Desenarea grădinilor înflorite în grupul de seniori în etape. Rezumatul lecției Subiectul: „Primăvara înflorită. Activități educaționale de artă organizate
Partea 1
Prescolar bugetar municipal instituție educațională
„Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădiniţă Nr. 6 din Novy Oskol, Regiunea Belgorod"
Rezumatul GCD
în grupul de seniori „Culorile primăverii”
Pregătit și găzduit:
Educator MBDOU "CRR - d/s nr. 6"
Vertyaeva E.V.
Novy Oskol
2012
Integrare: socializare, comunicare, Cultură fizică, creativitatea artistică, munca, muzica.
Ţintă. Exersați copiii în desenul înflorit copaci de primăvarăși tufe cu guașă, creion de ceară.
Pentru a îmbunătăți abilitățile de a desena flori pe copaci și arbuști - cu o înțepătură din hârtie mototolită.
Să dezvolte la copii receptivitatea emoțională la manifestările de primăvară ale naturii, să evoce asocieri cu propria experiență de a le percepe.
Să predea viziunea imaginii artistice, unitatea, conținutul și limbajul picturii peisajului (dispoziție exprimată prin intermediul culorii), un desen care transmite natura obiectelor, copacilor și tufișurilor.
Pentru a îmbogăți vorbirea copiilor cu vocabular colorat emoțional, termeni estetici.
Cultivați gustul estetic.
Integrare: muzică, artă, comunicare, citire ficțiune, cunoaștere, socializare.
Lucrare preliminara: Observarea fenomenelor de primavara naturala. Citind ficțiune despre primăvară, uitându-te la ilustrații despre primăvară
Conversații despre familiarizarea cu ceilalți: „Primăvara este roșie”. Realizarea de jocuri populare cu copiii.
Material. Foaie de album, guașă, creioane de ceară, pensulă, hârtie mototolită, colet, cutie cu lacăt, muzică melodioasă pe disc, șervețele.
mutare
- Băieți, astăzi a venit un pachet la grădiniță pentru grupa de seniori. Tu grup de seniori? În acest pachet era această încuietoare. Acum îți voi da o ghicitoare și dacă o ghici, vei afla cine ți-a trimis-o.
Deschid mugurii în frunze verzi,
Îmbrăc copacii, ud culturile,
Mișcarea este plină, mă sună (Primăvară).
Așa e, e primăvară. Pământul nostru este frumos în toate anotimpurile și fiecare anotimp este frumos în felul său.
Copiii citesc poezii despre primăvară.
Mama primăvara vine
Deschide poarta.
Martie a fost primul
Zăpada albă a dispărut.
Și apoi aprilie
A deschis fereastra și ușa.
Și cum a venit mai...
Invită soarele în turn!
Zgomotul verde vine,
Green Noise, zgomot de primăvară!
Jucăuș divergent
Deodată vântul călărește:
Scutură tufele de arin,
Ridicați praful de flori
Ca un nor, totul este verde
Atat aer cat si apa.
Zgomotul verde vine,
Green Noise, zgomot de primăvară!
Ca udat în lapte
Sunt livezi de cireși,
Făcând zgomot în liniște
Încălzit de soarele cald
Cei veseli fac zgomot
Păduri de pin.
Și lângă verdeața nouă
Bolborosind un cântec nou
Și teiul cu frunze palide,
Și un mesteacăn alb
Cu o împletitură verde!
Un stuf mic face zgomot,
Arțar înalt zgomotos...
Ei fac zgomot nou
Într-un mod nou, primăvara.
Zgomotul verde vine,
Green Noise, zgomot de primăvară!
- Uite, iată o altă scrisoare pentru tine.
Dragi băieți, știți că luna mai, oamenii numesc cu afecțiune minik, herbalist, polen, multicolor. Mai îmbracă pământul nostru într-o ținută colorată. Merii devin ca norii roz și albi, iar tufele de liliac sunt parfumate cu o rochie mov luxuriantă.
