Tehnološki zemljevid origami simonenko vaze. Kratkoročni tečaj origami v vrtcu. Program origami krožka v srednji skupini. Teme za razrede - kartoteka
Pojasnilo
V strategiji razvoja izobraževalnega sistema mesta Perm 2030 je obravnavano vprašanje razvoja inovativnih dejavnosti na področju izobraževanja, ki je osredotočeno na izboljšanje izobraževalne in metodološke podpore izobraževalnega sistema. Strategija upošteva izobraževalne trende za uvajanje in izvajanje sistema kratkotrajnih tečajev v izobraževalni proces. Komplet orodij"Magic Origami" je namenjen izvajanju strategije.
Kratkoročni program Čarobni origami je serija dejavnosti, kjer se otroci lahko potopijo v svet ustvarjalnosti. Učenci se bodo seznanili z različnimi tehnikami papirologije. Zahvaljujoč razredom origamija otrok odkrije cel svet ustvarjalnih sposobnosti, razvija fine motorične sposobnosti in domišljijo.
Ustreznost razvoja: Priložnost, da se izrazijo, razkrijejo Ustvarjalne sposobnosti v procesu zlaganja figur v tehniki origami v kratkem času. Ta razvoj ne zahteva velikih materialni stroški. Izobraževalni tečaj je zgrajen na produktivno usmerjenih učnih tehnologijah in vključuje utrjevanje pridobljenega znanja, spretnosti in spretnosti pri praktičnih vajah v resničnem življenju.
Cilj: sistematizacija didaktičnega gradiva na temo "Origami" in vodenje pouka o CSK.
Naloge:
- posplošujejo pedagoške izkušnje;
- organizirati delo KSK, pri katerem se bodo učenci seznanili z zgodovino in tehnikami origamija;
- ustvarjanje metodološke in didaktične podpore izobraževalni proces KSK "Čarobni origami".
Ta razvoj vključuje:
1. Program KSK "Magic Origami", ki je bil razvit 8 ur;
2. Oris oris prve lekcije;
3. Kartice z navodili, ki prikazujejo zaporedje korakov za delo. Kartice z navodili lahko prikažete kot predstavitev, natisnete na tablo v formatu A3 ali natisnete vsakemu učencu na formatu A4.
Pričakovani rezultat: opravljen tečaj "Čarobni origami", seznanitev z zgodovino origamija, vrstami papirja, izdelava figuric s tehniko origami.
Priročnik je bil razvit na podlagi večletnega gradiva, ki ga je učitelj nabral dodatno izobraževanje, in testirali materiale otrok, ki so zaključili ta tečaj. Priročnik lahko uporabljajo učitelji, starši in učenci za organizacijo izvenšolskega časa.Program kratkotrajnega tečaja "Čarobni origami" je namenjen razvijanju umetniških in ustvarjalnih sposobnosti otrok s poučevanjem tehnike origami in testo je povezano z predmet dela v osnovna šola. Program je bil razvit v skladu s strategijo razvoja izobraževanja mesta Perm 2013 za izvajanje kratkotrajnih izobraževalnih tečajev in je namenjen poučevanju učencev.
Origami je starodavna umetnost zgibanja papirja. Origami je vrsta dejavnosti, pri kateri sodelujeta obe roki. Zato je zgibanje papirja koristna dejavnost, ki spodbuja aktivnost tako leve kot desne hemisfere možganov, saj sta pri delu vključeni dve roki hkrati. Razredi razvijajo pozornost, spomin, domišljijo, iznajdljivost. Vse te duševne lastnosti so neločljivo povezane in odvisne od aktivnosti desne in leve hemisfere možganov. Delovanje desne hemisfere možganov je povezano z domišljijo, glasbenimi in umetniškimi sposobnostmi, leva hemisfera pa z logičnim mišljenjem, govorom, štetjem in znanstvenimi sposobnostmi. Plastičnost otrokovih možganov in minimalna prevlada ene hemisfere nad drugo je zelo plodna tla za razvoj obeh možganskih polovic. Zdravniki pravijo, da ure origamija globoko vplivajo na duševno stanje otroka in ga spravijo v ravnovesje. Pri otrocih, ki se ukvarjajo s to umetnostjo, se anksioznost zmanjša, kar jim omogoča prilagajanje na različne težke situacije.
Program kratkih tečajev vključuje klasični origami, ki ga zložimo iz kvadratnega lista papirja. Otroci se bodo v učilnici seznanili z določenim naborom konvencionalnih znakov, osnovnih kvot.
