Označenie materských škôl číslami 1 až 25. Aké sú požiadavky na lôžka v materskej škole, kritériá pre správny výber. Normy priestorov a zariadení

Pri výbere detského nábytku sa rodičia batoliat a vedúci predškolských a školských zariadení často stretávajú s tým, že je potrebné nielen vybrať model a farbu výrobku, ale aj určiť výškovú skupinu. Čo je teda rastová skupina? Ako vybrať správnu veľkosť detskej stoličky alebo stolíka? Čím sa riadiť?

Pri vytváraní detského predškolského nábytku a študentského nábytku pre školy sa dizajnéri našej spoločnosti samozrejme riadia regulačnými dokumentmi, ktoré jasne stanovujú všetky požiadavky na nábytok, ako aj možné výškové skupiny.

Aktuálne GOST a SanPiN pre predškolský nábytok:

Čo je teda skupina výšok nábytku?

Samotný pojem „rastová skupina“ vznikol z úvah zdravý vývoj detské telo. Pre formovanie správneho zdravého držania tela je potrebné, aby bábätká viedli nielen aktívny životný štýl, ale aby aj správne sedeli za pracovným stolom na správnych stoličkách. Na tento účel boli vyvinuté rastové skupiny, v ktorých výška stoličky a stola závisí priamo od výšky dieťaťa a zohľadňuje zvláštnosti pristátia dieťaťa.

Dôležité! Pri výbere nábytku musíte zvážiť:

• s kolenami ohnutými o 90 stupňov by chodidlá mali byť v úplnom kontakte s podlahou;
• medzi kolenami a doskou stola musí byť priestor aspoň 110 mm na voľný pohyb,
• predný okraj stolice by nemal tesne priliehať k podkolenným dutinám, spodná časť stehna by mala byť bez tlaku stolice,
• predlaktie ruky, ohnuté v lakti o 90 stupňov, by malo pokojne ležať bez napätia na doske stola,
• operadlo stoličky by malo poskytovať oporu chrbta na dvoch miestach (bedrová oblasť, spodná časť lopatiek),
• medzi sedadlom stoličky a operadlom musí byť voľný priestor.

Všetky vyššie uvedené podmienky sú splnené v rastových skupinách. A keďže poznáte výšku svojho dieťaťa, už nemusíte behať po všetkých obchodoch s metrom a merať nábytok. Stačí sa rozhodnúť práve pre túto rastovú skupinu.

Tabuľka výškových skupín v závislosti od výšky dieťaťa

Výška dieťaťa (mm)	Výšková skupina pre nábytok a farebné označenie	Materská skupina alebo školská trieda (približne)	Výška od podlahy po sedadlo stoličky (mm)	Výška od podlahy po dosku stola (mm)
	00 (čierna)
	0 (biely)	juniorská skupina
	1 (oranžová)	junior / stredná skupina
	2 (fialový)	stredná/vyššia skupina
	3 (žltá)	seniorská skupina / 1. st
	4 (červená)

Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného režimu v predškolských organizáciách. Súčasný SanPiN 2.4.1.3049-13 bol prijatý 15. mája 2013 a nadobudol platnosť 30. júla 2013 a nahradil neplatný SanPiN 2.4.1.2660-10.
Výňatok zo SanPiN 2.4.1.3049-13:

Pre deti vo veku 5 až 7 rokov medzi nevyhnutnými fyzická aktivita malo by sa poskytnúť až 8 hodín rekreačných a vzdelávacích aktivít týždenne. Okrem toho je potrebné zahrnúť komplex na otužovanie žiakov, ktorý spočíva vo vetraní priestorov, umývaní studená voda cvičiť a chodiť vonku.

Presné normy pre hľadanie skupín rôzneho veku v bazéne nájdete v texte regulačného dokumentu. Po návšteve bazéna môžu byť deti vyvedené na prechádzku najskôr 50 minút, aby sa predišlo podchladeniu.