Dar anul acesta, din cauza trucurilor malefice ale iernii, asistenților ei, vânturile insidioase și înghețuri severe, inca nu pot sa incerc rochii elegante in luna mai
grădini înflorite și arbuști!
Ajutați-mă, vă rog, să devin înflorit și frumos!
-Copii, să ajutăm primăvara și să desenăm copaci și arbuști înfloriți. Așează-te la mese. Uite, ai guașă, creioane de ceară pe masă.
Încă mai ai picior de hârtie mototolită pe masă. Îți amintești că cu o lovitură pictam flori pe copaci. Să desenăm un măr înflorit și liliac, vă rog primăvara.
Nu uitați să desenați fundalul. Și acum ne vom întinde degetele.
Florile noastre stacojii
deschide petalele,
Vântul respiră puțin
Petalele se leagănă.
Florile noastre stacojii
Închideți petalele
Dormit liniștit
Ei dau din cap.
Copiii desenează copaci înfloriți.
Munca individuala.
- Copii, ați făcut față cu toții sarcinii. Pictați copaci și arbuști înfloriți frumoși. Primăvara va fi strălucitoare și frumoasă. Vă vom ridica toate lucrările și vom trimite coletul la primăvară.
Katyusha, cu ce materiale ai desenat copaci înfloriți?
Răspunsurile copiilor.
Ce fel de primăvară este?
Răspunsurile copiilor.
Băieți, fluturii au zburat spre copacii înfloriți. Ieșiți de la mese, să ne bucurăm împreună de sosirea primăverii.
Copiii repetă mișcări și cuvinte pe muzica melodică.
Fizkultminutka.
Dimineața s-a trezit fluturele
Zâmbit, întins
Odată - s-a spălat cu rouă,
Doi - încercuite cu grație,
Trei - s-au aplecat și s-au așezat,
La patru - a zburat!
Bravo, astăzi nu numai că am ajutat primăvara, dar ne-am și oferit bucurie nouă și celorlalți când am descris o primăvară luxuriantă și înflorită.
Culorile de primăvară trezesc toată viața, umplu totul în jur de lumină și căldură.
partea 1
Activități educaționale de artă organizate
Sarcini:
- Pentru a familiariza copiii cu o tehnică de desen neconvențională - blotografia.
- Generați interes pentru obiectivare și revitalizare forme neobișnuite(pata).
- Dezvoltați imaginația creativă.
- Pentru a îmbunătăți tehnica picturii cu guașă, amestecând culorile și folosind densitatea petei de culoare, posibilitatea de a transfera contrastul culorilor prin suprapunerea una peste alta.
- Susține dorința de a combina în mod independent tehnici familiare.
Muncă preliminară: O plimbare direcționată către pomii fructiferi de pe teritoriul grădiniței, privind ilustrațiile de copaci înfloriți, memorând poezia Elenei Romankevich „Chemarea primăverii”.
Materiale: Guașă, tuburi de băut, boluri pentru diluarea vopselei, o lingură de plastic, perii moi și dure, cârpe, căni cu apă, foi de hârtie pentru acuarelă.
Progresul cursului.
Copiii stau pe covor, împrăștiați.
îngrijitor: Cât de mult nu vine primăvara anul acesta. Îmi doresc atât de mult soarele strălucitor, cerul albastru, atât de vreau ca pajiștile și grădinile să înflorească.
Băieți, cum putem numi primăvară?
Copiii își fac sugestiile.
- Poți spune poezia „Chemarea primăverii”.
Copilul recită o poezie.
chemarea primăverii
Elena Romankevici
Unde ești, Spring?
Unde te-ai ratacit?
De ce mergi spre noi atât de încet?
Imi poti spune te rog
Nu poți găsi drumul către noi?
Suntem blocați în zăpadă și în frig,
Sufletele noastre îngheață aici...
Așteptăm cu dor de flori, ploi și furtuni -
Primăvara voastră, artificii festive!
Unul dintre copii se poate oferi să deseneze primăvara.
