Chestionar pentru profesori (evaluarea activităților lor didactice). Organizați autocontrolul și controlul reciproc al elevilor. Dezvoltați creativitatea elevilor

Chestionarea profesorilor, elevilor, părinților

Chestionar pentru a identifica cauzele lacunelor în cunoștințe

1. Ce lecții întâmpinați dificultăți?

2. De ce ai probleme:

a) stăpânește prost materialul anterior;

b) Nu sunt în stare să evidențiez principalul lucru din materialul studiat și principalulsemne de concepte noi;

c) Nu stiu sa aplic in rezolvare materialul teoretic studiatsarcini, efectuarea de exerciții;

d) Nu știu să lucrez independent, pentru că uit repede mai devremematerial studiat;

e) alte dificultăţi (precizaţi).

3. Îți faci tema în mod sistematic?

a) da;

b) nu (dați motivul):

Mi se pare greu pentru ca nu am inteles la clasa;

volum mare;

leneş;

Știu că nu vor întreba;

nu-mi place subiectul;

alte motive (precizați).

4. Încep să învăț subiecte din ciclul natural-matematic:

a) din teorie;

b) din practică;

5. Când pregătesc temele, încep mai întâi cu ______

(specificați subiectul) deoarece:

a) acest subiect este cel mai interesant;

b) interesat de conținutul subiectului;

c) învăț ușor materialul;

d) se bucură de posibilitatea de a-și arăta activitatea;

e) captivează căutarea colectivă a adevărului, lucrul în comun cu camarazi;

f) se bucură de comunicarea cu profesorul;

g) acest subiect este cel mai important;

h) acest subiect este cel mai dificil;

i) alt motiv (precizați).

Chestionar

Ceea ce împiedică predarea

1. Nu înțeleg explicațiile profesorului.

2. Nu înțeleg cerințele propuse de profesor și sarcinile pe care acesta le stabilește.

3. Nu înțeleg subiectul în sine.

4. Nu sunt în stare să rezolv nici măcar acele sarcini ale căror condiții le înțeleg.

5. Nu simt absolut nevoia să studiez acest subiect.

6. Îmi place să citesc cărți pe acest subiect care nu au legătură cu

la ceea ce se preda la scoala.

7. Toată energia mea este cheltuită pe subiecte care îmi plac.

8. Nu știu să efectuez activități de învățare de bază.

9. Nu se poate concentra.

10. Inconștiența este teribil de tulburătoare.

11. Acasă, toată lumea este zgomotoasă și interferează cu temele.

12. Tema pentru acasă este atât de monotonă, plictisitoare și neinteresantă, ce să faci

ei - ei bine, doar un cuțit ascuțit.

13. Îmi place să fac temele cu unul dintre tovarășii mei, dar, din păcate, nu cu nimeni.

14. Profesorul însuși și disciplina lui nu mă captivează.

15. Studiul nu este deloc valoarea principală, semnificativă pentru mine.

17. Citesc extrem de încet.

18. Obosesc foarte repede când fac muncă mentală.

19. Nu am voință și nu mă pot forța să-mi fac temele.

20. Obosesc repede și mă dor deseori ochii.

21. Nu-mi place să fiu tipat la el și să cer ceva constant. Dacă pentru mine

abordez cu afecțiune, voi face mereu totul, chiar dacă pentru asta trebuie

stai toata noaptea.

22. Când îmi explică material nou sau o sarcină dificilă colegii de clasă,Înțeleg, îmi amintesc și fac mai repede decât dacă profesorul o face.

23. Am fost teribil de stânjenit de încetineala, inexpresivitatea și absența mea,după cum mi se pare, mintea, deci nu pot răspunde deloc la tablă.

24. Adesea mă simt somnoros la ore pentru că nu dorm suficient noaptea.

25. Acasă avem mereu țipete și zgomot, televizorul este pornit, lampa strălucește puternic și nu e nimic

a respira.

26. Venind de la școală, adorm imediat, iar când mă trezesc, mănânc și ies la plimbare.

27. Nu am timp suficient pentru a-mi face temele.

28. Nu fac nimic la ore pentru că sunt foarte lent.

29. Nu mă uit niciodată la programe informaționale și educaționale

TELEVIZOR.

30. În cercul din care aparțin, nu vorbesc niciodată despre materiile școlare și

interesele noastre nu au nimic de-a face cu studiile.

31. Chiar dacă am mare nevoie, nimeni de acasă nu mă ajută să îndeplinesc greu

sarcini.

32. Nimeni nu este interesat de succesele și eșecurile mele – nici acasă, nici în cercul meu

cunoștințe.

33. Nu-mi pasă ce nota primesc.

34. Tot timpul liber îl petrec la televizor, computer, telefon, plimbându-mă și

sport (scrie, decât altceva).

35. Nu vreau să transmit cu succes vreun mesaj sau

un raport în clasă, în cercul nostru sunt apreciate în general alte virtuți.

36. Fumez de mult timp.

37. Eu beau constant bere, uneori vodcă și alte băuturi tari.

38. Intru constant în conflict cu profesorii pentru că încalc

disciplină, iar în clasă mă simt atât de trist încât până și un lup urlă.

39. Nu am propriul meu loc acasă.

40. Am foarte puține (nicio) cărți preferate.

41. Nu am bibliotecă acasă.

42. Vara stau mereu acasă, pentru că nu am unde, nimic și cu cine să merg.

43. Nu-mi place să merg la teatre, muzee, expoziții.

44. Nu am prieteni apropiați.

45. Nu sunt sincer cu nimeni.

46. ​​​​Nu am profesori preferați.

47. Nu știu ce voi face după școală și ce profesie ar trebui

Ca.

48. Totul este în regulă cu mine la toate subiectele, și numai acest subiect (……).

nu-mi da.

49. Nu mă gândesc niciodată la viitor și nu îmi fac planuri pentru viitor.

50. cedează cu ușurință influenței altora atunci când vine vorba de evitare fapte utile.