Liečba

Podľa SanPin je potrebné vetranie priestorov detských skupín vykonávať opakovane, počas neprítomnosti detí. Dĺžka vetrania závisí od teploty vzduchu mimo okna a kvality vykurovania v miestnosti. Vysielanie by sa malo zastaviť pol hodiny pred návratom detí do skupín. V teplom období je prípustné vetranie v prítomnosti žiakov, v tomto prípade je vhodné vyhnúť sa prievanu. Dokument obsahuje tabuľku, ktorá jasne uvádza trvanie takýchto postupov v predškolskom zariadení.

Podľa SanPin sa musí kvartizácia skupín v materskej škole vykonávať dvakrát denne podľa plánu a potom by sa malo vykonať vetranie.

Umývanie a spracovanie hračiek v materskej škole podľa SanPin sa musí vykonávať denne po odchode detí z domu. V najmladších skupinách - dvakrát denne. Hračky určené na hru vonku sa s nimi umývajú ihneď po návrate z ulice. Je tiež potrebné spracovať práve zakúpené hračky, to sa musí vykonať mydlovou vodou po dobu 15 minút, potom opláchnuť v čistá voda. Čistiaci prostriedok, ktoré manipulujú s hračkami, by mali byť pre deti bezpečné.

V súlade s normami SanPin by sa posteľná bielizeň v materskej škole mala meniť, keď sa zašpiní, najmenej však raz týždenne. Pranie bielizne a uterákov sa vykonáva buď v práčovni predškolskej vzdelávacej inštitúcie, alebo špeciálnou organizáciou, s ktorou bola uzavretá dohoda o poskytovaní práčovne.

V súlade s hygienickými normami pre každé dieťa v skupine MATERSKÁ ŠKOLA mal by existovať samostatný nočník a pre deti staršie ako 5 rokov by mali byť na toaletách nainštalované osobné sedenia vyrobené z bezpečných materiálov. Spracovanie hrncov by sa malo vykonávať ihneď po použití pomocou čistiacich a dezinfekčných prostriedkov. Toalety sa čistia minimálne dvakrát denne.

Potravinová jednotka

Každá skupina materskej školy by mala byť vybavená drezom na umývanie riadu teplou a studenou vodou podľa SanPin. Riad sa najskôr očistí od zvyškov jedla, potom sa umyje špongiou s prídavkom horčice a sódy. Potom sa perú vo vode pri teplote 50 stupňov s prídavkom bielidla, následne sa prepláchnu vo vode aspoň 70 stupňov a sušia na mriežke na to určenej. Raz denne treba riad uvariť v čistej vode.

Ak existuje podozrenie na alimentárne ochorenie, riad by sa mal po vyčistení a umytí ošetriť a dezinfikovať v roztoku chloramínu alebo bielidla po dobu 30 minút, potom dôkladne opláchnuť a vysušiť.

Všetky jedlá v predškolskom zariadení musia byť označené podľa SanPin. Každá panvica by mala mať nápis, pre ktorý pokrm je určená, označenie je aplikované Olejová farba.

Vitaminizácia v materskej škole podľa SanPin sa vykonáva s prihliadnutím na stav žiaka, s povinnou kontrolou zdravotníckeho pracovníka a s upozornením rodičov.

Ak ponuka neobsahuje obohatené nápoje, potom sa do tretích jedál - kompót alebo želé pridávajú vitamíny pri určitej teplote

Normy priestorov a zariadení

V SanPin pre bazén v materskej škole je jasne uvedené, aké miestnosti by mali byť pri bazéne a čím sú vybavené, ako aj aký personál je v bazéne potrebný. Osobitná pozornosť by sa mala venovať čisteniu a dezinfekcii bazéna. S dobrou cirkuláciou vody v bazéne, úplná výmena voda by mala byť vyrobená do 8 hodín. Ak nie je cirkulácia, voda by sa mala denne vypúšťať. Čistenie plaveckej misy by mali vykonávať zodpovední pracovníci. Sprchy, toalety a šatne sa čistia denne. Všeobecné upratovanie mesačne. Raz denne je potrebné sledovať kvalitu vody v bazéne.

Na nádvorí materskej školy sú vysadené kvety s cieľom oddeliť ihriská od úžitkových zón. Plodné, jedovaté a tŕnité rastliny sa podľa SanPin sadiť nedajú.

Veľkosť nábytku v materskej škole podľa SanPin musí byť rovnakej skupiny a musí zodpovedať tabuľke uvedenej vo vyhláške. Každá skupina výšky detí by mala zodpovedať veľkosti nábytku.

