Kreslenie rozkvitnutých záhrad v seniorskej skupine po etapách. Zhrnutie témy lekcie: „Kvitnúca jar. Organizované vzdelávacie výtvarné aktivity
Časť 1
Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia
"Centrum rozvoja detí - MATERSKÁ ŠKOLAč. 6 v Novom Oskole, región Belgorod“
Synopsa GCD
v seniorskej skupine "Farby jari"
Pripravené a hosťované:
Pedagóg MBDOU "CRR - d/s č. 6"
Vertyaeva E.V.
Nový Oskol
2012
Integrácia: socializácia, komunikácia, Telesná kultúra, umeleckej tvorivosti, práca, hudba.
Cieľ. Cvičte deti v kreslení kvitnutia jarné stromy a kríky s gvašom, voskovou pastelkou.
Zdokonaliť zručnosť pri kreslení kvetov na stromoch a kríkoch - šťouchnutím z pokrčeného papiera.
Rozvíjať u detí citovú vnímavosť k jarným prejavom prírody, vyvolávať asociácie s vlastnou skúsenosťou s ich vnímaním.
Naučiť víziu umeleckého obrazu, jednoty, obsahu a jazyka krajinomaľby (nálada vyjadrená pomocou farieb), kresby, ktorá vyjadruje povahu predmetov, stromov a kríkov.
Obohatiť reč detí o emocionálne zafarbenú slovnú zásobu, estetické pojmy.
Kultivujte estetický vkus.
Integrácia: hudba, umenie, komunikácia, čítanie beletrie, poznanie, socializácia.
Prípravné práce: Pozorovanie prírodných jarných javov. Čítanie beletrie o jari, prezeranie ilustrácií o jari
Rozhovory o oboznámení sa s ostatnými: "Jar je červená." Organizovanie ľudových hier s deťmi.
Materiál. Hárok albumu, kvaš, voskovky, štetec, pokrčený papier, balík, škatuľka s visiacim zámkom, melodická hudba na platni, obrúsky.
pohybovať sa
- Chlapci, dnes nám do škôlky prišiel balík pre seniorskú skupinu. vy seniorská skupina? V tomto balíku bol tento zámok. Teraz vám dám hádanku a ak ju uhádnete, dozviete sa, kto vám ju poslal.
Otváram púčiky do zelených listov,
Obliekam stromy, zalievam úrodu,
Pohyb je plný, volajú ma (Jar).
Presne tak, je jar. Naša krajina je krásna vo všetkých ročných obdobiach a každé ročné obdobie je krásne svojím vlastným spôsobom.
Deti čítajú básne o jari.
Prichádza materská jar
Otvorte bránu.
Ako prvý prišiel na rad marec
Biely sneh je preč.
A potom apríl
Otvoril okno a dvere.
A ako prišiel máj -
Pozvite slnko do veže!
Prichádza zelený šum,
Zelený hluk, jarný hluk!
Hravo divergentné
Zrazu vietor jazdí:
Otriasa kríky jelše,
Zdvihnite kvetinový prach
Ako oblak, všetko je zelené
Aj vzduch, aj voda.
Prichádza zelený šum,
Zelený hluk, jarný hluk!
Ako zaliata mliekom
Sú tam čerešňové sady,
Ticho robiť hluk
Vyhrievané teplým slnkom
Tí veselí robia hluk
Borovicové lesy.
A vedľa novej zelene
Bábanie novej pesničky
A lipa bledolistá,
A biela breza
So zeleným vrkočom!
Malá trstina robí hluk,
Hlučný vysoký javor...
Vydávajú nový hluk
Novým spôsobom, jar.
Prichádza zelený šum,
Zelený hluk, jarný hluk!
- Pozri, tu je ďalší list pre teba.
Milí chalani, viete, že mesiac máj ľudia s láskou volajú minik, bylinkár, peľový, pestrofarebný. Máj oblieka našu zem do farebného šatu. Jablone sa stávajú ako ružové a biele oblaky a orgovánové kríky voňajú sviežimi fialovými šatami.