51. Nu am interese creative sustenabile.

52. Când fac ceva, mă plictisesc destul de repede.

53. De obicei dimineata nu imi place sa iau micul dejun si fug la scoala fara sa mananc.

54. La școală, nimeni nu-mi oferă un loc de muncă interesant, dar mie însumi nu-mi place

intreb si nu imi vine in minte nimic.

55. Ai haine frumoase și tot felul de lucruri care îți plac.

56. Îți consideri familia: săracă, săracă, medie, peste medie, bogată. Tuirită foarte mult starea economică a familiei tale.

57. Părinții tăi nu sunt suficient de deștepți pentru a te ajuta

studiu.

58. Ești stânjenit de părinții tăi.

59. În clasa ta, puțini oameni vor să studieze.

60. Studenții excelenți te enervează.

61. Dacă simți că poți deveni nesatisfăcător într-un sfert

estimări, vei încerca să faci ceva:

apelează la profesor pentru ajutor;

veți căuta ajutor de la prieteni sau colegi de clasă;

veți recurge la ajutorul unei foi de cheat sau a trișării.

Chestionar pentru elevii de liceu

1. Care este sarcina principală a școlii în opinia dumneavoastră?

a) cunoștințe solide la toate disciplinele;

b) reglementarea culturii generale și a perspectivei;

c) dezvoltarea abilităţilor elevului;

d) experiență de comunicare cu oamenii;

e) pregătirea și capacitatea de a naviga în viață;

e) altele (precizați).

2. Cum apreciați nivelul de educație la școală?

o mare;

b) satisfăcător;

d) scăzută;

e) le este greu să răspundă.

3. Cum studiezi?

a) mai ales pe 8-10 b.;

b) prin 6-10 b.;

c) prin 4-10 b.;

d) mai ales 1-5b.

4. Cum îți evaluezi propriul progres academic?

a) complet mulțumit

b) parțial satisfăcut;

c) nemulțumit;

d) le este greu să răspundă.

5. Ce ai vrea să schimbi în viața școlii?

6. Ce crezi că te împiedică să studiezi mai bine?

a) complexitatea subiectelor principale;

b) suprasolicitare cu sesiunile de antrenament;

c) diversitatea de interese;

d) lipsa de interes pentru invatare;

e) probleme familiale;

e) lenea;

g) petrecerea timpului vorbind cu prietenii;

h) sănătate;

i) lipsa calităților volitive;

j) ocuparea cu hobby-uri în afara școlii;

k) altele (precizați).

7. Cum evaluezi echipa clasei tale și relația din ea?

a) prietenos, apropiat;

b) prietenos, dar în echipă totul este decis de lider (microgrup);

c) dezuniți (fiecare de la sine);

d) neprietenos (între microgrupuri apar conflicte);

e) foarte neprietenos, am adesea probleme în comunicare;

f) Sunt singur în echipă;

g) altele (precizați).

8. Cum apreciați relația cu profesorii?

9. Îți place să mergi la școală?

a) de bunăvoie

b) depinde de starea de spirit;

c) pentru că este necesar;

d) pentru că nu mai este de ales;

e) forţa părinţilor;

e) fără tragere de inimă;

g) greu de răspuns.

10. Ce specialitate (profesie) ți-ai dori Cumpără?

__________

_________

Motivația pentru predare și motive pentru scăzutperformanța elevilor

1. Încerc să studiez mai bine pentru ca...

ia o notă bună

clasa noastră a fost cea mai bună;

aduce mai multe beneficii oamenilor;

obțineți mulți bani mai târziu;

Am fost respectat și lăudat de tovarășii mei;

profesorul m-a lăudat;

Am fost lăudat de părinți;

nu am fost pedepsit;

mi-au cumpărat lucruri frumoase;

Știam și știam mai multe.

2. Nu pot studia mai bine pentru că...

Am lucruri mai interesante de făcut;

mă deranjează acasă;

certat adesea la școală;

Doar că nu vreau să studiez;

mi-e greu, nu inteleg;

nu mă pot duce la muncă;

Nu pot lucra cu toată lumea.

3. Dacă iau o notă bună, ceea ce îmi place cel mai mult este...

Cunosc bine materialul de studiu;

camarazii sunt fericiți;

mama va fi încântată;

profesorul va fi fericit;

îmi vor cumpăra un lucru frumos;

nu voi fi pedepsit;

Nu voi retrage clasa.

4. Dacă am o notă proastă, cel mai mare antipat al meu este...

Nu cunosc bine materialul educațional;

camarazii vor râde;

mama va fi supărată;

profesorul va fi nefericit;

Trag toată clasa înapoi;

voi fi pedepsit acasă;

Nu voi cumpăra un lucru frumos.

Test pentru copii de 6 ani

1. Spuneți numele și prenumele dvs.

2. Denumiți-vă numele complet. tati si mamici.

3. Esti fata sau baiat? Ce vei fi când vei fi mare?

4. Ai o soră, frate? Si cine este mai in varsta?

5. Câți ani ai? Și cât va fi într-un an, doi, trei?

6. Este dimineata sau seara, dupa-amiaza sau dimineata?

7. Când iei micul dejun - seara sau dimineața? Luați prânzul dimineața sau după-amiaza? Ce este mai întâi: prânzul sau cina? Zi sau noapte?

8. Unde locuiesti? Indicați adresa dvs. de domiciliu.

9. Ce fac tatăl și mama ta?

10. Îți place să desenezi? Ce culoare creion, panglică, rochie?

11. Ce anotimp este acum: iarna, primavara, vara, toamna? De ce crezi asta?

12. Când pot merge cu sania - iarna sau vara?

13. De ce ninge iarna si nu vara?

14. Ce face un poștaș, un medic, un profesor?

15. De ce avem nevoie de un sonerie, un birou, o servietă la școală.

16. Vrei să mergi tu la școală?

17. Ce mână ridică elevii când vor să răspundă?

18. Arată-ți ochiul drept. Pentru ce sunt ochii și urechile?

19. Ce animale (păsări) cunoști?

20. Cine este vaca sau capra mai mare? Pasăre sau albină? OMS

mai multe picioare: un câine sau un cocoș?

