Metodološki vodnik za učitelja. Rebusi - uganka, ki zahteva inteligenco, domišljijo in razmišljanje - Dokument Rebusi na temo kemijskih elementov

Rebusi so risbe, slike ali simboli, ki jih je treba rešiti, razvozlati. V rebusih so zašifrirane posamezne besede, reki, pregovori, odlomki iz del itd.. Za rešitev rebusa je treba določiti pomen danih risb ali simbolov in jih eno za drugo zapisati brez vrzeli in ločil. Po tem se nastala serija črk po pomenu razdeli na ločene besede, ki sestavljajo frazo. Pri sestavljanju ugank uporabljajo določene načine šifriranja besedila ali posameznih besed. Na primer, slika prikazuje hišo, levo od nje pa je vejica. To pomeni, da se iz besede DOM izloči ena začetnica, ostalo pa piše OM.

"Kemija v prostem času", G.I. Strempler

Šest elementov 1. Kositer, 2. Astatin. 3. Vanadij. 4. Bizmut. 5. Natrij. 6. Titan. Kovine in nekovine 1. Nikelj. 2. Jod. 3. Dušik. 4. Bor. 5. Mangan. 6. Silicij. 7. Arzen. 8. Ogljik. 9. Cirkonij. 10. Argon. 11. Baker. 12. Kripton. "Branje Mendelejeva" "Vse - od zrn peska do planetov - je sestavljeno iz istih elementov." Prihodnost…

Številne stare ljudske uganke imajo kot namige določene kemične pojave, procese ali snovi. ne verjameš? Razvozlajte naslednje uganke, ki so ljudske, rešite jih – in videli boste, da so uganke neposredno povezane s kemijo. Termokemija v vsakdanjem življenju Disaharid karbonat Odgovori "Kemija v prostem času", G.I. Strempler

Rešite naslednje uganke in ugotovili boste, da ... *** *** Odgovori "Kemija v prostem času", G.I. Strempler

V rebusu je zapisana izjava izjemnega znanstvenika o pomenu periodičnega zakona in periodičnega sistema kemijskih elementov D. I. Mendelejeva na področju fizike. Dešifrirajte rebus in poimenujte avtorja teh vrstic. Odgovori "Kemija v prostem času", G.I. Strempler

- področje družbene in državne dejavnosti v družbi. - radarska namestitev. - segment, ki leži na presečišču ploskev geometrijskega telesa. - stroj s programskim krmiljenjem, ki izvaja kompleksne operacije, povezane z gibanjem v prostoru. - vrtljivi del elektromotorja, turbina. - linearni merilno orodje v obliki upogljivega traku iz kovine ali blaga. - hrana za hišne živali v...

– letalo napolnjena s plinom lažjim od zraka. je otok v Malajskem arhipelagu. - industrija. - namizna igra, pri katerem so kartice s številkami ali slikami zaprte s posebnimi čipi. - velika plenilska žival iz razreda sesalcev. - žival iz reda glodalcev. - prebivalci države, območja, mesta. - fino sukana preja ali izdelek. - hidravlični objekt na reki ali ...

Tukaj sta šifrirani dve vrstici iz pesmi S. Shchipacheva "Reading Mendeleev". Rešite uganko; poskusite najti celotno besedilo pesmi in ga prebrati. Razmislite tudi, ali je pesnik v tukaj navedenem odlomku znanstveno pravilen? Prihodnost velikega odkritja Ta rebus je kodiral izjavo D. I. Mendelejeva o usodi njegovega velikega odkritja - periodičnega zakona in periodičnega sistema ...

V teh majhnih ugankah so šifrirana imena dvanajstih kemičnih elementov. Dešifrirajte jih in ugotovite, kateri od teh elementov tvorijo preproste snovi v obliki kovin in kateri - v obliki nekovin. Ali so med temi elementi kateri, ki tvorijo alotropske modifikacije? Katere od teh snovi so v normalnih pogojih v plinastem stanju? Kateri od teh elementov je bil ...

Kemijsko-biološki možganski obroč

"Potovanje v deželo znanja"

Cilj: ugotoviti raven in globino znanja, pridobljenega pri študiju kemije, biologije: poznavanje pojmov, procesov; nadaljevati z estetsko vzgojo učencev, nadaljevati z oblikovanjem veščin za analizo informacij, hitro najti odgovor; povečati motivacijo in zanimanje za študij predmeta.

Priprave na dogodek:

Razred razdelite na ekipe, poimenujte, pripravite vprašanja za nasprotno ekipo. Ista aktivnost se lahko izvaja med razredi.

Napredek dogodka:

1. Ogrevanje - ugibajte smešna vprašanja uganke.

2. Ugani anagrame.

3. Tako za šalo kot zares - pesniški natečaj.

4. Tekmovanje kapetanov in izbere pomočnika

5. Ugani rebus: "Kemični elementi"

6. Dirka za vodilni čas ena minuta

1. Ogrevanje - ugibajte smešna vprašanja uganke

1. Kateri kemični element nima stalne "registracije" v periodnem sistemu kemičnih elementov? (vodik)

2. Kateri kemični element je vedno vesel? (Radon)

3. Kateri plin trdi, da to ni? (neon)

4. Katera imena vključujejo drevesa? (Nick smreka , hrast ny)

5. Katero plemenito kovino sestavljajo alge? (Pla Tina )

6. Del katerega kemičnega elementa se odrasli in otroci radi igrajo v prostem času? (Zo loto )

7. Imena dveh kemičnih elementov vključujejo pijačo morskih piratov. Kateri so ti elementi? (B rum , X rum )

8. Iz katere kovine je treba odrezati tretjino, da dobimo znano kost okostja ali osebe? (Se rob )

9. Koliko tekočine v telesu je približno 5 litrov. (Kri)

10. Kateri nevroni prenašajo informacije v možgane. ( občutljiv)

11. Kemični element, ki je del kosti. (kalcij)

12. Del možganov, odgovoren za koordinacijo gibanja. (Mali možgani)

13. Zaščitni mehanizem telesa. (Imuniteta)

14. Pomanjkanje tega vitamina povzroča skorbut. (Z)

15. Kje so alveoli. (pljuča)

16. Žival, na kateri je Pavlov študiral pogojene reflekse . (pes)

2. Ugani anagrame:

Črke so na mizi pred vami.

Razporedite jih tako, da postanejo besede.

Prva beseda je ena številka,

Samo v njej, pozor - štiri vogale.

Uspeti zbrati drugo besedo -

Rdeče-rjava tekočina, ki jo morate poklicati.

(Romb - brom)

Sem gorljiv izdelek,

Živim v močvirju.

Ampak obstaja ena črka

V kratkem naslovu.

Njen skok je hiter -

In vse se je spremenilo:

Postala sem element.

Tako se je zgodil čudež!

(šota-fluor)

Dvanajst parov – ne pozabite!

Vsi ljudje na svetu.

V drugem pomenu - ozek rob, -

Tako se učijo otroci v šoli.

Če pa mi dodamo CE,

V trenutku se bom spremenil v kovino.

Še več, dodati

Da bom v prvi skupini.

(rebro-srebrno)

3. »Tako za šalo kot zares« – pesniški natečaj.

Treba urediti desna stran pesmi v skladu z levo: hitrost naloge se ocenjuje logika in humor tri točke

Leva stran

Desni del

Jezen merjasec

ježek

Ostržek

Sedel na veji

obležal v kletki

Šivanje mojih hlač

Poučevala biologijo

Ujemi se za rep

Nabrušeni zobki

dal pisk

Pokrito za večerjo

Usami se je pomigal

Letenje pod oblaki

Skakanje na dvorišču

Brbotanje na ognju

4. Tekmovanje kapetanov.

(Izbere pomočnika za pomoč)

Upodabljajte to ali ono žival in njen značaj.