Ale tento rok, kvôli zlým trikom zimy, jej asistentom, zákerným vetrom a silné mrazy, v máji ešte stále nemôžem skúšať elegantné šaty
kvitnúce záhrady a kríky!
Pomôžte mi, prosím, stať sa kvitnúcou a krásnou!
-Deti, pomôžme jari a nakreslime rozkvitnuté stromy a kríky. Sadnite si za stoly. Pozri, máš na stole kvaš, voskovky.
Stále máte na stole pokrčené papierové šťuchance. Pamätáš si, že sme štuchnutím maľovali kvety na stromy. Poďme nakresliť kvitnúcu jabloň a orgován, prosím, jar.
Nezabudnite nakresliť pozadie. A teraz natiahneme prsty.
Naše šarlátové kvety
otvorte okvetné lístky,
Vietor trochu dýcha
Okvetné lístky sa kývajú.
Naše šarlátové kvety
Zatvorte okvetné lístky
Ticho spí
Pokrútia hlavami.
Deti kreslia kvitnúce stromy.
Samostatná práca.
- Deti, všetci ste sa s úlohou vyrovnali. Maľované krásne kvitnúce stromy a kríky. Jar bude svetlá a krásna. Všetky vaše diela vyzdvihneme a balík pošleme na jar.
Katyusha, s akými materiálmi si nakreslil kvitnúce stromy?
Odpovede detí.
Čo je to za jar?
Odpovede detí.
Chlapi, motýle prileteli na kvitnúce stromy. Poďte od stolov, poďme sa spoločne tešiť z príchodu jari.
Deti opakujú pohyby a slová na melodickú hudbu.
Fizkultminutka.
Ráno sa motýľ zobudil
Usmial sa, natiahol sa
Raz - umyla sa rosou,
Dva - elegantne zakrúžkované,
Tri - sklonil sa a posadil sa,
O štyroch - odletel!
Výborne, dnes sme nielen pomohli jari, ale rozdali radosť sebe aj iným, keď sme zobrazili bujnú, rozkvitnutú jar.
Jarné farby prebúdzajú všetok život, napĺňajú všetko okolo svetlom a teplom.
časť 1
Organizované vzdelávacie výtvarné aktivity
Úlohy:
- Zoznámiť deti s netradičnou technikou kreslenia - blotografiou.
- Vzbudiť záujem o objektivizáciu a revitalizáciu nezvyčajné tvary(blot).
- Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.
- Na zlepšenie techniky maľovania gvašom, miešanie farieb a využitie hustoty farebnej škvrny, možnosť prenosu kontrastu farieb prekrývaním jednej na druhú.
- Podporte túžbu nezávisle kombinovať známe techniky.
Prípravné práce: Cielená prechádzka k ovocným stromom na území materskej školy, pohľad na ilustrácie kvitnúcich stromov, zapamätanie si básne „Jarné volanie“ od Eleny Romankevich.
Materiály: Gvaš, hadičky na pitie, misky na riedenie farby, plastová lyžička, mäkké a tvrdé kefy, štipce, handry, poháre s vodou, listy akvarelového papiera.
Priebeh kurzu.
Deti sedia na koberci, rozhádzané.
opatrovateľka: Ako dlho tento rok nepríde jar. Tak chcem jasné slnko, modrú oblohu, tak chcem, aby rozkvitli lúky a záhrady.
Chlapci, ako môžeme nazvať jar?
Deti predkladajú svoje návrhy.
- Môžete povedať báseň „Volanie jari“.
Dieťa recituje básničku.
volanie jari
Elena Romankevič
Kde si, Spring?
Kde ste sa stratili?
Prečo k nám kráčaš tak pomaly?
Môžete mi to povedať
Neviete si k nám nájsť cestu?
Uviazli sme v snehu a v chlade,
Naše duše tu mrznú...
S túžbou čakáme na kvety, dažde a búrky -
Váš jarný, slávnostný ohňostroj!
Jedno z detí môže ponúknuť nakreslenie jari.
Učiteľ tento návrh podporuje.