21. Ce este mai mult: 8 sau 5, 5 sau 3? Numara.

22. Ce ar trebui să faci dacă spargi accidental lucrul altcuiva?

Nota:

Pentru răspunsul corect 1 punct,

Pentru răspunsul corect, dar nu complet - 0,5 puncte,

Pentru un răspuns complet, se acordă nota de 0,5 puncte.

Sub 15 puncte - examen psihofizic;

24 - 29 puncte - copil scolar-matur;

20 - 24 puncte - la mijloc;

15 - 20 de puncte - imatur.

Chestionar pentru elevi

1. Cum s-a schimbat performanțele tale academice în ultima vreme?

1. Îmbunătățit

2. Nu sa schimbat

3. Redus

şcoală?

1. Destul de

2. Nu tocmai

3. Nemulțumit

3. Crezi că ești capabil să stăpânești materialul educațional?

1. Destul de capabil

2. Nu întotdeauna posibil

3. Mai mult peste puterile noastre

4. Te simți exagerat până la sfârșitul săptămânii școlare?

1. Oboseală puternică

2. Moderat obosit

3. Aproape că nu obosesc niciodată

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

6. Ce te îngrijorează cel mai mult când studiezi la școală?

2. Starea de sănătate

3. Oboseală crescută

4. Reticența de a învăța

7. Relația mea cu părinții mei

7. În opinia dumneavoastră, veți putea dobândi cunoștințe în concordanță cu înclinațiile și abilitățile dumneavoastră la școală?

1. Da

2. Nu sunt sigur

3. Nu pot

8. Părinții tăi sunt implicați în activitatea educațională a școlii?

1. Da, o fac

2. Practic nu participați, participați doar la întâlnirile părinți-profesori

9. Participați la cercuri, secțiuni, cursuri suplimentare?

1. Vizitez

2. Îmi doresc să vizitez, dar nu există oportunități

3. Nu, nu vizitez

10. Sunteți mulțumit de calitatea cunoștințelor?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

11. Te consideri educat?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

12. Vă rugăm să definiți bugetul de timp:

3. Timp de odihnă -

13. În opinia dumneavoastră, sunt create condițiile în școală pentru dezvoltarea abilităților creative ale elevilor?

1.Da

2.Parțial creat

3. Nu

14. Ești dispus să mergi la școală?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

16. Împărtășești experiențele tale școlare cu părinții tăi?

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

17. Te plângi adesea de colegii de clasă, te supărați de ei?

1. Da

2. Uneori

3. Nu se plânge

18. În opinia dumneavoastră, volumul temelor

1. Ești destul de capabil

2. Nu întotdeauna

3. Mai mult peste puterile noastre

Chestionar pentru determinarea motivaţiei pentru învăţare şi activitatea şcolară a elevilor din clasele pregătitoare

1. Cât de mult îți place la școală?

ca 2 puncte

displace 1 punct

displace 0 puncte

2. Când te trezești dimineața, ești mereu fericit să mergi la școală sau ai adesea chef să stai acasă?

merg cu bucurie

nu este întotdeauna la fel

majoritatea vor să stea acasă

3. Dacă profesorul ar spune că mâine nu este necesar ca toți elevii să vină la școală și cei care doresc pot rămâne acasă, ați merge la școală sau ați rămâne acasă?

ar merge la școală

nu stiu

ar sta acasa

4. Sunteți mulțumit când se anulează orele de la școală?

nemulțumit

nu este întotdeauna la fel

multumit

5. Ați dori ca școala să nu aibă lecții, ci doar pauze?

nu ar dori

nu stiu

mi-ar placea sa

6. Le spui des părinților tăi despre școală?

de multe ori

uneori

Aproape niciodată nu spun

7. Ți-ar plăcea să ai un profesor mai puțin strict?

nu ar dori

nu știu sigur

mi-ar placea sa

8. Ai mulți prieteni în clasă?

mult

nu prea mult

Nu

9. Îți plac colegii de clasă?

ca

ceva ca

majoritatea nu le place

Chestionar pentru elevii clasei a IV-a

1. Îți place să studiezi în clasa a IV-a?

2. Ce lecții vă plac?

3. Ce subiecte nu vă plac deloc?

4. Care este mai bine: un profesor sau mai mulți?

5. Te laudă adesea profesorii?

6. Te-ai trezit dimineata si ti-ai amintit ca trebuie sa mergi la scoala.

Starea ta de spirit s-a îmbunătățit sau s-a înrăutățit?

7. Ți-ar plăcea să continui să studiezi cu colegii tăi sau te-ai transfera la altă clasă?

8. Ți-ar plăcea să fii predat de profesori complet noi în clasa a V-a, sau preferi să-i păstrezi pe cei vechi? Cine mai exact?

9. Ce ți-ai amintit cel mai mult în clasa a III-a?

10. Ce lucru comun ți-ai amintit în clasa a IV-a?

11. Ce lucruri bune ți-ai amintit în clasa a IV-a?

12. Ce s-a întâmplat cu tine în clasa a IV-a pe care ai vrea să-l uiți?

12. De ce crezi că trebuie să studiezi bine?

13. Ai putea să studiezi mai bine?

Chestionar „Atitudine față de școală”

1. Îți iubești școala?

2. Care este cel mai interesant lucru pentru tine la școală?

3. Ce zi a săptămânii vă place cel mai mult?

4. Ce ți-ar plăcea să faci în timpul liber?

5. Care sunt activitățile tale preferate?

6. Care este cel mai neplăcut lucru pentru tine la școală?

7. Ce misiune publică ați dori să aveți?

8. Cu ce ​​coleg de clasă ai vrea să stai?

9. Cu cine nu ți-ar plăcea să fii?

10. Cum studiezi?

11. Poți studia mai bine?

12. Ți-ar plăcea să studiezi mai bine?

Chestionar „Profesorul meu preferat”

1. Sunteți mulțumit de atitudinea profesorilor dumneavoastră?

2. De ce îi tratezi pe unii profesori mai bine decât pe alții?

3. Care este profesorul tău preferat?

4. Care sunt calitățile lui pe care le apreciezi în mod deosebit?

5. Vă ajută profesorul preferat? Ce este?

6. Ce lucruri interesante și utile ai învățat de la profesorul tău preferat?

Ce s-a dovedit a fi cel mai dificil pentru tine? De ce?