Označenie nábytku v materskej škole podľa SanPin by sa malo vykonávať podľa farby v závislosti od veľkosti nábytku.

SanPin pre zamestnancov

Všetci zamestnanci, vrátane učiteľov materských škôl, sa musia pri prijímaní do zamestnania podrobiť lekárskej prehliadke. inšpekcia a certifikácia pre znalosti sanitárnych noriem. Ďalej sa každé dva roky vykonáva test na znalosti rovnakých noriem a pravidelne sa testujú aj pedagógovia. Napríklad testovanie „FSES predškolskej výchovy“. Všetky učiteľky predškolského veku opatrené montérkami.

Zdravotná sestra v materskej škole musí mať podľa nového SanPinu minimálne stredné zdravotnícke vzdelanie a minimálne 3 roky praxe. Prítomnosť lekárskej knižky je povinná, každé tri mesiace sa musí vykonať lekárska prehliadka. Pri práci sa spolieha na doklad o náležitých pokynoch a interných pracovnoprávnych predpisoch

Kliknutím na odkaz sa môžete dozvedieť viac o normách SanPin pre predškolské vzdelávacie inštitúcie.

Izby pre deti vo veku od 1 do 4 rokov musia mať stoly pre štyroch; pre strednú, vyššiu a prípravnú skupinu MŠ sa používajú dvojstoly. Stoly sú umiestnené maximálne v 2 radoch a tak, aby svetlo dopadalo zľava. Vzdialenosť od oslňujúcej zóny okna by mala byť aspoň 0,45 m (najlepšie 1 m) a medzi radmi aspoň 0,45 m.

Pre predškolákov sa nábytok vyrába v 6 skupinách, ktoré majú príslušné vlastnosti (tabuľka 1.13).

Tabuľka 1.13.

Veľkosti a označenie stolov a stoličiek pre deti predškolského veku.

Skupina nábytku	Farba označenia	Rastová skupina, cm	Výška stola nad podlahou, cm	Výška sedadla nad podlahou, cm

urobiť Detské postele dvoch typov: I - detská posteľ s plotom a variabilnou výškou lôžka pre deti do 3 rokov; II - detská posteľ pre deti od 3 do 7 rokov. Ich funkčné rozmery sú uvedené v tabuľke 1.14.

Tabuľka 1.14.

Funkčné rozmery postieľok pre deti 3 - 7 rokov.

Pre prevenciu infekčných chorôb by mala byť minimálna vzdialenosť medzi lôžkami 0,3 m (od lôžka), vzdialenosť od vonkajších stien k lôžkam by mala byť 0,7-1 m.V predškolských skupinách je povolené používať rozkladacie lôžka s tvrdá posteľ a vstavané jednolôžka a poschodové postele.

Hygienické požiadavky na školský nábytok.

Nábytok moderných vzdelávacích inštitúcií je rozdelený do nasledujúcich skupín:

1) pre učebne:

Jedno- a dvojité študentské stoly so stoličkami zodpovedajúcej skupiny;

Študentské laboratórne stoly pre odborné učebne (fyzika, chémia, biológia);

Počítačové stoly;

Skrinky na učebné pomôcky;

Obrubníky pre technické učebné pomôcky a obrubníky pre tabuľu pre učebné pomôcky;

Tabule rôznych úprav;

2) pre knižnice:

Knižničné regály obojstranné a jednostranné;

Knižničné súpravy;

3) pre jedáleň;

4) pre školiace workshopy;

5) pre šatne;

6) pre montážne haly.

Hlavný školský nábytok (pracovné stoly, stoly, študentské stoličky) má rôzne veľkosti, v závislosti od dĺžky tela dieťaťa. Každý študent má k dispozícii pohodlné pracovisko pri stole alebo stole podľa dĺžky jeho tela, stavu zraku a sluchu. Sedenie študentov pri laviciach (stoloch) sa robí s prihliadnutím na ich telesnú dĺžku (v obuvi). Pre školákov sa vyrába nábytok 6 skupín s farebným označením (tabuľka 1.15).

Tabuľka 1.15.