Smešna krava

Pingvin Pingvin

Srečen krokodil

· Prestrašen piščanec

V ugankah so šifrirana imena dvanajstih kemičnih elementov. Dešifrirajte jih.

1. Nikelj 2. Jod 3. Dušik 4. Bor 5. Mangan 6. Silicij 7. Arzen 8. Ogljik 9. Cirkonij 10. Argon 11. Baker 12. Kripton

6. Dirka za vodilnega (čas ena minuta)

1. Organ, ki zaznava okus hrane. (Jezik)

2. Kakšne zobe nimajo glodavci. (Klykov)

3. Kako določiti število elektronov na zadnjem nivoju. (številka skupine)

4. Število kromosomov v jajčecu. (46)

5. Divji črtasti konj. (Zebra)

6. Kaj kaže obdobje. ( Število ravni energije)

7. Zunanji ovoj človeškega telesa. (Usnje)

8. Zvoki, ki jih človeško uho ne zazna. (ultrazvok)

9. Kakšne lastnosti imajo kovine. (obnovitveno)

10. Žleza, ki proizvaja adrenalin. (Nadledvične žleze)

11. Največji sesalec. (Modri kit)

12. Katera črka označuje količino snovi. (n)

13. Pomanjkanje tega vitamina vodi v rahitis. (D)

14. Najbolj organiziran primat. (Človek)

15. Kdo je študiral reflekse. (Pavlov)

16. Enostavne snovi. (Sestavljen je iz ene vrste atoma)

17. Marsupial medved. (Koala)

18. Skupaj človeških kosti. (Skeleton)

19. Kateri plin dihajo živi organizmi. (kisik)

20. Kakšne lastnosti imajo nekovine. (Oksidativno)

21. Veda o živalih. (zoologija)

22. Tekoča kovina . (Merkur)

23. Snov, ki pokriva zob. (dentinska sklenina)

24. Žival, ki žre živali. ( Plenilec)

25. Plin, ki se izdiha med dihanjem. (Ogljikov dioksid)

26. Refleksi, ki so podedovani. (prirojeno)

27. Žival po videzu spominja na kirurški instrument. (Lancelet)

28. Nevroni, skozi katere gredo informacije do delovnega telesa. (Motor)

29. Kakšna je zunanja razlika med levom in levinjo. (griva)

30. Kaj je v središču atoma. (Jedro)

31. S stožci zaznavamo ________ (barva)

32. Koliko komor je v srcu sesalca. (štiri)

33. Kje je streme. (Srednje uho)

34. Kaj medved jedo pozimi. (Ne je, spi)

35. Kemični element številka ena. (vodik)

36. Izmenjava plinov poteka _______ (V pljučih in tkivih)

38. Koliko zob ima oseba. (32)

39. Najmočnejši oksidant, nekovina. (Fluor)

40. Sir iz ovčjega mleka. (Brynza)

41. Kaj lahko spremeni njegovo ukrivljenost. (kristal)

42. Kako se gobe razmnožujejo. (Spore, micelij)

43. Najbolj aktivna kovina. ()

44. Kakšna sol je dodana hrani. (kuhanje)

45. Kaj so gamete. (spolne celice)

46. Različnost atomov kemičnega elementa. (izotopi)

47. Železo, ki uravnava količino joda. (ščitnica)

48. Skozi katero teče kri. ( s plovili)

49. Hormon strahu. (Adrenalin)

50. Postopek prenosa cvetnega prahu z ene rastline na drugo se imenuje. (z opraševanjem)

51. Oseba jih ima. (46)

Ocenjevalna tabela:

možganski obroč	1 ekipa	2 ekipa	3 ekipa	4 ekipa
1. Ogrevanje - ugibajte smešna vprašanja uganke.
2. Ugani anagrame.
3. Tako za šalo kot zares - pesniški natečaj.
4. Tekmovanje kapetanov in izbere pomočnika
5. Ugani rebus: "Kemični elementi"
6. Dirka za vodilni čas ena minuta
REZULTATI: KRAJ:

ZMAGALO PRIJATELJSTVO!!!

Metodološki vodnik za učitelja

Didaktične igre pri študiju kemije v 8. razredu

Poglavje II. DIDAKTIČNE IGRE-MINUTKE. VERBALNE DIDAKTIČNE IGRE

Verbalne (iz latinščine verbalis - besedne) igre ne zahtevajo dolgih priprav in zapletenih atributov. Uporabljajo se lahko namesto epigrafa na začetku lekcije, pa tudi na vseh naslednjih stopnjah usposabljanja. Besedne didaktične igre vključujejo anagrame, logogre, metagrame, šarade, kriptograme, uganke, rebuse, križanke, verižne besede, kvize itd.

Anagrami

Črke so na mizi pred vami.
Razporedite jih tako, da postanejo besede.
Prva beseda je ena številka,
Skupaj ima štiri vogale, ne pozabite.
Uspeti zbrati drugo besedo -
Rdeče-rjavo tekočino morate poimenovati.

(Romb - brom.)

Sem najredkejši plin na Zemlji.
Radij in svinec sta mi blizu.
Če pa preuredite pisma meni,
Jaz sem že ustvarjalec zgodb.

(Radon so ljudje.)

Jaz sem vir energije.
In zagotovo vam lahko povem:
»Klaprothu me je uspelo odpreti,
Eugene Peligot - sprejem.
Če pa se črke prerazporedijo
In me postavil v kot
tam bom stal,
Tiho zbirajte smeti.

(Uran je žara.)

Sem gorljiv izdelek,
Živim v močvirju.
Ampak obstaja ena črka
V kratkem naslovu.
Njen skok je hiter -
In vse se je spremenilo:
Postala sem element.
Tako se je zgodil čudež!

(Šota - fluor.)

Logorifi

Dobro premisli
Uganiti besedo.
Sem kot rešilna bilka
Poskusite poimenovati.
Če je F dodan na koncu,
V močvirju bom
Če je F zamenjan naprej,
Spremenil se bom v nekovino.

(Thor - šota - fluor.)

V prosti obliki ubije vse,
Če je "povezano", potem ga dodajo hrani.
Če pa v besedi prečrtamo L,
Nato bomo skupaj z vsemi zapeli pesem.

(Klor - čor.)

Jaz sem metal, poznaš me.
Moč je velika v meni.
Če pa zamenjaš B namesto mene,
Potem bom skril zemljo v temno meglico.

(Uran je nevihta.)

Trije elementi z enim koncem
Za začetek vas prosim, da poiščete ...
Če zdaj zavržemo konce,
Prejeli boste tri nove besede.
Že od otroštva ljubimo prvo besedo.
Druga beseda je prevarant in zvit.
Tretja so talne obloge, po katerih hodimo.
Kdorkoli je to ugotovil, smo dobro opravili.

(Cirkonij, plutonij, polonij - cirkus, lopov, tla.)

Dvanajst parov – ne pozabite! -
Vsi ljudje na svetu.
V drugem pomenu - ozek rob,
Tako se učijo otroci v šoli.
Če pa mi dodamo CE,
V trenutku se bom spremenil v kovino.
Poleg tega lahko dodam
Da bom v prvi skupini.

(Rebro je srebrno.)