Chestionar pentru profesor

Evaluarea școlară

1. Sunteți mulțumit de munca școlii în acest an universitar?

2. Sugestiile dvs. pentru îmbunătățirea lucrării.

3. Sunteți mulțumit de munca MO?

4. Sugestiile dvs. pentru îmbunătățirea lucrării.

5. Cum evaluezi stilul, conținutul, rezultatul muncii educaționale a școlii?

6. Sugestiile dvs. pentru îmbunătățirea lucrării.

7. Ce evenimente, după părerea dumneavoastră, au avut succes la școală și care nu?

8. Ce a asigurat succesul sau a cauzat eșecul?

9. Sugestiile dvs. pentru îmbunătățirea lucrării.

10. Evaluarea dvs. asupra bazei educaționale și materiale a școlii și sugestii pentru îmbunătățirea acesteia.

11. Sunteți mulțumit de sistemul și stilul de lucru al administrației?

12. Sugestiile dvs. pentru îmbunătățirea lucrării.

Evaluarea rezultatelor muncii dvs

1. Te-a satisfăcut meseria de cadru didactic?

Care sunt rezultatele muncii tale.

Întâmpinați dificultăți la locul de muncă? Care?

Ai nevoie de ajutorul colegilor, al administrației școlii?

Care este subiectul muncii dumneavoastră metodologice pentru anul universitar următor?

2. Ați fost mulțumit de munca dumneavoastră ca profesor de clasă?

3. Sunteți mulțumit de relația cu studenții?

Ce dificultăți ați întâmpinat?

De ce ajutor ai nevoie?

Chestionar pentru un profesor

Și așa s-a încheiat un alt an școlar. Vă felicităm pentru finalizarea cu succes, vă dorim sănătate, fericire și odihnă interesantă. În acest an universitar, fiecare dintre noi a avut descoperiri creative și noroc, au fost, probabil, dezamăgiri.

Dorim să vă împărtășiți atitudinea și evaluarea muncii științifice, metodologice și experimentale într-o instituție de învățământ, răspunsurile dumneavoastră vor ajuta la îmbunătățirea conținutului, a sistemului de management și a organizării activităților educaționale.

Indicați subiectul, volumul de muncă săptămânal, experiența de lucru în această instituție de învățământ.

Vă rugăm să răspundeți la următoarele întrebări (da, nu, nu m-am gândit la asta):

1. Sunteți de acord că activitatea unei instituții de învățământ:

este în modul de inovare;

a ajutat la îmbogățirea cunoștințelor în disciplina predată;

a contribuit la aprofundarea pregătirii metodologice;

a contribuit la extinderea cunoștințelor în domeniul științelor psihologice și pedagogice;

Ai stăpânit mai mult material teoretic;

Ați început să aplicați mai des aceste cunoștințe în practică;

Ați folosit aceste cunoștințe mai pe deplin în activități extracurriculare și în munca individuala cu elevii.

2. În ce măsură participați la inovațiile realizate în instituția de învățământ?

ar dori să participe activ, dar nu au o idee clară despre rolul în experiment;

Sunt sceptic cu privire la posibilitatea de a schimba ceva în esență și, prin urmare, iau o poziție pasivă.

3. Ce dificultăți ați întâmpinat în acest an școlar?

a) în activitatea de învățământ:

lipsa literaturii necesare, a manualelor;

Trebuie să-mi îmbunătățesc abilitățile;

a existat o suprasolicitare puternică în pregătirea lecțiilor;

a existat o pregătire de bază proprie slabă;

este greu să abandonezi propriile stereotipuri pedagogice

si alte dificultati...

b) în afara orelor de curs:

în muncă cu părinții;

în căutarea unei abordări individuale a elevilor;

în căutarea unor noi forme de activități extrașcolare interesante pentru copii;

Ați întâmpinat dificultăți ca lider?

dacă ați primit asistență în munca educațională (dacă nu, indicați cum o vedeți);

c) în calitate de persoană în cadrul corpului didactic:

nu te-au observat, nu te-au văzut, nu ți-au apreciat succesul;

nu a dat cuvântul la întâlniri, conferințe etc... .

4. Cum evaluezi rezultatele muncii tale în acest an universitar?

"Grozav"

"Bun"

"satisfăcător"

5. Sugestiile dvs.:

privind managementul unei instituții de învățământ;

privind organizarea controlului asupra procesului de învățământ;

privind organizarea muncii științifice și metodologice;

privind organizarea muncii serviciului psihologic;

privind organizarea muncii Ministerului Apărării.

Chestionar pentru profesori

1. Cum s-a schimbat performanțele școlare în ultimii ani?

1. Îmbunătățit

2. Nu sa schimbat

3. Redus

2. Sunteți mulțumit de organizarea procesului educațional în

şcoală?

1. Destul de

2. Nu tocmai

3. Nemulțumit

3. Considerați că elevii sunt capabili să stăpânească materialul educațional?

1. Destul de capabil

2. Nu întotdeauna posibil

3. Mai mult peste puterile noastre

4. Se simt elevii exagerați până la sfârșitul săptămânii școlare?

1. Oboseală puternică

2. Oboseală moderată

3. Nu am observat

5. Sunteți mulțumit de programul de lucru al școlii?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

6. Ce te îngrijorează cel mai mult la școală?

1. Nu există motive de îngrijorare

2. Starea de sănătate a elevilor

3. Oboseală crescută a elevilor

4. Reticența de a învăța

5. Baza educațională și materială insuficientă a școlii

6. Probleme de relație cu semenii

7. Probleme de relație cu părinții

7. În opinia dumneavoastră, școala asigură nevoi educaționale?

elevii și părinții lor?

1. Da

2. Nu prea oferă

3. Nu oferă

8. Cum apreciați participarea părinților în activitatea educațională?

scoli?