Profesorul susține această propunere.
Vom desena înflorire grădini de primăvară. Primăvara va vedea desenele noastre frumoase și va dori să se întoarcă la noi cât mai curând posibil. Vino la masa.
Copiii vin la masă, pe care sunt așezate toate rechizitele pentru desen.
Astăzi vom desena nu cu pensule, ci cu tuburi. Știm deja ce să desenăm căi diferite. Spune-mi ce să desenez.
Copii: Perie moale și tare, poke, deget, palmă.
Educator:Și astăzi vom desena într-un mod neobişnuit- Vom sufla pe vopsea. Vedeți cum se face - scoateți vopseaua cu o lingură, turnați-o pe foaie, făcând un loc mare (picătură). Apoi suflam pe acest loc din tub pentru ca capatul lui sa nu atinga nici pata, nici hartia. Dacă este necesar, procedura se repetă. Și apoi terminăm tot ce doriți, prin orice mijloace cunoscute de dvs.
Copiii stau la mese și desenează.
Educator: Ce muncă uimitoare am făcut. Acum, desigur, primăvara va dori să se întoarcă la noi. Și o vom aștepta.
Valentina Korneeva
Departamentul Educației din districtul orașului Saransk
Instituție municipală de învățământ preșcolar
„Grădinița nr. 116 tip combinat»
Rezumat al lecției finale de desen la grupa de seniori nr.7
« Grădinile înfloresc»
Pregătit:
profesor de categoria I calificare
Korneeva V. A
Saransk - 2018
Rezumatul lecției finale
pe desen
în grup de seniori
pe subiect:
« Grădinile înfloresc»
Conținutul programului:
1. Întăriți abilitățile de pictură peisaj
2. Fixați tehnica și metodele de lucru cu acuarela
3. Fixați regulile de amestecare a vopselelor
4. Fixați genurile în artele vizuale
Material:
Apă în căni, vopsele de acuarelă, pensulă veveriță nr 3, suporturi pentru pensule, guașă albă, paletă, șervețel, foaie A4, Material demonstrativ.
Tehnici metodologice:
Cuvânt artistic, gimnastică cu degetele, minut de educație fizică, conversație întrebare-răspuns, spectacol desen uitându-se la ilustrații.
Progresul lecției:
Organizarea timpului
Educatoare „Toți copiii s-au adunat în cerc
Eu sunt prietenul tău, tu ești prietenul meu
hai sa ne tinem de mana
Și un prieten (y) zâmbet.
Astăzi, băieți, în drum spre grădiniță, am văzut o țâșă.
Magpie - cu fețele albe a zburat printre copaci și tufișuri,
A sărit pe ramuri
Caut gradinita.
A adus o scrisoare în cioc.
(Arată scrisoarea copiilor)
Să o citim?
(deschide plicul)
„Dragi copii din grup #_. Scrii personaje de basme. La noi sunt frumoase grădini. Sunt înflorește în fiecare primăvară. Dar anul acesta noastre grădini vrăjiți de un vrăjitor rău și au încetat să mai înflorească. Vraja se va rupe și grădinile vor înflori din nou daca avem desenat copaci pentru grădina noastră.
Introducere
Vreau să vă întreb ce perioadă a anului este acum și în ce lună (primăvara, mai) Bravo baieti. Știți că în luna mai este deosebit de magnific pomi fructiferi înfloresc. Ce pomi fructiferi cunoști? (mere, cirese, para)
Ascultă o poezie de Elena Atkina.
Din mărul alb a inflori
Nu-mi pot lua ochii de la ochi
Mirese de o frumusețe tinerească
O văd din nou.
Poetul compară meri înfloriți cu mireasa. De ce? (de asemenea, sunt îmbrăcați în alb)
Bine, haideți să aruncăm o privire mai atentă. copaci înfloriți.
uite, florile de mar sunt albe. Din belșug culorile, sunt ca norii care au coborât din cer.