Metagrami

Dva kemična elementa
V metagramu sem vas vprašal:
C X - kovinski element,
In z B - že sem nekovin.

(Krom - brom.)

Element skupine IV
Pred vsemi.
Če je T v R popravljen,
V resnici bo despot.

(Titan je tiran.)

Mendelejev me je prvič napovedal.
Ime je dal francoski znanstvenik.
Če zamenjate prvo črko v njem,
Takoj boste spremenili moje mesto v sistemu.

(Galij je talij.)

Dva brata živita v mikrokozmosu,
Njihove lastnosti je koristno poznati.
A ima v stanovanju osmice,
Na O - stanovanje petinštirideset.

(Radij je rodij.)

S KA - aktivno kovino,
z GE - sem zelo lahek plin.
Da nas boste ugotovili
Še enkrat si oglejte sistem.

(Kalij je helij.)

V njej voda mirno teče,
Tu črpalke niso potrebne.
Toda če je R umeščen v besedo,
Gradivo boste prejeli.
Snov je znana vsem -
Najlažji plin na zemlji.
In moram iskreno reči:
Spremenili smo B.

(Voda - vodik.)

Šarade

K predlogu in opombi
Dodajte sezono.
Od vseh teh črk
Sestavite lantanid.

(Pod, re, zima - prazeodim.)

Moja baza je suha trava,
Oba konca sta soglasnika.
Na splošno sem plin, dragi prijatelji,
In ime, mislim, da vam je jasno.

(K, seno, n - ksenon.)

Prvi zlog je dobro znan predlog.
Drugi zlog je težje najti:
Del tega bo številka,
Dodajte mu črko Y.
Da poznam celoto
Kovino morate poimenovati.

(Na, tri, d - natrij.)

Poiščite dve noti na začetku oktave;
Območje, kjer so rasla sočna zelišča.
Iz črk teh besed ime elementa,
Po premisleku poskusite hitro sestaviti.
Ima čudovite lastnosti:
Včasih močno sveti, včasih je črna.

(Do, re, travnik - ogljik.)

Komične uganke

1. Kateri element se vrti okoli Sonca?
(Uran.)

2. Katera kovina je po starogrški mitologiji »obsojena« na večne muke?
(Tantal.)

3. Katero kovino vsebuje les?
(Nikelj.)

4. Katero plemenito kovino sestavljajo močvirske alge?
(Platina.)

5. Katerega kemičnega elementa se odrasli in otroci radi igrajo v prostem času?
(Zlato.)

6. Kako pridobiti zlato iz bakra in arzena?
(Cu + As = Au + Cs.)

uganke

šest elementov

V teh črkovnih ugankah so imena šestih kemičnih elementov šifrirana. Naslednje lastnosti vam bodo pomagale ugotoviti.

1. Element, za katerega je znanih 10 stabilnih naravnih izotopov z masnimi števili od 112 do 124.
(Kositer.)
2. Radioaktivni kemični element, katerega hitro razpadajoči izotop ima razpolovno dobo 54 s.
(Astat.)
3. Element, katerega višji oksid se uporablja kot katalizator pri proizvodnji žveplove kisline.
(Vanadij.)
4. Kemični element V. skupine periodnega sistema.
(Bizmut.)
5. Alkalijska kovina.
(Natrij.)
6. Kovina, ki je osnova številnih zlitin za letalsko in raketno tehniko, ladjedelništvo.
(Titan.)

Zdaj poskusite šifrirati imena drugih kemičnih elementov v obliki abecednih ugank. Hitro boste videli, da je to, čeprav je včasih precej težko, zelo razburljivo in zanimivo.

Kovine in nekovine

V teh ugankah so šifrirana imena dvanajstih kemičnih elementov. Dešifrirajte jih in ugotovite, kateri od teh elementov tvorijo preproste snovi v obliki kovin in kateri - v obliki nekovin. Ali so med temi elementi kateri, ki tvorijo alotropske modifikacije? Katere od teh snovi so v normalnih pogojih v plinastem stanju?

Kateri od teh elementov je človeštvu znan že od pradavnine in kateri od njih je bil odkrit zadnji?

Uganke, sestavljene iz znakov kemičnih elementov

In Ne' je otok v Malajskem arhipelagu.
(Borneo.)

''Au je družabna igra.
(Loto.)

- velik mesojedi sesalec.
(Medved.)

'On' je hrana za hišne ljubljenčke.
(Seno.)

- strukturna enota jezika.
(Beseda.)

Šolarji sestavljajo takšne uganke, uganke, anagrame, metagrame, šarade itd. Z velikim veseljem in koristjo zase. Učitelj mora le najprej pokazati nekaj vzorcev takih besednih iger, nato pa rezultate učenčeve ustvarjalnosti razporediti v obliki stenskega časopisa v učilnici kemije.

Z vključitvijo teh ugankarskih iger v učni proces učitelj pritegne pozornost otrok in vzbudi njihovo zanimanje za temo, ne da bi porabil veliko časa.

Nadaljevanje glej št. 29/2002

MOU "srednja šola Ushakovskaya"

Učitelj kemije: Yu.N. Zubova

leto 2012

vas Ushakovo

1. Labirinti

Poiščite pot, ki vas bo pripeljala do cilja. Začnite prehod labirinta iz zgornje leve celice. Če je presoja, vnesena v to celico, pravilna, nadaljujte s puščico, označeno z "da". Če je ta presoja napačna, potem nadaljujte po puščici z oznako "ne". Za popolno asimilacijo informacij, podanih v labirintu, izberite različne celice labirinta kot začetne.

"vodik"

2. Uganke

Običajno je, da rebus imenujemo podobo besede ali celotnega stavka s kombinacijo črk, številk, risb, znakov itd. torej rebus - uganka, ki zahteva hitro pamet, domišljijo in miselno delo.

Če želite rešiti in sestaviti uganke, morate poznati nekaj pravil in tehnik, ki se uporabljajo pri njihovem sestavljanju.

1. Imena vseh predmetov, prikazanih v rebusu, se berejo samo v nominativu.

2. Upodobljen predmet lahko nima enega, ampak dve ali več imen, na primer: "oko" in "oko".

3. Če je v imenu predmeta treba zavreči eno ali dve črki na začetku ali na koncu besede, se uporablja

figura, potem to pomeni, da morate zavreči prvo črko iz njenega imena, če je zgoraj desno na sliki, pa zadnjo. Če sta vejici dve, se dve črki ustrezno zavržeta in tako naprej.

4. Če sta katera koli dva predmeta ali dve črki narisani druga v drugo, se njuni imeni bereta z dodatkom "in".

5. Če je katera koli črka sestavljena iz druge črke, se berejo z dodatkom "od".

6. Če je za črko ali predmetom druga črka ali predmet, potem morate brati z dodatkom "za".

7. Če je ena številka ali črka narisana pod drugo, potem morate brati z dodatkom "on", "zgoraj" ali "pod".

8. Če je za katero koli črko napisana druga, "naslonjena" nanjo, potem se berejo z dodatkom "by".

9. Če ena črka leži blizu druge, "naslonjena" nanjo, potem se berejo z dodatkom "y".

10. Če je predmet narisan na glavo, je treba njegovo ime brati od konca.

11. Če je predmet narisan in zraven napisana črka, nato pa je črka prečrtana, potem to pomeni, da je treba to črko zavreči iz nastale besede. Če je nad prečrtano črko še ena, to pomeni, da je treba prečrtano zamenjati z njo.

