Manual despre limba rusă. Construcții cu substantive verbale Întorcându-mă acasă mi-a fost rușine de ceea ce făcusem
„Norme sintactice”. „Construirea propozițiilor cu o circumstanță separată”
Exerciții de antrenament
Venind acasă
1) M-am simțit trist.
2) este deja complet întuneric.
3) Mi-am adus aminte de promisiunea mea de a suna acasă.
4) mi-a căzut o carte din geantă.
Lipirea tapetului,
1) În primul rând, este necesară acuratețea.
2) trebuie să vă asigurați că nu se formează ridurile.
3) partea din față trebuie să fie uscată.
4) depinde foarte mult de calitatea adezivului.
Prima și a patra propoziție sunt două figuri diferite. În a treia propoziție, acordați atenție predicatului: nominal compus. Traducerea unui astfel de predicat într-o frază participială este imposibilă. (Opțiune corectă-2)
Cum se desfășoară acțiunile? Una după alta sau simultan.(Toate acțiunile au loc simultan.) Aceasta este și una dintre condiții.
Să înregistrăm concluziile noastre:
D 1 D 1
(starea numelor)
============= ) Actor ) simultaneitate
D 2 D 2
.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-..-.-.
Dacă aveți o propoziție b/l în fața dvs., vedeți dacă există un infinitiv în ea la care d/o s-ar putea referi.
De exemplu: În timpul războiului a trebuit să lucrez în condiții grele, fără să am o singură zi de odihnă mult timp.
(Trebuia să lucrezi cum?)
Dacă în propoziția b/l nu există un infinitiv la care d/o s-ar putea referi, atunci folosirea acestuia din urmă este nejustificată stilistic.
De exemplu: Luându-mi rămas bun de la școala mea de acasă, m-am simțit foarte trist.
Alegeți continuarea corectă din punct de vedere gramatical a propoziției.
Familiarizarea cu cuprinsul cărții,
1) poate părea prea complicat.
2) vezi că aceasta este o muncă temeinică.
3) se dovedește că tema sa este mai amplă decât cea menționată în titlu.
4) există dorința de a o citi cu siguranță.
Prima și a patra propoziție sunt două figuri diferite. A treia propoziție este SPP, două figuri diferite, predicatul este exprimat printr-un adjectiv în gradul comparativ. A doua propoziție este o/personal, acțiunile au loc simultan. (această opțiune va fi corectă).
Alegeți continuarea corectă din punct de vedere gramatical a propoziției.
Ajuns la stația finală,
1) era o mașină care ne aștepta.
2) trebuie să te schimbi cu autobuzul.
3) au mai rămas doi kilometri.
Prima și a patra propoziție conțin două cifre diferite. A treia propoziție este b/personal. A doua propoziție este o propoziție verbală compusă cu o generalizare. valoare personală (această opțiune va fi corectă).
Alegeți continuarea corectă din punct de vedere gramatical a propoziției.
1) era plictisitor să studiez alfabetul la școală.
2) Nu am putut stăpâni scrisul până la vârsta de opt ani.
3) distracția mea preferată era încă desenul.
4) studiul la școală nu mi-a reprezentat nicio dificultate.
A treia și a patra propoziție sunt două figuri diferite. Primul este personal. A doua este varianta corectă.
Oferiți o continuare corectă din punct de vedere gramatical a propoziției.
Coborând o pantă abruptă,
1) un obstacol neașteptat a apărut pe calea schiorului.
2) schiori așteptați stadiu final concursuri.
3) a existat un câștig semnificativ în timp.
4) se putea ajunge în sat într-o oră și jumătate.
A patra propoziție este corectă. Este impersonal.
Rezuma.
Condiții în care transferul este posibil:
1) două acțiuni se referă la un actor.
2) propuneri categoric-personale.
3) dacă acțiunile au loc simultan.
Tine minte!!! un predicat nominal compus nu poate fi tradus într-o frază participială, deoarece denotă acţiunea suplimentară a verbului predicat.
Construcțiile cu substantive verbale conferă vorbirii un caracter pur oficial. Apariția lor în discursul profesional al avocaților se datorează faptului că în limba dreptului sunt comune denumirile acțiunilor procesuale, precum sechestru, anchetă, anchetăși altele asemenea, care duc la formarea lanțurilor cazul genitiv: la calcularea termenului de expirare a cazierului judiciar; există o încordare a casei instrumentale: Practicarea vindecării ca profesie de către o persoană care nu are studii medicale(Așa a fost încadrat articolul 221 din Codul penal al RSFSR). Un fenomen similar în documente și texte științifice este inevitabil. În vorbirea publică, astfel de construcții sunt nedorite, deoarece fac frazele greoaie, uscate și vorbirea dificil de înțeles. Să ne amintim povestea lui K. G. Paustovsky „Poezie în proză”, în care, citând fraza pe care a auzit-o: „În ceea ce privește producția de produse, întreprinderea noastră de hardware se concentrează pe umflarea indicatorilor și standardelor de calitate”, scriitorul numește un astfel de discurs dislocat.
Substantivele verbale sunt cauza erorilor de vorbire și stilistice, una dintre ele este formarea artificială a substantivelor și adjectivelor verbale care nu sunt în limbaj literar: Pârâta, prin bătăi sistematice, limbaj vulgar și parazitism, a făcut imposibilă conviețuirea cu reclamantul; accidentare combinată. Sau: Lumina lunii a fost distrusă prin turnarea lui, iar aparatul a fost distrus prin spargerea lui și îngroparea în pământ.. De ce nu scrie: Lumina lunii a fost turnată, aparatul a fost spart și îngropat în pământ?
Adesea, ca urmare a utilizării substantivelor verbale, predicatele divizate sunt create artificial: Uskov îl muşcă de degetele mâinii drepte(necesar: muscat). Davydov și-a făcut vecinului să sare cafea instant și a presărat piper pe o prăjitură(necesar: sare turnată).
Capacitatea de a utiliza corect structurile sintactice paralele în vorbire contribuie la exprimarea corectă a gândurilor.
Termeni lingvistici
Propoziții la infinit- propoziţii în care se exprimă membrul principal formă nedeterminată verb.
Substantive verbale- substantive formate din verbe: veni - sosire, întoarcere - întoarcere, judecător - judecător, tribunal.
Întrebări de autotest
Numiți construcții sintactice paralele. De ce sunt numite paralele? 2. Care dintre ele sunt tipice pentru stilurile de carte? 3. Ce calități dau vorbirii participiile, frazele participiale și substantivele verbale? 4. Care sunt funcțiile frazelor participiale în vorbirea juridică? 5. Cum ar trebui să fie pregătite datele cu caracter personal ale acuzaților și inculpaților? 6. Numiți expresiile participiale și participiale clișeate. 7. Ce cauzează erori în utilizarea frazelor participiale? 8. Ce înseamnă sintagmele adverbiale? Când sunt nepotrivite în vorbire? 9. Ce erori se notează în utilizarea expresiilor participiale?
47. Unde se folosesc construcții cu substantive verbale?
Exemplu de plan pentru o lecție practică
Conceptul de construcții sintactice paralele. Funcțiile lor în limbajul dreptului.
Utilizarea expresiilor participiale în limba dreptului. Erori în utilizarea lor.
