Harta tehnologică a vazei origami simonenko. Curs de formare pe termen scurt despre origami la grădiniță. Programul cercului origami în grupul de mijloc. Subiecte pentru cursuri - cabinet de dosare
Notă explicativă
În strategia de dezvoltare a sistemului de învățământ al orașului Perm 2030, este luată în considerare problema dezvoltării activităților inovatoare în domeniul educației, care se concentrează pe îmbunătățirea suportului educațional și metodologic al sistemului de învățământ. Strategia are în vedere tendințele educaționale pentru introducerea și implementarea unui sistem de cursuri de scurtă durată în procesul educațional. Trusa de instrumente„Magic Origami” își propune să pună în aplicare strategia.
Programul de scurtă durată Magic Origami este o serie de activități în care copiii se pot scufunda în lumea creativității. Elevii vor fi introduși în diferite tehnici de documentare. Datorită orelor de origami, copilul descoperă o lume întreagă de abilități creative, își dezvoltă abilitățile motorii fine și imaginația.
Relevanța dezvoltării: Oportunitatea de a se exprima, de a dezvălui Abilități creativeîn procesul de pliere a figurilor folosind tehnica origami într-un timp scurt. Această dezvoltare nu necesită mari costuri materiale. Cursul educațional este construit pe tehnologii de învățare orientate spre productivitate și presupune consolidarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite în exerciții practice din viața reală.
Ţintă: sistematizarea materialelor didactice pe tema „Origami” și conducerea cursurilor pe CSK.
Sarcini:
- generalizarea experienței pedagogice;
- organizați munca KSK, în timpul căreia elevii se vor familiariza cu istoria și tehnicile origami;
- crearea suportului metodologic şi didactic proces educațional KSK „Magic Origami”.
Această dezvoltare include:
1. Programul KSK „Magic Origami”, care a fost dezvoltat timp de 8 ore;
2. Schiţa schiţei primei lecţii;
3. Fișe de instrucțiuni care arată succesiunea pașilor pentru un loc de muncă. Fișele de instrucțiuni pot fi afișate ca o prezentare, tipărite pe o tablă în format A3 sau tipărite fiecărui elev în format A4.
Rezultat așteptat: promovarea cursului „Magic Origami”, cunoașterea istoriei origamii, tipurile de hârtie, realizarea de figurine folosind tehnica origami.
Manualul a fost elaborat pe baza materialului acumulat pe parcursul mai multor ani de către profesor educatie suplimentara, și a testat materialele copiilor care au absolvit acest curs. Manualul poate fi folosit de către profesori, părinți și elevi pentru organizarea timpului extracurricular.Programul cursului de scurtă durată „Magic Origami” are ca scop dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor prin predarea tehnicii origami iar aluatul este asociat cu subiectul muncii în școală primară. Programul a fost elaborat în conformitate cu strategia de dezvoltare a educației a orașului Perm 2013, pentru implementarea de cursuri educaționale de scurtă durată și se adresează elevilor.
Origami este vechea artă a plierii hârtiei. Origami este un tip de activitate în care sunt implicate ambele mâini. De aceea, plierea hârtiei este o activitate utilă care promovează activitatea atât a emisferelor stângi, cât și a celei drepte ale creierului, deoarece două mâini sunt implicate în lucru simultan. Clasele dezvoltă atenția, memoria, imaginația, ingeniozitatea. Toate aceste caracteristici mentale sunt indisolubil legate și depind de activitatea emisferelor drepte și stângi ale creierului. Funcția emisferei drepte a creierului este asociată cu imaginația, abilitățile muzicale și artistice, iar emisfera stângă este asociată cu gândirea logică, vorbirea, numărarea și abilitățile științifice. Plasticitatea creierului copilului și dominanța minimă a unei emisfere asupra celeilalte reprezintă un teren foarte fertil pentru dezvoltarea ambelor jumătăți ale creierului. Medicii spun că orele de origami afectează profund starea psihică a copilului și îl aduc în echilibru. Anxietatea este redusă la copiii care practică această artă, ceea ce le permite să se adapteze la diverse situații dificile.
Programul de cursuri scurte include origami clasic, care este pliat dintr-o foaie pătrată de hârtie. Copiii din sala de clasă se vor familiariza cu un anumit set de semne convenționale, cote de bază.