12. Če so ob sliki številke 4, 2, 3, 1, potem to pomeni, da se na začetku prebere četrta črka imena slike, nato druga itd.

13. V rebusih so posamezni zlogi "do", "re", "mi", "fa" pogosto prikazani z ustreznimi notami.

14. Pomen risb ali simbolov je zapisan drug za drugim brez presledkov in ločil. Nastali niz črk je po pomenu razdeljen na ločene besede, ki sestavljajo frazo,

V teh rebusih so imena kemičnih elementov (1, 2, 5), preprostih in kompleksnih snovi (4), pa tudi naravnih in kemijski pojavi (3).

Poskusite zašifrirati imena drugih kemičnih elementov in pojavov v obliki ugank. Tovrstno nalogo lahko učencem ponudimo doma in jo nato uporabimo pri pouku.

Št. 1: a) železo, b) dušik, c) arzen, d) baker, e) natrij, f) kositer.

№ 6. PRIHODNOST VELIKEGA ODKRITJA.

V tem rebusu je izjava D.I. Mendelejeva o prihodnji usodi njegovega velikega odkritja - periodičnega zakona in periodičnega sistema kemičnih elementov, ki je ovekovečil ime izjemnega ruskega znanstvenika. Reši rebus in razmisli, katera znanstvena odkritja in dejstva podpirajo to idejo. Koliko kemičnih elementov je bilo odkritih od leta 1869? Koliko elementov je "potrebnih" za dokončanje 7. obdobja?

odgovor:"Prihodnost ne ogroža periodičnega zakona z uničenjem, ampak se obetajo le nadgradnje in razvoj." № 7. KDO JE AVTOR? -

odgovor:»Sistem D.I. Mendelejev je vodilna nit pri razvoju teorije o elektronski strukturi atoma «(Niels Bohr).

№ 8. "BRANJE MENDELEEVA".

Tukaj sta šifrirani dve vrstici iz pesmi S. Shchipacheva "Reading Mendeleev". Reši to uganko; poskusite najti celotno besedilo pesmi in ga prebrati. Razmislite tudi o tem, ali je pesnik v tukaj navedenem odlomku znanstveno pravilen? Poskusite sestaviti pesmi, ki bi odražale zakone kemije ali njene glavne določbe in teorije.

odgovor:"Vse - od majhnih zrn peska do planetov - je sestavljeno iz istih elementov ..."

odgovor: 1. Kositer. 2. Astatin. 3. Vanadij. 4. Bizmut. 5. Natrij. 6. Titan.

Št. 10. Kovine in nekovine

odgovor: 1. Nikelj. 2. Jod. 3. Dušik. 4. Bor. 5. Mangan. 6. Silicij. 7. Arzen. 8. Ogljik. 9. Cirkonij. 10. Argon. 11. Baker. 12. Kripton.

3. Križanke

1) Križanke o imenih kemičnih elementov.

št. 1. V prazne celice vnesite ruska imena naslednjih kemičnih elementov: Ag, Br, Fe, H, I, O, Sn.

Št. 2. Ključna beseda je stroka, povezana s kemijo: 1) C1, 2) Zn, 3) Br, 4) K, 5) Ni. (Kemik.)

2) Križanka o ponavljanju začetnih kemijskih pojmov(№ 3).

Ključna beseda je eden od načinov ločevanja mešanice. (Izhlapevanje.)

1. Fizikalne lastnosti snovi. (Barva.)

2. Kot kemični element. (Arzen.)

3. Predmet, ki je v rokah otrok lahko "nevarna igrača". (Ujema se.)

4. Predmet, ki je pritrjen na stojalo. (Tačka.)

5. Steklenina za kemijske reakcije. (Epruveta.)

6. Kemijski element Zn. (cink.)

7. Fizikalne lastnosti snovi. (trdota.)

8. 2Fe(OH) 3 = Fe 2 O 3 + 3H 2 O - tip reakcije. (Razgradnja.)

9. Kemični element In. (Indij.)

10. Predmet, ki se uporablja pri filtriranju.

(Filter.)

11. Kemični element? + Žveplo = sulfid tega kemičnega elementa. (Železo.)

3) Križanka o lastnostih kisika (št. 4).

Ključna beseda je ime najpogostejšega kemičnega elementa v zemeljski skorji. (Kisik.)

Snovi, ki jih dobimo s sežiganjem različnih snovi v kisiku. (Oksidi.)

4) Križanke o lastnostih vodika in kislin.

Št. 5. Ključna beseda je ime Zemlji najbližje zvezde, na kateri prevladuje kemijski element vodik. (sonce.)

1. Kompleksne snovi, katerih interakcija z vodikom proizvaja kovine. (Oksidi.)

2. Snov, ki nastane pri zgorevanju vodika v kisiku. (Voda.)

3. Kisline, sestavljene iz atomov vodika in drugega kemičnega elementa. (Brez kisika.)

4. Kislina, ki zlahka razpade na ogljikov monoksid (IV) in vodo. (Premog.)

5. Kovina, ki neposredno komunicira z vodikom. (Kalcij.)

6. Kislina, po stopnji proizvodnje katere je mogoče oceniti moč kemične industrije v državi. (Žveplovo.)

Št. 6. Ključna beseda je ime snovi, ki spreminja barvo glede na reakcijo medija (kisla ali alkalna). (Indikator.)

1. Snovi, v raztopinah katerih modri lakmus spremeni barvo v rdečo. (Kisline.)

2. Soli ogljikove kisline. (Karbonati.)

3. Najlažji plin. (Vodik.)

4. Priimek znanstvenika, ki je odkril vodik. (Cavendish.)

5. Kompleksne snovi, sestavljene iz dveh elementov, od katerih je eden kisik. (Oksidi.)

6. Angleški znanstvenik, po čigar predlogu so bile atomske mase kemičnih elementov izražene v vodikovih enotah. (Dalton.)

7. Kislina, ki je del "kraljevske vodke". (Dušik.)

8. Snov, ki nastane pri zgorevanju vodika v kisiku. (Voda.)

9. Ime spojine kemičnega elementa z vodikom, ki je v izobilju v izvirih letovišča Matsesta. (Vodikov sulfid.)

5) Križanka o lastnostih vode in raztopin (št. 7).

Ključna beseda je ime kemičnega elementa, ki je bil prvič pridobljen kot posledica jedrske fuzije. (Tehnecij.)

Postopek, ki proizvaja vodo, ki kaže vse svoje značilne lastnosti. (Čiščenje.)

2. Zunanji pogoj, od katerega je odvisno raztapljanje plinov v vodi. (Pritisk.)

3. Področje človeške dejavnosti, ki zahteva veliko količino čiste vode. (Tehnika.)

4. Snov, ki dezinficira vodo in ne pušča priokusa. (Ozon.)

5. Način priprave trdne snovi do raztapljanja, kar znatno pospeši ta proces. (Drobljenje.)

6. Metoda čiščenja vode. (Destilacija.)

7. Naprave za čiščenje vode pred v vodi netopnimi nečistočami. (Filtri.)

8. Kovina, katere gostota je manjša od gostote vode. (Natrij.)

6) Križanka o periodnem sistemu kemijskih elementov D.I. Mendelejev in struktura snovi.

№ 8. Ključne besede - vrsta atomov z enakim jedrskim nabojem. (Kemični element.)