Adecvarea și inadecvarea sintagmelor adverbiale în vorbire.
Dificultăți în utilizarea construcțiilor cu substantive verbale.
Partea practică
Exercitiul 1. Citiți mai multe articole din Codul de procedură penală, Codul de procedură penală, Codul civil, Codul fiscal, Codul de procedură civilă, Codul penal al Federației Ruse și observați regularitatea utilizării frazelor participiale și participiale, construcții cu substantive verbale, și propoziții subordonate. Explicați de ce Partea Specială a Codului Penal al Federației Ruse nu folosește expresii participative.
Sarcina 2. Citiți mai multe rezoluții, definiții, sesizări, rechizitori, propoziții date în anexe și vedeți ce structuri sintactice paralele sunt clișeate și necesare în textul acestor documente.
Sarcina 3. Observați erorile în utilizarea structurilor sintactice paralele, stabiliți-le cauzele și corectați-le. Acordați atenție acurateței utilizării cuvintelor; corectați erorile dacă este necesar. Când editați textul, luați în considerare semnificația constrângerii în verb a trebuit sa(vezi exercițiul 2).
Exercitiul 1
48. Mustrarea cu avertismentul final nu a fost acceptata de reclamant, nefiindu-i comunicata. 2. Chaikina, apucând o lopată care stătea în curte, l-a lovit pe Elizariev în cap. 3. Vă rog să luați măsuri pentru eliminarea cauzelor și condițiilor care au contribuit la săvârșirea infracțiunii. 4. Întorcându-se acasă, clientul meu a văzut la intrare un bărbat care i s-a părut beat. 5. În timp ce era în închisoare, clientul meu a împlinit 18 ani. 6. O cărămidă aruncată de Dzyuba l-a lovit pe Zhilin în cap, comitând astfel huliganism îndrăzneț. 7. Fetisov, fiind pensionar, a petrecut dimineata pe balcon si a avut ocazia sa observe furtul de mancare in magazinul de vizavi. 8. Litvin, care a sosit înaintea tuturor, s-a ascuns în dulapul încorporat, de unde o influență neașteptată
urlă la victime. 9. Chaikin, care încerca să oprească scandalul, a fost muşcat de deget de Chang-Liang-Shi. 10. Furtul a fost comis prin stoarcerea sticlei, cățărarea printr-o fereastră, deschiderea unui dulap, strângerea lucrurilor într-un mănunchi și cățărarea înapoi. 11. Victima a vrut să scoată banii, dar nu a găsit portofelul în buzunar. 12. Rănile cauzate lui Kostrov și Taraev sunt grave și pun viața în pericol. 13. Persoanele implicate în calitate de martori sunt obligate să depună mărturie veridică. 14. Administrația SMU-3 nu a exercitat un control adecvat asupra activității brigăzii Rogalsky și Vosnyatsky, fiind interesată doar de volumul de muncă efectuat. 15. Având în vedere gravitatea infracțiunilor pe care le-au săvârșit, acțiunile lor sunt calificate la litera „b” din partea a 2-a a art. 164 din Codul penal al Federației Ruse ca furt săvârșit în mod repetat. 16. Avocatul, venind la celula inculpatului, nu a putut vorbi cu acesta. 17. După ce am ascultat inculpatul, victima și martorii, consider că acuzația a fost confirmată. 18. Vorbind despre personalitatea lui Chirkov, îmi este greu să găsesc ceva pozitiv.
Exercițiul 2
1. Având o vastă experiență în navigația aeronavelor, au urmat corect cursul. 2. Și așa, întorcându-se acasă, ceva l-a oprit. 3. În examinarea acestui dosar penal, Vasilovski a comis o infracțiune gravă. 4. Persoanele care conduc în stare de ebrietate sunt trase la răspundere. 5. În cadrul anchetei, Petrov a depus mărturie despre complicii implicați în infracțiune. 6. Persoanele implicate trebuie chemate să depună mărturie. 7. În timp ce dădea mărturie, a trebuit să vorbească despre toate împrejurările crimei. 8. Aceste mărturii trebuie verificate în cursul cercetării prealabile. 9. Materialele cazului au fost examinate de experți fără a ajunge la vreo concluzie certă. 10. Noi, blasterii, Efremov și Borovkov, am venit în tura noastră și am fost chemați de maistru Kozlov.
Persoana care a săvârșit infracțiunea răspunde penal. 12. Vizita lui Ispugov la expoziție a fost însoțită nu atât de vizionarea expoziției, cât de frământarea, împingerea și intervenția. 13. Citind cazul, nu am avut nicio îndoială cu privire la nevinovăția clientului meu. 14. În timpul mersului înapoi, a avut loc o coliziune cu un Zaporozhets. 15. Cine nu ar fi cuprins de un sentiment de ură față de criminalii care au îndrăznit să omoare sau să jefuiască?
49. Aprecierea juridică a infracțiunii săvârșite este absolut corectă, alin. „d”, partea a 2-a din art. 159 din Codul penal al Federației Ruse, aceasta este luarea de bani personali ai victimelor prin fraudă și cauzarea lor de daune semnificative.
Exercițiul 3
12. Bani în valoare de 32.560 de ruble au fost confiscați de către ofițerii de poliție, comitând astfel o infracțiune conform părții 1 a art. 159 din Codul penal al Federației Ruse.
13. Opțiunea lui Noskov este invalidată ca înrăutățire.
14. Krivyakin intoxicat și-a pierdut controlul asupra acțiunilor sale.
15. Inculpații au sustras bunuri materiale în valoare de 470 de ruble, inclusiv 9 cotlet mâncate de inculpatul Charov la bufet. 5. Inculpatul și-a dat jos pălăria strecurându-se în liniște, întinzându-și mâna inobservabil, îndepărtându-o brusc și alergând rapid. 6. S-a certat cu Borin și a comis o crimă fără a da dovadă de reținere. 7. Spărgerea unei vaze din fabrica Dulevo în valoare de 24.000 de ruble pe capul victimei se recuperează de la inculpat. 8. S-a sinucis prin scufundare în apă fără să se descarce din nou. 9. Nerepetiția furturilor în producție nu poate fi garantată decât prin întărirea educației personalului, a securității materialelor, a personalului aparatului de conducere și control, a răspunderii personale și a raportării, precum și prin eliminarea cifrei de afaceri a persoanelor responsabile financiar. 10. Kornev a lovit victima cu un cuțit întins pe masă. 11. Examinând materialele cazului, ancheta a stabilit... 12. După trecerea virajului, au mai rămas 300-400 de metri înainte de trecerea feroviară. 13. Mukhin a spart broasca cu ranga în mâini. 14. Victima, după ce a primit o rană penetrantă de cuțit, a fost internată la spital. 15. Se audiază cazul lui Igor Izralevich Sharkan, născut în 1960, originar din Ryazan, care lucrează pentru trustul canalului de apă. 16. Examinarea a arătat că Podosenova, care lucra ca agent de vânzări în magazinul nr. 7, vindea produse perisabile care fuseseră primite de la bază cu 12 zile în urmă.