Nakreslíme kvitnutie jarné záhrady. Jar uvidí naše krásne kresby a bude sa k nám chcieť čo najskôr vrátiť. Poď k stolu.
Deti prichádzajú k stolu, na ktorom sú rozložené všetky kresliace potreby.
Dnes budeme kresliť nie štetcami, ale rúrkami. Už vieme, čo kresliť rôzne cesty. Povedz mi, čo mám nakresliť.
deti: Mäkká a tvrdá kefa, vpich, prst, dlaň.
Vychovávateľ: A dnes budeme kresliť nezvyčajným spôsobom- Fúkneme na farbu. Pozrite sa, ako na to - naberajte farbu lyžičkou, nalejte ju na plech a vytvorte veľkú škvrnu (kvapku). Potom na toto miesto fúkame z tuby tak, aby sa jej koniec nedotýkal ani miesta, ani papiera. V prípade potreby sa postup opakuje. A potom dokončíme všetko, čo chcete, akýmikoľvek prostriedkami, ktoré poznáte.
Deti sedia pri stoloch a kreslia.
Vychovávateľ: Akú úžasnú prácu sme urobili. Teraz sa k nám, samozrejme, bude chcieť vrátiť jar. A budeme na ňu čakať.
Valentina Korneeva
Odbor školstva mestskej časti Saransk
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia
„Materská škola č.116 kombinovaný typ»
Abstrakt záverečnej hodiny kreslenia v seniorskej skupine č.7
« Záhrady kvitnú»
Pripravené:
učiteľ 1. kvalifikačnej kategórie
Korneeva V. A
Saransk - 2018
Zhrnutie záverečnej lekcie
na kreslenie
v seniorská skupina
k téme:
« Záhrady kvitnú»
Obsah programu:
1. Posilnite zručnosti krajinomaľby
2. Fixujte techniku a spôsoby práce s akvarelom
3. Opravte pravidlá miešania farieb
4. Fixovať žánre vo výtvarnom umení
Materiál:
Voda v pohároch, akvarelové farby, štetec č.3 veverička, stojany na štetce, biely gvaš, paleta, obrúsok, hárok A4, demonštračný materiál.
Metodologické techniky:
Umelecké slovo, prstová gymnastika, minúta z telesnej výchovy, rozhovor otázka-odpoveď, show kreslenie pri pohľade na ilustrácie.
Priebeh lekcie:
Organizovanie času
Vychovávateľ „Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Som tvoj priateľ ty si môj priateľ
držme sa spolu za ruky
A kamarát (y)úsmev.
Dnes, chalani, cestou do škôlky som videl straku.
Straka - bieloboká lietala medzi stromami a kríkmi,
Skákal na konáre
Hľadá sa materská škola.
Priniesla list v zobáku.
(Ukazuje list deťom)
Prečítame si to?
(otvorí obálku)
„Drahé deti z skupina #_. Píšete rozprávkové postavy. V našej krajine sú krásne záhrady. Oni sú kvitnúť každú jar. Ale tento rok náš záhrady očarený zlým čarodejníkom a prestali kvitnúť. Kúzlo sa zlomí a záhrady budú opäť kvitnúť ak máme nakreslený stromy do našej záhrady.
Úvod
Chcem sa vás opýtať, aké je teraz ročné obdobie a aký mesiac (jar, máj) Výborne chlapci. Viete, že v máji je to obzvlášť veľkolepé kvitnú ovocné stromy. Aké ovocné stromy poznáte? (jablko, čerešňa, hruška)
Vypočujte si báseň Eleny Atkiny.
Z bielej jablone kvitnúť
Nemôžem odtrhnúť oči
Nevesty mladistvej krásy
Znovu ju vidím.
Básnik porovnáva kvitnúce jablone s nevestou. prečo? (majú aj biele)
Dobre, pozrime sa na to bližšie. kvitnúce stromy.
pozri, kvety jabloní sú biele. Z hojnosti farby, sú ako oblaky, ktoré sa spustili z neba.