Pouk poteka z uporabo kartic z navodili. Vsebina programa kratkotrajnih tečajev "Čarobni origami" vključuje več glavnih stopenj: seznanitev z varnostnimi tehnikami pri delu s škarjami, s plastičnimi lastnostmi in vrstami origami papirja, z različnimi metodami in tehnikami zgibanja papirja, osnovnimi oblikami in običajnimi. znaki.
Program je zasnovan za 8 ur.
Oblika pouka je skupinska.
Sestava skupin: 15 oseb.
Starost otrok: 7 - 8 let.
Cilj programa: poučevanje osnov origamija, ustvarjanje pogojev za razvoj umetniških sposobnosti učiteljev s študijem tehnik origamija.
Naloge:
1. seznaniti z metodami in tehnikami origamija;
2. razvijati fine motorične sposobnosti roke;
3. naučiti se timskega dela.
Izobraževalno – tematski načrt
Uvodna lekcija. Osnovne origami oblike.
Figure iz osnovne oblike "Trikotnik"
Figure iz osnovne forme "Knjiga"
Številke iz osnovnega obrazca " Kajt»
Številke iz osnovne oblike "Palačinka"
Figure iz osnovne forme "Vrata"
Figure iz osnovne oblike "Dvojni trikotnik"
Figure iz osnovne oblike "Dvojni kvadrat" Vsebina
1. Uvodna lekcija. Seznanitev s programom krajšega programa. Varnostni inženiring. Lastnosti in vrste papirja za origami. Seznanitev z zgodovino origamija, osnovnimi oblikami in konvencionalnimi znaki.
(Priloga 1)
2. Številke iz osnovne oblike "Trikotnik"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko "Trikotnika" in iz nje narediti žabo, psa. (priloga 2)
3. Figure iz osnovne forme "Knjiga"
Otrok se bo naučil osnovne oblike »Knjige« in iz te oblike sestavljal različne hišice. (Priloga 3)
4. Figure iz osnovne forme "Zmaj"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko "Zmaja" in iz nje narediti zajca, laboda. (Priloga 4)
5. Številke iz osnovne oblike "Palačinka"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko "Palačinke" in iz nje narediti soparnik. (Priloga 5)
6. Figure iz osnovne oblike "Vrata"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko " Vrata"In iz nje narediti slona. (Priloga 6)
7. Figure iz osnovne oblike "Dvojnega trikotnika"
Otrok se bo iz svoje žirafe naučil zložiti osnovno obliko "Dvojnega trikotnika". (Priloga 7)
8. Figure iz osnovne oblike "Dvojni kvadrat"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko " Dvojni kvadrat "in iz nje narediti drugačno morsko življenje. (Priloga 8)
Predviden rezultat
Do konca tečaja Magic Origami morajo tečajniki:
- seznanijo se z varnostnimi predpisi, osnovnimi materiali za origami;
- naučite se uporabljati različne poti in origami tehnike;
- naučiti se uporabljati kartice z navodili;
- naučiti se delati v timu, znati razumeti in poslušati učitelja.
Diagnostična kartica
Ocena rezultatov razvoja programa KSK
Visoka stopnja
- samostojno opravlja delo po inštruktorskem kartonu;
- racionalna poraba materialov;
- delo opravi natančno
- varčuje z materialom.
Povprečna raven
- opravlja delo s pomočjo učitelja;
- dela po tehnološki karti s pomočjo učitelja;
- racionalna poraba materialov.
Nizka stopnja
- ne zna samostojno delati z materiali;
- ne razume dela na tehnološkem zemljevidu;
- ne razume razlage učitelja;
- neracionalno dela z materiali;
- ne izvaja natančno risb.
Tabela rezultatov obvladovanja programa KSK
št. F.I. učitelj Poklic Stopnja obvladovanja
1 2 3 4 5 6 7 8 programov 1.
2.
3.
Legenda: v - visoka, s - srednja, n - nizka stopnja.
Na podlagi rezultatov programa učitelj oceni odstotek opravljenosti programa KSK.
Načrtujte 1 lekcijo
Tema Magic Origami
Izobraževalni program: KSK "Magic Origami"
Starost: 7-8 let
Namen lekcije: seznanitev z osnovnimi pojmi, zgodovino nastanka tehnike origami, osnovnimi oblikami origamija.