Băieți, cum numim o poză în care artistul ne înfățișează natura cu pădurile, câmpurile, râurile, lacurile, grădinile ei? (peisaj)
Daca vezi in poza
Râul este tras
Sau molid și ger alb,
Sau o grădină și nori.
Sau un câmp de zăpadă
Sau un câmp și o colibă,
Asigurați-vă că fotografiați
Se numește... peisaj.
Crește în pajiște flori
Crește în pajiște flori
Frumusețe fără precedent. (Sorbind - brațele în lateral.)
Întinderea spre soare flori.
Întinde-te și cu ei. (Sorbind - mâinile sus.)
Vântul bate uneori
Numai că nu este o problemă. (Copiii flutură cu mâinile, imitând vântul.)
se apleca peste flori,
Petalele cad. (Se înclină.)
Și apoi se trezesc din nou (indrepta)
Și totuși a inflori.
îngrijitor:- Si acum imi propun sa compun (simula) peisajul tău de primăvară.
Ce va fi cu siguranță în imagine dacă este primăvară și se încălzește în fiecare zi?
(copiii aleg soarele).
Ce altceva mai poate a desena dacă peisajul este o imagine a naturii?
Ce cer (albastru, ce iarbă pe gazon (verde) Ce altceva putem desena grădini înflorite(copaci, să ne amintim cum să desenăm copaci, să desenăm un trunchi și ramuri, un trunchi cu o linie groasă și ramuri cu una subțire. (Cum pot face asta? (Linie subțire cu vârful periei și groasă cu toată grămada) Desenăm frunze verzi folosind metoda amorsării. Nu desenăm multe frunze, trebuie să lăsăm loc culorile, flori, păsările zboară, fluturi.
Iată peisajul pe care îl avem.
Băieți, să ajutăm personajele din basme și să desenăm meri înfloriți
îngrijitor: - Acum iti propun sa mergi la atelierul nostru si pictează-ți peisajul.
Ei bine, acum hai să ne întindem.
Gimnastica cu degetele: Primăvară
Du-te, primăvară, du-te, roșu (copiii merg pe masă cu degetele)
Aduceți un țeapă de secară, un snop de ovăz,
Mere parfumate, pere aurii,
Recoltă mare în regiunea noastră. (îndoiți câte un deget, pe ambele mâini, începând cu degetul mic)
Să ne amintim cum să stai, să ținem peria. Cum să vopsește cu o pensulă pentru a obține o linie subțire?
Copii: Desenați o linie cu vârful pensulei.
îngrijitor: - Și dacă ai lucrat cu o vopsea și ai nevoie de alta, ce ar trebui făcut?
Copii: Clătiți bine peria.
îngrijitor: - Și pentru ca peisajele tale să fie frumoase, trebuie să lucrezi cu atenție, nu ungeți vopseaua pe o foaie de hârtie cu mâinile.
(Băieții fac munca la muzică, profesorul oferă asistență în caz de dificultăți).
îngrijitor:- Vă rog să vă luați desenele și să stați în cerc.
Ce suntem azi pictat? Pentru cine?
Partea finală
Băieți, suntem cu voi. pictat minunate grădini cu flori, și i-a ajutat pe eroii noștri din basme, iar acum hai să ne ridicăm și să ne uităm la desenele noastre.
Finalizarea, evaluarea lucrărilor.
Publicații conexe:
Rezumat al lecției finale „Anotimpuri” la grupa seniori Tema: „Anotimpuri” Scop: Dezvoltarea vorbirii copiilor mai mari vârsta preșcolară. Sarcini corecționale și educaționale: sistematizare și consolidare.
Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală tip combinat grădiniță nr. 3, Dankov Raport foto despre implementare.
Rezumatul lecției finale de educație fizică la grupa seniori CONȚINUTUL PROGRAMULUI: - Să dezvolte dexteritatea, viteza de reacție, coordonarea mișcărilor, atenția, perseverența în atingerea scopului. - A menționa.