1. Kemični element z zaporedno številko 17 v tabeli periodnega sistema. (Klor.)

2. Proces, ki ga spremlja sproščanje elektronov. (Otshs- lenoba.)

3. Kemični element, imenovan po velikem ruskem znanstveniku. (Mendelevij.)

4. Kemični element, katerega elektronska struktura je 2)8)8)1). (Kalij.)

5. Vodotopne baze. (Alkalije.)

6. Kemični element, katerega atomi imajo ZlekFron formulo Is 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4 . (Sera.) . ","..

7. Lastnost atomov, ki jih D.I. Mendelejev je vzel glavno stvar pri sistematizaciji kemijskih elementov. (Utež.)

8. Lastnost atomov kemijskega elementa, ki je za fluor najpomembnejša. (Elektronegativnost.)

9. Nabiti delci. (Ioni.)

10. Elementarni delci, po številu katerih se atomi istega kemičnega elementa lahko razlikujejo. (Nevtroni.)

11. Kako se je pred odkritjem imenoval kemijski element z atomskim številom 32? (Eksilicij.)

12. Lastnost atomov kemijskega elementa, da tvorijo dve ali več enostavnih snovi. (Alotropija.)

13. Osnovni delci, katerih gibanje določa številne fizikalne lastnosti kovin. (Elektroni.)

14. Vrsta kristalne mreže v diamantu. (Atomsko.)

15. Kemični element, katerega ime izhaja iz imena planeta. (Neptunij.)

16. Kemijska vez med ioni. (Ionski.)

17. Atomi, ki se razlikujejo po atomski masi, vendar imajo enak atomski naboj. (Izotopi.)

№ 9. Ključna beseda - ime kemijskih elementov 7. skupine glavne podskupine.(Halogeni.)

1. Kemični element, katerega lastnosti je predvidel D.I. Mendelejev. (Germanij.)

2. kemično nedeljiv delec. (Atom.)

3. Eno od agregacijskih stanj snovi, ki je zelo razširjena v naravi. (Led.)

4. Kemični element iz platinskih kovin. (Osmij.)

5. Kemični element, katerega elektronska formula je Is 2. (Helij.)

6. Kemični element z zaporedno številko 63. (Evropa.)

7. Vrsta kovalentne vezi. (Nepolarno.)

8. Kemični element 5. skupine glavne podskupine. (Arzen.)

7) Križanka o ponavljanju halogenov (št. 10.)

Ključna beseda je ime kemičnega elementa v čast slavnemu sovjetskemu fiziku. (Kurčatov.)

1. Kovina, katere spojine s klorom so del belila. (Kalcij.)

2. Pojav, ki ga opazimo pri segrevanju kristalnega joda. (Sublimacija.).

3. Najbolj aktivna nekovina. (Fluor.)

4. Priimek slavnega fizika, študenta E. Rutherford, odkril nevtron v 1932 leto. (Chadwig.)

5. Material, odporen na kisline, alkalije in okside; kolesca. (Ftoroplast.)

6. Najmanj aktivni halogen. (Astat.)

7. Halogen, katerega spojina deluje pomirjevalno na živčni sistem. (Brom.)

8. Snov, razširjena v naravi, ki se razgradi pod delovanjem fluora. (Voda.)

9. Kovina, ki je del kuhinjske soli. (Natrij.)

10. Kovina, ki pod vplivom vode burno reagira z jodom. (Aluminij.)

4. Skrivnostne zgodbe

Skrivnostne zgodbe so naloge in, če želite, fikcija. V zaplet zgodbe so vtkana določena vprašanja, problemi, situacije ali naloge, ki jih mora junak dokončati ali rešiti, z njim pa učenec. Ko rešujete uganko, morate pozorno prebrati besedilo, saj običajno vsebuje namige, ki olajšajo dokončanje naloge.

Hiša, ki jo je zgradil M.

Hiša, v kateri živi stric Odor, je bila zgrajena po načrtih največjega arhitekta vseh časov in ljudstev M., ki je živel v 19. stoletju. Pravzaprav to ni hiša, ampak velika sedemnadstropna palača, v kateri živijo prijatelji, sodelavci in samo znanci.

Ne moremo reči, da imajo vsi prebivalci prijazen, enakomeren in poslušen značaj. Nekdo je prijatelj z nekom, drugi pa se temu prijateljstvu skuša izogniti; nekaterih ne moreš preliti z vodo, drugih pa nikoli ne boš videl skupaj. Kljub temu se v tej čudoviti hiši vsi dobro razumejo.

V pritličju je velika veža in le tri dnevne sobe. Sir Liy živi v enem od njih, stric Odor pa v drugih dveh.

V drugem in tretjem nadstropju je skupaj osem stanovanj, zato jih skupaj s prvim imenujemo mala nadstropja. V zgornjih, večjih nadstropjih je veliko več sob. Na četrtem in petem - po osemnajst, na šestem - dvaintrideset.

Sedmo nadstropje še ni dokončano, a je po projektu tudi tam predvidenih dvaintrideset stanovanj.

Pred nami so torej vesela in zanimiva vselitve. Navsezadnje je vsak najemnik te hiše svetla osebnost. Res je, da sta si člana obeh priimkov na prvi pogled presenetljivo podobna, obstajata celo dvojčka, a raje jih pobliže poglejte in videli boste, kako različni so.

Treba je povedati o značilnostih te hiše. Prvič, prehodi iz enega nadstropja v drugega so razporejeni v obliki spirale. Če želite priti v zgornja nadstropja, se morate povzpeti po stopnicah, nato pa po dolgem hodniku naslednjega nadstropja. Iz vsakega takega hodnika vodijo ločena vrata v sobe stanovalcev.

Razporeditev stanovanj po nadstropjih v hiši je temeljito premišljena in so (stanovanja) razdeljeni ob upoštevanju družinskih vezi med stanovalci. Sorodniki v ravni liniji in stranskih linijah se lahko obiščejo, mimo hodnikov v nadstropjih, saj so sobe po celotni višini hiše strogo ena nad drugo, med njimi pa so prehodne lestve.

Le dve veliki družini živita skupaj. Ob upoštevanju družinske tradicije je bila zanje narejena izjema in za te družine so bila dodeljena ločena krila, eno v šestem, drugo v sedmem nadstropju.

Pri tem je treba še enkrat paziti na predvidevanje arhitekta. Dejansko je bilo v prvi fazi načrtovanja palače prejetih le triinšestdeset vlog za bivanje v njej. Vendar pa je arhitekt M. upošteval morebitne demografske spremembe in v projekt položil dodatnih trideset stanovanj, računajoč na prihodnost. In ni se zmotil: zdaj je v tej hiši registriranih sto deset najemnikov.

vprašanja:

Kdo je avtor projekta izjemne hiše in za kakšno hišo gre? Kaj veste o sedmih nadstropjih hiše in stanovalcih v vsakem nadstropju? Katera dva priimka sta omenjena v zgodbi in kakšne so njune družinske tradicije? Koliko stanovanj je treba naseliti v sedmem nadstropju? Za katere stanovalce je arhitekt M. v svojem projektu predvidel prazna ali rezervna stanovanja? Kdo so sorodniki v ravni in stranski liniji?

odgovor: Hiša, o kateri govori zgodba, je D.I. Mendelejev. Sestavljen je iz sedmih obdobij (etaž), od katerih ima vsako strogo določeno število elementov (stanovalcev).

Za vse elemente je položaj v sistemu enolično določen, z izjemo vodika. V povezavi z zgradbo atoma in podobnimi lastnostmi kot pri alkalijskih kovinah in halogenih vodik hkrati uvrščamo v 1. in 7. skupino periodnega sistema.