Naloge:
1. Razviti fine motorične sposobnosti roke;
2. Oblikovati zanimanje za tehniko origami;
3. Določitev varnostnih ukrepov.
Metode, tehnike: explanation, demonstration, demonstracija.
Oprema: projektor, tabla, prenosnik.
Materiali in orodja: origami papir, lepilo, škarje.
Napredek lekcije
1. Organizacijski del(priprava delovnega mesta in določitev varnostnih ukrepov)Varnostna pravila s škarjami
Ohranite red na delovnem mestu.
Pred delom preverite stanje orodja.
Ne delajte z ohlapnimi škarjami.
Delajte samo z ustreznim orodjem: dobro nastavljenimi in nabrušenimi škarjami.
Škarje uporabljajte samo na delovnem mestu.
Med delom opazujte gibanje rezil.
Postavite škarje z obročki proti sebi.
Pri delu ne držite škarij z obročki navzgor.
Daj škarjice obroče naprej.
Škarj ne puščajte odprtih.
Škarje shranjujte v nožnici z rezili navzdol.
Ne igraj se s škarjami. Ne nosite jih k obrazu.
Pravilno uporabljajte svoje škarje.
2. Postavljanje ciljev(Uvodna lekcija "Uvod v origami").
3. Učenje nove snovi(Zgodovina origamija, osnovne oblike origamija, simboli)
Zgodovina origamija. (pokaži predstavitev)
Origami je umetnost papirne plastike, rojena na Japonskem. Kljub temu, da se je papir pojavil na Kitajskem, so se na Japonskem odločili, da bodo iz njega naredili neverjetne figure. V japonščini sta si besedi za "papir" in "bog" zelo podobni. Beseda origami je sestavljena iz ori, kar pomeni papir, in kami, kar pomeni zlaganje. Origami v japonščini pomeni "zložen papir". Sprva je bil papir dragocen material in so ga uporabljali pri različnih verskih obredih. Besedi "papir" in "bog" v japonščini sta zelo sozvočni besedi. Iz papirja so izdelovali okraske v templjih s podobo bogov, papirnate škatle za darila.
Ko je papir postal cenejši material, so ga začeli uporabljati v vsakdanjih potrebah: za poročne obrede, svečane procesije, okrasitev doma.
Najbolj znana figurica v origamiju je oblika žerjava - podoba svobode, simbol odprave atomske nevarnosti in radiacijske bolezni.
4. Praktični del
Zlaganje osnovnih origami oblik.
Samostojno delo na karticah z navodili.
5. Zaključni del. Odsev.
Kaj ste se novega naučili o origamiju?
Kateri material je bil uporabljen pri delu?
Kje je nastala umetnost origamija?
Katere osnovne oblike ste znali narediti?
Vam je bila aktivnost všeč?
Priloga 1
Dodatek 2
Dodatek 3
Dodatek 4
Šulgina Olga
Usmerjanje tehnološka lekcija v osnovni šoli “Modularni origami. Leteča zvezda"
datum:
Šola:
Razred:
učiteljica:
Metodistka:
pripravnik:
Tip lekcija: učenje novega
Tema lekcija Modularni origami. leteča zvezda.
Namen Razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti, kognitivnega interesa in praktičnih spretnosti otrok z obvladovanjem tehnika modularni origami.
Poučna: predstavi pojem šuriken; utrditi znanje o modularni origami,
modularni origami po danem vzorcu;
Oblikujte ideje o svetu okoli sebe;
Utrditi znanje o japonskem orožju shuriken.
Razviti splošne govorne sposobnosti;
tehnološko operacije upogibanja in zgibanja.
Poučna: Gojite otrokovo sposobnost nameščanja protozojev
komunikacija in sposobnost medsebojnega komuniciranja;
Oblikujte prostorske orientacije;
Popravite fine motorične sposobnosti rok, vizualne in
slušno zaznavanje, mišljenje in domišljija;
Poučna: Prispevati k vzgoji splošne kulture dela (upoštevanje pravil za varno delo z orodjem in pravil sanitarne higiene);
tehnološko kulturo(kompetentno opravljanje delovnih operacij, racionalna poraba časa, ekonomična poraba materialov, natančnost pri delu);
umetniški in estetski okus, ustvarjalna dejavnost, vztrajnost, marljivost itd.
Načrtovani rezultati predmet:
imeti idejo
Oblikovan UUD:
osebno
regulativni
komunikativen
kognitivne
Osnovni pojmi Modul, origami, šurikeni.