Rezumat al lecției finale despre dezvoltarea matematică la grupa de seniori Scop: consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor. Sarcini: - consolidarea cunoștințelor despre zilele săptămânii, părțile zilei, succesiunea acestora; - Exersează numărătoarea.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița nr.; Satul Sterlibashevo din districtul municipal districtul Sterlibashevsky Republica Bashkortostan
ABSTRACT
final activități educaționale
dezvoltare artistică și estetică (desen)
în grupa seniorilor
pe tema: „Grădinile înfloresc”
Pregătite de:
Educator: Gilmanova G.N.
2017
Conținutul programului:
Întăriți abilitățile de pictură peisaj
Pentru a fixa tehnica și metodele de lucru cu acuarela
Fixați regulile pentru amestecarea vopselelor
Remediați genurile în artele vizuale
Material:
Apă în căni, vopsele de acuarelă, pensulă veveriță nr. 4, suporturi pentru pensule, guașă albă, paletă, tampon de vată, șervețel, foaie A4, un creion simplu pentru fiecare copil. Material demonstrativ.
Metode metodice:
Cuvânt artistic, gimnastică cu degetele, educație fizică, conversație cu întrebări și răspunsuri, arătarea desenului, privirea ilustrațiilor.
progres OOD:
Organizarea timpului
Buna baieti. Astăzi o să desenăm. Să stăm drept, cu spatele drept și să punem mâinile pe masă.
Înainte de a începe să desenez, vreau să vă întreb ce anotimp este acum și în ce lună (primăvara, mai)
Bravo baieti. Știați că pomii fructiferi înfloresc deosebit de luxuriant în luna mai? Ce pomi fructiferi cunoști? (mere, cirese, para)
Introducere
Când am fost la grupul tău, am găsit o scrisoare lângă ușa ta, lasă-mă să ți-o citesc.
„Dragi copii, vă scriu personaje din basme. Țara noastră are grădini frumoase. Înfloresc în fiecare primăvară. Dar anul acesta grădinile noastre au fost vrăjite de un vrăjitor rău și au încetat să mai înflorească. Vraja se va rupe și grădinile vor înflori din nou dacă am pictat copaci pentru grădina noastră.”
Băieți, să ajutăm personajele din basme și să desenăm meri înfloriți. Ascultă o poezie de Elena Atkina.
Dintr-un măr alb în floare (un copil citește).
Nu-mi pot lua ochii de la ochi
Mirese de o frumusețe tinerească
O văd din nou.
Poeta compară meri înfloriți cu o mireasă. De ce? (de asemenea, sunt îmbrăcați în alb)
Așa e, să aruncăm o privire mai atentă la copacii înfloriți.
Uite, florile mărului sunt albe. Din abundența florilor, ele arată ca nori care au coborât din cer.
Băieți, cum numim o poză în care artistul ne înfățișează natura cu pădurile, câmpurile, râurile, lacurile, grădinile ei? (peisaj)
Daca vezi in poza (copilul citeste).
Râul este tras
Sau molid și ger alb,
Sau o grădină și nori.
Sau un câmp de zăpadă
Sau un câmp și o colibă,
Asigurați-vă că fotografiați
Se numește... peisaj.
Gimnastica cu degetele
Florile noastre albe își deschid petalele.
Briza respiră puțin, petalele se leagănă.
Florile noastre albe acoperă petalele
Ei scutură din cap și adorm liniștiți.
Numai că nu vom dormi
Și vom începe să desenăm.
Îndoiți încet degetele de la came, balansați-vă mâinile la dreapta și la stânga; strângeți încet degetele în pumni, scuturați-vă pumnii înainte și înapoi. Compresia ritmică a camelor mâinilor coborâte.
Parte principală
Uită-te la tablă, cum voi desena.
Mai întâi, voi desena o linie de orizont cu un creion simplu. Ce este un orizont? (Linia unde cerul și pământul se întâlnesc)
Vezi cum încep să descriu peisajul nostru. Cerul nostru este albastru. Și pentru a deveni nu întunecat, ci albastru deschis, trebuie să adaug mai multă apă sau mai multă vopsea? (mai multă apă). Pictăm peste cer până la linia orizontului, diluând bine vopseaua cu apă.