Prva tri obdobja se imenujejo majhna, naslednja pa velika. 7. obdobje se imenuje še nepopolno. Če nadaljujemo po analogiji z vzorcem polnjenja elementov 6. obdobja, potem se bo 7. obdobje končalo z žlahtnim plinom z zaporedno številko 118.

Dve družini kemijskih elementov - lantanidi in aktinoidi v običajni različici podobe periodičnega sistema so vzeti iz tabele (v ločena krila). Zgradba zunanjih elektronskih ravni teh elementov je podobna, zato imajo podobne lastnosti.

V zgodovini kemije je bilo veliko »odkritij« namišljenih elementov, ki so bili pravzaprav mešanice več po lastnostih zelo podobnih lantanoidov. Tako so se pojavili kemični elementi z imeni - PRASEODYM (svetlo zeleni dvojček) in NEODYM (novi dvojček).

Od odkritja periodičnega zakona je znanosti znanih le 63 kemijskih elementov. Vendar pa je D. I. Mendelejev briljantno napovedal obstoj še veliko več neodkritih elementov in zanje pustil prazne celice (prazna stanovanja) v tabeli. Napovedi znanstvenika so bile sijajno potrjene.

Sorodniki v ravni in stranski liniji so kemični elementi znotraj določene skupine).

Detektivska igra.

V sobi je kovinski ognjevarni sef. Na njegovem peresu visi listek: "Rešite težavo in sef se bo odprl."

Naloga. Dobimo tri hidrokside, tako da je prvi kisel, drugi bazičen in tretji amfoteren. Vse, kar potrebujete, je v tem sefu. Reagenti stojijo v vrsti na zgornji polici. Znano je, da:

1. Sol je v vrečki, cink pa v kozarcu.

2. Masa tekočine je 500 g.

3. Masa snovi v kristaliničnem stanju je 200 g, je poleg bučke.

4. Desno od cinka - nekovin, še bolj desno - bakrov sulfat.

5. Masa snovi v bučki je 300 g, v kozarcu pa 2-krat manjša kot v vrečki.

6. Desno od rešitve je kovina.

7. Med reagenti so žveplo, kalijev hidroksid in voda.

8. Levo od raztopine je snov v steklenički, drugo desno pa prašek.

9. Masa ene od snovi je 400 g.

10. Oksid ni v obliki zrnc.

opredeliti, v čem so shranjene snovi in v kakšnem vrstnem redu so postavljene na polico?

Odgovori. Na podlagi pogoja naloge lahko ugotovimo, da je bilo snovi pet in da je bil sredi vrstice na polici cink.

Narišite tabelo in jo dopolnite.

V žlico za goreče snovi damo malo žvepla, prižgemo žgano svetilko in dodamo goreče žveplo v bučko z malo vode na dnu. Zaradi hidratacije žveplovega oksida (4) je v bučki nastala žveplova kislina (kisli hidroksid). Bazo (bakrov hidroksid) lahko dobimo z reakcijo izmenjave med raztopino bakrovega sulfata, pripravljeno iz bakrovega sulfata, in raztopino alkalije.

Amfoterni hidroksid (cinkov hidroksid) pridobivamo v dveh stopnjah. Po pripravi raztopine bakrovega sulfata se del porabi za pridobitev bakrovega hidroksida, drugemu delu pa se dodajo cinkove granule. Tako smo dobili raztopino cinkovega sulfata in kovinskega bakra v oborini. Sedaj previdno zlijemo raztopino soli v čisto epruveto in dodamo nekaj kapljic raztopine alkalije. S filtracijo ločite oborino cinkovega hidroksida.

Minerali črnega čarovnika.

V eni od dvoran razstave črnega čarovnika se je razstava začela z vzorci precej neopaznih apnencev. Nadalje so bili ločeni bloki in polirane plošče snežno belega, črnega, rdečega, sivega in večbarvnega marmorja.

Posebno mesto so imeli školjke. Monolit, ki so ga v milijonih let stiskali iz najmanjših in večjih školjk, je služil kot osnova za notranjost dvorane. V njegovih nišah, na policah, pregradah in stojalih je na stotine mineralov in lupin mehkužcev najbolj različne vrste in velikosti. Biser, biseri, okostja koralnih polipov so sestavljeni predvsem iz te spojine.

Celo kreda, mehka sedimentna kamnina, sestavljena iz skeletov mikroorganizmov, ima enako sestavo.

Črni čarovnik je s stojala vzel kos krede in na ploščo iz črnega marmorja z velikimi črkami napisal kemično spojino (poimenuj jo).

odgovor: Razstavo zbirke so predstavljali minerali in vzorci anorganskega in živalskega izvora, sestavljeni predvsem iz kalcijevega karbonata, katerega formulo je črni čarovnik zapisal s kredo na ploščo iz črnega marmorja).

5. Kalejdoskop skrivnosti

1) ŠARADE.

Šarade To so uganke, katerih odgovore rešujemo po delih. Na primer, dve besedi MIŠKA in JAK, ki se med seboj povezujeta, tvorita celotno besedo ARSEN

Odgovor na naslednjo šarado je sestavljen iz dveh zlogov COP in BIT, šifriranih v prvi polovici uganke. Na splošno obe besedi, če se združita skupaj, tvorita besedo SORBIT - šest-atomski alkohol, nadomestek sladkorja za bolnike s sladkorno boleznijo.

Moj prvi zlog je pometen z metlo.

Informator upošteva drugi zlog.

Na splošno bom rekel, dragi prijatelji,

Mnogim bolnikom sem namesto sladkorja.

Prvi zlog je dobro znan predlog.

Drugi zlog je težje najti:

Del tega bo številka,

Dodajte mu I.

Da poznam celoto

Kovino morate poimenovati.

odgovor: natrij. ,

Sem plin, preprosta snov,

Moja dvomestna številka.

In moj prvi zlog je božanstvo,

Reka je drugi zlog.

odgovor: radon.

Moj prvi zlog pomeni propad.

Moj drugi zlog je majhen.

Rodim se samo v zelenih rastlinah.

Odgovor - kdo sem.

odgovor:škrob.

2) ANAGRAMI- to so uganke, katerih odgovori so iz istih črk. Besedi KOZAREC in BUČKA sta na primer lahko anagram. Ko uganete eno besedo v uganki, morate črke preurediti tako, da dobite novo.

Rojen v svetlem plamenu,

Dolgočasen sem in siv.

Če so črke preurejene,

Postal bom prožno steblo.

odgovor: pepel - vinska trta.

Sem gorljiv izdelek,

Živim v močvirju.

Ampak obstaja ena črka

V kratkem naslovu.

Njen skok je hiter -

In vse se je spremenilo:

Postala sem element.

Tako se je zgodil čudež!

odgovor:šota - fluor.

3) METAGRAMI- to so uganke, v katerih so šifrirane različne besede, sestavljene iz enakega števila črk. Ko ste uganili eno od besed metagrama, morate v njej zamenjati eno ali več črk, tako da dobite novo besedo glede na pomen uganke. Na primer, besedi TIN in WORD lahko tvorita metagram.

V prvi uganki je zamišljena beseda URAL; če v njem L zamenjamo s H, dobimo besedo URAN, v skladu s pomenom drugega dela metagrama.

Ladje me obidejo;

Pilot zna na pamet.

Če L zamenjamo z D,

Metal bom.

odgovor: nasedle - baker.

S KA - aktivno kovino,

Z GE - jaz sem zelo lahek plin.

Da nas boste ugotovili

Še enkrat si oglejte sistem.

odgovor: kalij - helij.