Cursurile se desfășoară folosind carduri de instrucțiuni. Conținutul programului de cursuri de scurtă durată „Magic Origami” include mai multe etape principale: familiarizarea cu tehnicile de siguranță pentru lucrul cu foarfecele, cu proprietățile plastice și tipurile de hârtie origami, cu diferite metode și tehnici de pliere a hârtiei, forme de bază și convenționale. semne.
Programul este conceput pentru 8 ore.
Forma orelor este de grup.
Componența grupelor: 15 persoane.
Vârsta copiilor: 7 - 8 ani.
Scopul programului: predarea elementelor de bază ale origami, crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților artistice ale profesorilor prin studiul tehnicilor origami.
Sarcini:
1. introduceți metodele și tehnicile origami;
2. dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinii;
3. invata sa lucrezi in echipa.
Plan educativ - tematic
Lecție introductivă. Forme de bază origami.
Figuri din forma de bază „Triunghi”
Cifre din forma de bază „Carte”
Cifre din forma de bază " Zmeu»
Cifre din forma de bază „Clătită”
Cifre din forma de bază „Ușă”
Cifre din forma de bază „Triunghi dublu”
Cifre din forma de bază „Pătrat dublu” Conţinut
1. Lecție introductivă. Cunoașterea programului programului pe termen scurt. Ingineria sigurantei. Proprietăți și tipuri de hârtie pentru origami. Cunoașterea istoriei origami, a formelor de bază și a semnelor convenționale.
(Anexa 1)
2. Cifre din forma de bază a „Triunghi”
Copilul va învăța cum să plieze forma de bază a „Triunghiului” și să facă din ea o broască, un câine. (Anexa 2)
3. Cifre din formularul de bază „Carte”
Copilul va învăța forma de bază a „Cartei” și va face diferite case din această formă. (Anexa 3)
4. Figuri din forma de bază „Zmeu”
Copilul va învăța cum să plieze forma de bază a „Zmeului” și să facă din ea un iepure de câmp, o lebădă. (Anexa 4)
5. Cifre din forma de bază „Clătită”
Copilul va învăța cum să plieze forma de bază de „Clătită” și să facă din ea un aburi. (Anexa 5)
6. Cifre din formularul de bază „Ușă”
Copilul va învăța cum să plieze forma de bază „Ușa”Și să facă din ea un elefant. (Anexa 6)
7. Cifre din forma de bază a „Triunghi dublu”
Copilul va învăța cum să plieze forma de bază a „Triunghiului dublu” de la girafa ei. (Anexa 7)
8. Cifre din formularul de bază „Pătrat dublu”
Copilul va învăța cum să plieze forma de bază „Dublu pătrat”Și să facă din ea diferite vieți marine. (Anexa 8)
Rezultatul prognozat
Până la sfârșitul cursului Magic Origami, cursanții ar trebui:
- familiarizați-vă cu regulile de siguranță, materiale de bază pentru origami;
- invata sa folosesti căi diferiteși tehnici origami;
- învață cum să folosești cardurile de instrucțiuni;
- să învețe să lucreze în echipă, să poată înțelege și asculta profesorul.
Card de diagnostic
Evaluarea rezultatelor dezvoltării programului KSK
Nivel inalt
- efectuează în mod independent lucrări conform fișei de instrucțiuni;
- utilizarea rațională a materialelor;
- face treaba cu exactitate
- economisește material.
Nivel mediu
- efectuează lucrări cu ajutorul unui profesor;
- lucreaza dupa harta tehnologica cu ajutorul unui profesor;
- utilizarea raţională a materialelor.
Nivel scăzut
- nu poate lucra independent cu materialele;
- nu înțelege cum să lucreze pe harta tehnologică;
- nu înțelege explicația profesorului;
- lucrează irațional cu materiale;
- nu execută desenele cu acuratețe.
Tabelul rezultatelor stăpânirii programului KSK
Nu. F.I. profesor Ocupație Nivel de măiestrie
1 2 3 4 5 6 7 8 programe 1.
2.
3.
Legendă: v - ridicat, s - mediu, n - nivel scăzut.
Pe baza rezultatelor programului, profesorul evaluează procentul de finalizare a programului KSK.
Planificați 1 lecție
Tema Magic Origami
Program educațional: KSK „Magic Origami”
Varsta: 7-8 ani
Scopul lecției: cunoașterea conceptelor de bază, istoria originii tehnicii origami, formele de bază ale origami.