Veľkosti školského nábytku a jeho označenie.

Čísla nábytku	Rastová skupina, mm	Výška nad podlahou krytu hrany stola smerom k študentovi	Farba označenia	Výška predného okraja sedadla nad podlahou
			Oranžová
			fialový

Nábytok musí mať digitálne a farebné značenie . Farebné označenie školského nábytku by malo byť viditeľné zo strany uličky; aplikuje sa na obe strany stola (stola), stoličky v tvare kruhu s priemerom 22 mm resp. vodorovná lišta 20 mm široký.

Tabuľka 1.16.

Škola v súčasnosti využíva tabule niekoľko typov:

Na písanie kriedou;

Na písanie fixkou;

Na písanie kriedou s hudobnou palicou (muzikál);

Pre reklamy na korok.

Výhodné sú dosky vyrobené na báze oceľového smaltovaného plechu.

V závislosti od farby smaltu sa používajú dosky na písanie kriedou (zelená) a fixkami stierateľnými za sucha (biela).

Pri zariaďovaní tried je potrebné dodržať nasledovné rozmery uličiek a vzdialenosti:

Medzi radmi dvojitých stolov - najmenej 60 cm;

Medzi radmi stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou - najmenej 50-70 cm;

Medzi radmi stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami pozdĺž tejto steny - najmenej 50-70 cm;

Od posledných stolov po stenu (priečku) oproti tabuli - najmenej 70 cm, od zadnej steny, ktorá je vonkajšia - najmenej 100 cm av prítomnosti reverzných tried - 120 cm;

Od predvádzacieho stola po tréningovú dosku - najmenej 100 cm;

Od prvého stola po tréningovú dosku - 2,4 - 2,7 m;

Najväčšia vzdialenosť posledného miesta žiaka od náučnej tabule je 860 cm;

Výška spodného okraja tréningovej dosky nad podlahou je 80-90 cm.

Stoly, stoly a stoličky sú v triede umiestnené podľa čísel: menšie sú bližšie k tabuli, väčšie sú ďalej; pre deti so zníženou zrakovou ostrosťou a sluchom sa vpredu umiestňujú písacie stoly bez ohľadu na veľkosť. Pri dostatočnej korekcii zrakovej ostrosti okuliarmi môžu žiaci sedieť v ľubovoľnom rade.

Školáci s reumatickými ochoreniami, často chorí (tonzilitída, akútny zápal horných dýchacích ciest), by mali sedieť ďalej od vonkajšej steny.

Minimálne 2-krát do roka sa žiakom sediacim v I. a III. rade vymení miesta bez toho, aby sa porušila zhoda nábytku s ich telesnou dĺžkou.

Pozorovanie dieťaťa učiteľom počas hodiny umožňuje zaznamenať odchýlky od správneho držania tela a následne zistiť ich príčiny.

Šírka pracoviska pri stole by sa mala rovnať súčtu dĺžky dvoch predlaktí s rukami plus 3-4 cm pre voľnosť priľnutia. Výška stoličky by sa mala rovnať dĺžke spodnej časti nohy s pripočítaním 2 cm k výške päty.

Hĺbka stoličky by mala byť aspoň 2/3 a nie viac ako 3/4 dĺžky stehna.

Osobitnú pozornosť je potrebné venovať prípadom, keď rozmery písacieho stola, stoličky zodpovedajú rozmerom osoby sediacej za nimi a sedadlo dieťaťa nezodpovedá

hygienické požiadavky. To naznačuje nedostatok rozvinutých zručností správneho pristátia.

Inštrukcia

Nábytok vyberajte podľa výšky detí. Nábytok do škôlky je dostupný v troch veľkostiach. Je možné, že stoličky a stoly budú musieť byť podané alebo naopak vyradené. Stoly a stoličky sú spravidla označené geometrické tvary. Stôl a súpravu stoličiek určené pre deti rovnakej výšky označte rovnakou postavou – kruh, trojuholník alebo štvorec. Nakreslite odznak na roh stola a operadlá stoličiek. Na to môžete použiť rôzne materiály. Najlepšie je naniesť ho olejovou farbou. Figúrky je možné vystrihnúť z farebného papiera, lepiť a lakovať. Farebná páska by sa v tomto prípade nemala používať, pretože sa veľmi rýchlo odlupuje. Urobte si zoznam detí, ktoré sedia pri jednom stole.