1. Participa activ

2. Practic nu participați, participați doar la întâlnirile părinți-profesori

9. Cum evaluați eficacitatea unor astfel de forme de educație, cum ar fi opțiunile, cursurile speciale și alte forme de formare a studenților?

1. Eficient

2. Puțin eficient

10. Puteți spune că vă cunoașteți studenții, educația lor

cereri?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

11. În opinia dumneavoastră, o școală modernă oferă nivelul de educație necesar pentru formarea continuă?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

12. În opinia dumneavoastră, școala modernă modelează personalitatea elevului

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

13. În opinia dumneavoastră, sunt condițiile create la școală pentru dezvoltarea creativității

abilitățile elevilor?

1.Da

2.Parțial creat

3. Nu

14. Ești dispus să mergi la muncă?

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

15. Îți faci griji pentru succesele sau eșecurile tale?

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

16. Cum apreciați interacțiunea dintre școală și familie în educația și creșterea elevilor?

17. Crezi că școala ta a creat condiții pentru creșterea profesională și dezvoltarea creativității profesorului?

1. Creat în principal

2. Sunt în proces de creație

3. Nu există condiții speciale

18. Sunteți mulțumit de sistemul și stilul de lucru al administrației?

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

19. Care este evaluarea dumneavoastră asupra bazei educaționale și materiale a școlii?

1. Bine

2. Insuficient

3. Rău

Chestionar pentru părinți

14. Numele, numele, vârsta (luna, anul) copilului

___________________________________________________

15. Câți ani avea copilul tău când a început să deseneze?

____________________________________________________

16. Cu ce ​​îi place copilului tău să deseneze: un creion, o pensulă, un pix?

17. Ce îi place copilului să deseneze?

____________________________________________________

18. Ce fel activitate vizuală Copilului tău îi place să facă mai mult: să deseneze, să sculpteze, să decupeze hârtie, să lucreze cu un designer?

____________________________________________________

19. Copilul dumneavoastră are dificultăți în a învăța să scrie?

(subliniat). Da, nu, nu știu.

20. Enumerați dificultățile

___________________________________________________

21. Îți ajuți copilul să depășească dificultățile? Nu chiar.

22. Cum o faci?

____________________________________________________

______________________________________________________

Chestionar pentru părinții elevilor de grădiniță

Numele și numele copilului

1. Este copilul dumneavoastră dispus să meargă la școală?

Fără tragere de inimă; de bunăvoie; cu bucurie; depinde; Îmi este greu să răspund.

2. S-a adaptat la regimul școlar?

Nu încă; in general, da; Îmi este greu să răspund.

1. Își face griji pentru succesele sau eșecurile sale academice?

Nu; Mai probabil nu decât da; da

2. Copilul dumneavoastră vă împărtășește adesea experiențele școlare?

Aproape niciodată; uneori divizat; partajat frecvent; împărtășește întotdeauna.

3. Care este natura acestor impresii?

Predomină în mare parte impresiile negative, emoționale; emoțiile pozitive și negative sunt aproximativ egale; în

în mare parte impresii pozitive.

4. Cum depășește copilul de obicei dificultățile la locul de muncă?

Eșuează imediat înaintea dificultăților; cere ajutor; dificultăți

încercând să se învingă pe sine.

5. Este copilul dumneavoastră capabil să-și verifice singur munca,

găsiți și remediați erori?

El nu poate face asta singur; poate dacă vi se va cere

acest; de obicei poate.

6. Copilul se plânge adesea de colegii de clasă, se supără de ei?

De multe ori; acest lucru este rar; acest lucru nu se întâmplă aproape niciodată.

7. Copilul face față sarcinii de studiu fără efort excesiv?

Nu, nu este; Mai probabil nu decât da; mai degrabă da decât nu; Da.

Chestionar pentru părinți

1. Cum s-a schimbat recent performanța școlară a fiului sau fiicei dumneavoastră?

1. Îmbunătățit

2. Nu sa schimbat

3. Redus

2. Sunteți mulțumit de organizarea procesului educațional în

şcoală?

1. Destul de

2. Nu tocmai

3. Nemulțumit

3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră este capabil să stăpânească materialul educațional?

1. Destul de capabil

2. Nu întotdeauna posibil

3. Mai mult peste puterile noastre

4. Observați suprasolicitarea copilului dumneavoastră până la sfârșitul școlii

saptamani?

1. Oboseală puternică

2. Moderat obosit

3. Aproape că nu obosește

5. Sunteți mulțumit de programul de lucru al școlii?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

6. Ce vă îngrijorează cel mai mult în legătură cu școlarizarea copilului dumneavoastră?

1. Nu există motive de îngrijorare

2. Starea de sănătate

3. Oboseală crescută

4. Reticența de a învăța

5. Probleme de relație cu semenii

6. Probleme de relație cu profesorii

7. Relația mea cu fiica sau fiul meu

7. Crezi că copilul tău va putea primi

cunoștințe în conformitate cu înclinațiile și abilitățile sale?

1. Da

2. Nu sunt sigur

3. Nu pot

8. Cum apreciați interacțiunea dintre școală și familie în educația și creșterea elevilor?

1. Îl consider ca fiind eficient și fructuos

2. Îl consider ca fiind ineficient

3. Greu de răspuns

9. Participați la activitatea educațională a școlii?

1. Da, particip

2. Practic nu particip, particip doar la întâlniri părinți-profesori

10. Copilul dumneavoastră frecventează cluburi, secții, cursuri suplimentare?

1. Participă

2. Vrea să viziteze, dar nu există oportunități

3. Nu, nu vizitează

11. Sunteți mulțumit de calitatea cunoștințelor copilului dumneavoastră?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

12. Ești mulțumit de nivelul educației sale?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

13. Sunteți mulțumit de nivelul dezvoltării sale personale?

1. Da

2. Nu tocmai

3.Nu

14. Vă rugăm să determinați bugetul de timp al copilului dumneavoastră:

1. Timpul petrecut la școală -

2. Timpul pregătirii temelor -

3. Timp de odihnă -

15. În opinia dumneavoastră, sunt condițiile create la școală pentru dezvoltarea creativității

abilitățile copilului.