Medpredmetne povezave Zgodovina, matematika, ruski jezik.
Oprema
Oprema za učitelje:
vzorec izdelka (shuriken, vzorci podobnih del na temo lekcija; operativno zaporedje izvedbe izdelka - predmet usmerjanje; prosojnica, ilustrativno gradivo za vodni pogovor; načrt praktičnega dela; kriteriji ocenjevanja; novi pogoji (slovarsko delo); pravila za varno delo z rezalnimi in prebadajočimi orodji.
Dijaška oprema:
Material: barvni papir, flomastri, barvni svinčniki.
Orodja: škarje, svinčnik, radirka, ravnilo.
napeljave Kabina: koš za smeti.
Literatura, internetni viri 1.
Med poukom
Odrske naloge lekcija
(vrsta dela) dejavnost
Študentske naloge Dejavnosti
dijaki Načrtovani rezultati
Zadeva UUD
I. Organiziranje razreda za delo
Učence motivirati za učne dejavnosti.
Živjo družba!
Sem smo prišli študirat
Ne bodi len, trdo delaj
Delamo pridno
Pozorno poslušamo.
uganka Dobrodošli učitelji, pridružite se učnim dejavnostim.
Osebni UUD: oceniti življenjske situacije (dejanja, pojavi, dogodki) z vidika lastnih občutkov; opišite svoje občutke in občutke; sprejemati druga mnenja in izjave, obravnavati jih spoštljivo; odločite se, katero mnenje boste sprejeli. 1 minuta
II. Oblikovanje teme lekcija, postavljanje ciljev
III. Uvodni pogovor 2 min.
Utrditi znanje otrok o modularni origami, oblikovati ideje o shurikenu; predstavi zgodovino šurikena.
Prispevati k razvoju figurativnega mišljenja; prostorska domišljija.
Mi lahko kdo od vas pove, kaj je shuriken?
(odgovori otrok)
- Shuriken prevod: "rezilo skrito v roki" poslušaj)) je japonsko metalno orožje za skrito nošenje. (čeprav se včasih uporablja za stavke). To je majhno rezilo, izdelano glede na vrsto vsakdana stvari A: igle, žeblji, noži, kovanci in tako naprej.
Danes bomo poskrbeli za vas modularni origami, naredimo to iz papirja leteča zvezda šurikena.
Veste, kaj je shuriken?
Ali veš origami tehnika?
Zdaj vam bom pokazal kratek video o šurikenih.
S pomočjo učitelja oblikujte temo in namen lekcija,
izrazijo svoje mnenje o praktičnem pomenu izdelka Regulativen UUD: znati opredeliti in oblikovati cilj lekcijo sami, po predhodni razpravi (3-4 celice); skupaj z učiteljem prepoznati in oblikovati učni problem.
Organizirajte oblikovanje teme in namena pouk študentov.
Kognitivni UUD:
iščejo in izbirajo vire informacij, pridobivajo nova znanja, sklepajo in posplošujejo, obdelujejo prejete informacije in jih pretvarjajo iz ene oblike v drugo.
IV. Priprave na praktično delo
Okrepite svoje sposobnosti analize modularni izdelek, načrtovanje dela - Tukaj je torej vzorec leteča zvezda. (Vzorčni prikaz) Takšna leteča zvezda izdelali bomo iz barvnega papirja v origami tehnika.
Za izvedbo leteča zvezda potrebujemo naslednje:
Dva lista barvnega papirja različnih barv.
a) Analiza zasnove izdelka
Koliko delov je leteče zvezde je mogoče razlikovati(2)
Kako so deli med seboj povezani v vsakem delu? (upognite in prepognite)
Kateri materiali so uporabljeni?
(barvni papir).
Načrt praktičnega dela:
1. Upogibanje in zlaganje modul,
2. Sestavljanje Shuriken
3. Preverjanje v akciji
Skupaj z učiteljem analizirajo vzorec izdelanega izdelka, razumejo grafično shemo,
pripraviti načrt praktičnega dela, izpeljati
fizična minuta
Poznati risanje in risanje črt, določenih v programu; enodelne in večdelne konstrukcije, načini označevanja in sestavljanja delov, vrste zaključkov.
Biti zmožen: analizirati, načrtovati bodoče praktično delo;
s pomočjo učitelja rešiti razpoložljivo konstruktor-sko - tehno
logične naloge. Komunikativen UUD: sodelovati v pogovoru in razpravi, posredovati svoje stališče drugim, poslušati in razumeti govor drugih,
znati sodelovati, spoštovati položaj drugega.