Exercițiul 4
1. Apropiindu-se de ea, spune că la casa de marcat erau doi bărbați. 2. 20 ianuarie 2000 la ora opt seara, Semin, mergând pe stradă cu Kurochkin. Bograd, am văzut tipi jucând hochei pe strada asta. 3. Genkin nu știa nimic despre ceea ce s-a întâmplat din cauza eșecului lui Shchegoleva de a-l informa despre circumstanțele cazului.
În timp ce era beat la bază, Kochnev a primit o remarcă de către managerul depozitului, Yutkina, la care nu a reacționat. 5. Fiind singur cu Dudina, Golovach a avut ocazia să se pună de acord cu ea la toate. 6. Apoi Utkin a fugit în curte, unde a fost reținut, ascunzându-se în spatele unui copac. 7. Bătaia victimei a fost văzută de Miletsky și Vaskin, care au intervenit și au împiedicat lupta. 8. Istomin și Ptașkin au fost reținuți la intrarea fabricii de prelucrare a cărnii, fără a-și finaliza intenția penală din motive independente de voința lor. 9. În timpul depunerii mărturiei, martorul Mordyukova a fost întrebat de instanță... 10. Încălcarea regulilor trafic, trei persoane au fost rănite. 11. Originea vânătăilor victimei, în opinia mea, nu a fost dovedită. 12. Tkacenko, după ce a comis un furt, a fost reținut de polițiști. 13. A-și rade mustața după săvârșirea unei infracțiuni îi convinge de dorința de a se sustrage de la răspunderea penală. 14. Gr-ka Ubiyvok, întins pe gazonul parcului, zdrobea flori. 15. Explorând motivele acestei crime, viața ei este dezvăluită pas cu pas. 16. Această perioadă din viața clientului meu este critică, o criză, ținând cont de inconsecvența ei. 17. La transferul de bani din vânzarea eșarfelor, Mashina și Krainova au fost reținute, banii au fost confiscați de polițiști, comitând astfel o infracțiune.
Exercițiul 5
1. După ce a condus pe partea dreaptă și a mers pe trotuar, Kormușkin i-a lovit pe pietonii Kitaev și Grebennikov care stăteau pe trotuar. 2. Zharikov, în stare de ebrietate la cinema, a fost reținut și dus la secția de poliție. 3. Am făcut pace prin aplanarea certurilor. 4. Victima a auzit un sunet enervant, iritandu-l si impiedicandu-l sa se concentreze. 5. În timp ce semna o răspundere pentru depunerea mărturiei false, Lidnikov a ascuns totuși adevărul.
Apropiindu-mă de casă, am oprit mașina și am observat doi bărbați care stăteau pe partea opusă și se uitau în direcția mea. 7. În referința primită de la școală, atașată cauzei, și citită aici la ședința de judecată, clientul meu este caracterizat pozitiv. 8. După ce a bătut victima, i-a fost rușine de acțiunile sale. 9. abraziunile găsite pe față au fost cauzate de impactul unui obiect dur, contondent. 10. În urma unui sondaj efectuat de autoritățile responsabile cu implementarea standardelor prevăzute în instrucțiunile privind regulile de securitate la incendiu, au fost descoperite încălcări de către un număr de manageri ai întreprinderilor din raion. 11. Dintre lucrurile care mi s-au prezentat spre identificare, recunosc o rochie fără mâneci, cusut-o și eu. 12. Trupul beat al lui Tushin a căzut de pe schelă pe Barsukov, strivindu-i piciorul.
50. Avand in vedere in sedinta publica cazul Elenei Markovna Rukosueva, nascuta in 1959, originara din sat. Ovsyanka din Teritoriul Krasnoyarsk, rusă, necăsătorită, muncitoare, fără condamnări anterioare, nu funcționează, judecată în temeiul părții 1 a art. 213 din Codul penal al Federației Ruse, instanța a constatat... 14. Arată că, fiind beat, consumând o cantitate semnificativă de alcool, după întâlnirea cu tatăl său, a ieșit în stradă și a întâlnit tineri care stăteau până târziu în foișor.
Exercițiu 4. În art. 113 din Codul penal al Federației Ruse, frazele participiale sunt legate printr-o conexiune de subordonare. Ele pot fi descrise schematic astfel
O Oi O
cale: g; în partea 1 art. 85 din Codul Fiscal al Federației Ruse, acestea sunt structurate astfel: O și g sau O. Citiți aceste articole, găsiți frazele participiale din ele, verificați de ce cuvinte depind. Explicați de ce conținutul art. este greu de perceput. 85.
Sarcina 5. Citiți un fragment din rechizitoriu. Evidențiați structuri sintactice paralele din acesta. Dacă găsiți erori în utilizarea expresiilor participiale și participiale, corectați-le.
Fiind adus și audiat în calitate de inculpat, V.V. Sviridov a pledat vinovat în totalitate și a mărturisit că la 18 decembrie 2001, la ora 17.00, în stare de ebrietate, în zona stației Neftebaza, a oprit un taxi și a cerut să fie condus. la casa lui de st. Igarskaya. La sosirea pe stradă. Igarskaya, a coborât din taxi și s-a dus la fosta lui soție, care locuia în casa nr. 13. Nu-și amintește dacă l-a amenințat pe șoferul de taxi cu un cuțit. Dar își amintește că a scos un cuțit în taxi. După ce a petrecut ceva timp cu soția sa, s-a dus la căminul său. Apropiindu-se de autogară, a cerut un taxi și a intrat în autogară să-și vândă cuțitul pliabil. Dar polițistul care se afla acolo i-a luat cuțitul, după care s-a dus la el acasă și s-a culcat.
Sarcina 6. După ce ați citit un fragment din rechizitoriu, transmiteți conținutul acestuia folosind expresii participiale și participiale. Rețineți cacofonia care apare la utilizarea participiilor și gerunzurilor (ele sunt evidențiate).
Ancheta preliminară și judiciară a acordat o mare atenție clarificării identității și stilului de viață al fraților Baskakov. Ce i-a condus la crimă? Se întâmplă să apară necazuri într-o familie. Echipa, colegii de muncă și vecinii vin mereu în ajutorul unei astfel de familii. Și dacă o mamă este singură și este dificil pentru ea, atunci cu ajutorul oamenilor crește copii buni. Un astfel de fiu foarte bun a fost crescut de un adevărat muncitor - mama ucisului Erutsky.
Dar în familia Baskakov totul era diferit. După moartea timpurie a tatălui lor, mama lor nu a vrut și nu a putut să le ofere copiilor o bună creștere. În fața copiilor ei, ea ducea o viață beată, răvășită și obținea bani în moduri necurate. Copiii s-au descurcat prost la școală și abia au terminat clasa a cincea. Și, deși s-au despărțit de școală în urmă cu câțiva ani, ei sunt amintiți acolo cu cuvinte amare și neplăcute. Baskakovii s-au dovedit a fi huligani care au deteriorat proprietatea școlii, au jignit și bătut elevii din școala elementară și au încălcat constant disciplina școlară. Simțind că nu-i pot influența pe Baskakovi, profesorii s-au dus acasă la familie și au încercat să-și influențeze mama. Dar fără succes.
