Čo je folklór v literatúre 5. Folklór - ústne ľudové umenie. Vlastnosti folklóru. Pozrite sa, čo je „Folklór“ v iných slovníkoch

Folklór je akýmsi odrazom vedomia ľudu. A to ho odlišuje od iných foriem lingvistického umenia, vrátane literatúry, v ktorej ľudovú múdrosť vyjadruje osamelá osobnosť autora. Literárne dielo môže odrážať aj čisto osobné vnímanie prostredia, pričom folklór v sebe spája kolektívne, verejné videnie. Moderná literárna kritika sa čoraz viac obracia k fenoménu masovej literatúry a zvláštnostiam jej fungovania v Rusku. Autori 21. storočia v nedávne časy majú tendenciu aktívne interpretovať korisť tradičnej kultúry. Rast popularity populárnej literatúry je zabezpečený tým, že autori využívajú schopnosť čitateľa reprodukovať na podvedomej úrovni obrazy a zápletky, ktoré už sú mu známe, prezentované v práci. Veľmi často je takouto „základňou“ folklór.

folklórne motívy

Folklórne motívy využívajú skôr či neskôr všetci spisovatelia masovej aj elitnej literatúry, rozdiel spočíva v ich funkcii na tejto úrovni. V populárnej literatúre je folklór predovšetkým „faktorom formovania národnej literatúry“, teda garantom súvzťažnosti textu so všeobecne uznávanými normami literatúry, ktoré je čitateľ pripravený konzumovať. Za takýchto okolností sa literárni vedci snažia určiť: čo je folklór v literatúre, ako folklórne motívy interagujú s dielami masovej literatúry a aké sú znaky ich vplyvu na autorský text, ako aj premeny, ktoré folklórny text zažíva. keďže sa zaraďuje do roviny moderného literárneho diela a mení jeho tradičné významy. Výskumníci stanovujú hranice výskytu folklórneho textu v literárnom texte a sledujú premeny univerzálnych folklórnych archetypov. Jednou z hlavných úloh bude zistiť, čo je folklór v literatúre, preskúmať ich vzájomné ovplyvňovanie a súvislosti v dielach masovej literatúry.

tradičný folklór

Autori populárnej literatúry Hlavná úloha pri písaní diela si stanovili, aby čitateľa zaujali. K tomu sa v prvom rade usilujú o majstrovské zobrazenie intríg. Zofja Mitosek v článku „Koniec mimésis“ píše, že „budovanie intríg je hrou tradície a inovácie“. A ak pod pojmom tradície rozumieme „prenos z jednej generácie na druhú tradičné formyčinnosti a komunikácia, ako aj zvyky, pravidlá, myšlienky, hodnoty, ktoré ich sprevádzajú, “pre čitateľa je folklór dôstojným predstaviteľom tradície v literatúre. AT moderná spoločnosť je potrebné vštepiť mladej generácii potrebu študovať tradičný folklór.

Školský vzdelávací program: literatúra (5. ročník) - žánre folklóru

Piaty ročník je dôležitou fázou rozvoja jazykového vzdelávania školákov. Príťažlivosť k prácam s využitím folklórnych materiálov je daná potrebou sebapotvrdenia, výraznou náchylnosťou žiakov piateho ročníka k ľudovému umeniu, korešpondenciou folklóru ako hovoreného slova s ​​aktívnym prejavom dieťaťa, ktoré je na sv. etapa neustáleho vývoja. Takéto vzdelávanie na strednej škole dáva študentovi lekciu literatúry.

Žánre folklóru, ktoré sa majú študovať moderná škola:

Rituálna kreativita

• Kalendár-rituálna poézia.
• Rodinná rituálna poézia.
• ľudová dráma.
• Hrdinský epos.
• Duma.

Balady a lyrické piesne

• Balady.
• Rodinné piesne.
• Verejné piesne.
• Strelecké a rebelské piesne.
• Chastushki.
• Piesne literárneho pôvodu.

Báječná a nerozprávková historická próza

• Ľudové rozprávky.
• Legendy a tradície.

Ľudová paremiografia

• Príslovia a porekadlá.
• Hádanky.
• Populárne povery.
• Bájky.

