli.
Strihali do kruhov a ošetrovali všetky deti.
Deti odviedli skvelú prácu a vypestovali skvelú úrodu!
- Som zelená uhorka,
Lámač vitamínov!
V lete dozrievam v záhrade,
A v zime - v skleníku.
Každý sa chce so mnou kamarátiť
Veď ma jedia so všetkým:
V sendviči a so zemiakmi,
A v šaláte - vidličkou, lyžičkou,
Na raňajky, večeru a obed…
Nie je nič lepšie!