Iarba noastră este verde. Dar Culoarea verde vrăjită de un vrăjitor rău. Ce culori trebuie amestecate pentru a deveni verde? (albastru și galben) Amestecați și pictați peste foaia rămasă.
Sa trecem la treaba.
Abordez copiii, ajut individual.
Minut de educație fizică
Vezi că fluturele zboară
El numără florile pe pajiște.
Unu doi trei patru cinci.
Pentru o zi, pentru două, pentru o lună întreagă
Sase sapte opt noua zece.
Chiar și albina înțeleaptă
Acum că frunza este puțin uscată. Putem desena meri. Desenăm trunchiul și ramurile, trunchiul cu o linie groasă, iar ramurile cu una subțire. (Cum ar trebui să o fac)? (O linie subțire cu vârful pensulei și o linie groasă cu întreaga grămadă).Arată pe tablă. Desenăm frunze verzi folosind metoda poke. Nu desenăm multe frunze, trebuie să lăsăm loc pentru flori. Atunci iau guașă, ți-o voi distribui acum. Și cu un tampon de bumbac desenez flori pe un măr.
Să începem. Abordez copiii, ajut individual.
Partea finală
Băieți, am desenat pomi fructiferi minunați și i-am ajutat pe eroii noștri din basme, iar acum să ne ridicăm și să ne uităm la desenele noastre.
Finalizarea, evaluarea lucrărilor.
ABSTRACT
activități educaționale
în grupa seniorilor
pentru dezvoltarea artistică și estetică
„Grădini în floare”
Educator:
Gotovkina Elvira Anatolyevna
Yelets-2015
Ţintă: Cu ajutorul metodelor de desen netradiționale, învățați copiii să creeze o compoziție de primăvară din copaci înfloriți.
Sarcini:
Educational:
- Învață să completezi imaginea unei livezi de meri cu flori obținute prin metoda „poke” și „suflare”;
- Exersați să obțineți roz amestecând culorile.
- Pentru a forma abilitățile de utilizare a tehnicilor raționale atunci când desenați obiecte omogene (întâi desenați toate trunchiurile și ramurile copacilor, apoi frunzișul de pe toți copacii)
- Întărește capacitatea de a admira frumusețea naturii de primăvară,
- Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile copacilor, locația acestora.
În curs de dezvoltare:
- Pentru a dezvolta abilitățile copiilor de a crea o compoziție a unui desen complot - pentru a plasa obiecte pe o fâșie largă de pământ.
- Dezvoltați capacitatea de a alege schema de culori conform intrigii.
- Dezvolta Abilități creative copiii în crearea de imagini expresive cu mijloace vizuale accesibile unei anumite vârste.
Educational:
- Pentru a educa copiii în independență, răbdare, perseverență, acuratețe, respect pentru mediu, capacitatea de a vedea frumusețea.
Material demonstrativ:ilustrație ilustrând meri înfloriți, crenguță măr înflorit, șevalet, hârtie goală, pensulă, vopsele, paletă, eșantion de sarcini gata făcute, înregistrări audio de muzică clasică calmă.
Înmânează:foi de hârtie colorată cu imaginea trunchiurilor de măr desenate cu tehnica de suflare, pensule (două pentru desen și câte un lipici pentru fiecare copil), palete, pahare cu apă, șervețele.
Muncă preliminară:Observarea naturii primăvara, conversații despre anotimpuri, diverse copaci de gradina, inclusiv meri; vizualizarea ilustrațiilor de arbori înfloriți, arbuști, flori; citind versuri peisaj: T. Karelina „Îmi place când înfloresc grădinile”, S. Batyr „Grădina înflorită”, V. Sharipov „Liliacurile înfloresc în grădină”; executarea trunchiurilor de meri prin tehnica de suflare; desen prin metoda „poke”.
Mișcare OD:
Parte introductivă.