Označené musia byť aj skrinky, v ktorých si deti nechávajú oblečenie. Veľmi pohodlné sú na to plexisklové vrecká. Sú pripevnené k dverám skriniek a potom je do nich vložený obrázok. Ale vrecká nie sú vždy súčasťou, takže ich treba vystrihnúť. Tenké plexi bude stačiť. Vystrihnite alebo objednajte štvorce cca 6x6cm a priskrutkujte ich k dvierkam. Je vhodné zakúpiť alebo vyrobiť 3 rovnaké sady obrázkov, aby označenie na skrinkách v šatni a umyvárni, ako aj na postieľkach bolo rovnaké. Teraz existujú špeciálne sady obrázkov na značenie, sú vyrobené zo samolepiacich materiálov, takže vrecká z plexiskla sú voliteľné.

Postele, rovnako ako skrinky v umyvárni, by mali byť označené dvojitým štítkom. Obrázky slúžia na pomoc deťom pri hľadaní ich vecí. Ale aj detské postieľky a skrinky na uteráky sú označené číslami. Natrite ich olejovou farbou. Zoznamy by sa tiež mali vypracovať a umiestniť na viditeľnom mieste. V prvom stĺpci takéhoto zoznamu je umiestnené číslo postieľky alebo skrinky, v druhom - priezvisko a meno dieťaťa.

V detskom ústave to musí byť označené kuchynský riad. V typickej obecnej škôlke sa deti väčšinou stravujú v skupine. Obed prináša opatrovateľka. Každá panvica by mala byť označená, na aké jedlo je určená. Najväčšie sú označené ako „1 jedlo“, „3 jedlo“. O niečo menšia panvica je vyhradená na prílohu a je označená „2 chody“. V ňom opatrovateľka prináša kašu na raňajky. Na to je potrebný samostatný riad mäsový pokrm, na šalát a na chlieb. Každá položka má zodpovedajúci nápis. Značenie sa nanáša olejovou farbou.

Tiež je potrebné označiť vedierka, ktoré opatrovateľka používa pri mokrom upratovaní. Rovnaké vedierko je možné použiť v herni aj v spálni, no toaleta by mala mať svoje vlastné, vhodne označené. To isté platí pre podlahové rohože. Ten, ktorý čistí podlahy na toalete, by mal mať červené označenie. Môže to byť len kúsok červenej látky prišitý na handru. Mopy by mali byť tiež označené.

V materských skupinách učiteľka vyšetruje deti ráno. Zmeria im teplotu a pozrie sa im na hrdlo. Pre špachtle by mali byť 2 plechovky. Tiež je potrebné ich označiť olejovou farbou. Na jednej je nápis "Čisté špachtle", na druhej - "Špinavé špachtle".

Substrát pozostáva z keramického prvku s vysokým obsahom oxidu hlinitého. To poskytuje veľmi dobrú izoláciu, na ktorej je namontovaný odporový prvok.

Dôležitú úlohu zohrávajú aj spojenia. Musia vytvárať spoľahlivý kontakt medzi odporovým prvkom a rezistorovým čipom a tiež poskytovať vysokú úroveň vodivosti. To sa dosiahne použitím medzivrstvy na báze niklu a vonkajšej vrstvy cínu, aby sa zabezpečila dobrá spájkovateľnosť.

Rezistory pre povrchovú montáž sa dodávajú v rôznych štandardných veľkostiach. Technológia nestojí na mieste, a preto sa veľkosť rádiových komponentov neustále zmenšuje. V roku 2014 bola obvyklá veľkosť odporu SMD 0,05 milimetra.

Charakteristika SMD rezistora

Rezistory SMD vyrábajú rôzne spoločnosti. Preto sa vlastnosti prvkov s rovnakým hodnotením môžu navzájom veľmi líšiť. Existuje niekoľko základných parametrov, na ktoré si treba dať pozor.

Menovitý výkon si vyžaduje osobitnú pozornosť. V prípade návrhov rezistorov na povrchovú montáž je úroveň energie, ktorá sa môže rozptýliť, nižšia ako v prípade drôtových komponentov.