4) LOGOGRIFI- to so uganke, ki jih rešimo tako, da šifrirani besedi odstranimo ali dodamo črke ali zloge, tako da dobimo novo besedo. Na primer, besedi LOTO in GOLD lahko tvorita logotip.

V prosti obliki ubije vse.

Če je "povezano", potem ga dodajo hrani.

Če pa v besedi prečrtamo L,

Skupaj z vsemi bomo zapeli pesem.

odgovor: v tej uganki je pojmovana beseda KLOR; če v njem prečrtamo črko L, dobimo besedo XOR, ki ustreza pomenu drugega dela logorifa.

Dobro premisli

Uganiti besedo

Sem kot rešilna bilka -

Poskusite poimenovati.

Če je F vezan na mene -

Spremenil se bom v nekovino.

odgovor: tor - fluor.

Jaz sem metal, poznaš me.

Moč je velika v meni.

Če mi dodate B,

Skril bom nebo v snežno meglico.

odgovor: uran - nevihta.

Uporaba netradicionalnih
metode poučevanja pri pouku kemije

V naši ekološko težki dobi ima študij kemije v šoli dva vidika: študij samega predmeta in vpliv kemične proizvodnje na celoten kompleks žive narave. Toda kako naučiti otroke, da ne bodo le poslušalci in kontemplatorji, kako jim pomagati razumeti lepoto sveta okoli sebe, videti čudež v kapljici vode, gledati na svet skozi oči vnetega lastnika Zemlja?
To pot vidim v prebujanju otroške ustvarjalnosti. Ustvarjalno vzdušje pozitivno vpliva na samo izobraževalno dejavnost, na interese učencev, razkriva njihovo individualnost, predlaga nove pristope k učenju, povečuje ugled znanja v predmetu. Zato je treba otroke naučiti gledati na preučevani predmet skozi oči ustvarjalca. Otroško domišljijo lahko prebudimo tako, da učencu zastavimo določen cilj, tako da ga uvedemo v eno od oblik dela.
Moji današnji osmošolci se od prvih lekcij kemije potopijo v ozračje ustvarjalnosti, saj je učitelj nabral material in razvil oblike ustvarjalnega dela. Soustvarjanje učitelja in učencev se začne že pri prvi učni uri – »Upoštevanje varnostnih ukrepov pri pouku kemije«. Tradicionalni pristop, ko učitelj razlaga, učenci pa poslušajo in odgovarjajo na postavljena vprašanja, tu ni vedno učinkovit. Pedagoške izkušnje kažejo, da je najboljše medsebojno razumevanje mogoče doseči, če učenci dobijo naloge iz drugega, njim znanega področja.

Na primer, študente prosimo, da rešijo uganko. Ko otrokom pokažem uganko (slika 1), razložim, da si jo je izmislila deklica iz naše šole, ko je bila njihovih let.

Učenci jo začnejo z zanimanjem pregledovati, reševati in zdaj ... nekateri že tečejo k meni, da mi na uho šepetajo odgovore. Nekaj trenutkov kasneje v zboru: "Ohranjaj svojo mizo čisto."
Vprašanje razredu. Kakšno povezavo ima šifrirana besedna zveza s temo lekcije "Skladnost z varnostnimi ukrepi pri pouku kemije"?

Nato fantom predstavimo "Varnostna navodila", ki se nahajajo v pisarni in jih podpiše direktor gimnazije. Po pogovoru se odpre knjižna tabla z nizom črk, ki jih je treba prebrati (slika 2):

Za branje tega "labirinta" obstaja pravilo: začnite od zgornje leve celice in se premikajte vodoravno (levo ali desno) ali navpično (gor ali dol), pojdite skozi vse celice, tako da črke tvorijo varnostno pravilo. Vsako celico je mogoče uporabiti enkrat.
"Kemičnih reagentov ni mogoče okusiti" - otroci najdejo tak odgovor.

Nato učenci doma prejmejo naslednjo nalogo-labirint, ki jo, zapišejo, takoj začnejo reševati (slika 3):

Odgovori."Epruveto s segreto tekočino z luknjo držite stran od sebe in svojih tovarišev."

Še isti dan dobijo otroci ustvarjalno domačo nalogo: na list ali v zvezek narišejo varnostno pravilo.

Navedel bom enega od primerov, ki jih je eden od učencev prinesel k naslednji učni uri (slika 4). Pravilo je kodiral na šahovnici. Lahko ga preberete, če znate igrati šah. Torej, s potezo topa, začenši od a8 do b8, obidite celotno ploščo (končna točka e3) tako, da dešifrirate varnostno pravilo. Morali bi dobiti besedno zvezo: "Pri pouku kemije lahko izvajate nenavadne poskuse samo tako, da vprašate učitelja."

Otroci z veseljem rešujejo kemijske križanke, uganke, uganke, ki so si jih izmislili sami. Pri pouku kemije in obšolskih dejavnostih uporabljam elemente s kemijsko vsebino: burime, kemijske pesmi, basni, povezane z ekologijo, predstave. Posledično je otrok ves čas pri pouku v vzdušju ustvarjalne igre, nasičen z znanstvenimi koncepti, in se jih neopazno uči.
Zdi se, da je kemija kot predmet študija daleč od literarne ustvarjalnosti, toda na kakšen neverjeten način se povsem kemijski pojmi lomijo v glavah otrok, ko se soočijo z nalogo, da jih predstavijo v umetniških podobah ali v vlogi literarni junaki. Kemični elementi ob tem postanejo dobri ali pohlepni, plemeniti ali zahrbtni, pridobijo človeške značaje. Njihovi medsebojni odnosi in dejanja potrjujejo najboljše lastnosti človeka, torej prispevajo k humanizaciji učenja.
Na primer, proučuje se vrsta reakcije razgradnje in ta reakcija nenadoma "oživi": malahit se spremeni v trgovca - obravnavana je oživljena pravljica "Kako se je trgovec Malahit razgradil".
Velike možnosti za razvoj ustvarjalnost otrokom je dana študija ene glavnih in najtežjih tem - periodičnega zakona in periodičnega sistema D.I. Mendelejeva. Vizualizacija, figurativna predstavitev težke teme na zabaven način otrokom olajša razumevanje in obvladovanje nalog, ki jih zastavi učitelj. Težave pri dojemanju zapletene teoretične snovi, njena abstraktnost, nezmožnost pogleda vase, razumevanja periodnega sistema in zgradbe atoma mnogim povzročajo težave in predmetu nenaklonjenost.
Premik poudarka pri preučevanju teme iz »zapomniti si moraš, zapomniti« na ravnino »pomisli, ustvari, to zmoreš« spremeni pristop k problemu. Napovedan akademski neuspeh se spremeni v kreativno odločitev. Rezultat je veselje do učenja in zadovoljstvo z doseženim.
Naša ustvarjalna ekipa je ustvarila ilustrirano poučno pravljico iz kemije "Neverjetno potovanje vodika na mizi D. I. Mendelejeva", ki jo smatramo za svojevrstno pedagoško najdbo. Ta pristop bo pomagal učiteljem kemije pri poučevanju predmeta in otrokom - brez prisile, da se naučijo težkega teoretičnega dela programa.
V pravljici Vodik - Ashka - v iskanju prijatelja se sreča s kemičnimi elementi, kot so helij, dušik, kisik, fosfor, se seznani z lastnostmi drugih kemičnih elementov in njihovih spojin. Zaplet pravljice je fantastičen, vendar v bistvu vsebuje precej znanstvenih dejstev. V pravljici na zabaven način »oživijo« kemični elementi in snovi, ki jih tvorijo. Kemični elementi delujejo kot pravljični junaki, imajo tako specifične lastnosti kot človeške lastnosti. Lahkoten šaljiv slog pripovedovanja, figurativne risbe dobro odražajo lastnosti kemičnih elementov.
Naj poudarim, da so to poučno pravljico prepoznali otroci, učitelji, starši in javnost. Prvi del je bil nagrajen s srebrno medaljo VDNKh ZSSR. Kot del drugih ustvarjalnih del sem prvi in drugi del predstavil v poročilu na sovjetsko-ameriški konferenci učiteljev naravoslovja v Moskvi. Tretji del izobraževalne pravljice (21 sličic) je bil ustvarjen, umetnikovo delo na tretjem delu "Neverjetnega potovanja vodika na mizi D.I. Mendelejeva" bo v bližnji prihodnosti zaključeno.
Zelo zanimiv je "govoreči" periodični sistem kemičnih elementov, ki so ga ustvarili učenci gimnazije št. 91 v Ufi. Posebnost novega sistema je, da je za vsak element zbrano znanstveno gradivo o uporabi na različnih področjih. Izumljeni in uporabljeni so bili simboli za posebne lastnosti elementov v sestavi enostavnih in kompleksnih snovi. Miza pritegne otroški pogled. Ko ga pogledajo, fantje nenadoma odkrijejo, da te tabele ni treba zapomniti, ampak nasprotno, bi se morali obrniti nanjo za namig.
Pri pouku in različnih tekmovanjih uporabljamo intelektualno igro, ki smo jo razvili v naši gimnaziji po periodičnem sistemu »Ugani element«. Učenci ugibajo želeni kemijski element z vprašanji o lastnostih in njegovi legi v naravi ter odgovoroma »da« ali »ne«. Med igro se otroci naučijo veliko novega in stremijo k nadaljnjemu razumevanju neznanega.
Na eno od lekcij je deklica prinesla rebus (slika 5), v katerem je zakodirala pomen kemije med druge vede. To je enostavno ugotoviti. Toda kako ganljiva in lepa je njena vsebina: "Kemija je znanost sveta!"
Kreativen učenec sedi v šolski klopi in se uči osnov kemije, ne da bi še vedel, kakšen poklic si bo izbral v življenju: zdravnika ali pravnika, učitelja ali ekonomista, pilota ali umetnika ... Lahko pa rečemo, z zaupanjem, da bo na katerem koli področju skrbna oseba z aktivnim življenjskim položajem, osebnostni ustvarjalec.