Regulativni UUD: naučite se povedati svoje misli (različica) na podlagi kolektivne obravnave nalog,
V. Organizacija delovnega mesta 3 min.
Okrepiti veščine organizacije delovnega mesta;
razkrivajo znanje o
pravila varnega dela z orodjem in pravila sanitarne higiene
Preverimo vse potrebne materiale in orodje je na vaših mizah?
materialov: barvni papir.
orodja; škarje, svinčnik, radirka.
pred vami na diapozitivu varnostni ukrepi pri pouku tehnologije(zdrs)
1. Delajte z dobro nastavljenimi in nabrušenimi škarjami.
2. Škarje morajo imeti tope, zaobljene konce.
3. Škarj ne puščaj odprtih.
4. Škarjaste obroče potegnite naprej.
5. Ne igraj se s škarjami, ne prinesi k obrazu.
6. Škarje uporabljajte samo za predvideni namen.
Opremite namizje v skladu z zahtevami. Vključeno v obravnavo pravil za varno delo z materiali in orodji Biti zmožen: organizirati delovnem mestu in vzdržujte red med delom.
Regulativni UUD: nauči se pripraviti delovno mesto, pojasni izbiro najprimernejše opreme za delo.
VI. Praktično delo 25-30 min.
Okrepiti veščine opravljanja dela po načrtu;
Izboljšajte sposobnosti izvajanja tehnološko operacije upogibanja in zlaganja,
racionalna poraba časa, varčna poraba materiala, natančnost pri delu; umetniški in estetski okus, ustvarjalna aktivnost, vztrajnost, delavnost.
Razvijte otrokove spretnosti modularni origami po danem vzorcu; Pred tabo so merila za ocenjevanje vašega dela:
Kriteriji ocenjevanja:
1. Natančno in enakomerno upogibanje in zlaganje.
Praktično delo
1. Razporeditev delov
Fantje, vsak od vas ima na mizah dva barvna lista barvnega papirja. En list položimo na drugega pravokotno drug na drugega, označimo in izrežemo kvadrate.
2. Upogibanje obdelovanca.
Bend s knjigo. spodnja stran povežite kvadrat z vrhom, odprite knjigo. Nastali obdelovanec je zložen z osnovno obliko "vrata" in prerežite na pol vzdolž pregibne linije.
3. Zlaganje Zlaganje
1. Podrobnosti je najbolje zložiti v stopnjah v zrcalni sliki. Spustite vogal na zgornjem delu, dvignite isti vogal na spodnjem delu in obratno.
2. Na enak način upognite stranice delov.
3. Obrnite en kos.
4. Na srednji del obrnjenega dela položite drugega.
5. Zavihajte vogale spodnjega dela "žepi" vrh.
6. Preverite rezultat. Flip.
-zvezdica je pripravljena. Videti je privlačno, ker je sestavljeno iz pravokotnikov. drugačna barva. Samostojno ali pod vodstvom učitelja opravlja praktično delo,
opraviti samopregled na podlagi vzorca in vsebine zemljevid da bi lahko: pravilno delati z ročnim orodjem; izvajati ekonomično in racionalno označevanje delov po predlogah ali na podlagi risbe, skrbno sestavljati dele, izvajati kreativne ideje v skladu z določenimi pogoji. Regulativni UUD: naučite se izgovoriti zaporedje dejanj na lekcija; izvajati praktično delo po načrtu; ponudijo svoj dizajn tehnološko tehnike in metode izvajanja posamezne stopnje proizvodni izdelki; nadzor nad točnostjo izvedbe tehnološke operacije
VII. Če povzamem lekcija. Odsev. 3 min.
Povzeti prejeto šolski otroci predmetno znanje in spretnosti.
Organizirajte samoocenjevanje izobraževalnih dejavnosti Demonstracija dela v vrstah.
Izstopite, prosim, tisti, ki imate zelene žetone.
Po merilih dobijo odlično oceno, gladko so zlagali in zlagali, opravili svoje delo in pomagali drugim.
Ostali dobijo danes 4, saj je prišlo do napak pri delu.
Žetoni (zelena-5, rdeča -4).
Odsev
Bilo mi je težko ...
Naučil sem se …
Lahko poučujem.