Pretože rezistory SMD sú vyrobené pomocou filmu z oxidu kovu, majú relatívne úzke tolerancie. Zároveň sú najčastejšie odchýlky v rozmedzí 5, 2 a 1 percenta. Pre špeciálne diely môžu byť hodnoty 0,5 a 0,1 percenta.

SMD rezistory majú zvyčajne dobrý teplotný koeficient. Najbežnejšie sú hodnoty 25, 50 a 100 impulzných modulačných jednotiek na 1°C.

Aplikácia

SMD rezistory sa používajú v mnohých prevedeniach. Veľkosť umožňuje ich použitie nielen pre kompaktné dosky, ale aj pre automatické spôsoby montáže. Ďalšou výhodou je, že dobre fungujú v rádiových aplikáciách. Vďaka svojej malej veľkosti majú tieto odpory veľmi nízku falošnú indukčnosť a kapacitu. Avšak vysoké úrovne pri výpočte elektromagnetického obvodu je potrebné vziať do úvahy stratový výkon.

Materská škola je miestom, kde deti trávia väčšinu dňa, preto je dôležité zariadiť izbu nábytkom, ktorý je pohodlný na spanie. Pri výbere postelí pre materskú školu je dôležité pamätať na také vlastnosti nábytku, ako je šetrnosť k životnému prostrediu, pohodlie a trvanlivosť.

Detské postele majú tieto odrody:

• posuvné lôžko - obzvlášť dôležité pre materské školy bez samostatnej spálne. Takýto model môže mať zásuvky, malú komodu, odnímateľné bočnice, špeciálne matrace;
• jednoposchodová posteľ s bočnicami alebo s chrbtom. Ten môže byť rovný alebo polkruhový a predstavuje zviera alebo slnko;
• lôžko kaleidoskopu má zaujímavé rozloženie. Jedno miesto na spanie je vložené do druhého, čo je výhodné pri rozmiestnení nábytku v herni, ako aj pre jednoduchšie čistenie miestnosti;
• rozkladacia postieľka dobre šetrí miesto tým, že sa rozvinie posteľ z iného. Táto možnosť nie je úplne vhodná pre mladšiu skupinu: druhá časť je v slušnej výške od podlahy;
• poschodová posteľ - to sú dve miesta na spanie umiestnené nad sebou, s rebríkom pre väčšie pohodlie. To je dobrá úspora miesta, ale nie pre najmenších návštevníkov záhrady;
• dvojradový model tvorí dve lôžka, oplotené priečkou. Vďaka takýmto modelom sa ušetrí značný priestor;
• trojposchodová verzia - to sú boxy s kolieskami na rolovanie, čo vám umožňuje slušne ušetriť miesto a chrániť posteľnú bielizeň pred nečistotami;
• rozkladacia verzia trojposchodovej postele sa tiež skladá z troch častí, len s tým rozdielom, že horná časť sa zasúva do rámu postele;
• rozkladacia posteľ s poťahom z troch sekcií. Každé miesto na pobyt rôzne výšky a zasúva sa jedna pod druhú, poťahy chránia posteľnú bielizeň pred prachom. Roll-out modely dobre šetria priestor, ale neodporúčajú sa mladším členom rodiny;
• modelová skriňa výsuvná z dvoch sekcií - ide o akýsi veľký nočný stolík s výsuvnými zásuvkami, ktoré v skutočnosti slúžia ako postele. Vrchná časť sa zasúva do samotnej skrinky. K dispozícii je možnosť s vekom pre hornú zásuvku.

Napriek rôznorodosti postelí pre materskú školu si vyberajú väčšinou jednovrstvové modely. Viacvrstvové produkty môžu viesť k problémom s bezpečnosťou, nehovoriac o stabilite modelov. V každom prípade sú tieto vlastnosti kontrolované počas inštalácie a záver je daný vedúcim detskej inštitúcie.

dvojrad

poschodová

kaleidoskop

jednovrstvový

Ochranné prvky

Detské postieľky potrebujú ochranu pred prípadnými pádmi. ich vzhľad spojené s typom konštrukcie a materiálom, ktorý sa má použiť. Takéto zariadenia môžu byť vyrobené z:

• tkaniny;
• plast;
• kov;
• strom.