Folklór je „genetický“ prvok postoja

Umelecká akcia v zápletke literárnych diel je najčastejšie jednoduchá a zrozumiteľná, navrhnutá tak, aby reagovala na bežné vedomie čitateľa. Folklór je „genetický“ prvok svetonázoru a spravidla sa vkladá do pamäti prvými pesničkami, rozprávkami, hádankami z detstva. V škole teda zvláštnosti folklórnych diel dávajú študentovi lekciu literatúry (5. ročník). Folklór robí svet jasnejším, snaží sa vysvetliť nepoznané. Preto pri interakcii funkcií folklóru a literatúry vzniká silný zdroj ovplyvňovania vedomia recipienta, v ktorom je text schopný mytologizovať ľudské vedomie a dokonca spôsobiť premenu racionálnej sféry ľudského myslenia. Odpoveď na otázku „čo je folklór v literatúre“ určuje celý smer integrálneho tvorivého chápania a používania. Vo folklórnych dielach sa myšlienky tvorivosti často odhaľujú na pokraji priesečníka s literatúrou. Možno je to ovplyvnené aj pôvodným rituálnym folklórom. Literatúra (5. ročník) v modernej škole sa čoraz viac vracia k aktuálnej téme duchovného a kultúrneho obrodenia, k základnému princípu existencie nášho ľudu, ktorého jedným z hlavných nositeľov informácií je folklór.

Tradícia analýzy

V našej dobe sa už objavila určitá tradícia analyzovania toho, čo je folklór v literatúre, podľa ktorej sa porovnávanie kreativity s normami masovej kultúry považuje za nevhodné: napriek označeniu „masový charakter“ románov majú svoj vlastný štýl, tvorivým spôsobom a hlavne témami diel. „Zregenerovali“ z hĺbky duše večné témy, o ktoré čitateľský záujem od začiatku driemal. Nová éra. Obľúbenými námetmi antických autorov sú dedina a mesto, historické prepojenie generácií, mystické príbehy s ľúbostno-erotickým zafarbením. Na základe ustálených historických obrazov sa buduje moderný spôsob „priameho“ opisu udalostí, tradičná kultúra je prezentovaná v upravenej verzii. Hrdinovia diel sa vyznačujú šírkou chápania života a psychologického prežívania, opisy ich postáv sú zdôraznené reminiscenciami na históriu a kultúru nášho ľudu, ktoré sa najčastejšie prejavujú v autorových odbočkách a poznámkach.

Desakralizácia folklóru

Dôraz je kladený na vizualizáciu obrazov, ktorá sa uskutočňuje pomocou zvýšenej dynamiky prezentácie udalostí a efektu podhodnotenia, čo podnecuje čitateľa k tvorivej „spolupráci“. V každom románe hrdina existuje vo svete, ktorý vytvoril samotný autor, s vlastnou geografiou, históriou a mytológiou. No pri čítaní vníma recipient tento priestor už známy, teda preniká do atmosféry diela už od prvých strán. Tento efekt autori dosahujú zahrnutím rôznych folklórnych schém; to jest rozprávame sa o „napodobňovaní mýtu nemytologickým vedomím“, podľa ktorého folklórne prvky vystupujú vo svojom tradičnom kontexte a nadobúdajú iný sémantický význam, no zároveň plnia funkciu identifikácie čitateľa s dávnymi významami, ktoré už pozná. . V textoch masovej literatúry teda dochádza k desakralizácii tradícií a folklóru.

Fenomén modifikácie minulosti a súčasnosti

Fenomén modifikácie minulosti a súčasnosti možno vystopovať aj v charaktere výstavby takmer všetkých diel. Texty sú plné prísloví a výrokov, čo umožňuje sprostredkovať stáročné skúsenosti ľudí v zhustenej, zhustenej forme. V dielach je hlavnou vecou to, že pôsobia ako prvky monológov a dialógov hrdinu - najčastejšie sa v tom používajú staršie postavy, nositelia múdrosti a morálky. Znaky a výroky slúžia aj ako náznak tragického osudu hrdinov tej doby. Majú hlboký význam, jedno znamenie môže povedať o celej životnej ceste hrdinu.

Folklór je harmónia vnútorného sveta

Istá mytologizácia a odkaz na folklór v dielach je teda prirodzenou a rovnako integrálnou súčasťou stvoreného sveta ako špecifickosť sedliactva, etnického zafarbenia a živého, reálneho vysielania. Masová literatúra je postavená na „základných modeloch“ vedomia čitateľa daného ľudu (ktoré vychádzajú z „počiatočných zámerov“). V dielach sú takýmito „počiatočnými zámermi“ práve folklórne prvky. Pomocou folklórnych motívov je tu blízkosť k prírode, harmónia vnútorného sveta a ostatné funkcie folklóru ustupujú do úzadia, dochádza k zjednodušovaniu posvätnosti.