Demonstrirajo svoje delo, analizirajo in razumejo svoje dosežke, vrednotijo in samoevalvirajo izobraževalne dejavnosti. UUD: nauči se skupaj z učiteljem in drugimi učenci dajati
čustveno vrednotenje razrednih dejavnosti lekcija; v dialogu z učiteljem se naučijo oblikovati kriterije vrednotenja in na podlagi obstoječih kriterijev ugotavljati stopnjo uspešnosti – uspešnosti svojega dela in dela vseh.
VIII. Čiščenje delovnega prostora 2 min.
Prispevajte k razvoju splošne kulture dela, sposobnosti hitrega in urejenega čiščenja delovnega mesta No, danes so vsi delali, zdaj pa naredimo red na mizah.
Hvala vam! Dobro opravljeno! Lekcije je konec.
Pospravite namizje UUD: naučiti se hitro in organizirano čistiti delovno mesto
učitelj___
Tehnološki zemljevid origamija v pripravljalna skupina
Tema:"tulipani"
Povezovanje izobraževalnih področij: umetniški in estetski razvoj, kognitivni razvoj, telesni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj
Namen: še naprej se učiti ustvarjati tridimenzionalne slike, še naprej se seznanjati s kakovostjo in lastnostmi papirja;
Naloge:
Vadnica: predstavite otrokom nov način izdelave rož v slogu origami.
Poučna : razvijati ustvarjalne sposobnosti vsakega otroka, fine motorične sposobnosti rok.
Izobraževalni: gojiti neodvisnost zanimanje za umetniška dejavnost.
Cilji: prikazuje posamezne predmete, enostavne kompozicije in nezapletene vsebinske ploskve. Izbere barve, ki se ujemajo z upodobljenimi predmeti. Pravilna izbira barv papirja. Med telesno aktivnostjo kaže pozitivna čustva.
Izvedbena sredstva : multimedijski (glasbeni, vizualni (ilustracija tulipana, besedni (uganke, šale)
Oprema in materiali: lepilni svinčnik, prtiček za vsakega otroka, komplet barvnih papirnatih okraskov za vsakega otroka, origami travnik s tulipani.
Delo z besediščem: aktiviranje v govoru otrok pojmov : tulipan, pestič, prašnik
Metodologija:
Motivacijsko-spodbudna stopnja
I. Uvod
V: Danes bomo ustvarjali origami cvetlične aranžmaje.
Vabim vas na cvetlični travnik.
Katere rože vidimo na tabli? (rože - tulipani na tabli)
II. Glavni del:
Organizacijsko-iskalna faza
V: pojdimo vsi do okna in poglejmo našo gredico (otroci gredo do okna in pogledajo).
B: Poglej, v travniških travah
Tulipani veselo cvetijo.
Vidne so škrlatne glavice
In tukaj, in tam, in tukaj.
Kakšne barve so tulipani: rdeči, rumeni, oranžni.
In kje rastejo: na vrtu, na vrtu.
Iz katerih delov je sestavljen naš cvet: brst, steblo in cvetni list.
Otroci, in rože se lahko trgajo: ne, bolijo
V: Naučimo se narediti svoj tulipan.
Tukaj so moji pomočniki
Obrnite jih, kakor želite.
Ali hočeš, ali hočeš -
Nikar ne bodite užaljeni.
Razstava del.
Katera vrsta lepi šopki okrasili našo skupino (Tulipani)
Ali je mogoče to veselje deliti z drugimi (Lahko)
Minuta telesne vzgoje :
Veter nam piha v obraz
(Stresenje - roke na obrazu)
Drevo se je zazibalo
(Roke iztegnemo navzgor.)
Veter je tišji, tišji, tišji
Drevo postaja vse višje in višje!
V: Predlagam, da poskusite sami narediti tulipan. Če ne bo šlo, bom zagotovo pomagal.
Zaključek : otroci pregledujejo tulipane, razpravljajo o opravljenem delu
Odsev : Tulipani. Na tablo je pritrjen tulipan, otroci dobijo cvetne liste tulipanov različnih barv oranžne, rdeče. Na tulipan je treba pritrditi cvetne liste: rdeče - lekcija mi je bila zelo všeč, dobil sem veliko zanimiv podatek; oranžna - pouk ni bil zanimiv.