Chlapci, ako nazvať obraz, na ktorom umelec zobrazuje našu prírodu s lesmi, poliami, riekami, jazerami, záhradami? (na šírku)
Ak vidíte na obrázku
Rieka je nakreslená
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a oblaky.
Alebo snehové pole
Alebo pole a chata,
Uistite sa, že obrázok
Volá sa to... krajina.
Rast na lúke kvety
Rast na lúke kvety
Bezprecedentná krása. (Usrknutie – ruky do strán.)
Natiahnutie za slnkom kvety.
Pretiahnite sa s nimi aj vy. (Usrknutie – ruky hore.)
Občas fúka vietor
Len to nie je problém. (Deti mávajú rukami a napodobňujú vietor.)
nakloniť kvety,
Okvetné lístky klesajú. (Naklonenie.)
A potom opäť vstanú (vzpriamiť sa)
A stále kvitnúť.
opatrovateľka:- A teraz navrhujem skladať (simulovať) tvoja jarná krajina.
Čo bude určite na obrázku, ak bude jar a každým dňom sa otepľuje?
(deti si vyberajú slnko).
Čo iné môže kresliť ak je krajina obrazom prírody?
Aká obloha (modrá, aká tráva na trávniku (zelená)Čo ešte môžeme nakresliť kvitnúce záhrady(stromy, spomeňme si, ako nakresliť stromy, nakresliť kmeň a konáre, kmeň hrubou čiarou a konáre tenkou. (Ako to môžem urobiť? (Tenká čiara so špičkou kefy a hrubá s celou hromadou) Zelené listy kreslíme metódou priming. Nekreslíme veľa listov, musíme im nechať priestor farby, kvety, vtáky lietajú, motýle.
Tu je krajina, ktorú máme.
Chlapci, pomôžme rozprávkovým postavičkám a kreslite kvitnúce jablone
opatrovateľka: - Teraz vám navrhujem ísť do našej dielne a maľovať svoju krajinu.
No a teraz sa ponaťahujeme.
Prstová gymnastika: Jar
Choď, jar, choď, červená (deti chodia po stole prstami)
Prineste ražný klas, ovsený snop,
Voňavé jablká, zlaté hrušky,
Veľká úroda v našom regióne. (ohýbajte jeden prst naraz, na oboch rukách, počnúc malíčkom)
Spomeňme si, ako sedieť, držať kefu. Ako maľovať štetcom získať tenkú čiaru?
deti: Špičkou štetca nakreslite čiaru.
opatrovateľka: - A ak ste pracovali s jednou farbou a potrebovali ste ďalšiu, čo by ste mali urobiť?
deti: Kefku dobre opláchnite.
opatrovateľka: - A aby bola vaša krajina krásna, musíte pracovať opatrne, nerozmazávať farbu na list papiera rukami.
(Chlapci robia prácu na hudbe, učiteľ poskytuje pomoc v prípade ťažkostí).
opatrovateľka:- Vezmite si svoje kresby a postavte sa do kruhu.
Čo sme dnes maľované? Pre koho?
Záverečná časť
Chlapci, sme s vami. maľované nádherné kvitnúce záhrady, a pomohli našim rozprávkovým hrdinom, a teraz vstaňme a pozrime sa na naše kresby.
Ukončenie, vyhodnotenie prác.
Súvisiace publikácie:
Abstrakt záverečnej lekcie "Ročné obdobia" v skupine seniorov Téma: „Ročné obdobia“ Účel: Rozvoj reči starších detí predškolskom veku. Úlohy Nápravné a vzdelávacie: systematizovať a upevňovať.
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia kombinovaná materská škola č.3, Dankov Fotoreportáž z realizácie.
Synopsa záverečnej hodiny telesnej výchovy v skupine seniorov OBSAH PROGRAMU: - Rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie, koordináciu pohybov, pozornosť, vytrvalosť pri dosahovaní cieľa. - Vychovaj.