Nefiind finalizat studiile, sau mai degrabă, nefiind învățat nimic, frații Baskakov părăsesc școala. După ce au stat o vreme, se așează, dar nu pentru a descoperi marele scop al vieții. Nu au stat mult timp în nicio echipă. Au venit într-un loc nou și au plecat. Tratând munca cu indiferență, neștiind ce este o echipă, Baskakovii și-au adoptat părerile și interesele de la mama lor și au început să bea. Și uneori, Yuzef Baskakov, după ce s-a îmbătat, a ridicat mâna către mama sa (M. F. Khatkevich).
Sarcina 7. Urmăriți cum sunt introduse frazele participiale în textul articolelor din Codul de procedură penală al Federației Ruse, ce funcții îndeplinesc (indică motivul, condiția, timpul acțiunii) și cum sunt complicate (frazele participative, membrii omogene ai unui propoziție sau propoziție subordonată); ce functie indeplinesc aceste structuri accesorii?
Judecătorul, după ce a stabilit la soluționarea problemei programării unei ședințe de judecată că cauza penală primită nu este de competența acestei instanțe, ia o hotărâre de trimitere a acestei cauze penale în jurisdicție (art. 34).
După ce au stabilit, în cursul procedurii preliminare într-o cauză penală, împrejurările care au contribuit la săvârșirea unei infracțiuni, ofițerul de anchetă sau anchetatorul are dreptul de a înainta organizației relevante sau funcționarului relevant o propunere de luare a măsurilor pentru eliminarea acestor circumstanțe sau alte încălcări ale legii (articolul 158).
Sarcina 8. La tema „Stil oficial de afaceri” (pp. 37-42), evidențiați propoziții cu structuri sintactice paralele. Identificați funcțiile acestor structuri în text. Vezi care sunt cele mai comune. Vă rugăm să rețineți că toate sintagmele adverbiale corespund subiectului. Finalizați o sarcină similară după ce citiți un fragment din memoriile lui A. F. Koni despre F. M. Dostoievski (p. 139).
Sarcina 9. Pe baza observațiilor dvs., concluzionați ce calități ale vorbirii sunt încălcate de utilizarea ineptă a structurilor sintactice paralele. Raportați acest lucru la clasă.
Sarcina 10. Oferă consultări pentru anchetatori și judecători pe această temă; arătați cât de importantă este capacitatea de a folosi structuri sintactice paralele pentru exprimarea competentă și corectă a gândurilor. Gândiți-vă la ce întrebări v-ar putea pune și fiți pregătiți să le răspundeți.
Sarcina 11. Acordați atenție utilizării corecte a frazelor participiale și participiale în rechizitoriul în cazul Ponochovny, în rechizitoriul în cazul Laptenka, în verdictul în cazul Gerasimov. Determinați-le funcțiile. Identificați erorile asociate cu utilizarea incorectă a sintagmelor adverbiale. Corectați greșelile.
Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
(DE LA) LA CE ai vrut să renunți? Din dreptul de a alege sau din responsabilitatea pentru rezultatul expediției? (DE CE) ești atât de laș?
(ÎN sfârșit) a răsărit luna și această noapte a fost la fel de magnifică ca cea de care Alexey și-a amintit pentru totdeauna.
M-am simțit rușinat pentru cuvintele mele și ȘI PENTRU (ACEA) că nu m-am ridicat la înălțimea speranelor care mi-au fost puse.
Principalele lucruri pentru artiștii impresioniști erau lumina, în continuă schimbare (ÎN TIMPUL) zilei, și aerul în care păreau să fie scufundate obiectele și figurile oamenilor.
Chemarea poetului este de a crea pentru eternitate, (AȘA) el este „propria sa cea mai înaltă instanță”, (AS) doar câțiva au ocazia să-și aprecieze creațiile.
Explicație (vezi și Regula de mai jos).
Să dăm ortografia corectă.
LA CE ai vrut sa renunti? Din dreptul de a alege sau din responsabilitatea pentru rezultatul expediției? DE CE ești atât de laș?
În sfârșit, a răsărit luna și această noapte a fost la fel de magnifică ca cea de care Alexey și-a amintit pentru totdeauna.
Mi-a fost rușine de cuvintele mele, ȘI PENTRU FAPTUL că nu mă ridicam la înălțimea speranțelor care mi-au fost puse.
Principalele lucruri pentru artiștii impresioniști erau lumina, în continuă schimbare ÎN TIMPUL zilei, și aerul în care păreau să fie scufundate obiectele și figurile oamenilor.
Chemarea poetului este de a crea pentru veșnicie, DECI „El este „propria sa cea mai înaltă instanță”, DECĂ doar câțiva au posibilitatea de a-și aprecia creațiile.
Răspuns: DECI SAU PENTRU CA ACESTE.
Răspuns: prin urmare, pentru că|pentru că prin urmare
Regula: Sarcina 14. Ortografie continuă, separată și întreruptă cu cratime
Scrierea continuă, separată și cu cratime a diferitelor părți de vorbire.
Conform „Specificației”, această sarcină testează cunoștințele celor mai voluminoase, cele mai diverse și, prin urmare, cele mai material complex. În această secțiune „Referințe” vor fi sistematizate regulile manualelor școlare, precum și completate cu informațiile necesare pentru finalizarea cu succes a sarcinii de examinare unificată de stat și stăpânirea alfabetizării practice. Setul de reguli care va fi analizat nu este întâmplător: crearea listei a fost precedată de lucrări privind studiile misiunilor din anii trecuți, FIPI Bank, precum și publicații tipărite, ai căror autori sunt creatorii KIM-urilor (Tsybulko I.P., Egoraeva, Vasiliev I.P. și alții).