Sarcini:
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii;
2. Să-și formeze interesul pentru tehnica origami;
3. Fixarea măsurilor de siguranță.
Metode, tehnici: explicație, demonstrație, demonstrație.
Echipament: proiector, tabla alba, laptop.
Materiale și unelte: hârtie origami, lipici, foarfece.
Progresul lecției
1. Partea organizatorica(pregătirea locului de muncă și fixarea măsurilor de siguranță)Reguli de siguranță cu foarfece
Păstrați ordinea la locul de muncă.
Înainte de lucru, verificați starea uneltelor.
Nu lucrați cu foarfece libere.
Lucrați numai cu o unealtă utilă: foarfece bine reglate și ascuțite.
Folosiți foarfece numai la locul de muncă.
Urmăriți mișcarea lamelor în timp ce lucrați.
Pune foarfecele cu inele spre tine.
Când lucrați, nu țineți foarfecele cu inelele în sus.
Dați inele foarfecelor înainte.
Nu lăsa foarfecele deschise.
Păstrați foarfecele în teaca lor cu lamele în jos.
Nu te juca cu foarfecele. Nu le aduceți în față.
Folosește-ți foarfecele în mod corespunzător.
2. Stabilirea obiectivelor(Lecția introductivă „Introducere în origami”).
3. Învățarea de noi materiale(Istoria origami, forme de bază ale origami, simboluri)
Istoria origami. (arata prezentarea)
Origami este arta hârtiei plastice, născută în Japonia. În ciuda faptului că hârtia a apărut în China, în Japonia au ghicit să scoată cifre uimitoare din ea. În japoneză, cuvintele pentru „hârtie” și „zeu” sunt foarte asemănătoare. Cuvântul origami este format din ori care înseamnă hârtie și kami care înseamnă pliere. Origami înseamnă „hârtie îndoită” în japoneză. La început, hârtia era un material valoros și era folosită în diferite ceremonii religioase. Cuvintele „hârtie” și „dumnezeu” în japoneză sunt cuvinte foarte consoane. Din hârtie făceau decorațiuni în temple cu imaginea zeilor, cutii de hârtie pentru cadouri.
Când hârtia a devenit un material mai ieftin, atunci a început să fie folosită în nevoile de zi cu zi: pentru ceremonii de nuntă, procesiuni festive, decorațiuni pentru casă.
Cea mai faimoasă figurină din origami este forma unei macarale - o imagine a libertății, un simbol al scăpării de amenințarea atomică și de boala radiațiilor.
4.Partea practică
Pliere forme de bază origami.
Muncă independentă pe cardurile de instrucțiuni.
5. Partea finală. Reflecţie.
Ce ai învățat nou despre origami?
Ce material a fost folosit în lucrare?
De unde a apărut arta origami?
Ce forme de bază știai să faci?
Ți-a plăcut activitatea?
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Shulgina Olga
Dirijare lecție de tehnologie în școala elementară „Origami modular. Steaua Zburătoare"
Data:
Şcoală:
Clasă:
Profesor:
metodist:
stagiar:
Tip lecţie: învăț nou
Subiect lecție Origami modular. stea zburătoare.
Scop Dezvoltarea abilităților artistice și creative, a interesului cognitiv și a abilităților practice ale copiilor prin stăpânire tehnica origami modular.
Educational: introduceți conceptul de shuriken; consolida cunoştinţele despre origami modular,
origami modular conform unui model dat;
Formează-te idei despre lumea din jur;
Pentru a consolida cunoștințele despre armele japoneze shuriken.
Dezvoltarea abilităților generale de vorbire;
tehnologic operatii de indoire si pliere.
Educational: Cultivați capacitatea copiilor de a instala protozoare
comunicare și capacitatea de a interacționa între ele;
Formează orientări spațiale;
Corectează abilitățile motorii fine ale mâinilor, vizuale și
percepția auditivă, gândirea și imaginația;
Educational: Contribuirea la educarea unei culturi generale a muncii (respectarea regulilor de lucru în siguranță cu unelte și a regulilor de igienă sanitară);
cultura tehnologica(efectuarea competentă a operațiunilor de muncă, utilizarea rațională a timpului, utilizarea economică a materialelor, precizia în muncă);
gust artistic și estetic, activitate creativă, perseverență, sârguință etc.
Rezultate planificate subiect:
am o idee
S-a format UUD:
personal
de reglementare
comunicativ
cognitive
Noțiuni de bază Modul, origami, shuriken.
Legături interdisciplinare Istorie, matematică, limba rusă.