Abstrakt záverečnej lekcie o matematickom rozvoji v skupine seniorovÚčel: upevniť a zovšeobecniť vedomosti detí. Úlohy: - upevniť vedomosti o dňoch v týždni, častiach dňa, ich postupnosti; - Precvičte si počítanie.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia MŠ č.; Obec Sterlibashevo v okrese Sterlibashevsky Baškirská republika
ABSTRAKT
finálny, konečný vzdelávacie aktivity
umelecký a estetický vývoj (kresba)
v seniorskej skupine
na tému: "Záhrady kvitnú"
Pripravené:
Vychovávateľ: Gilmanova G.N.
2017
Obsah programu:
Posilniť zručnosti krajinomaľby
Opraviť techniku a metódy práce s akvarelom
Opravte pravidlá miešania farieb
Opravte žánre vo výtvarnom umení
Materiál:
Voda v pohároch, akvarelové farby, štetec veverička č. 4, stojany na štetce, biely gvaš, paleta, vatový tampón, obrúsok, list A4, jednoduchá ceruzka pre každé dieťa. Demo materiál.
Metodické metódy:
Umelecké slovo, prstová gymnastika, telesná výchova, konverzácia s otázkami a odpoveďami, ukazovanie kresby, prezeranie ilustrácií.
Pokrok OOD:
Organizovanie času
Ahojte chalani. Dnes ideme kresliť. Sadnime si rovno, chrbát rovno a položme si ruky na stôl.
Skôr ako začnem kresliť, chcem sa vás opýtať, aké je teraz ročné obdobie a aký mesiac (jar, máj)
Výborne chlapci. Vedeli ste, že ovocné stromy kvitnú obzvlášť bujne v máji? Aké ovocné stromy poznáte? (jablko, čerešňa, hruška)
Úvod
Keď som išiel do vašej skupiny, našiel som list blízko vašich dverí, dovoľte mi, aby som vám ho prečítal.
„Drahé deti, píšu vám rozprávkové postavičky. Naša krajina má krásne záhrady. Kvitnú každú jar. No tento rok naše záhrady očaril zlý čarodejník a prestali kvitnúť. Kúzlo sa prelomí a záhrady opäť rozkvitnú, ak natrieme stromy do našej záhrady.“
Chlapci, pomôžme rozprávkovým postavičkám a nakreslíme kvitnúce jablone. Vypočujte si báseň Eleny Atkiny.
Z rozkvitnutej bielej jablone (dieťa číta).
Nemôžem odtrhnúť oči
Nevesty mladistvej krásy
Znovu ju vidím.
Poetka prirovnáva rozkvitnuté jablone k neveste. prečo? (majú aj biele)
Je to tak, pozrime sa na kvitnúce stromy bližšie.
Pozri, kvety jablone sú biele. Z množstva kvetov vyzerajú ako oblaky, ktoré sa zniesli z neba.
Chlapci, ako nazvať obraz, na ktorom umelec zobrazuje našu prírodu s lesmi, poliami, riekami, jazerami, záhradami? (na šírku)
Ak vidíte na obrázku (dieťa číta).
Rieka je nakreslená
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a oblaky.
Alebo snehové pole
Alebo pole a chata,
Uistite sa, že obrázok
Volá sa to... krajina.
Prstová gymnastika
Naše biele kvety otvárajú okvetné lístky.
Vetrík trochu dýcha, okvetné lístky sa hojdajú.
Naše biele kvety pokrývajú okvetné lístky
Pokrútia hlavami a ticho zaspia.
Len my nebudeme spať
A začneme kresliť.
Pomaly uvoľnite prsty z vačiek, kývajte rukami doprava a doľava; pomaly stlačte prsty do pästí, potraste päsťami tam a späť. Rytmická kompresia vačiek rúk znížená nadol.
Hlavná časť
Pozrite sa na tabuľu, ako budem kresliť.
Najprv nakreslím čiaru horizontu jednoduchou ceruzkou. čo je horizont? (čiara, kde sa nebo a zem stretávajú)
Pozrite sa, ako začínam zobrazovať našu krajinu. Naša obloha je modrá. A aby som nebola tmavá, ale svetlomodrá, musím pridať viac vody alebo viac farby? (viac vody). Maľujeme po oblohe po čiaru horizontu, farbu dobre riedime vodou.