Rozvoj spoločnosti je založený na schopnosti každej novej generácie vnímať skúsenosti nahromadené ľuďmi, ktorí žili pred nimi. To platí pre všetky oblasti života. Čo je to folklór? Toto je presne taká tvorivá skúsenosť, ktorá sa prenáša na potomstvo na zachovanie a ďalší rozvoj.

Umelecké tradície sú silné vo výtvarnom umení, v ľudových remeslách, v hudbe a tanci. Ale základom, ktorý do značnej miery určuje národný charakter, bolo vždy ústne ľudové umenie.

ľudová múdrosť

Termín „folklór“ (iné anglické ľudové zvyky – „ľudová múdrosť“) uviedol do obehu v polovici devätnásteho storočia William John Thoms, anglický historik a archeológ. Vedci z rôznych krajín majú rôzne chápanie toho, čo je folklór. Jeho definícia ako ľudová slovesnosť a formy ľudového umenia spojené so slovom akceptujú naši výtvarní kritici. Na Západe sa folklór odvoláva na tradície v rôznych aspektoch každodenného a kultúrneho života: v bývaní, obliekaní, varení atď.

Spoločnou podstatou týchto definícií je umelecký tvorivý zážitok prenášaný a uchovávaný mnohými generáciami. Táto skúsenosť vychádza zo životnej reality a úzko súvisí s pracovnými podmienkami a každodenným životom ľudí. Epické rozprávky aj krátke príslovia sú odrazom ľudových predstáv o okolitej prírode, o historických udalostiach, o duchovnom i hmotnom. Úzky vzťah k práci a každodennému životu je hlavnou črtou ľudového umenia, jeho odlišnosťou od klasických druhov umeleckej činnosti.

Literatúra a folklór – umenie slova

Existujú rozdiely v chápaní toho, čo je folklór a čo je tradičná literatúra. Jeden z typov verbálnej tvorivosti existuje v pamäti ľudí a prenáša sa hlavne ústne a kniha je prostriedkom na uchovávanie a prenos literárneho textu. V literatúre má autor diela konkrétne meno a priezvisko. A ľudová poézia je anonymná. Spisovateľ väčšinou pracuje sám, rozprávka či epos je výsledkom kolektívnej tvorivosti. Rozprávač je v priamom kontakte a interakcii s publikom, vplyv na čitateľa je nepriamy a individuálny.

Novosť nápadov a novátorstvo v pohľadoch na realitu – to je to, čo sa v knihe cení. Tradície, ktoré zrodili predchádzajúce generácie – taký je folklór v literatúre. Pre každé slovo v príbehu, príbehu, románe našiel spisovateľ jediné a presné miesto. Každý nový rozprávač robí svoje vlastné zmeny v rozprávke alebo anekdote, a to vyzerá ako prvok kreativity.

Zjavná a významná je aj súvislosť ľudovej a tradičnej slovotvorby. Zo zaznamenaných ústnych tradícií sa zrodili najstaršie pamiatky literatúry. Mnohé formy básnických a prozaických skladieb sú vypožičané z folklóru. Rozprávky Puškina a Eršova, Tolstého a Gorkého, Bažovove rozprávky pochádzajú z kolektívneho umenia slova. A čo je dnes folklór v literatúre? Vo Vysotského piesňach sú prítomné postavy ľudového umenia. „Príbeh Fedota lukostrelca“ od Filatova je ľudovou formou a jazykom. Ide o ukážku vzájomného ovplyvňovania tradičnej literatúry a folklóru. Bola rozobratá do úvodzoviek a „išla k ľuďom“.

Žánrová bohatosť

Podobne ako tradičná literatúra sa rozlišujú tri druhy folklórnej prózy a poézie: epika (eposy, rozprávky, rozprávky, povesti, tradície atď.), lyrika (básne a piesne rôzneho charakteru) a dráma (jasličky, hry, svadba). a pohrebné obrady atď. d.).

Je zvykom deliť folklórne žánre podľa ich príslušnosti ku kalendárnym a rodinným rituálom. Medzi prvé patria poetické sprevádzanie Silvestra, Vianoc, fašiangov, stretnutia jari, dožiniek a pod. Sú to koledy, veštenie, okrúhle tance, hry a pod. pri dôležitých dátumoch a udalostiach, pohrebných nárekoch a pod.