Takže pre deti staršej skupiny je obmedzovač postele vybraný tak, aby bol strednej veľkosti, aby mohli vyliezť bez pomoci a nespadnúť počas spánku. Pre väčšie zdôraznenie je možné vyrobiť aj štrbiny, ktoré prekrývajú časť postele.

Zábrany – odnímateľné alebo vstavané – sú veľmi obľúbenými detailmi doplnených posteľami. Prvý typ má vodorovnú základňu, ktorá je umiestnená pod matracom a je pripevnená k bočniciam postele. Sú dodávané s regálmi, nastaviteľnými pre prípadnú úpravu výšky zábrany. Niektoré obsahujú výsuvné tyče na umiestnenie okraja postele v správnej vzdialenosti od okraja. Bariéry vstavaného plánu sú panely, ktoré sú pripevnené k boku postele. Nemajú ostré rohy a mäkká podšívka ochráni bábätko pred možným zranením počas spánku.

Uprednostňovanie bariér ako ochranných prvkov má dobré dôvody:

• pocit väčšej ochrany a rýchlejšie zaspávanie;
• široký modelový rad;
• matrac a prikrývka nekĺžu na podlahu;
• žiadne prenikanie prievanu.

Pri výbere postelí a ich ochranných prvkov by ste mali venovať pozornosť rozmerom konštrukcie a veková skupina deti. Dôležitú úlohu zohráva aj tematické zameranie priestorov.

Tematický dizajn

V škôlke je dôležité mať pohodlné miesto na spánok. Nezabudnite tiež, že spálňa je miestom pokoja a pohodlia. Ale ako každé dieťa chce spojiť svoju posteľ s niečím zábavným a magickým.

Kresby svojich obľúbených postáv z kníh a karikatúr môžete aplikovať na bežné postele. Ak to chcete urobiť, môžete, ak je to možné, pozvať profesionálneho umelca, alebo to môžete skúsiť urobiť pre samotných pedagógov, rodičov a deti. tvorivý proces dodá náladu a roztomilé zvieratká z rozprávky a princezné budú pokračovaním rozprávkového sna.

Okrem samotnej postele zohrávajú dôležitú úlohu detské obliečky. Samozrejme, v prvom rade musíte venovať pozornosť jeho šetrnosti k životnému prostrediu a stabilite farbív. Ale koniec koncov, pre dieťa by ste si mali vybrať aj jeho obľúbený dizajn - jemné a očarujúce obrázky, zaujímavé príbehy, krajinomaľby. A samozrejme, obraz rozprávkových postáv a kreslených postavičiek ho urobí šťastným, keď rozloží posteľ a pôjde spať. Alebo len svetlé pastelové farby, ktoré vás naladia na pokojný a zdravý spánok. Pri výbere posteľnej bielizne by ste sa však aj tak mali vyhnúť silnému jasu a pestrofarebnosti, ktoré dieťa znervózňujú.

Najodvážnejšie rozhodnutia pre dizajn postele možno považovať za odklon od štandardnej formy. Tu prichádzajú do hry vozidlá. Moderná posteľ do auta je snom každého chlapca a posteľ v podobe koča je malá princezná. Hlavná vec je, že takéto rozhodnutie by malo byť reálne realizovateľné.

Kvalita a súlad s GOST

Dve hlavné GOST súvisia s typmi vyrábaných postelí pre materské školy, ako aj s testovaním ich kvality. Modely určené pre detskú skupinu musia mať spoľahlivý plot, musia mať schopnosť upraviť výšku postele s rastom dieťaťa. Výrobok by nemal presiahnuť dĺžku 1 m 20 cm a šírku 0,6 m. Ak má postieľka funkciu posúvania bočnice nadol, mala by klesnúť najmenej o 13,5 cm.

Posteľ určená pre deti od 3 do 7 rokov musí mať aspoň 1 m 40 cm a rovnakú šírku ako predchádzajúci typ. V tomto prípade môže byť šírka ešte väčšia.