riž. 5. Rebus "Pomen kemije"

Nekoč sem brala čudovite pesmi in se mi je zdelo, da so namenjene nam, učiteljem, ki radi poučujemo in moraliziramo v razredu, ne glede na to, kateri predmet poučujemo. To so verzi:

Torej, mi, brez "nohtov", poskušamo zanimati, ne prisiliti. Skoraj polovica tečaja kemije se preučuje z netradicionalnimi metodami, ki vključujejo igralne oblike, kar znatno poveča zanimanje za predmet. Nekateri predstavljeni materiali so bili objavljeni v revijah "Učitelj Baškortostana", "Učiteljski časopis", poročali na ruskih konferencah v Moskvi, Sankt Peterburgu, Čeljabinsku, Ufi

Občinska proračunska izobraževalna ustanova Srednja šola d.Kebyachevo občinsko okrožje Aurgazinsky okrožje

Metodični razvoj

Uporaba igranje tehnologije na lekcije kemija

KEMIJA 8.-9

Sestavil: Gabitov F.R. profesorica kemije in biologije MBOU SŠ

d. Kebyachevo

vas Kebyachevo 2011

Priročnik je namenjen učencem 8. razreda. Priročnik vključuje igralne oblike dela (labirinte, uganke, križanke, šarade) na teme anorganske kemije: "Kovine", "Nekovine", "Periodni zakon", "Rešitve".Glavna naloga je povečati zanimanje za lekcijo, ji dati čustveno barvo in se razvijatispomin na zahtevo situacije igre.

Vsebina

strani

Zahteve za izbiro igre……………………………………..............……..3

labirinti …………………………………………………………….….…4

uganke ……………………………………………………………..……........6

Križanke……………………………………………………………..…..17

Skrivnostne zgodbe ……………………………………………………..…....25

Kalejdoskop skrivnosti(šarade, anagrami, metagrami, logografi)….29

Literatura……………………………………………………………….…...35

Zahteve za izbiro igre

1. Igre morajo izpolnjevati določene izobraževalne cilje, nositi smiselno obremenitev v skladu s programskimi zahtevami za znanje, spretnosti in sposobnosti, diverzificirati učne metode in organizacijo, prispevati k povečanju njihove aktivnosti in neodvisnosti.
2. Igre morajo ustrezati gradivu, ki se preučuje, in biti zgrajene ob upoštevanju pripravljenosti in psiholoških značilnosti študentov.
3. Igre zahtevajo izdelavo potrebnega didaktičnega materiala in opredelitev metodologije za njegovo uporabo.
Didaktična igra bo omogočila bolj živo uresničitev vseh vodilnih funkcij učenja: izobraževalne, vzgojne in razvojne.
Praksa kaže, da v didaktične igre Pri kemiji z velikim zanimanjem sodelujejo šibkejši izvajalci, ki jih navdušuje sam proces igre, tekmovalni duh, želja po zmagi njihove ekipe, kar prispeva k boljši asimilaciji in poglabljanju znanja o obravnavani temi.
Za izboljšanje znanja o konkretna vprašanja Teme se lahko uporabljajo pri lekcijah kemije igre, ki se imenujejo "Chemical Maze", "Task Stories", "Tic-Tac-Toe".

Domače naloge so lahko v naslednjih oblikah iger:
medsebojno zasliševanje;
hevristični pogovor;
ustvarjalna domača naloga:
sestavljanje ugank;
skenirane besede;
križanke;
kemijske zgodbe.

Vsak element lekcije diverzificira praktične raziskovalne dejavnosti. Če želite povečati učinek zaznavanja med igranjem vlog, lahko uporabite kemične poskuse. Toda v vsakem primeru je treba pri delu s kemikalijami upoštevati varnostna pravila, obvladati metodologijo za izvajanje demonstracijskih poskusov.
Predlagane igre in igralne situacije se razlikujejo ne le po obliki, ampak tudi po značaju. Omogočili bodo, skupaj z tradicionalne oblike učenje za znatno povečanje motivacijske sfere izobraževalni proces, kar bo nedvomno vplivalo na kvalitativne in kvantitativne kazalnike kognitivne dejavnosti učencev pri pouku kemije.

labirinti

"vodik"

uganke

Običajno je, da rebus imenujemo podobo besede ali celotnega stavka s kombinacijo črk, številk, risb, znakov itd. Zato je rebus uganka, ki zahteva hitro pamet, domišljijo in misel.

Če želite rešiti in sestaviti uganke, morate poznati nekaj pravil in tehnik, ki se uporabljajo pri njihovem sestavljanju.

1. Imena vseh predmetov, prikazanih v rebusu, se berejo samo v nominativu.

2. Upodobljen predmet lahko nima enega, ampak dve ali več imen, na primer: "oko" in "oko".

3. Če je v imenu predmeta treba zavreči eno ali dve črki na začetku ali na koncu besede, se uporablja< simbol- vejica. Če je vejica zgoraj levo od