Tabelul 1 conține cuvinte trăsătură distinctivă multe este prezența omonimelor, adică cuvinte care sună la fel, dar au ortografii diferite. Pentru a indica părți de vorbire și explicații Abrevieri folosite:
substantiv - substantiv
număr - numeral
adv. – adverb
locuri – pronume
deepr. – participiu
p/p - prepoziție derivată
n/a – prepoziție nederivată
v/s – cuvânt introductiv
fe – unitate frazeologică
| Scrisoare | CONSOLIDAT/SEPARAT/CLASIMA | EXPLICAŢIE |
|---|---|---|
| B | ar, b | împreună numai în unire asa ca, asa ca. M-am culcat mai devreme la nu pierde trenul. ( unire = pentru a, ar nu poate fi mutat sau eliminat) La Pentru a evita să rămâneți fără certificat, va trebui să învățați cum să scrieți particula „ar”. Astfel încât Nu uita, o voi nota în jurnalul meu. |
| separat în toate celelalte cazuri: Ce ar Ar trebui să citesc? ( local + frecvent, ar poate fi mutat sau eliminat.) A spus ar mai devreme; Cum ar nu întârzia; Ce ar ce m-am facut fara tine? Voi reveni ar nici nu s-a întâmplat. | ||
| ÎN | la urma urmelor | conform regulii de scriere a particulelor. Mereu cu cratima. |
| la sfârșitul spre deosebire de (diferență) in intuneric deoparte în general (nu este posibil deloc) deschis tot timpul nu contează la bine si la rau | întotdeauna separat |
|
| în partea de jos dublu (triplu...) du-te acasă după | mereu împreună |
|
| în vederea | a ratat-o în vederea boli (p/p, =din cauza) avea in minte (FE) decor la fel de fluturi |
|
| sus deasupra | uite (unde? adv.) sus; situat ( Unde? adverb) sus scop (ce?) în partea de sus(ce?) copac, țintă ( ) |
|
| în adâncul sufletului | părăsi în adâncul sufletului (Unde? nar.) părăsi adanc in (ce?) păduri ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| În cele din urmă | deveni slab În cele din urmă (Cum? adv., =în final) rearanja fraza În cele din urmă (ce?) promoții ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| în schimb, împreună într-un loc, într-un loc | vorbit în loc de pe mine ( p/p, =pentru), împreună(adverb) cu mine. Nu poți: în locul meu lovit ( în ce?) în loc de cade, găsit ( Unde?) la locație ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| departe departe în depărtare, în depărtare | uite ( unde?, adverb) în depărtare; apare in zare (Unde? adverb.) în depărtare ( ce?,n/a+ substantiv. în Rod. caz) mări; apare in zare (ce?) mări ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| la început | dificil la început(Când? adv.) la început ( ce?) cărți ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ |
|
| pe parcursul | do pe parcursul (Când? nar.) doare pe parcursul (ce?) somn ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| jos | căzut ( Unde? nar.)jos; situat ( Unde? adverb)în partea de jos scopul ( în ce?) jos (ce?) copac, țintă ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ), la (foarte) poalele muntelui |
|
| chiar până la | învăța pâna la dimineata ( p/p, =to) îmbrăca ( în ce?) în carneși sânge ( substantiv+n/a) |
|
| închide în strâns | vine sus închide (Cum? adv. = foarte aproape) înfășura în strâns hârtie ( care? adj.+n/a) |
|
| dreapta | a intoarce dreapta(unde, adverb) în ce? La dreapta posesie de moștenire ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| are dreptul | are dreptul a sti ( c/s, =are dreptul) acțiune V(ce?) lege proprietatea unui apartament ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ), în penal ( care?)dreapta |
|
| în continuare în continuare, în continuare | o prepoziţie care specifică o perioadă de timp. Se combină cu cuvintele zi, zi, oră, săptămână etc.: pe tot parcursul zilei, pe tot parcursul lecției, pe tot parcursul anului (asemănător cu „pe tot parcursul”) Substantiv continuareîn cazuri diferite cu prepoziţia în: în continuare ( în ce?) din roman vor fi introduse personaje noi. În continuarea romanului ( ce?) aflăm despre soarta lor. |
|
| primul | vedea primul (Când? nar.) domnisoara primul zile ( care? număr+n/a) |
|
| din cauza ca urmare, ca urmare | zbor întârziat din cauza (p/p, =din cauza) vreme rea Substantiv consecinţăîn diferite cazuri: a interveni ( în ce?) în consecință(substantiv+n/a); erori în (preliminar) consecinţă(substantiv+n/a) |
|
| ca urmare a | uite ( unde ce?) ca urmare a(adv.) trenul care pleacă a merge după el, in spatele unui prieten ( p/p, =pentru) urmați traseul ( substantiv+n/a) |
|
| pe parcursul în timpul, în timpul | o prepoziţie care specifică o perioadă de timp. Se combină cu cuvintele zi, zi, oră, săptămână etc.: în timpul zilei, în timpul lecției, pe tot parcursul anului (asemănător cu „pe tot parcursul”) Substantiv curgereîn cazul acuzativ sau prepozițional cu prepoziția în: în timpul ( în ce?) râuri; ( despre ce) despre debitul râului. |
|
| E | dacă | întotdeauna la fel |
| ȘI | La fel | Separați întotdeauna după regula particulelor. Particula contribuie la un sens intensificator. Necesar la fel, Spune la fel, Cum la fel este posibil, cum ar fi la fel, Acest la fel nu este adevarat, acelasi lucru la fel, Acea la felîn același timp la fel timpul, exact așa la fel. A nu se confunda cu conjuncțiile PREA și ALSO (vezi tabelul) |
| Z | să lucreze și să locuiască în străinătate din lipsă de timp sau de fonduri pe cheltuiala (trateaza pe cheltuiala unitatii) | întotdeauna la fel |
| înainte de întuneric | întotdeauna la fel |
|
| apoi | Adverbe și conjuncții: apoi (Când? adv., = mai târziu) vom pleca; Pentru ce intrebat? ( adv. = cu ce scop?); mic, dar (unire, =dar) inteligent. Pronume cu prepoziții: am venit pentru acestea (care anume?) un pisoi care mi-a placut; M-am pus la coadă pentru acestea (care anume?) de bărbatul care s-a dus la fereastră. Similar: Pentru Cum(exact) coadă? ( loc + n/a, = pentru ce produs?) Pentru ce (exact) te-ai întors? Pentru chei. La fel: va multumesc pentru Acea(pentru ce anume?) că m-ai ajutat; Nu sunt jignit pentru Acea (pentru ce anume?) că nu ai venit, dar pentru asta ( pentru ce anume?) că m-a înșelat. |
|
| de multe ori des | de multe ori nici un rezultat ( adv., =frecvent) pentru frecvente schimbare de dispoziție ( pentru care? adj.+n/a) | |
| ȘI | de departe | mereu împreună |
| Asa de | Asa de, să începem lecția! ( cuvânt introductiv) răsucit Asa de si in acest fel ( Cum? oameni + sindicat); Asa de (cum așa?) multe ori, Asa de tot timpul |
|
| LA | -KA | Întotdeauna cratimă conform regulii particulelor. Adu-l -ka, Spune -ka, uite -ka |
| LA | consecutiv | Repetat consecutiv (ca, adverb = într-un rând) strănută La rând(de ce, substantiv + n\n.) numere, la un rând cunoștințe |
| de parca de îndată ce parcă | întotdeauna la fel |
|
| L | Lee (particulă) | Întotdeauna la fel și separat. |
| N | împotriva prin nu departe | Întotdeauna la fel |
| pentru | întotdeauna la fel |
|
| către la intalnire | merge către(Unde? nar.); merge către(cui?) prieten (p/p) merge pe(mult asteptat) întâlnire cu un prieten ( substantiv+n/a) |
|