1. Da

2. Creat parțial

3. Nu

15. Este copilul dumneavoastră dispus să meargă la școală?

1. Da

2. Nu tocmai

3. Nu

16. Își face griji pentru succesele sau eșecurile lui?

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

17. Copilul dumneavoastră vă împărtășește experiențele sale școlare?

1. Da

2. Nu întotdeauna

3. Nu

19. Copilul se plânge adesea de colegii de clasă, se supără de ei?

1.Da

2.Uneori

3. Nu se plânge

20. În opinia dumneavoastră, volumul temelor

1. Destul de în puterea copilului

2. Nu întotdeauna

3. Mai mult peste puterile noastre

Profesor prin ochii unui elev

1. Calitatile unui profesor:prezintă materialul în mod clar, explică probleme complexe într-un mod accesibil; știe să trezească interesul pentru lecție, materie; capabil să elibereze stresul, oboseala de clasă; știe să creeze condiții pentru confortul psihologic în sala de clasă; Arată toleranță față de cei care trebuie repeți de multe ori

explica, ajuta tratați elevii cu respect; exigent; echitabil; are o înaltă erudiție, comportament, aspect.

Elevii notează după cum urmează:dacă calitățile unui profesor (de exemplu, cum ar fi

„atitudine respectuoasă față de elevi”) „se manifestă întotdeauna”, apoi profesorul

Primește 5 puncte; „manifestat foarte des” -4; „rar” -3; „foarte rar” -2; „lipsă” -1; „Nu știu”, nu pot spune” -0.

2. Atitudinile elevilor faţă de subiectele individuale.

a) Ce părere aveți despre subiect?

Opțiuni de răspuns și scoruri:

imi place foarte mult -2

ca -1

indiferent - 0

displace -1

nu-mi place foarte mult -2

b) Care este interesul dumneavoastră?

Opțiuni de răspuns și scoruri:

îmi place să-l ascult pe profesor -1

Am citit literatură suplimentară -2

Lucrez într-un cerc -3

3. Cum te pregătești pentru lecție?

Opțiuni de răspuns și scoruri:

regulat pentru fiecare lecție -1

numai când simt că profesorul va întreba -2

Fac doar ceea ce cred că este important

4. Cum îți evaluezi rezultatele?

Opțiuni de răspuns și scoruri:

mulțumit când primesc un rating mare -1

Mă bucur că am înțeles materialul -2

Sunt mulțumit că totul merge bine și vreau să aflu mai multe - 3

Nu pot să învăț mai bine pentru că:

nu mă pot aduce la muncă -1

mi-e greu, nu inteleg totul -2

Nu am timp să lucrez împreună cu alții -3

Am lucruri mai interesante de făcut -4

CHESTIONAR

pentru tinerii profesori

NUMELE COMPLET_ ________________________________________________________________________

Data nașterii ____________________________________________
1. Ce materie predai?

________________________________________________

2. Ce a influențat în cea mai mare măsură alegerea profesiei didactice?

1. Propria dorință
2. Sfatul părinților
3. Un exemplu de profesor favorit
4. Opinia prietenilor
5. Salariile garantate
6. Prestigiul profesiei didactice
7. Posibilitatea de angajare garantată
8. Circumstanțele întâmplătoare
9. Altele

3. Ce motive te-au determinat să vii să lucrezi la școală?

1. Părinții mei locuiesc în sat
2. Perspectiva creșterii profesionale
3. Salariile mari

4. Altele________________________________________________________________________________

4. Experiență ca profesor
1. Mai puțin de 1 an

2,1 - 2 ani

3,2 - 3 ani.
5. Ce vă place la predare?

1. Învățați și educați copiii
2. Predați o materie preferată
3. Natura creativă a muncii
4. Vacanță grozavă
5. Capacitatea de a lucra aproape de casă
6. Prestigiul profesiei

8. Altele ________________________________________________________________________
6. Spune-mi, ce probleme pedagogice îți pasă?

1. Reducerea sarcinii didactice
2. Îmbătrânirea personalului didactic
3. Volumul didactic mare al profesorilor
4. Părăsirea școlii de profesori în vârstă de pensionare
5. Disponibilitatea posturilor vacante în școală
6. Atitudine indiferentă a colegilor

7. Altele _________________________________________________________________
7. Ce sentimente traiesti in perioada de adaptare la un nou
la locul de muncă?
1. Anxietate, îndoială de sine
2. Iritabilitate, irascibilitate, incontinență
3. Pesimism, sentiment de inferioritate
4. Scăderea interesului pentru muncă
5. Frica de clasă și frica de elevi
6. Relațiile cu colegii
7. Altele ____________________________________________________________
8. Apelați la colegi pentru ajutor?

1. Da

2. Nu

9. Ești mulțumit de jobul tău?

1. Da
2. Nu
3. Parțial
4. Greu de răspuns

10. Vă rugăm să indicați motivele care sunt cele mai multe
provoacă o atitudine nesatisfăcătoare față de munca ta
(sunt posibile mai multe răspunsuri).
1. Salariile mici
2. Volumul de muncă excesiv (întreținerea a 2 subiecte)
3. Condiții de muncă nesatisfăcătoare
4. Prestigiul scăzut al profesiei didactice
5. Lipsa garanțiilor sociale
6. Dotarea educațională și metodologică insuficientă a materiei
7. Atitudinea elevilor față de profesori
8. Relațiile în echipă
9. Lipsa copiilor de a invata
10. Stilul de lucru al administrației școlii
11. Lipsa timpului pentru autoeducatie si cultura generala
12. Nemulțumirea față de locuință și condiții de viață
13. Altele ________________________________________________________________