S funkčným prostredím sa spája veľká skupina ľudovej poézie. Piesne, vety, porekadlá, drobnosti pomáhajú v práci (remeslo, robotníci, roľníci), ľahšie sa s nimi znáša protivenstvá (vojaci, zajatecké tábory, emigranti). K tejto skupine sa viaže naratívna próza: rozprávky a každodenný život, príbehy, rozprávania, bájky atď.

Detský folklór tvoria dospelí pre bábätká (uspávanky, riekanky, paličky) a deti na hry a komunikáciu (počítadlá, upútavky, myrilla, hororové príbehy atď.). A čo je folklór v malých formách? Kto by nepoznal príslovia, porekadlá, jazykolamy? Kto nepočul a nehovoril vtipy? Vždy boli najaktívnejšími a najrelevantnejšími formami ľudového umenia.

Slovo a hudba

Počiatky ľudového umenia siahajú do čias pravekých rituálov. Potom hudba, piesne a tance tvorili jedinú akciu, ktorá mala mystický alebo utilitárny význam. Spolu s prvkami umenia a remesiel: kostýmy, hudobné nástroje mali tieto rituály veľký vplyv na rozvoj umenia. A tiež k formovaniu národnej identity.

Hudba hraná na ľudových nástrojoch úžasné miesto v divadelnom umení. Čo je však folklór v hudbe, ak nie sprievod k básnickým skladbám rôzneho druhu? Ruskí guslári, francúzski trubadúri, orientálne ašugy a akyny v sprievode hry na hudobné nástroje eposy a legendy, legendy a tradície.

Ľudová pieseň je fenoménom svetovej kultúry. V každom jazyku, v smútku i v radosti sa spievajú piesne zložené v dávnych dobách a zrozumiteľné pre našich súčasníkov. Pri spracovaní klasických skladateľov, na grandióznych rockových koncertoch, sú folklórne motívy obľúbené a relevantné.

Duša ľudu

V našom globálnom svete ľudové umenie jeden z najdôležitejších spôsobov šetrenia národný charakter, duša národa. Ruské ľudové umenie sa zrodilo zo slovanskej mytológie, byzantského pravoslávia. Je odrazom národných čŕt, ktoré sa vyvinuli v priebehu búrlivých historických katakliziem. Príroda, klíma tiež nepochybne zanechali stopy na ruskej mentalite. Závislosť jednoduchého človeka vo veľkom i malom na panskej či kráľovskej vôli ho sprevádzala dlhé stáročia. Ale táto závislosť nezabila jeho lásku k malej vlasti a vedomie veľkosti Ruska.

Preto - hlavné črty ruského charakteru. Vzhľadom na ne je možné pochopiť, čo je ruský folklór. Trpezlivosť v práci a vytrvalosť vo vojne, viera v dobro a nádej na to najlepšie, smútok bez hraníc a zábava bez obmedzení - to všetko je vlastné ruskému ľudu a odráža sa v ľudovej poézii a hudbe.

Kým nevyschne jar

Umenie ľudí je živé, pokiaľ sú ľudia nažive. S ním sa to mení. O hrdinoch sa skladali eposy, teraz robia karikatúry. Ale vedieť, čo je folklór, ako ovplyvňuje národné a svetové umenie, zachovávať a rozvíjať tradície, je dôležité pre každú generáciu.

Folklór v literatúre

Lyapunova L.V.

Ruský folklór

• Ruský folklór je súhrnný názov pre diela ruského ústneho ľudového umenia (folklór). Ruský folklór sa dedil z generácie na generáciu v podobe piesní či legiend, ktorých autorstvo sa nezachovalo. Veľkosť diel ruského folklóru sa líši od epického eposu po krátke príslovie. Štúdium ruského folklóru sa začalo v 19. storočí

Žánre folklóru

• vtip
• bicykel
• Balada (baladická pieseň, baladický verš)
• eposy
• Bylichka
• byvalschina
• Detský folklór
• Nudná rozprávka
• duchovné verše
• sap pieseň
• Tajomstvo

Žánre folklóru

• Kalendárne rituálne piesne (koledy, podblyudnye piesne, Trinity-Semitsk, Kupala, strnisko atď.)
• Legenda
• Malé žánre
• fikcia
• Pieseň
• Príslovie
• Príslovie
• Tradícia
• Príbeh
• bifľoši
• Jazykolamy
• Chastushki