Bibliografija
1. Pogodina S.V.
2. Kozlova S.A.
državni proračun strokovni izobraževalna ustanova
Rostovska regija
"Zernogradska pedagoška fakulteta"
ROUTING
tehnološka lekcija,
študenti GBPOU RO "ZernPK"
specialnost 44. 02. 02
"Poučevanje v osnovni šoli"
Babayan Tosi Samvelovna
učiteljica metodistka:
Popova Nadezhda Anatolievna
Žernograd
TEHNOLOŠKA KARTICA POUKA TEHNOLOGIJE
Razred: 2
Tema lekcije:Papirnato delo. Origami. "Lisica"
Vrsta lekcije: pouk odkrivanja novega znanja
Cilj: ustvarite izdelek "Lisica" s tehniko origami
Učni cilji:
Usmerjen v doseganje osebnih rezultatov :
Sposobnost vključevanja v dejavnosti;
2. Razvijati veščine sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih družbenih situacijah;
3. Oblikovati odnos do varnega življenjskega sloga, prisotnost motivacije za ustvarjalno delo, delo za rezultate, spoštovanje materialnih in duhovnih vrednot.
Namenjeni doseganju metapredmetnih učnih rezultatov:
1. Obvladati sposobnost sprejemanja in ohranjanja ciljev in ciljev izobraževalnih dejavnosti, iskanje sredstev za njegovo izvajanje;
2. Oblikovati zmožnost načrtovanja, nadzora in vrednotenja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvajanje;
3. Razviti obvladovanje logičnih dejanj primerjave, analize, sinteze predmetov.
Usmerjen k doseganju predmetnih učnih rezultatov:
1. Oblikovanje idej o origamiju;
2. Obvladati načine dela s papirjem: zgibanje, zgibanje, origami tehnike zgibanja izdelkov.
Oprema za pouk:
Gradivo za študente:škarje, list barvnega papirja, izroček za razmislek
Viri za učitelje(oprema) : tehnološki zemljevid, predstavitev, škarje, list barvnega papirja, vzorec obrti
Med poukom
| Stopnja lekcije | Dejavnost učitelja | Študentske dejavnosti | Oblikovan UUD | Metode |
|
| 1. Organizacijski trenutek. | Psihološko pripravlja otroke na delo »Dober dan fantje! Zelo sem vesel, da vas vse vidim. Danes se pozdravljamo na nenavaden način». Pozdravljeni, peresa-plosk-plosk-plosk, Pozdravljene noge, top-top-top, Pozdravljeni, oči, trenutek, trenutek, trenutek, Zdravo lica, plop plop plop, Živjo moja usta-smack-smack-smack. | Pozitiven odnos do dela. Dobrodošli učitelji. Naredite dejanja, ki jih reče učitelj. | LUUD: samoodločanje do dejavnosti | Metoda spodbude |
|
| 2. Posodabljanje znanja in motivacije | Fantje, zdaj pa vas vabim, da uganete uganko: Pametnejša je od vseh živali Kakšna je narava lisice? | Učitelji pozorno poslušajo Poskušajo uganiti uganko. Zvit, pameten, sebičen | Sposobnost biti aktiven | ||
| 3. Operativno-izvedbena faza. 3.1 Izhod na temo lekcije. « Odkrivanje« otrok novega znanja. | Fantje, ali veste, da letos Rostovska regija praznuje 80. obletnico. Zato se moramo danes naučiti nekaj novega o našem področju. Na primer, katere živali Rostovske regije poznate? Fantje, živalski svet Regija Rostov je raznolika. Tukaj je več kot 76 vrst sesalcev, med katerimi je največ glodalcev, svizcev itd. Fantje, danes bomo šli na še en zanimiv in velika država. In srečajo nas nenavadne živali te dežele. Poglejte natančno, iz česa so narejene živali te države? V kateri tehniki so narejeni? Veste, kaj je origami? Ste uganili, v katero državo smo prispeli? Umetnost origamija izvira iz Japonske. Beseda "origami" v japonščini je sestavljena iz dveh hieroglifov: "ori" - papir in "kami" - zlaganje. Sprva se je ta umetnost uporabljala v tempeljskih obredih. Tako so koščke rib in zelenjave, namenjene darovanju bogovom, dali v papirnate škatle – sanbo, izdelane v tehniki origami. (pokaži na diapozitivu). Čez nekaj časa je sposobnost zgibanja papirnatih figur postala nepogrešljiv del kulture japonske aristokracije. Ta veščina se je prenašala iz roda v rod. | Poslušajte učitelje Volkovi, lisice, hermelini, podlasice, vidre itd. Poslušajte in si zapomnite nove informacije Iz papirja zgibanje papirja Na Japonsko Poslušajte učitelje | WPMP: strukturiranje znanja Sposobnost izražanja svojega mnenja | ||