11. Care crezi că este cel mai important lucru pentru tine în atitudinea ta față de muncă?

1. Faceți totul cu acuratețe, exactitate, conștiinciozitate

2. Nu lua prea mult, nu obosi prea mult

3. Lucrează normal, nu fi printre ultimii

4. Lucrați cu interes, pasiune și dăruire deplină

5. E greu de spus cu siguranță, nu știu

6. Altele ________________________________________________________________________

12. Ce consideri că este cel mai important în munca ta?

1. Respectarea corectă a regulilor, regulamentelor, instrucțiunilor

2. Meșteșuguri fine, profesionalism ridicat

3. Recompensa financiară adecvată

4. Conducere profesională

5. Nu iesi in evidenta din echipa

6. Aprecierea din partea conducerii

7. Aprecierea ridicată a muncii dumneavoastră de către colegi

8. Altele ________________________________________________________________________

13. Cum mergi de obicei la serviciu?

1. Bine

2. Cu rău

3. Fără prea multă emoție

4. Când cum, se întâmplă în moduri diferite

14. Ce dificultăți întâmpinați în pregătirea și desfășurarea unei lecții sau a unei sesiuni de antrenament:

1. Definirea structurii lecției, claselor

2. Selectarea materialului

3. Alegerea formelor și metodelor

4. Lipsa mijloacelor vizuale

5. Altele________________________________________________________________________________

15. Crezi că este necesar să te întâlnești cu colegi tineri profesioniști:

1. nr

2. da

16. Numiți forma de organizare a unor astfel de întâlniri care este interesantă pentru dvs.: indicați cele 3 cele mai utile

1.W activități în „Școala unui tânăr profesor”

2. Lecții deschise(clase) de colegi tineri profesioniști

3. Exerciții practice

4. Consultatii

5. Altele________________________________________________________________

17. În ce domenii ale organizării procesului educațional întâmpinați dificultăți? Indicați 2 zone cu probleme

1. în planificarea calendar-tematică

2. conducerea lecţiilor

3. desfăşurarea de activităţi extraşcolare

4. comunicarea cu colegii, administratie

5. comunicarea cu elevii, părinții acestora

18. Ce subiecte de studiu la SCOALA unui tânăr profesor vă vor interesa, indicați în funcție de gradul de relevanță

Lecție modernă

Portofoliul profesorului

Imaginea unui profesor modern

Satisfacția față de activitățile didactice

Există o serie de întrebări care vă cer să țineți cont de scorul dvs. și să comparați scorul total cu nivelul de satisfacție de la sfârșitul chestionarului.

1. Sunteți complet mulțumit de activitățile dvs. de predare?
Da (1) Nu (0)

2. Lucrezi din activități și conținut de lecție care îți place?
Da (0) Nu (1)

3. Experiența din ultimii ani de muncă la școală vă împiedică să vă bucurați de ceea ce faceți astăzi în clasă?
Da (0) Nu (1)

4. Crezi că majoritatea profesorilor moderni sunt mai talentați decât tine?
Da (0) Nu (1)

5. Îți place anticiparea lecțiilor viitoare?
Da (1) Nu (0)

6. Vă arată lecția la fel după ce a fost dată așa cum v-ați imaginat-o înainte de a fi dată?

Da (1) Nu (0)

7. Vi se pare ușor să predați lecții care sunt ultimele din programul școlii?
Da (0) Nu (1)

8. Îți amintești acasă, la prieteni, diverse momente pozitive petrecute la lecție?
Da (1) Nu (0)

9. Care sunt clasele tale preferate?
Da (1) Nu (0)

10. Dar cei neiubiți?
Da (0) Nu (1)

Ceea ce ar trebui să faci?

Nivel înalt (8-10). Cu siguranță îți face o mare plăcere din munca ta ca profesor. Cu toate acestea, unele dintre caracteristicile tale personale nu îți permit întotdeauna să obții satisfacție maximă din predare. De aceea vă invităm să reflectați asupra întrebării care a primit zero în răspuns. Analizați-vă stima de sine, acest lucru vă va ajuta să vă desfășurați munca mai confortabil.

Nivel intermediar (5-7).Se presupune că anxietatea care apare de fiecare dată înainte de debutul activitate pedagogică, nu vă permite să vă deschideți pe deplin ca profesor. Ar trebui să înțelegeți singuri motivele stimei de sine scăzute și să vă gândiți cum să faceți față eșecurilor temporare.

Nivel scăzut (0-3). Calitățile tale personale și trăsăturile de caracter limitează în mare măsură gama de acțiuni de succes ca profesor. Harta problemelor „Un program de îmbunătățire a stimei de sine” reflectă factori care afectează de obicei sănătatea psihologică și atitudinile față de propriile activități de predare. Consultați-vă cu ea la întrebările care au primit un răspuns zero (paragrafele „Evaluare critică” și „Îmbunătățire personală”). Cartela cu probleme Dezvoltați-vă abilitățile de comunicare vă va ajuta să vă priviți mai bine.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Chestionar pentru profesor

Chestionar pentru profesor Pentru a îmbunătăți eficacitatea interacțiunii unui profesor logoped, vă rugăm să răspundeți la următoarele întrebări: Cum credeți că este diferită munca unui logoped la școală de cea a unui profesor? _________ ...

Chestionar pentru profesorii preșcolari și profesorii din ciclul primar ca parte a continuității dintre instituția de învățământ preșcolar și școală „Ce știe un profesor modern despre reprezentările opto-spațiale la copii?” profesor-logoped (al autorului) I.N.Dumitrash

Continuitate grădiniţă iar școlile implică relația dintre conținutul muncii lor educaționale, metodele de implementare a acesteia. N.K. Krupskaya, observând organizația...

Scop: identificarea capacității de autodezvoltare a profesorului. Răspundeți la întrebări cu următoarele scoruri:

- 5 - dacă această afirmație este pe deplin adevărată;

- 4 - corespunde mai degrabă decât nu;

- 3 - atât da, cât și nu;

- 2 - mai degrabă nu;

- 1 - nu se potrivește.

1. Caut sa ma explorez.

2. Las timp pentru dezvoltare, oricât de ocupat sunt cu munca și treburile casnice.

3. Obstacolele care apar imi stimuleaza activitatea.

4. Caut feedback, deoarece mă ajută să mă cunosc și să mă apreciez.

5. Reflectez asupra activităților mele, alocand timp special pentru aceasta.

6. Îmi analizez sentimentele și experiențele.