| in cele din urma | in cele din urma El a adormit ( adv. = după toate) amâna in cele din urma luni ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| anticipat în față (rar!) | Știu tot anticipat(Cum? adv., = în avans) căzut în față mașini ( ) |
|
| ca ca | figura ca minge ( p/p, =ca) sarcina ( Pentru ce?) ca triunghiuri ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| De exemplu De exemplu | A fost, De exemplu, (cuvânt introductiv) un astfel de caz. Notă pe(acest) exemplu (substantiv+n/a) |
|
| jumătate la jumătate | distrus jumătate (adv., =parțial) Revendicare ( Pentru ce?) la jumătate case ( substantiv + n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| despre | a sti despre (p/p, =o) bilete pune banii pe(bancă) Verifica(substantiv+n/a), nu o lua personal (FE) |
|
| înapoi pe spate (rar!) | întoarceţi-vă înapoi (Unde? nar.) uite pe(rupt) cur mașină ( substantiv+n/a) |
|
| sus, sus sus, sus* | creştere sus(Unde? nar.), la etaj (Unde? nar.) era frig creştere în partea de sus (ce?) munti ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ), pe ( Cum?)în vârful clădirii, în vârful beatitudinii (sens figurat) |
|
| cu forta | cu fortaținută (cum? adv. = cu mare dificultate) speranţă pe(Ale mele) forta (Pentru ce? substantiv+n/a) |
|
| cât costă pentru cât timp | Cât costă E corect? ( adv., = în ce măsură?) Cât timp isi vor creste pensia? (local+n/a) |
|
| asa de atâta | asa de Sunt atât de obosit încât am adormit ( în ce măsură? nar.) Ce număr atâta este mai putin? ( =pentru același număr de locuri.+n/a) |
|
| Pot fi Pot fi | Pot fi, va ploua. ( cuvânt introductiv = probabil) Pot fi Să mergem! ( adj.+n/a, care este problema? corect) |
|
| la moarte la moarte | luptă la moarte(Cum? adv. = până la moarte) Au fost trimiși pe(Adevărat) moarte.(substantiv+n/a) |
|
| pe cap pe cap | dușmanii sunt învinși complet (Cum? adv., =în final) bandaj pe cap (Pentru ce? substantiv+n/a) |
|
| luptă între ei pentru întreruperi | a început să vorbească luptă între ei (Cum? adv. = întreruperea reciprocă) plangeti pentru întreruperi (permanente). rezerva de apa ( Pentru ce? substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| sincer pentru curatenie | vorbi sincer (Cum? adv. = sincer) Notă pentru curatenie in camera ( Pentru ce? substantiv + n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| pe fata | date pe fata (adv., = disponibil) aplica crema pe(a ta) față (Pentru ce? substantiv+n/a) |
|
| pentru o lungă perioadă de timp | părăsi pentru o lungă perioadă de timp(Nar., pentru cât timp?) uite pentru o lungă perioadă de timp dansatoare ( dansand cum? lung, adv.+n/a) |
|
| pentru totdeauna pentru totdeauna | părăsi pentru totdeauna(Nar., pentru cât timp?) uite pe Mereu fată îngrijită ( îngrijit când? întotdeauna, adv.+n/a) |
|
| în ciuda în ciuda | a fugit în ciuda oboseala ( p/p, = în ciuda) a fugit în ciuda sub picioarele tale ( ger., = fără să se uite) |
|
| indiferent de indiferent | Indiferent de obosiți, ne-am dus să explorăm orașul ( p/p, = în ciuda) Am încercat să stau indiferent de cei din jurul tău și care-ți ascund ochii ( ger., = fără să se uite) |
|
| DESPRE | de acolo | întotdeauna la fel |
| din această | întotdeauna separat |
|
| De aceea | Nu am primit somația De aceea si nu a aparut. ( adv. = din acest motiv) Din aceasta, care nu este drăguț, iar cadoul este odios. ( de la cine? loc + n/a, = de la persoană) Împins din aceasta maluri ( din care? local + n/a, = din adj..) |
|
| De la ce | De la ce Nu ai dormit? ( adv. = din ce motiv?) Pentru că a muncit. Din ce ai refuzat? ( local+n/a) Din muncă, dintr-o sarcină. |
|
| parţial | Parţial Ai dreptate. ( cât costă? adv., =parțial) El a refuzat din(Mai mult) părți sursa de venit. ( De la ce? substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| P | in spate pur şi simplu deoarece puțin câte puțin unul câte unul | mereu împreună |
| deoarece comparat cu) cu curgerea | întotdeauna separat |
|
| și | Lucrul este frumos și ieftin. ( unire, = in plus, in plus) Ce legătură are vei sta? ( loc + n/a, = cu ce?) Ce legătură are cu ( local+n/a) părinți aici, dacă ești vina ta? |
|
| in afara de asta | Lucrul este frumos in afara de asta ieftin. ( unire, = in plus, in plus) La volum Manualul are o anexă. ( la ce? local+n/a, =adj.) |
|
| De aceea | El a ramas De aceea, că vrea să afle adevărul. ( De ce? adv. = din acest motiv) merge De aceea mal ( pe ce? local+n/a, =adj.) ghicit De aceea ce am vazut ( local + n/a, = după ce a văzut) |
|
| De ce | De ce taci? ( adv. = din ce motiv?) Pentru că nu vreau să vorbesc. De ce te antrenezi? ( loc + n/a, = pentru ce beneficiu?) Bazat pe manualul lui Rosenthal. De ce ce iti lipseste cel mai mult? Vara, la soare. |
|
| De aceea | a muncit mult, De aceea obosit ( Nar., de ce? pentru ce motiv?) studiu De aceea manual ( loc + n/a, conform ce? =adj.) |
|
| cu adevărat cu adevărat | Acest cu adevărat un lucru rar. ( adv. = de fapt) Oamenii se plictisesc De(prezent) adevăr. (substantiv+n/a) |
|
| la început la inceput | domnisoara la început (adv. = prima dată) ghici De(lui însuși) inceputul roman ( substantiv+n/a, există un cuvânt explicativ) |
|
| CU | cu timpul | întotdeauna separat |
| imediat, imediat | întotdeauna la fel |
|
| la început | la început gândi ( Când? nar.) Nu ar trebui să începem un basm? Cu(se) a început? (De ce? substantiv+n/a) |
|
| deloc | deloc prea puțin somn ( Cum? adv. = absolut) stânga deloc proprietate ( cu care? local+n/a) |
|
| umăr | legănat umăr(Cum? adv. =imediat) scoate Cu(a lui) umăr papagal ( De ce? substantiv+n/a) |
|
| T | da | Poate fi scris fie cu cratima, fie separat. Rupt -da, din nou -da, direct -da după verbe, adverbe, particule cu cratime Pe mine la urma urmelor am fost angajat, eu la urma urmelor târziu - în toate celelalte cazuri separat |
| Imediat | a apărut imediat (Cum? adv. =imediat) a sosit ora aceea (loc + substantiv, cât este ceasul? Acea) când te-am văzut din nou |
|
| Omonime: există conjuncții de asemenea, de asemenea eu La fel, ca tine, predau limbi straine. (conjuncția, =and, SAME nu poate fi omis). Am o pisică și tu la fel La fel.. Sunt pasionat de muzică și De asemeneaÎmi place foarte mult să citesc. ( conjuncția, =and, SAME nu poate fi omis). Pisica îi place să doarmă și De asemenea ascunde-te în pachete noi. Omonime: pronume cu particulă la fel. Îmbunătățește sensul, vezi ACEAȘI Ne întâlnim la La fel timp. ( local + frecvent, la ce ora mai exact?) - la acea ora; la fel a sfătuit fratele La fel, ca tine. ( local + frecvent, sfătuit ce anume?) - Acea; la fel Puteți să o omiteți, să o înlocuiți cu o uniune și nu puteți! Tu De asemenea tânăr ca acum zece ani. (popular, cât de tânăr?) - deci; la fel poate fi omis, înlocuit cu o conjuncție și nu). |
||
| dreapta | întotdeauna separat |
|
| X | cel putin, cel putin | întotdeauna separat |
Tabelul 1 se bazează pe materiale de la profesorul de limba rusă M.A. Kryukova. (site-ul web „Până la urechi în OGE și examenul de stat unificat!”)