Podľa základných pokynov na testovanie postelí v materskej škole sú dôležité nasledujúce nastavenia podľa GOST:

• štrukturálna stabilita;
• stupeň deformovateľnosti stĺpikov postele;
• základná pevnosť;
• celková životnosť výrobku.

Na testy by sa mali odoberať čerstvé produkty a protokoly o všetkých kontrolách by mali obsahovať možné odchýlky od inštalačných noriem, ktoré odhalila kontrola. Okrem toho medzi dôležité požiadavky na vybavenie pre deti v záhrade patria hygienické a epidemiologické pravidlá pre zariadenie a údržbu, potvrdené certifikátmi. A postele, ako každý kus nábytku, musia byť odolné voči používaniu. rôzne prostriedky na mokré čistenie.

Video

Fotka

Jekaterina Tepikina
Označovanie nábytku v skupine

Ako viete, podľa SanPin: „ Stoličky musia byť kompletné so stolom po jednom skupiny, čo by malo byť označené. Výber nábytok pre deti by sa malo vykonávať s prihliadnutím na antropometrické ukazovatele“ (Hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy s. 6.6).

V rôznych odvetviach značenie slúži na rôzne účely. V škôlke je potrebné, aby deti používali nábytok, vhodné pre ich výšku, nezamieňali predmety osobnej hygieny. Potrebujú to pestúnky aj pracovníci v kuchyni, pretože každá vec v škôlke, škole alebo zdravotnom tábore sa musí používať v prísnom súlade s hygienickými normami.

Ak je zapnuté skupina príde nový učiteľ a nevie, kam dať deti do triedy, kde je čí skrinka, kde je posteľ? Áno, a deti, ktoré práve prišli skupina, cítia sa oveľa pohodlnejšie a pokojnejšie, ak tam uvidia niečo vlastné, dokonca aj obrázok.

prstoklad rôzne varianty, vytvoril vlastný systém označeniačo sa mi zdá veľmi pohodlné. deti 2 junior a stred skupiny s radosťou sa orientujú podľa obrázku, staršie deti podľa písmen.

Prezentované značenie s číslami a farbou použitou na stoly a stoličky; na skrinku, uterák, postieľku, plastelínu, ceruzky v tube - použitý je len obrázok s písmenom. Deti môžu vždy pomôcť učiteľovi alebo kamarátovi nájsť potrebný predmet.

Budem rád, ak moje skúsenosti budú niekomu užitočné.

Súvisiace publikácie:

Zhrnutie lekcie „Cesta do kráľovstva nábytku“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Rozvoj reči“, „Kognitívny rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Umelecký.

Synopsa NOOD v seniorskej skupine "World of Furniture" Vzdelávacie oblasti: „Poznávanie“, „Umelecká tvorivosť“, „Komunikácia“, „Čítanie fikcia“, „Fyzická kultúra“.

Synopsa rodičovského stretnutia v druhej skupine juniorov „Adaptácia detí v skupine juniorov. Zoznámenie sa s rodičmi » Rodičovské stretnutie „Vaše dieťa prišlo do škôlky“ Účel: Oboznámiť rodičov žiakov s obsahom, vlastnosťami a podmienkami.

Účel: vytvárať priateľské vzťahy medzi chlapcami a dievčatami v skupine. Úlohy: 1. Vytvárať predstavy o rodových rozdieloch. 2.

Zhrnutie lekcie „Cesta do minulosti nábytku“"Cesta do minulosti nábytku" Prioritná oblasť vzdelávania: kognitívny vývoj, komunikačný rozvoj Integrácia výchovného.

Chcem vám dať do pozornosti jednoduchú požiadavku na výrobu nábytku. Je to celkom jednoduché a dokonca zaujímavé, deti od stredného veku.

Abstrakt hodiny matematiky v skupine „Chôdza s Miškou do krajiny čísel“ v druhej juniorskej skupine Obsah programu: Pokračujte v učení sa počítať do 5 pomocou správnych techník počítania: pomenujte číslicu iba jedným predmetom.

Projekt v druhej juniorskej skupine "Hračky, ktoré žijú v našej skupine" Projekt: "Hračky, ktoré žijú v našej skupine." Typ projektu: krátkodobý. Typ projektu: informačný a vzdelávací. Doba realizácie:.