Echipamente
Echipamentul profesorului:
eșantion de produs (shuriken, mostre de lucrări similare pe această temă lecţie; secvența operațională de execuție a produsului – subiect rutare; prezentare de diapozitive, material ilustrativ pentru o conversație pe apă; plan practic de lucru; criteriu de evaluare; termeni noi (lucrare de dicționar); reguli pentru lucrul în siguranță cu sculele de tăiere și perforare.
Echipament pentru elevi:
Material: hârtie colorată, pixuri, creioane colorate.
Instrumente: foarfece, creion, radieră, riglă.
corpuri de fixare: coș de gunoi.
Literatură, resurse Internet 1.
În timpul orelor
Sarcini de scenă lecţie
(tipul muncii) Activitate
Teme elevilor Activități
elevi Rezultatele planificate
Subiectul UUD
I. Organizarea clasei pentru lucru
Motivați elevii pentru activități de învățare.
Buna baieti!
Am venit aici să studiem
Nu fi leneș, muncește din greu
Lucrăm cu sârguință
Ascultăm cu atenție.
ghicitoare Bun venit profesorilor, alăturați-vă la activitățile de învățare.
UUD personal: evaluează situațiile de viață (acțiuni, fenomene, evenimente) din punctul de vedere al propriilor sentimente; descrieți-vă sentimentele și senzațiile; acceptați alte opinii și declarații, tratați-le cu respect; alegeți ce părere să acceptați. 1 min
II. Formularea temei lecţie, stabilirea obiectivelor
III. Discuție introductivă 2 min.
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre origami modular, pentru a forma idei despre shuriken; introduceți istoria shurikenului.
Contribuie la dezvoltarea gândirii figurative; imaginația spațială.
Poate cineva dintre voi să-mi spună ce este un shuriken?
(răspunsurile copiilor)
- Traducere Shuriken: "lama ascunsa in mana" ascultă)) este o armă de aruncare ascunsă japoneză. (deși uneori folosit pentru greve). Este o lamă mică, realizată după tipul de zi cu zi de lucruri A: ace, cuie, cuțite, monede și așa mai departe.
Astăzi vom avea grijă de tine origami modular, hai să o facem din hârtie stea shuriken zburătoare.
Știi ce este un shuriken?
Știi tehnica origami?
Acum vă voi arăta un scurt videoclip despre shurikens.
Cu ajutorul profesorului, formulați tema și scopul lecţie,
își exprimă opinia cu privire la semnificația practică a produsului de reglementare UUD: să fie capabil să definească și să formuleze un scop lecție pe cont propriu, după discuții preliminare (3-4 celule); împreună cu profesorul să identifice şi să formuleze o problemă de învăţare.
Organizați formularea temei și a scopului lecție de către elevi.
UUD cognitiv:
caută și selectează surse de informație, extrag noi cunoștințe, trage concluzii și generalizări, procesează informația primită și o transformă dintr-o formă în alta.
IV. Pregătirea pentru lucrări practice
Consolidează-ți abilitățile de analiză produs modular, planificarea muncii - Deci, iată o mostră stea zburătoare. (Eșantion de afișare) Astfel de stea zburătoare vom face din hârtie colorată în tehnica origami.
Pentru executare stea zburătoare avem nevoie ca urmare a:
Două coli de hârtie colorată, culori diferite.
a) Analiza designului produsului
Câte piese are se pot distinge stele zburătoare(2)
Cum sunt piesele conectate între ele în fiecare parte? (îndoiți și pliați)
Ce materiale sunt folosite?
(hartie colorata).
Plan practic de lucru:
1. Îndoire și pliere modul,
2. Ansamblu Shuriken
3. Verificarea în acțiune
Împreună cu profesorul, ei analizează un eșantion al produsului fabricat, înțeleg diagrama grafică,
întocmește un plan de lucru practic, efectuează
minut fizic
Cunoașteți despre desenarea și desenarea liniilor specificate în program; structuri dintr-o bucată și mai multe piese, metode de marcare și asamblare a pieselor, tipuri de finisaje.
A fi capabil să: analiza, planificarea viitoarelor lucrări practice;
cu ajutorul unui profesor pentru a rezolva constructor-sko disponibil - tehno
sarcini logice. Comunicativ UUD: angajați-vă în conversații și discuții, transmiteți-vă poziția altora, ascultați și înțelegeți discursul celorlalți,
să poată coopera, să respecte poziția altuia.