Copiii stau pe covor într-un semicerc.
Educatoare: Copii, spuneți-mi, vă rog, ce anotimp este acum?
Răspunsurile copiilor: Primăvara.
Profesor: Care este numele lunii?
Răspunsurile copiilor: mai.
Profesorul: Da, așa este. Băieți, uite ce dimineață minunată ne întâmpină astăzi! Soarele încearcă să ne „orbiască” cu razele lui strălucitoare, de parcă s-ar juca cu noi pe orbul orbului. Copacii cu frunziș înflorit își flutură ramurile către noi, invitându-ne la plimbare. Pământul, copleșit de iarbă, ne cheamă să ne zbucium pe covorul său moale și verde. Si totul pentru ca baieti, ca toata natura se bucura primavara si incearca sa ne transmita toate minunile acestui timp minunat. Acum vă voi prezenta un alt dintre cele mai unice fenomene ale izvorului miraculos, care este descris de Nikolai Nekrasov:
Ca udat în lapte
Există livezi de cireși
Zgomot linistit...
N. Nekrasov
Educatoare: Băieți, ce spune această poezie? (Răspunsurile copiilor). Ce înțelegi prin expresia „udă în lapte”?
Examinarea unei reproduceri pe baza picturii lui A. Gerasimov „Livada de mere”.
Profesor: Ce te atrage la această poză? (răspunsurile copiilor)
Educatorul rezumă afirmațiile: Albastrul cerului, multe inflorescențe albe, iarbă verde - toate acestea se contopesc într-un imn vesel către natura înflorită. Și acum să ascultăm poezii minunate despre grădinile înflorite.
Copiii recită fragmente din poezii de Y. Kul, S. Batyr:
Îmi place când înfloresc grădinile
Ce frumos! Vezi totul în culori!
Ca o mireasă, un măr stă
În decorul alb ca zăpada a primăverii.
Gradina inflorita. Sunt meri și cireși.
Albinele și bondarii zboară în jur.
Aici - foșnetul ramurilor, mirosul de nectar,
Și flori albe roz.
Educator. Băieți, cum numim o poză în care artistul ne înfățișează natura cu pădurile, câmpurile, râurile, lacurile, grădinile ei? (Răspunsurile copiilor).
Dacă este greu de amintit – citind un fragment dintr-o poezie a lui M. Yasnov
Daca vezi in poza
Râul este tras
Sau molid și ger alb,
Sau o grădină și nori.
Sau un câmp de zăpadă
Sau un câmp și o colibă,
Asigurați-vă că fotografiați
Se numește ... (peisaj).
Educator: Haideți, băieți, și vom desena peisaje de grădini înflorite.
Parte principală.
Copiii devin un semicerc la șevalet, pe care sunt desenați mai mulți copaci, obținuți prin suflare printr-un tub.
Educatoare: Băieți, în fața voastră este un desen cu trunchiurile de meri pe care l-am desenat în lecția anterioară. Cine își amintește modul neconvențional în care am făcut-o?
Răspunsurile copiilor: Trunchiurile au fost suflate printr-un pai.
Educator: Așa este, metoda „suflării”. Și astăzi vom desena o floare de măr și frunze de copac folosind metoda poke. Dar mai întâi, să ne amintim caracteristicile structurale ale mărului. Ce este ea?
Răspunsurile copiilor: Frumos, cu un trunchi lung și neted. Ramuri groase doar în vârf etc.
Educator: Corect. Mărul este pom fructifer cu un trunchi înalt, uniform, ramurile coroanei mărului sunt groase, dar nu drepte. Băieți, fiți atenți la asta. Aceștia sunt merii de pe cearșafurile tale.
Și acum să ne uităm la florile mărului. Ce culoare au? (profesorul atrage atenția copiilor asupra ramurului mărului și asupra ilustrației).
Răspunsurile copiilor: Alb, roz.
Educatoare: Așa e, vom desena în alb și roz. Și pentru a obține culoarea roz ce trebuie sa facem?