• Ruská ľudová rozprávka - dielo ústnej tvorivosti ruského ľudu, jeden z typov ľudovej prózy

O čom je príbeh

• Ruské rozprávky vždy hovoria o niečom nemožnom skutočný život, ale fantastická fikcia obsahuje myšlienku, to znamená, že vo fikcii je aj životne dôležitá pravda, ktorá je vyjadrená silnejšie, ako keby sa rozprávanie viedlo bez fikcie. Rozprávky rôznych národov sú si navzájom podobné. Ale každý národ má svoje rozprávky. Na všetkých ruských rozprávkach leží pečať dávneho života, zvykov, rozkazov.

Rozprávkové postavy

• V ruských rozprávkach sú častou postavou čarovné zvieratá, ktoré vedia rozprávať a pomáhajú hlavnej postave. Niekedy sa takéto zvieratá ukážu ako očarení ľudia, ktorí musia byť oslobodení od moci zlých kúziel. V ruských rozprávkach sa najčastejšie vyskytujú tieto zvieratá: žaby (Princezná-žaba), vtáky (Husi-labute, Firebird), líšky (Fox Patrikeevna), medvede (Mishka Clubfoot), mačky (Cat-Bayun), vlci ( Sivý vlk), kozy (Koza-dereza), kone (Sivka-Burka).

MBOU TSOSH č.3 Učiteľ: Bordzikuli N.O.

Téma: Čo je to folklór? Folklórne žánre na Done»

Ciele: - upevniť pojem „folklór“;

Prehĺbiť štúdium žánrov folklóru na Done;

Pestovať lásku k rodná krajina, štúdiom donského folklóru.

Počas vyučovania.

1. Konverzácia na tému lekcie.

Chlapci, pripomeňme si, čo je to folklór? ("Ľudová múdrosť", ústna literatúra).

Aké sú vlastnosti folklóru? (Ústna forma, spoliehanie sa na tradície, priamy kontakt interpreta a poslucháča, kolektívnosť, národnosť, variabilita.)

II. Upevnenie žánrov folklóru.

Vymenuj žánre ústneho ľudového umenia, ktoré poznáš.

1. Donské kozácke rozprávky.

K oddeleniu slovesnej tvorivosti do samostatnej formy umenia dochádzalo postupne a bolo vyjadrené predovšetkým v rozprávke. Rozprávka bola vnímaná ako fikcia, hra imaginácie. V rozprávkach sa ľudia snažili vyjadriť svoje ideály, svoje predstavy o šťastí a spravodlivosti, láske a priateľstve.

Čo je to rozprávka? (Príbeh fantastického, dobrodružného alebo každodenného obsahu, ktorý obsahuje lekciu.)

Do akých skupín sa rozprávky delia? (Rozprávky o zvieratkách, čarovných a domácich).

Aké vlastnosti má každá skupina rozprávok? (V rozprávkach o zvieratkách sú postavami zvieratká, ktoré sú veľmi podobné ľuďom. Všetky sú obdarené určitými povahovými črtami. Líška je prefíkaná, Medveď je silný a má jednoduché srdce atď. V rozprávkach sa dejú zázraky. Hlavná postava- človek obdarený láskavosťou, odvahou, silou, spravodlivosťou. Bojuje so zlom – so závisťou a nenávisťou zlých ľudí. Hrdinami každodenných rozprávok sú aj ľudia. Zvyčajne je jeden hrdina chudobný, druhý bohatý, chamtivý a hlúpy. Chudobní dobývajú bohatých vynaliezavosťou a obratnosťou. Nie sú tu žiadne zázraky.)

2. Čítanie rozprávky Donského kozáka „Blázon a žriebätko“.

Do ktorej skupiny patrí tento príbeh?

Ako sa rozprávajú postavy v tomto príbehu?

Čo učí táto rozprávka?

Prečo v rozprávke ako kladný hrdina vystupuje kôň a nie iné zviera?

3. Rozhovor o rozprávke "Kozák a líška".

Aké sú najviac charakterové rysy Don rezident odráža v tomto príbehu?

Aké vlastnosti prírody, života, reči donských kozákov sú zobrazené v tomto príbehu?

Práca so slovnou zásobou.

Bresty sú svaly krku. Korets - naberačka. Mlátička je miesto na uskladnenie obilia. Kuren je kozácky dom. Bast – cval. Gutara - hovoriť. Plastovať - ​​na rezanie rýb. Kabarzhina - chrbtica, hrebeň. Cesta - cesta.