UUD de reglementare: învață să-ți spui părerea (versiune) bazat pe discuția colectivă a sarcinilor,
V. Organizarea locului de muncă 3 min.
Consolidarea abilităților de organizare a locului de muncă;
dezvăluie cunoștințe despre
reguli de lucru în siguranță cu unelte și reguli de igienă sanitară
Să verificăm totul materialele necesare iar instrumentele sunt pe mesele tale?
materiale: hartie colorata.
unelte; foarfece, creion, radieră.
în fața ta pe tobogan măsuri de siguranță la lecția de tehnologie(diapozitiv)
1. Lucrați cu foarfece bine reglate și ascuțite.
2. Foarfecele trebuie să aibă capete tocite, rotunjite.
3. Nu lăsa foarfecele deschise.
4. Treceți inelele foarfecelor înainte.
5. Nu vă jucați cu foarfecele, nu vă aduceți la față.
6. Folosiți foarfece numai în scopul pentru care sunt destinate.
Echipați desktopul în conformitate cu cerințele. Inclus în discuția despre regulile pentru lucrul în siguranță cu materiale și unelte A fi capabil să: organizează la locul de muncăși păstrați ordinea în timpul lucrului.
UUD de reglementare: învățați să pregătiți locul de muncă, explicați alegerea celui mai potrivit echipament pentru sarcină.
VI. Lucrări practice 25-30 min.
Consolidarea abilităților de a efectua munca conform planului;
Îmbunătățiți abilitățile de performanță tehnologic operațiuni de îndoire și pliere,
utilizarea rațională a timpului, utilizarea economică a materialelor, precizia în lucru; gust artistic și estetic, activitate creativă, perseverență, sârguință.
Dezvoltați abilitățile copiilor origami modular conform unui model dat; Înainte de tine în consiliu sunt criteriile de evaluare a ta lucrări:
Criteriu de evaluare:
1. Îndoire și pliere precisă și uniformă.
Munca practica
1. Dispunerea pieselor
Băieți, fiecare dintre voi are două foi colorate de hârtie colorată pe mese. Impunem o foaie pe alta perpendicular una pe alta, marcam si decupam patratele.
2. Îndoirea piesei de prelucrat.
Îndoiți-vă cu o carte. partea inferioară conectați pătratul cu vârful, deschideți cartea. Piesa de prelucrat rezultată este pliată cu forma de bază "uşă"și tăiați în jumătate de-a lungul liniei de pliere.
3. Pliere Pliere
1. Detaliile sunt cel mai bine pliate în etape într-o imagine în oglindă. Coborând colțul din partea superioară, ridicați același colț în partea inferioară și invers.
2. Îndoiți părțile laterale ale pieselor în același mod.
3. Întoarceți o bucată.
4. Pe partea de mijloc a părții inversate, puneți-o pe a doua.
5. Introduceți colțurile părții inferioare în "buzunare" top.
6. Verificați rezultatul. Flip.
-asteriscul este gata. Arată atractiv pentru că este alcătuit din dreptunghiuri. culoare diferita. Efectuați lucrări practice în mod independent sau sub îndrumarea unui profesor,
efectuează o autoexaminare pe bază de probă și de fond harta pentru a putea: sa lucreze corect cu uneltele de mana; efectuați marcarea economică și rațională a pieselor conform șabloanelor sau pe baza unui desen, asamblați cu atenție piesele, implementați ideile creative în conformitate cu condițiile specificate. de reglementare UUD: învață să pronunțe succesiunea de acțiuni pe lecţie; efectuează lucrări practice conform planului; oferă designul lor tehnologic tehnici si metode de implementare etape individuale fabricarea produselor; controlează acuratețea execuției operațiuni tehnologice
VII. Rezumând lecţie. Reflecţie. 3 min.
Rezumat primit şcolari cunoștințe și abilități în materie.
Organizați autoevaluarea activităților educaționale.Demonstrarea muncii în rânduri.
Ieși, te rog, cei care au jetoane verzi.
După criterii, primesc o notă excelentă, s-au pliat și s-au pliat fără probleme, și-au făcut treaba și i-au ajutat pe alții.
Restul primesc 4 astăzi, deoarece au fost unele erori în lucrare.
Jetoane (verde-5, roșu -4).
Reflecţie
Mi-a fost greu...
Am învățat…
Pot sa predau.