Răspunsurile copiilor: Trebuie să adăugați vopsea roșie la albă.
Educatoare: Și de ce avem nevoie pentru a amesteca vopselele?
Răspunsurile copiilor: Paleta.
Profesorul îl cheamă pe copil să-i arate cum se amestecă vopselele. Profesorul, dacă este necesar, îi ajută și îi sfătuiește pe copii.
Profesorul îi cere unui copil să arate regulile de desen cu un „poke” pe un eșantion.
Educatoare: Băieți, înainte să începem să desenăm, să ne pregătim pixurile.
Susținut gimnastica cu degetele:
Un deget gras și mare a mers în grădină după un măr,
Indicatorul de la prag i-a arătat calea,
Degetul mijlociu este cel mai precis - trântește merele de pe ramură,
Cei fără nume mănâncă
Și maestrul degetelor mici plantează oase în pământ.
Educator: Acum treceți la treabă, fiți atenți și atenți.
Copiii îndeplinesc individual o sarcină practică. În timpul activităților practice independente ale copiilor din grup, se aude muzica.
Educatoare: (când copiii au terminat desenul cu o lovitură) Băieți, ați terminat de desenat floarea de măr și, în timp ce vopseaua se usucă, vă invit la o ședință de educație fizică.
Minutul de cultură fizică „Fructul”.
Vom găti compot. Martie pe loc.
Ai nevoie de multe fructe. Aici. (Arată mâinile - „mult”)
Să tocăm merele
Vom toca pera
Stoarceți sucul de lămâie
Pune scurgere și nisip. (Simulați cum se sfărâmă, se toacă, se stoarce, se pun, se toarnă nisip)
Gătim, gătim compot,
Întoarce-te în jurul tău.
Să tratăm oamenii cinstiți. ( Bate)
Educatoare: Bravo! Între timp, florile noastre s-au uscat în timp ce ne exersăm și putem continua să lucrăm. Luați-vă locurile.
Educatoare: Să ne amintim ce am desenat?
Răspunsurile copiilor: Floare de măr.
Educator: Corect, dar ce mai apare pe meri împreună cu flori în luna mai?
Răspunsurile copiilor: Frunze.
Educator: Corect. Acum le vom desena. Cum crezi că le poți desena?
Răspunsurile copiilor: Prin metoda „poke”.
Educator: Corect. De asemenea, vom desena frunzele cu un „poke” (profesorul le reamintește copiilor de pe eșantion cum să deseneze corect folosind metoda „poke”). Dar vreau să vă avertizez că nu trebuie să luați multă apă pe pensulă, acest lucru va face desenul neclar. Imi puteti spune va rog ce nuanta au frunzele marului?
Răspunsurile copiilor: Verde deschis.
Educator: Corect. Bine făcut. Treci la muncă (sunete muzicale).
Copiii fac sarcina.
Educator: Băieți, văd că ați făcut deja treaba. Prin urmare, vă sugerez să treceți la pasul următor. Ce lipsește din desenele noastre?
Răspunsurile copiilor: Pământ, iarbă, cer etc.
Profesorul: Absolut dreptate. Acum luați cu toții pensule groase și completați desenele elementele necesare si detalii.
Copiii se apucă de treabă (muzica sună din nou).
Partea finală.
Educatoare: Să vedem ce s-a întâmplat cu fiecare dintre voi? Ce oameni buni sunteți cu toții! Toată lumea a făcut-o! Băieți, să ne amintim în ce fel am desenat în lecția de astăzi?
Răspunsurile copiilor: Prin metoda „poke”.
Educatoare: Avem peisaje frumoase care pot fi un cadou de primăvară pentru cei dragi. Grădinile înflorite pe care le-ai desenat te vor încânta multă vreme, chiar și atunci când s-au stins deja în natură.
Grădinile înfloresc! Și atâta dragoste în ei -
În florile albe care fierb, furioase...
În ele privighetoarele fluieră serenade
Despre cel curând, mult așteptat.