Naša tráva je zelená. ale zelená farba očarený zlým čarodejníkom. Aké farby je potrebné zmiešať, aby získali zelenú? (modrá a žltá) Zmiešajte a natrite zvyšný list.
Poďme do práce.
K deťom pristupujem, pomáham individuálne.
Minút telesnej výchovy
Vidíš, že motýľ letí
Počíta kvety na lúke.
Jeden dva tri štyri päť.
Na deň, na dva, na celý mesiac
Šesť sedem osem deväť desať.
Aj tá múdra včela
Teraz, keď je list trochu suchý. Vieme nakresliť jablone. Nakreslíme kmeň a konáre, kmeň hrubou čiarou a konáre tenkou. (Ako to mám urobiť)? (Tenká čiara so špičkou štetca a hrubá čiara s celou hromadou).Ukážte na tabuli. Zelené listy kreslíme metódou poke. Nekreslíme veľa listov, musíme nechať priestor pre kvety. Potom vezmem kvaš, teraz vám ho rozdelím. A vatovým tampónom kreslím kvety na jabloň.
Začnime. K deťom pristupujem, pomáham individuálne.
Záverečná časť
Chlapci, nakreslili sme nádherné ovocné stromy a pomohli našim rozprávkovým hrdinom, a teraz vstaňme a pozrime sa na naše kresby.
Ukončenie, vyhodnotenie prác.
ABSTRAKT
vzdelávacie aktivity
v seniorskej skupine
pre umelecký a estetický rozvoj
"Záhrady v kvete"
Vychovávateľ:
Gotovkina Elvira Anatolyevna
Yelets-2015
Cieľ: Naučte deti pomocou netradičných metód kreslenia vytvárať jarnú kompozíciu z rozkvitnutých stromov.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Naučte sa doplniť obraz jablkového sadu kvetmi získanými metódou „poke“ a „fúkania“;
- Precvičte si získavanie ružovej zmiešaním farieb.
- Formovať zručnosti používania racionálnych techník pri kreslení homogénnych objektov (najskôr nakreslia všetky kmene a konáre stromov, potom lístie na všetkých stromoch)
- Posilniť schopnosť obdivovať krásu jarnej prírody,
- Upevniť vedomosti detí o častiach stromov, ich umiestnení.
vyvíja sa:
- Rozvíjať zručnosti detí pri vytváraní kompozície výkresu pozemku - umiestňovať predmety na široký pás zeme.
- Rozvíjať schopnosť vybrať si farebná schéma podľa pozemku.
- Rozvíjať Tvorivé schopnosti deti pri vytváraní expresívnych obrazov vizuálnymi prostriedkami prístupnými danému veku.
Vzdelávacie:
- Vychovávať deti k samostatnosti, trpezlivosti, vytrvalosti, presnosti, úcte k okoliu, schopnosti vidieť krásu.
Demo materiál:ilustrácia zobrazujúca kvitnúce jablone, vetvička kvitnúca jabloň, stojan, čistý papier, štetec, farby, paleta, vzorka hotovej úlohy, zvukové nahrávky pokojnej klasickej hudby.
Podklad:hárky tónovaného papiera s obrázkom kmeňov jabloní nakreslených technikou fúkania, štetce (dva na kreslenie a jedno lepidlo pre každé dieťa), palety, poháre s vodou, obrúsky.
Prípravné práce:Pozorovanie prírody na jar, rozhovory o ročných obdobiach, rôzne záhradné stromy vrátane jabloní; prezeranie ilustrácií kvitnúcich stromov, kríkov, kvetov; čítanie krajinných textov: T. Karelina „Milujem, keď kvitnú záhrady“, S. Batyr „Kvitnúca záhrada“, V. Šaripov „V záhrade kvitnú orgován“; realizácia kmeňov jabloní technikou fúkania; kreslenie metódou „poke“.
OD ťah:
Úvodná časť.