Adverbele formate cu cratima se scriu:
| 1) din adjective sau pronume complete folosind un prefix De-și terminând cu -mu, -him, -tski, -ski, -i | acționează într-un mod prietenos cântă în kazah live într-un mod nou fă în felul tău în felul unui iepure laș |
| 2) de la numerele ordinale la -y, -ei folosind atașamentul in- (in-) | al doilea al treilea al cincilea |
| 3) prin repetarea aceluiași cuvânt sau rădăcină, complicată de prefixe și sufixe | abia, la fel ca în fiecare zi, mai mult sau mai puțin vrând-nevrând |
| 4) prin conectarea sinonimelor | pe neașteptate, o să vă salut |
| 5) folosind un atașament nisteși sufixe -acesta, -ori, -ceva | undeva, undeva, undeva, undeva |
Tatiana Statsenko
Pronumele „ce” poate avea o formă de caz cu prepoziția „din ce”, ca și în cazul nostru, pronumele cu prepoziția se scrie separat, ca orice altă parte de vorbire. Un pronume înlocuiește un substantiv, adică indică un obiect.
Din pronumele „din ce” se formează adverbul pronominal „din” care poate fi interogativ sau relativ. Adverbul pronominal interogativ „de ce” este folosit într-o întrebare directă și poate fi ușor înlocuit cu adverbul „de ce”. Adverbul pronominal se scrie împreună.
folosit în propozițiile impersonale în care nu există o persoană comună acțiunilor exprimate prin verbul predicat și gerunziu. În locul subiectului acțiunii (el), aici este numit obiectul statului (el).
Edit: Când a înotat în mare, s-a simțit foarte plăcut.
2) Pe scurt, Bazarov moare pentru că nu se simte nevoie de Rusia.(O frază adverbială se referă la o tulpină gramaticală lipsă)
Edit: Pentru a rezuma, putem spune că Bazarov moare pentru că nu se simte nevoie de Rusia.
3) După ce a comis o crimă, putem spune că Raskolnikov se „separă” de oameni.(Alegere greșită a locului frazei participiale în propoziție).
Edit: Putem spune că Raskolnikov, atunci când comite o crimă, se „separă” de oameni.
4) Flyagin a călătorit în jurul lumii de-a lungul vieții și de fiecare dată când a ajuns într-un loc nou, oamenii l-au perceput ca pe o persoană ciudată.. (Fraza participială este corelată cu a doua o propoziție simplă, al cărui personaj(e) nu efectuează acțiunea numită de gerunziu).
Edit: Flyagin a călătorit în jurul lumii de-a lungul vieții sale și în fiecare loc nou, oamenii l-au perceput ca pe o persoană ciudată.
A doua parte. Analiza celor mai dificile opțiuni. (Slide 8. Brainstorming. Materialul apare pe diapozitiv pe măsură ce explicația corectă progresează.)
Analiza propozițiilor, una dintre părțile cărora este o propoziție cu o singură parte. Sarcina elevilor este să răspundă la întrebarea: „De ce sunt legitime astfel de opțiuni?”
Când citiți articole, acordați atenție cuvintelor subliniate.
După ce l-a cunoscut mai bine pe băiat, s-ar putea convinge de rară însuflețire și veselie a dispoziției sale.
(Răspunsul este: ambele acțiuni se referă la aceeași persoană (generalizat sau specific), iar acest lucru rezultă clar din sensul propoziției).
Invităm studenții să dezvolte un algoritm pentru lucrul cu exemple similare:
(Acordați atenție cuvintelor subliniate când (veți) citiți articolele. Când l-am cunoscut mai bine pe băiat, (m-am) convins de rară însuflețire și veselie a dispoziției lui).
A treia parte. Muncă independentă in grupuri. Sarcina: găsiți propoziții cu erori și corectați-le (este indicat să lăsați fraza adverbială în propoziție). După efectuarea unei verificări frontale, oferim propria noastră versiune a corecției. ( Slide-urile 9 -12)
Înmânează.
1 grup.
2. Când plecați într-o drumeție, luați doar ceea ce aveți nevoie.
3. Odată ce începi să cânți muzică, ai puțin timp pentru divertisment.
4. După absolvirea școlii, mulți absolvenți ai școlii noastre și-au continuat studiile la universități.
5. Citind aceste rânduri, îmi vin involuntar amintiri.
6. Despărțind în liniște iarba, poți vedea o creangă uscată.
7. După ce a citit acest roman, Andrei Bolkonsky a devenit eroul meu preferat.
8. Jucând șah, nu am avut egal.
a 2-a grupă.
1. Este inexplicabil de bine să navighezi de-a lungul Volgăi într-o noapte de toamnă, stând pe pupa unui șlep, la cârmă.
2. Suferind de o durere de cap, eseul meu se termină.
3. Înainte de a ajunge la propriul său popor la un kilometru distanță, a fost capturat de germani.
4. Ajunși în oraș, vizitează celebrul muzeu al jucăriilor.
5. Trecând pe lângă bălți, toată lumea s-a oprit să admire.
6. După ce ne-am lăsat puțin la soare, am fost lăsați să înotăm.
7. Ascultându-l pe Chaliapin, lacrimile se rostogoleau involuntar.
8. După ce am vizitat expoziția de pictură, am fost impresionat de varietatea genurilor.
a 3-a grupă.
1. Citind poezia, simți puterea fiecărui cuvânt.
2. Așezându-vă urechea pe șină, puteți auzi zgomotul unui tren în mișcare de la distanță.
3. După ce mi-am înșelat sora mai mică, m-am simțit rușinat.
4. Revenind la oras natal, era dezamăgită.
5. După ce ați citit piesa, scrieți o scurtă recenzie.
6. Exprimarea unei opinii cei mai buni oameni al patriei sale, Nekrasov a cerut tuturor să fie cetățean.
7. Întorcându-mă acasă, m-am simțit trist.
8. În tragerea unei concluzii, în raționamentul tău s-a strecurat o eroare.
Grupa 4 (sarcini pentru cei mai puternici elevi.)
1. Întinzându-și trunchiul, elefanții au reușit să-și scoată tovarășul din groapă.
2. De teamă să nu spună ceva inutil, s-a uitat la mine îngrijorată.
3. După ce am apăsat frâna cât de tare am putut, mașina încă s-a izbit de un stâlp.
4. După ce ne-am pregătit bine pentru competiție, victoria va fi a noastră
Participiile și frazele participiale, precum și frazele participiale, sunt o trăsătură caracteristică a vorbirii scrise, în primul rând a stilului oficial de afaceri și științific. Sunt rare în limba vorbită. Mai mult decât atât, nu este deloc recomandat să folosiți gerunzii în vorbirea orală!
Dar, deoarece participiul este o formă de carte, utilizarea sa provoacă adesea dificultăți.
Când folosiți gerunzii și fraze participiale în vorbire, ar trebui să acordați atenție unui complex de factori.
1. Trebuie amintit că acțiunea exprimată printr-un gerunziu se poate referi doar la subiectul activ.
De exemplu, într-una din povestirile sale A.P. Cehov citează o intrare în cartea de plângeri a oficialului Yarmonkin: Apropiindu-mă de această stație și privind natura prin fereastră, pălăria mi-a zburat. Pe lângă alte discursuri şi erori gramaticale, această afirmație conține și o eroare în utilizarea gerunzurilor. Subiectul acestei propoziții este un substantiv pălărie. În conformitate cu reguli gramaticale Se dovedește că pălăria a fost cea care a urcat cu mașina până la gară și a admirat frumusețea naturii în afara ferestrei.