7. Citesc mult.

8. Discut pe larg probleme care mă interesează.

9. Cred în abilitățile mele.

10. Mă străduiesc să fiu mai deschis.

11. Sunt conștient de influența pe care oamenii din jurul meu o au asupra mea.

12. Îmi gestionez dezvoltarea profesională și obțin rezultate pozitive.

13. Îmi place să învăț lucruri noi.

14. Creșterea responsabilității nu mă sperie.

15. Aș fi pozitiv în ceea ce privește promovarea mea.

Calculați numărul total de puncte:

75-55 - dezvoltare activă;

54-36 - nu există un sistem stabilit de autodezvoltare, orientarea spre dezvoltare depinde puternic de condiţii; 35-15 - dezvoltare oprită.

Chestionarul №2

Scop: identificarea factorilor care stimulează și împiedică învățarea, dezvoltarea, autodezvoltarea cadrelor didactice la școală.

- 5, da (preveni sau stimula);

- 4, mai degrabă da decât nu;

- 3, atât da, cât și nu;

- 2, mai degrabă nu;

- 1, nu.

Factori care împiedică:

1. Inerția proprie.

2. Dezamăgire ca urmare a eșecurilor anterioare.

3. Lipsa de sprijin și asistență în această problemă din partea liderilor.

4. Ostilitatea celorlalți (invidie, gelozie), care nu percep bine schimbările din tine și dorința de una nouă.

5. Feedback inadecvat din partea membrilor echipei și a managerilor, de ex. lipsa de informații obiective despre tine.

6. Starea de sănătate.

7. Lipsa de timp.

8. Resurse limitate, circumstanțe de viață schimbate.

Factori stimulatori:

1. Munca metodică școlară.

2. Instruire în cursuri.

3. Exemplu și influență a colegilor.

4. Exemplu și influență a liderilor.

5. Organizarea muncii la școală.

6. Atenție la această problemă a liderilor.

7. Încredere.

8. Noutatea activitatii, conditiile de munca si posibilitatea de experimentare.

9. Autoeducatie.

10. Interes pentru muncă.

11. Creșterea responsabilității.

12. Posibilitatea obținerii recunoașterii în echipă.

Procesarea datelor cu microsurvey.

Capacitatea profesorului de a se autodezvolta NUMELE COMPLET. profesori Șoferii Bariere Sistemul de măsuri

1. Autodezvoltare activă

2. Autodezvoltare nedezvoltată, în funcție de condiții

3. Autodezvoltarea oprită

CHESTIONAR PENTRU PROFESORul „DIAGNOSTICUL PREGĂRII PROFESIONALE”

№

Stimă de sine

da

nu chiar

Nu

1

Ești mulțumit de pregătirea ta profesională?

În ce domenii de pregătire profesională ați dori să vă îmbunătățiți cunoștințele (specificați numărul):

1. Pregătire științifică și teoretică.

2. Pregătirea metodologică.

3. Pregătire psihologică şi pedagogică

Considerați că este oportun să vă aprofundați cunoștințele profesionale cu privire la următoarele aspecte:

1. Îmbunătățirea planificării tematice, ținând cont de dezvoltarea studenților OUUN.

2. Planificarea și desfășurarea lecțiilor de diferite tipuri.

3. Introducerea tehnologiilor pedagogice moderne.

4. Metode și tehnici de dezvoltare a educației.

5. Diferențierea pe mai multe niveluri în învățare.

6. Analiza și evaluarea rezultatelor activităților lor și ale activităților elevilor.

7. Organizarea activității educaționale și cognitive a elevilor.

8. Controlul și corectarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor.

9. Organizarea muncii personale a profesorului.

10. Altele (completați)

Îți este greu:

1. Formulați obiectivele lecției la diferite niveluri.

2. Organizați acțiunile elevilor pentru a accepta scopurile activității.

3. Selectați metodele și tehnicile metodologice adecvate pentru atingerea obiectivelor lecției.

4. Motivați activitățile elevilor.

5. Formulați întrebări problematice.

6. Creați situații de căutare a problemelor în antrenament.

7. Organizați munca de cercetare a elevilor la lecție.

8. Pregătiți teme pentru elevi cu diferite grade de dificultate.

9. Activați elevii în învățare.

10. Organizați cooperarea între elevi.

11. Organizați autocontrolul și controlul reciproc al elevilor.

12. Organizați controlul și corectarea în timp util a cunoștințelor și abilităților elevilor.

13. Dezvoltați abilitățile creative ale elevilor.

14. Utilizare diferite formeîncurajarea elevilor.

15. Altele (completați)

Ce forme de dezvoltare profesională a cunoștințelor și aptitudinilor tale profesionale ai prefera în prima, a doua etc. coadă (specificați numărul):

1. Autoeducatie.

2. Seminar teoretic.

3. Atelier.

4. Asistență individuală din partea serviciului metodologic al școlii.

5. Grupuri creative de profesori pe probleme psihologice și pedagogice.

6. Asocieri metodice

Dacă ți s-ar oferi posibilitatea de a alege seminarii pentru a-ți îmbunătăți cunoștințele profesionale, la care ai lua parte? Pe care dintre ele îl considerați necesar în primul, al doilea etc. coadă (specificați numerele):

1. Trăsături psihologice și pedagogice ale elevilor de diferite vârste.

2. Forme şi metode de cooperare pedagogică cu elevii.

3. Tipuri de lecții. Metodologia de pregătire și implementare a acestora.

4. Forme de organizare a activității educaționale și cognitive a elevilor în clasă și în activități extracurriculare.

5. Metode de predare si utilizarea lor eficienta in conditii moderne.

6. Diferenţierea în învăţare.

7. Individualizarea în pregătire.

8. Tehnici de îmbunătățire a activității educaționale și cognitive a elevilor.

9. Contabilitatea și evaluarea cunoștințelor studenților.

10. Etica pedagogică a profesorului.

11. Diagnosticarea procesului educaţional.

12. Alții (specificați-vă dorințele)

Diagnosticarea dificultăților profesionale ale cadrelor didactice în organizarea cursurilor opționale

(realizat sub forma unui chestionar sau interviu)