Demonstrează munca lor, analizează și înțelege realizările lor, evaluează și autoevaluează activitățile educaționale UUD: învață împreună cu profesorul și alți elevi să dea
evaluarea emoțională a activităților din clasă lecţie; în dialog cu profesorul, învață să dezvolte criterii de evaluare și să determine gradul de succes - performanța muncii lor și a muncii tuturor, pe baza criteriilor existente.
VIII. Curățarea locului de muncă 2 min.
Contribuiți la dezvoltarea unei culturi generale a muncii, a capacității de a curăța rapid și ordonat locul de muncă Ei bine, toată lumea a lucrat astăzi, iar acum să punem lucrurile în ordine pe mese
Mulțumesc! Bine făcut! Lecția s-a terminat.
Faceți ordine pe desktop UUD: învață să cureți locul de muncă rapid și într-o manieră organizată
Profesor___
Harta tehnologica de origami in grupa pregatitoare
Subiect:"Lalele"
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltare cognitiva, dezvoltarea fizică, dezvoltarea socială și comunicativă
Scop: continuați să învățați cum să creați imagini tridimensionale, să continuați să vă familiarizați cu calitatea și proprietățile hârtiei;
Sarcini:
Tutorial: introduceți copiii într-un nou mod de a face flori în stil origami.
Educational : dezvolta abilitățile creative ale fiecărui copil, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Educational: cultiva independența, interesul pentru activitate artistică.
Ținte: înfățișează obiecte individuale, simple în compoziție și necomplicate în parcelele de conținut. Selectează culorile care se potrivesc cu obiectele reprezentate. Alegerea corectă a culorilor hârtiei. Prezintă emoții pozitive în timpul activității fizice.
Mijloace de implementare : multimedia (muzică, vizual (ilustrație înfățișând o lalea, verbal (ghicitori, glume)
Echipamente si materiale: creion lipici, un șervețel pentru fiecare copil, un set de semifabricate de hârtie colorată pentru decorare pentru fiecare copil, pajiște origami cu lalele.
Lucru de vocabular: activarea în vorbirea copiilor a conceptelor : lalea, pistil, stamină
Metodologie:
Stadiul motivațional-stimulator
I. Introducere
Î: Astăzi vom crea aranjamente florale origami.
Te invit pe pajiștea cu flori.
Ce flori vedem pe tablă? (flori - lalele pe tablă)
II. Parte principală:
Etapa de căutare organizațională
Î: să mergem cu toții la fereastră și să ne uităm la patul nostru de flori (copiii merg la fereastră și se uită).
B: Uite, în ierburi de luncă
Lalelele înfloresc vesele.
Se văd capete stacojii
Și aici, și acolo, și aici.
Ce culoare au lalelele: roșu, galben, portocaliu.
Și unde cresc: în grădină, în grădină.
Din ce părți este formată floarea noastră: mugure, tulpină și petală.
Copiii și florile pot fi rupte: nu, dor
Î: hai să învățăm cum să-ți faci propria lalea.
Iată ajutoarele mei
Întoarceți-le cum doriți.
Îl vrei, vrei -
Nu te supăra deloc.
Expoziție de lucrări.
Care buchete frumoase am decorat grupul nostru (Lalele)
Este posibil să împărtășiți această bucurie cu alții (Poți)
Minut de educație fizică :
Vântul ne bate în față
(Strângeți - mâinile pe față)
Copacul se legăna
(Întindem mâinile în sus.)
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit
Copacul este din ce în ce mai sus!
Î: Îți sugerez să încerci să faci singur o lalea. Dacă nu funcționează, cu siguranță te voi ajuta.
Concluzie : copiii examinează lalele, discută despre munca făcută
Reflecţie : Lalele. O lalea este atașată de tablă, copiilor li se oferă petale de lalele de diferite culori de portocaliu, roșu. Petalele trebuie atașate la lalele: roșu - mi-a plăcut foarte mult lecția, am primit multe informații interesante; portocaliu - lecția nu a fost interesantă.