Deti sedia na koberci v polkruhu.
Vychovávateľ: Deti, povedzte mi, prosím, aké je teraz ročné obdobie?
Odpovede detí: Jar.
Učiteľ: Ako sa volá mesiac?
Odpovede detí: Máj.
Učiteľ: Áno, je to tak. Chlapci, pozrite sa, aké nádherné ráno nás dnes víta! Slnko sa nás snaží „oslniť“ svojimi jasnými lúčmi, akoby sa s nami hralo na slepca. Stromy s rozkvitnutými listami nám mávajú konármi a pozývajú nás na prechádzku. Zem zarastená trávou nás vyzýva šantiť na svojom mäkkom, zelenom koberci. A to všetko preto, že chlapci, že celá príroda sa raduje z jari a snaží sa nám sprostredkovať všetky zázraky tohto nádherného obdobia. Teraz vám predstavím ďalší z najunikátnejších javov zázračného prameňa, ktorý popisuje Nikolaj Nekrasov:
Ako zaliata mliekom
Sú tam čerešňové sady
Tichý hluk...
N. Nekrasov
Učiteľ: Chlapci, čo hovorí táto báseň? (Odpovede detí). Čo rozumiete pod pojmom „zaliate mliekom“?
Skúška reprodukcie podľa obrazu A. Gerasimova „Jablkový sad“.
Učiteľ: Čo vás priťahuje na tomto obrázku? (odpovede detí)
Pedagóg zhŕňa výroky: Modrosť oblohy, množstvo bielych súkvetí, zelená tráva – to všetko splýva v radostný hymnus na rozkvitnutú prírodu. A teraz si vypočujme nádherné básne o kvitnúcich záhradách.
Deti recitujú úryvky z básní Y. Kul, S. Batyr:
Milujem, keď kvitnú záhrady
Aké krásne! Vidieť všetko vo farbách!
Ako nevesta stojí jabloň
V snehobielej dekorácii jari.
Kvitnúca záhrada. Sú tam jablone a čerešne.
Okolo lietajú včely a čmeliaky.
Tu - šuchot konárov, vôňa nektáru,
A ružovo biele kvety.
Vychovávateľ. Chlapci, ako nazvať obraz, na ktorom umelec zobrazuje našu prírodu s lesmi, poliami, riekami, jazerami, záhradami? (Odpovede detí).
Ak je ťažké si spomenúť - čítaním úryvku z básne M. Yasnova
Ak vidíte na obrázku
Rieka je nakreslená
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a oblaky.
Alebo snehové pole
Alebo pole a chata,
Uistite sa, že obrázok
Volá sa ... (krajina).
Učiteľ: Poďte, chlapci, a nakreslíme krajinu kvitnúcich záhrad.
Hlavná časť.
Deti sa pri stojane stávajú polkruhom, na ktorom je nakreslených niekoľko stromov, získaných fúkaním cez trubicu.
pedagóg: Chlapci, pred vami je kresba s kmeňmi jabloní, ktoré sme nakreslili v predchádzajúcej lekcii. Kto si pamätá netradičný spôsob, akým sme to urobili?
Odpovede detí: Kmene boli prefúknuté slamou.
Vychovávateľ: Presne tak, metóda „fúkania“. A dnes nakreslíme jablkový kvet a listy stromu pomocou metódy poke. Najprv si však spomeňme na štrukturálne vlastnosti jablone. Čo je ona?
Odpovede detí: Krásna, s hladkým dlhým kmeňom. Hrubé konáre len v hornej časti atď.
Vychovávateľ: Správne. Jabloň je ovocný strom s vysokým rovnomerným kmeňom sú korunné vetvy jablone hrubé, ale nie rovné. Chlapci, dajte si na to pozor. Toto sú jablone na vašich obliečkach.
A teraz sa pozrime na kvety jablone. Akú majú farbu? (učiteľka upozorní deti na konár jablone a na ilustráciu).
Odpovede detí: Biela, ružová.
Vychovávateľ: Správne, budeme kresliť bielou a ružovou farbou. A s cieľom získať ružová farbačo musíme urobiť?