| 3.2 Priprava na izvedbo načrta Analiza obrti Sestavljanje algoritma za izvajanje obrti in prikaz zaporedja izvajanja obrti. Varnostni opomnik. Minuta telesne vzgoje | Kaj mislite, kaj bomo počeli danes v razredu? Katero žival bomo zložili v tehniki origami? Kaj potrebujemo za to? Kakšne barve je lahko naša žival? - Kakšna velikost je lahko? Lotimo se dela. Naredimo algoritem za izvedbo lisice s tehniko Origami Fantje, kaj lahko uporabimo za našo obrt? Preden začnemo, si oglejmo varnostne ukrepe za delo z lepilom in škarjami. Kako je treba ravnati s škarjami? Ko začnemo, ne pozabite na ta pravila. Zdaj pa naredimo vaje za prste. Obisk hiše Na gori zagledamo hišo (prepognite hišo dlani: vsi prsti se dotikajo konic - "streha hiše") Povsod veliko zelenja (delajte valovite gibe z rokami) Obdaja vso ograjo (narišite ograjo, lahko s prstom v zraku narišete cik-cak črto) Za ograjo - čisto dvorišče (z dlanmi pogladi po mizi ali po zraku) Odpremo vrata (slika odpirajoča se vrata) Hitro stečeva do hiše (prsti "tečejo" po mizi) Potrkamo na vrata: (pesti na mizo) Trk-trk. Pride kdo potrkat k nam? (položi roko k ušesu, kot da posluša) Prišla sva na obisk k prijatelju In prinesena darila | Zlagali bomo živali v tehniki origami Barvni papir, škarje, lepilo Bela, črna, rjava, rumena itd. Velika, srednja, majhna. Sestavite in izgovorite algoritem izvajanja 1. Naredite list diagonalno. 2. Naredite navpični pregib 3. Upognite vogale do črte pregiba. 4. Zložite figuro nazaj in zavrtite 5. Upognite vzdolž črtkanih črt. 6. Razširite sliko, jo odprite v osrednjem delu in spustite gobec. 7. Origami lisica je pripravljena. Darilo za prijatelja, dekoracija prostora, zaznamek itd. 1. Škarje shranite na določeno mesto v določenem položaju. 2. Pri delu bodite pozorni na smer rezanja. 3. Ne delajte s topimi škarjami in ohlapnimi tečaji. 4. Škarj ne držite z rezilom navzgor. 5. Ne puščajte škarij z odprtimi rezili. 6. Ne režite s škarjami na poti. 7. Ne približujte se prijatelju med delom. 8. Zaprte obroče škarij potegnite naprej. 9. Med delom držite material z levo roko, tako da so vaši prsti stran od rezila Ponovite besede in gibe za učiteljem. | krmarite po svojem sistemu znanja WPMP: analiza in sinteza objekta | Demonstracija, opazovanje ponavljanje Opazovanje |
|
| 3.3 Izvajanje načrta. | Nadzoruje stopnjo vključenosti študentov. Pomaga tistim, ki so v težavah. | Naredite obrt sami. Okrasi jo | RUUD: samoregulacija kot sposobnost mobilizacije sil in premagovanja ovir. | Samostojno delo Ustvarjalna naloga |
|
| 4. Ocenjevalno-refleksivna stopnja. razprava o obrti, Povzetek lekcije Otrokova samoocena lastnih dejavnosti. | Organizira razstavo končnih izdelkov . Fantje, ko je žival ukročena, ima svoje ime in skupne zadeve z lastnikom. Kdo želi govoriti o svoji živali. Kdo se spomni, kakšen cilj smo si zastavili na začetku lekcije? Ali nam je to uspelo? In čas je, da gremo domov Če imate malenkostne težave pri izvedbi živali, a ste kljub vsemu dobre volje, mu narišite nasmeh (skromno) In če ste imeli težave in ste zaradi tega slabe volje, mu narišite žalost na obraz. Hvala za lekcijo! | Organizirajte razstavo njihovih del Pogovorite se o svoji živali Izdelava lisice v tehniki Origami Ocenite svoje delo v razredu | RUUD: ocena Zavestna konstrukcija izjave v ustni obliki Zgradite samospoštovanje | ustno spraševanje |
|