Pentru a corecta propoziţia în conformitate cu normele, este necesară modificarea construcţiei: transformarea adunării eu am(tocmai acesta este subiectul acțiunii) în subiect: Apropiindu-mă de gară mi-am pierdut pălăria.
O excepție de la această regulă o reprezintă gerunzii, care se referă la infinitivul care exprimă acțiunea altei persoane:
Casa lui era plină de oaspeți, gata să-și distreze lenevia domnească, împărtășindu-și distracțiile zgomotoase și uneori violente.(Pușkin).
În acest caz, acțiunea gerunziului partajarea se referă la supliment vizitatori iar gramatical depinde de infinitiv amuza.
Sintagma care procedează de la poate să nu se refere la subiect, deoarece forma care procedează nu mai este percepută ca un gerunziu:
Calculul se bazează pe rate medii de producție.
2. Tocmai pentru că acțiunea gerunziului se referă la subiect, gerunziile nu pot fi folosite în propoziții impersonale, adică acolo unde nu există subiect activ exprimat prin forma de caz nominativ.
De exemplu: Întorcându-mă acasă, m-am simțit trist. O astfel de afirmație va fi incorectă din punct de vedere gramatical, deoarece acțiunea gerunziului întorcându-se se referă la supliment mie. Pentru a corecta o propoziție, trebuie fie să o transformați astfel încât obiectul să devină subiect (cf.: Întorcându-mă acasă m-am simțit trist), sau înlocuiți gerunziul cu un verb predicat sau cu propoziție subordonată(cf.: Când mă întorceam acasă, eram trist).
Este permisă, deși nu este încurajată (!), folosirea gerunzurilor în acele propoziții impersonale care includ un infinitiv ( Când vă întoarceți acasă, trebuie să vă opriți la o brutărie pe drum).
3. Din motivul expus mai sus, nu este permisă folosirea gerunzurilor în construcții pasive (pasive), adică în acele propoziții în care subiectul nu indică subiectul real (se exprimă de obicei printr-o adunare în cazul instrumental), dar obiectul actiunii.
Predicatul din astfel de propoziții este de obicei exprimat fie prin participiul pasiv (cf.: Un soldat a fost rănit la cap de un fragment de grenadă), sau un verb reflexiv cu sufixul -sya (cf.: Casa este construită de muncitori). Propoziții precum:
Ieșind din încercuire, luptătorul a fost rănit la cap; După ce au găsit fondurile necesare, casa este construită de lucrătorii trustului nostru.
Pentru a face astfel de propoziții corecte, trebuie fie să înlocuiți fraza participială cu o construcție sinonimă, fie să transformați construcția pasivă într-una activă:
La părăsirea mediului înconjurător luptătorul a fost rănit la cap de o schijă; Când un luptător a părăsit încercuirea, a fost rănit; După ce au găsit fondurile necesare, lucrătorii trustului nostru au început să construiască o casă.
miercuri: Ajunsă în orașul copilăriei mele, îmi voi întâlni cu siguranță prietenii de școală și primul meu profesor.
5. Participele de obicei nu pot fi combinate ca membri omogene cu alte adverbe sau cu predicatul. În prezent, propozițiile care pot fi găsite în literatura secolului al XIX-lea ar fi incorecte din punct de vedere gramatical:
Pechorin, învelit într-un pardesiu și trăgându-și pălăria jos peste ochi, a încercat să se îndrepte spre uși.(Lermontov); Gărzi de cavalerie galopat, dar încă ținând cai(L. Tolstoi).
Excepții participii de formă (cel mai adesea sub forma formă perfectă cu sensul unei stări ca rezultat al unei acțiuni anterioare), care încep să dobândească caracteristicile unui adverb. De obicei, acestea sunt circumstanțe ale cursului de acțiune. Dar ele nu pot fi omogene decât cu circumstanțe care îndeplinesc aceeași funcție într-o propoziție!
Doamna s-a așezat pe un scaun uneori lateral, alteori ascuns picioare(A.N. Tolstoi).
6. Locul frazei adverbiale în propoziție este relativ liber. În același timp, există anumite tendințe în plasarea participiului înainte sau după predicat.
Înaintea verbului predicat De obicei se folosește un gerunziu, care denotă acțiunea premergătoare acțiunii exprimate de verbul predicat:
Scotând o batistă, Serghei mi-a dat-o(Sergei a scos mai întâi o batistă și apoi mi-a dat-o).
Înaintea verbului predicat De obicei, există și un gerunziu care indică cauza sau starea acțiunii, deoarece cauza sau condiția precede întotdeauna efectul:
Înspăimântată, Tonya țipă(Tonya a țipat pentru că i-a fost frică, și a fost speriată la început, apoi a țipat).
După verbul predicat De obicei, un gerunziu este folosit cu semnificația unei acțiuni ulterioare:
Calul a căzut, strivindu-mi piciorul(Mai întâi a căzut calul și apoi mi-a zdrobit piciorul).
7. Când se folosește un gerunziu perfect sau imperfect, este necesar să se țină cont de relația sa semantică cu verbul predicat și de forma în care apare verbul.
Participiu formă imperfectă folosit de obicei dacă acțiunea exprimată de gerunziu coincide în timp cu acțiunea exprimată de verbul predicat:
Zâmbind, mi-a întins mâna; Zâmbind, mi-a întins ambele mâini.
Participiu formă perfectă indică o acțiune precedând acțiunea exprimată de verbul predicat:
Zâmbind, mi-a întins mâna.
Atunci când folosiți gerunzii perfecte și imperfecte, trebuie luate în considerare ordinea cuvintelor și alți factori. În plus, este necesar să se acorde atenție care dintre acțiuni este exprimată printr-un gerunziu și care printr-un verb predicat. În caz contrar, propoziția poate deveni incorectă sau inexactă în ceea ce privește sensul pe care îl exprimă.
Deci, într-o propoziție: Apropiindu-se de râu, călăreții și-au oprit caii- există o inexactitate semantică. Gerunziul imperfect indică coincidența în timp a două acțiuni exprimate prin verb și gerunziu, dar în realitate călăreții au condus mai întâi până la râu și apoi au oprit caii. Prin urmare, este mai potrivit să folosiți participiul perfect: După ce s-au apropiat de râu, călăreții și-au oprit caii.
Să dăm un alt exemplu: Ziarele relatează că Kent a luat-o razna după ce a sărit dintr-o fereastră de la etajul douăzeci.. În acest caz, ar fi necesar să înlocuim verbul cu un gerunziu, iar gerunziul cu un verb ( Pierzându-și mințile, Kent sări pe fereastră). În caz contrar, situația exprimată în propoziție va fi diametral opusă a ceea ce a fost în realitate. Participiul perfect indică o acțiune care precede acțiunea exprimată de verbul predicat. Prin urmare, dacă lăsăm construcția originală ( Kent a înnebunit după ce a sărit de pe o fereastră de la etajul douăzeci), atunci putem decide că Kent a sărit mai întâi pe fereastră și abia apoi (în zbor) a luat-o razna. Și asta e o prostie!