Odpovede detí: Do bielej farby treba pridať červenú.
Vychovávateľ: A čo potrebujeme na miešanie farieb?
Odpovede detí: Paleta.
Učiteľ zavolá dieťa, aby ukázal, ako miešať farby. Učiteľka v prípade potreby deťom pomôže a poradí.
Učiteľ vyzve jedno dieťa, aby na vzorke ukázalo pravidlá kreslenia „šťuchnutím“.
pedagóg: Chlapci, skôr ako začneme kresliť, pripravme si perá.
Zadržané prstová gymnastika:
Tučný a veľký prst išiel do záhrady po jablko,
Ukazovateľ z prahu mu ukázal cestu,
Prostredný prst je najpresnejší - zráža jablká z konára,
Bezmenní jedia
A malý majster zasadzuje kosti do zeme.
Vychovávateľ: Teraz sa pustite do práce, buďte opatrní a pozorní.
Deti samostatne plnia praktickú úlohu. Pri samostatnej praktickej činnosti detí v skupine znie hudba.
Pedagóg: (keď deti dokreslili štuchnutie) Chlapci, dokreslili ste kvet jablone a kým farba schne, pozývam vás na telocvik.
Minúta telesnej kultúry "Ovocie".
Uvaríme si kompót. Pochod na mieste.
Potrebujete veľa ovocia. Tu. (Ukáž ruky - "veľa")
Nakrájame jablká
Hrušku nasekáme
Stlačte citrónovú šťavu
Vložte odtok a piesok. (Simulujte, ako sa drobia, sekajú, stláčajú, kladú, sypú piesok)
Varíme, varíme kompót,
Otočte sa.
Správajme sa k čestným ľuďom. ( Clap)
Vychovávateľ: Výborne! Medzitým nám kvety počas cvičenia vyschli a môžeme pokračovať v práci. Posaďte sa.
Učiteľ: Pamätáme si, čo sme nakreslili?
Odpovede detí: Jabloňový kvet.
Pedagóg: Správne, ale čo sa ešte objaví na jabloniach spolu s kvetmi v máji?
Odpovede detí: Listy.
Vychovávateľ: Správne. Teraz ich nakreslíme. Ako si myslíte, že ich môžete nakresliť?
Odpovede detí: Metódou „poke“.
Vychovávateľ: Správne. Listy nakreslíme aj „šťuchnutím“ (učiteľka na ukážke deťom pripomenie, ako správne kresliť metódou „šťuchnutia“). Chcem vás ale upozorniť, že na štetec netreba naberať veľa vody, kresba sa tým rozmaže. Môžete mi prosím povedať, aký odtieň majú listy jablone?
Odpovede detí: Svetlozelená.
Vychovávateľ: Správne. Výborne. Pustite sa do práce (znie hudba).
Deti plnia úlohu.
Pedagóg: Chlapci, vidím, že ste prácu už urobili. Preto navrhujem prejsť na ďalší krok. Čo chýba v našich kresbách?
Odpovede detí: Zem, tráva, obloha atď.
Učiteľ: Absolútne správne. Teraz si všetci vezmite hrubé štetce a dokreslite svoje kresby potrebné prvky a podrobnosti.
Deti sa pustia do práce (znova znie hudba).
Záverečná časť.
Vychovávateľ: Pozrime sa, čo sa stalo každému z vás? Akí ste všetci dobrí kamaráti! Všetci to dokázali! Chlapci, pripomeňme si, akými spôsobmi sme kreslili v dnešnej lekcii?
Odpovede detí: Metódou „poke“.
Pedagóg: Máme krásne krajinky, ktoré môžu byť jarným darčekom pre vašich blízkych. Kvitnúce záhrady, ktoré ste nakreslili, vás budú tešiť ešte dlho, aj keď už v prírode vybledli.
Záhrady kvitnú! A v nich toľko lásky -
V zúrivých, vriacich bielych kvetoch ...
V nich slávici pískajú serenády
O skorom, dlho očakávanom.