Bibliografie
1. Pogodina S.V.
2. Kozlova S.A.
profesionist bugetar de stat instituție educațională
regiunea Rostov
„Colegiul Pedagogic din Zernograd”
RUTAREA
lecție de tehnologie,
elevi ai GBPOU RO "ZernPK"
specialitatea 44. 02. 02
„Predarea în școala primară”
Babayan Tosi Samvelovna
Profesor metodist:
Popova Nadejda Anatolievna
Zernograd
CARTEA TEHNOLOGICĂ A LECȚIEI DE TEHNOLOGIE
Clasa: 2
Tema lecției:Lucrări de hârtie. Origami. "Vulpe"
Tip de lecție: lectie de a descoperi noi cunostinte
Ţintă: creați un produs „Vulpe” folosind tehnica origami
Obiective de invatare:
Scopul obținerii de rezultate personale :
Capacitate de a se implica în activități;
2. Dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale;
3. Să formeze atitudini față de un stil de viață sigur, prezența motivației pentru munca creativă, munca pentru rezultate, respectul pentru valorile materiale și spirituale.
Vizând atingerea rezultatelor învățării meta-subiectelor:
1. Să stăpânească capacitatea de a accepta și menține scopurile și obiectivele activităților educaționale, căutarea mijloacelor de implementare a acesteia;
2. Să-și formeze capacitatea de planificare, control și evaluare a activităților educaționale în conformitate cu sarcina și condițiile de realizare a acesteia;
3. Dezvoltați stăpânirea acțiunilor logice de comparare, analiză, sinteză a obiectelor.
Vizând atingerea rezultatelor învățării subiectului:
1. Formarea ideilor despre origami;
2. Stăpânește modalitățile de lucru cu hârtie: tehnici de pliere, pliere, origami pentru plierea produselor.
Echipament pentru lecție:
Materiale pentru elevi: foarfece, coală de hârtie colorată, fișă pentru reflecție
Resurse pentru profesori(echipament) : hartă tehnologică, prezentare, foarfece, coală de hârtie colorată, eșantion de artizanat
În timpul orelor
| Etapa lecției | Activitatea profesorului | Activitati elevilor | S-a format UUD | Metode |
|
| 1. Moment organizatoric. | Pregătește psihologic copiii pentru muncă "Buna ziua prieteni! Sunt foarte încântat să vă văd pe toți. Astăzi ne salutăm într-un mod neobişnuit». Bună, pixuri-clap-clap-clap, Salut picioare, sus-sus-sus, Bună, ochi, moment, moment, moment, Bună, obraji, plop plop plop, Bună, gura mea-smack-smack-smack. | Atitudine pozitivă față de muncă. Bine ați venit profesori. Faceți acțiunile pe care le spune profesorul. | LUUD: autodeterminare la activitate | Metoda de stimulare |
|
| 2. Actualizarea cunoștințelor și a motivației | Băieți, și acum vă invit să ghiciți ghicitoarea: Ea este mai inteligentă decât toate animalele Care este natura vulpii? | Profesorii ascultă cu atenție Ei încearcă să ghicească ghicitoarea. Viclean, inteligent, egoist | Capacitatea de a fi activ | ||
| 3. Etapa operațional-executivă. 3.1.Ieșire la subiectul lecției. « Descoperirea” de către copiii noilor cunoștințe. | Băieți, știți că anul acesta regiunea Rostov sărbătorește a 80-a aniversare. Prin urmare, astăzi trebuie să învățăm ceva nou despre domeniul nostru. De exemplu, ce animale din regiunea Rostov cunoașteți? Baieti, lumea animală Regiunea Rostov este diversă. Aici sunt peste 76 de specii de mamifere, dintre care rozătoarele, marmotele etc. au cel mai mare număr. Băieți, astăzi vom merge la un alt interesant și tara mare. Și animale neobișnuite din această țară ne întâlnesc. Privește cu atenție, din ce sunt făcute animalele acestei țări? În ce tehnică sunt realizate? Știi ce este origami? Ai ghicit în ce țară am ajuns? Arta origami își are originea în Japonia. Cuvântul "origami" în japoneză este format din două hieroglife: "ori" - hârtie și "kami" - pliere. Inițial, această artă a fost folosită în ritualurile templului. De exemplu, bucăți de pește și legume, destinate ca un cadou zeilor, au fost puse în cutii de hârtie - sanbo, realizate folosind tehnica origami. (arata pe slide). După ceva timp, abilitatea de a plia figuri de hârtie a devenit o parte indispensabilă a culturii aristocrației japoneze. Această abilitate a fost transmisă din generație în generație. | Ascultă profesorii Lupi, vulpi, hermine, nevăstuici, vidre etc. Ascultați și amintiți-vă informații noi Din hârtie plierea hârtiei În Japonia Ascultă profesorii | WPMP: structurarea cunoștințelor Capacitatea de a-ți exprima opinia | ||