4. Malé žánre kozáckeho folklóru.

Aké sú vedľajšie žánre folklóru?

Príslovia a porekadlá.

Čo sú príslovia a príslovia?

Čítanie prísloví a porekadiel.

Ako kozácke príslovia a porekadlá odzrkadľovali život ich tvorcov?

Je možné tieto príslovia a porekadlá oddeliť podľa témy?

Hádanky.

čo je to hádanka?

Pokúsme sa vyriešiť hádanky kozákov. (Čítanie hádaniek.)

Páčili sa vám kozácke hádanky? Ako?

Chastushka.

Čo je to hlúposť? Chastushka sa vyskytuje okamžite a okamžite sa šíri. Prežila vďaka svojej efektivite, dejovej ostrosti, stlačenej na hranici možností, kvôli nevšedným situáciám, šibalstvám, veľkej zručnosti a často aj zámernej absurdite, dovedenej do úplnej absurdity, a preto vyvolávajúcej široký úsmev.

Líšia sa kozáky od tých, ktoré už poznáte? Ako?

III. Zhrnutie lekcie.

Aký druh folklóru poznáte?

Stretávame sa okrem hodín literatúry aj niekde inde s folklórnymi dielami? Kde?

Prečo potrebujeme donský folklór?

Domáca úloha.

Skúste si doma vymyslieť vlastné hádanky alebo drobnosti o Donovi a kozákoch.

Čo je to folklór?
Aké sú žánre folklóru?

Bylina (od slova „realita“) je dielom ústnej poézie o ruských hrdinoch a ľudových hrdinoch. Rozprávajú o vykorisťovaní hrdinov, ukazujúc ich silu, zdatnosť, odvahu. Prechádzali z generácie na generáciu a slúžili ako spôsob prenosu starovekých presvedčení, predstáv o svete, informácií o histórii. Všetko, čo bolo v eposoch povedané, bolo vnímané ako pravdivé, ako udalosti, ktoré sa skutočne stali niekedy v dávnej minulosti.
Eposy sú bohatou historickou skúsenosťou ľudu, ktorá sa týka najrozmanitejších aspektov národného života: boja proti cudzím útočníkom, formovania štátu, rodinných vzťahov atď.

Prečítajte si článok "Eposy"

Vypočujte si epos „Ilya Muromets“

Hádanka je žáner detského folklóru. V týchto krátkych básňach sa nazývajú iba znaky alebo činnosti predmetu a javu, a nie samotný predmet alebo jav. Hádanka často používa techniku ​​porovnávania, najmä často sa neživý predmet porovnáva so živým: cibuľa je starý otec, mrkva je červená panna, hrad je čierny pes.
Pozrite si príklady ruských ľudových hádaniek

Snímka č. 25 vtipy

Anekdota - z gréčtiny - nepublikovaná.
Ide o žáner folklóru, krátky ústny príbeh satirického alebo humorného obsahu s nečakaným vtipným koncom.
Hrdinami vtipov sú historické postavy, politikov, zástupcovia rás a pod.
Prečítajte si zbierku školských vtipov

Snímka č. 26 Chastushki

Chastushka je rýmovaný štvorriadkový refrén predvádzaný rýchlym tempom. Zvyčajne sa vykonáva v sprievode akordeónu, balalajky. Chastushky sú skomponované na aktuálne témy, sú tu politické, ale aj milostné obsahy. Toto je populárny typ ruského ľudového umenia. Chastushkas sa rozšírili od druhej polovice devätnásteho storočia, obzvlášť populárne v prvej polovici dvadsiateho storočia.
Prečítajte si zbierku vtipov na školskú tému

Snímka č. 27 Detský folklór

Detský folklór je fenomén, ktorý je jedinečný svojou rozmanitosťou: koexistuje v ňom obrovská rozmanitosť žánrov, z ktorých každý je spojený s takmer všetkými prejavmi života dieťaťa. Každý žáner má svoju históriu a účel. Niektoré sa objavili v dávnych dobách, iné - celkom nedávno, sú určené na zábavu a majú niečo naučiť, iné pomáhajú malému človeku orientovať sa vo veľkom svete ...

Snímka č. 28Žánre
detská
folklór

Pestushki

invokácie

počítanie

Jazykolamy

vtipy

Uspávanky
piesne

Snímka č. 29 upútavky