| 3.2.Pregătirea pentru implementarea planului Analiza mestesugurilor Elaborarea unui algoritm pentru efectuarea meșteșugurilor și afișarea secvenței de efectuare a meșteșugurilor. Memento de siguranță. Minut de educație fizică | Ce crezi că vom face astăzi în clasă? Ce animal vom plia folosind tehnica origami? De ce avem nevoie pentru asta? Ce culoare poate fi animalul nostru? - Ce dimensiune poate avea? Sa trecem la treaba. Să facem un algoritm pentru executarea unei vulpi folosind tehnica Origami Băieți, la ce putem găsi meșteșugurile noastre? Înainte de a începe, să revizuim măsurile de siguranță pentru lucrul cu lipici și foarfece. Cum trebuie manipulate foarfecele? Nu uitați de aceste reguli când începem. Acum să facem exerciții pentru degete. În vizită la casă Pe munte vedem o casă (pliază casa palmelor: toate degetele ating vârfurile - „acoperișul casei”) Multă verdeață în jur (faceți mișcări ondulate cu mâinile) Înconjoară tot gardul (desenați un gard, puteți trage o linie în zig-zag cu degetul în aer) În spatele gardului - o curte curată (mângâie masa sau aerul cu palmele) Deschidem poarta (imaginați o poartă care se deschide) Fugim repede spre casă (degetele „aleargă” pe masă) Batem la usa: (pumnii pe masă) Cioc cioc. Vine cineva să ne bată? (du-ți mâna la ureche, ca și cum ai asculta) Am venit să vizităm un prieten Și cadourile aduse | Vom împături animalele folosind tehnica origami Hârtie colorată, foarfece, lipici Alb, negru, maro, galben etc. Mare, mediu, mic. Compuneți și pronunțați algoritmul de execuție 1. Faceți o foaie în diagonală. 2. Faceți un pliu vertical 3. Îndoiți colțurile la linia de pliere. 4. Îndoiți figura înapoi și rotiți-o 5. Îndoiți-vă de-a lungul liniilor punctate. 6. Extindeți figura, deschizând-o în partea centrală și coborâți botul. 7. Vulpea origami este gata. Cadou pentru un prieten, decorarea camerei, marcaj etc. 1. Depozitați foarfecele în locul specificat în poziția specificată. 2. Când lucrați, acordați o atenție deosebită direcției de tăiere. 3. Nu lucrați cu foarfece tocite și balamale slăbite. 4. Nu țineți foarfecele cu lama în sus. 5. Nu lăsați foarfecele cu lamele deschise. 6. Nu tăiați cu foarfecele din mers. 7. Nu aborda un prieten în timpul serviciului. 8. Treceți inelele de foarfece închise înainte. 9. În timp ce lucrați, țineți materialul cu mâna stângă, astfel încât degetele să fie departe de lamă Repetă cuvintele și mișcările după profesor. | navigați în sistemul dvs. de cunoștințe WPMP: analiza și sinteza obiectului | Demonstrație, observație repetiţie Observare |
|
| 3.3 Implementarea planului. | Controlează gradul de implicare a elevilor. Ajută pe cei care se află în dificultate. | Faceți meșteșugurile singuri. Decorează-o | RUUD: autoreglare ca capacitate de a mobiliza forțe și de a depăși obstacole. | Muncă independentă Sarcina creativă |
|
| 4. Etapa evaluativ-reflexiva. discuție artizanală, Rezumând lecția Autoevaluarea copiilor a propriilor activități. | Organizează o expoziție de produse finite . Băieți, când un animal este îmblânzit, are propriul său nume și treburi comune cu proprietarul. Cine vrea să vorbească despre animalul lor. Cine își amintește ce obiectiv ne-am stabilit la începutul lecției? Am reușit să o atingem? Și este timpul să mergem acasă Dacă întâmpinați puține dificultăți în executarea animalului, dar, în ciuda tuturor, sunteți într-o dispoziție bună, desenați-i un zâmbet (modest) Și dacă ai avut dificultăți și din această cauză ești într-o dispoziție proastă, desenează-i tristețea pe față. Mulțumesc pentru lecție! | Organizați o expoziție cu munca lor Vorbește despre animalul tău Realizarea unei vulpi folosind tehnica Origami Evaluează-ți munca la clasă | RUUD: evaluare Construirea conștientă a unui enunț în formă orală Construiți stima de sine | întrebări orale |
|
