Formarea formelor cuvântului reguli de examen. Normele gramaticale ale limbii ruse moderne. Cazuri dificile de formare a formelor de pronume

dat

eroare

Exemple

greșeli

Erori în formarea cuvintelor (încălcarea normelor de formare a cuvintelor)

Greșeli în formarea cuvintelor

1. Utilizarea incorectă a prefixelor

Fotografiat (vm. fotografiat)

Întotdeauna (vm. întotdeauna)

2. Utilizarea incorectă a sufixelor
Pătura s-a udat (udă. Udă)

Iubesc Azerbaidjanul (inclusiv Azerbaidjan)

3. Greșeli în formarea cuvintelor compuse

Pe jumătate înțelept (vm. pe jumătate înțelept)

Erori în formarea formelor diferitelor părți de vorbire (încălcări ale normelor morfologice)

Încălcări în formarea formelor substantivelor:
1. Formarea incorectă a formei pentru ei. n. pl. h.
Directori (inclusiv directori),

tort (inclusiv prajituri),

driver (vm. drivere),

acorduri (inclusiv acorduri)

2. formă greșită drăguț
plăcinte cu dulceață (inclusiv cu dulceață)

pantoful a fost rupt (vm. pantof)

cafea delicioasă (vm. delicios)

tul deschis (vm. lumină)

băiatul era orfan (vm. rotund)

3. Formă de număr greșită

Cântăreața a urcat pe scenă (vm. la scenă)

4. Încălcarea normelor de declinare a numelor de familie în limbă străină
La Barclay de Toll's (vm. de Tolly)

Filmul se bazează pe povestea lui Arkady și Georgy Vainer (Vm. Vainer)

5. Formarea incorectă a formei p. n. pl. h.

Cinci kilograme (vm. kilograme), o mulțime de georgieni (vm. georgieni)

Mulțumit de uși noi (cu uși)

6. Erori în categoria substantivelor însuflețite și neînsuflețite

I-am luat regina (vm. regina)
7. Declinarea unui substantiv indeclinabil

Am vizitat platoul montan (vm. Platoul)

Încălcări în formarea formelor de adjective

1. Formarea incorectă a formelor de adjective scurte
Concluzia este nefondată (mai bine: fără temei)

El se caracterizează prin optimism (vm. caracteristică)

2. Erori în formarea gradelor de comparație
Cel mai talentat poet al secolului al XIX-lea (vm. cel mai talentat)

Natasha a suportat separarea mai greu (mai dificil)

I-a părut mai rău pentru fiica sa mai mică (nu există o formă normativă de grad comparativ)

El este bun cu mine (vm. mai bine)

Încălcări în formarea formelor de pronume

1. Formarea incorectă a pronumelor de persoana a III-a pl. h.

Fiul lor, cartea lor (în ei)

Sora este mai mare decât el (vm. el)

Diferența dintre ea și prietenii ei este foarte mare (vm. ea)

Erori în declinarea numerelor

1. Erori în declinarea numerelor cardinale
Aproximativ patru sute - cinci sute de ruble au fost cheltuite pentru aceasta (aproximativ patru sute - cinci sute)

Într-o sută de metri (într-o sută)

A călătorit douăzeci și două de zile (utilizare abuzivă)

Cu șaizeci de ruble (cu șaizeci)

2. Erori în declinarea numerelor ordinale compuse

... până la o mie nouă sute al cincilea an (vm. mie)

3. Erori în utilizarea numerelor colective (ambele - ambele)

Pe ambele părți ale drumului (inclusiv pe ambele)

Amputația ambelor picioare (inclusiv ambele)

4. Erori în utilizarea numerelor colective (două - două)

Trei fiice, două fete (inclusiv numărul de num. doi, trei)

Erori în formarea formelor verbale

1. Greșeli în formarea formelor personale ale verbelor
Vântul legănă frunzișul (vm. se leagănă)

Ei sunt conduși de un sentiment de compasiune

2. Erori în formarea dispoziției imperative

Plimbare (vm. du-te)

culcare (vm. culcare)

3. Formarea incorectă a formelor speciilor

Institutul organizează cursuri pregătitoare (vm. organizează)

Erori în formarea participiilor și gerunzurilor

1. Formarea incorectă a participiilor reale și pasive

Pâraiele care curgeau în jos erau reci (vm. curge)

Produsele fabricate în Rusia sunt cunoscute și în străinătate (inclusiv fabricate)

2. Greșeli în formarea gerunzurilor

Vyshev pe scenă, artistul s-a înclinat (vm. plecând)

Când scrieți un dictat, trebuie să fiți atenți (nu există o formă literară a participiului)

Erori în formarea adverbelor

1. Folosirea formei colocviale în locul celei literare

El este dud

Opreste aici

Erori în construcția sintagmelor (încălcări ale normelor sintactice)

Erori la potrivire
1. Folosirea incorectă a predicatului cu subiectul exprimat prin substantive colective
Tineri adunați în parc (vm. adunați)

Un stol de lebede a zburat (vm. a zburat)

2. Folosirea incorectă a numărului predicatului
Pentru a beneficia Patria, ai nevoie de cunoștințe, onestitate (ai nevoie de ea)

Acolo locuia o bunica batrana si nepotul ei

(vm. a locuit acolo)

3. Coordonarea cuvântului generalizator și a membrilor omogene

La conferință au participat delegați din următoarele orașe: Krasnoyarsk, Moscova, Orel ... (la Krasnoyarsk, Moscova, Orel)

Erori în management
1. Folosind cazul greșit

Șef de departament (inclusiv șef de departament)

Zburați cu elicopterul (vm. cu elicopterul)

Navigarea cu barca (vm. pe o barcă)

Conform ordinii (în ordine)

Erori în construcția unei propoziții simple (încălcări ale normelor sintactice)

Erori în construcția propozițiilor simple și necomplicate

1. Pronumele personal dublează subiectul

Acesta este autorul, el ridică mereu întrebări ascuțite.

2. Aranjarea cuvintelor într-o propoziție care nu corespunde normelor gramaticale ale limbii ruse

Elevii trebuie să înțeleagă clar conceptele (vm. trebuie să înțeleagă clar)

O expoziție de lucrări ale copiilor din material natural(vm. expoziție de lucrări pentru copii din material natural).

Erori de construcție propoziții simple, complicat de membri omogene

1. Nepotrivire de timp

Manualul dă cunoștințe, te învață să evidențiezi principalul (vm. dă, învață).

2. Combinarea într-un rând a membrilor omogene de concepte generice și specifice

A adus clești, unelte, un ciocan și cuie.

În grădina zoologică am văzut păsări, struți, elefanți.

3. Combinație de perechi de concepte disparate

Părinți și prieteni, colegi și copii, felicitări...

4. Incompatibilitatea cuvântului de referință și a uneia dintre componentele membrilor omogene

Manifestările de îngrijire și ajutor au mulțumit tuturor (nu poți arăta ajutor).

5. Combinarea ca omogene forme complete și scurte ale adjectivelor

Camera este spatioasa si luminoasa.

Erori în construcția propozițiilor complicate de fraze participiale și participiale

1. Erori în construcția propozițiilor cu locuțiuni participiale

Autorul ne face cunoștință cu Bazarov, care duce un stil de viață profesional. (vm. conducător)
2. Erori în construcția părții de mijloc:

Apropierea gândurilor relativ îndepărtate într-o singură propoziție

Lipsa de consecvență în gânduri

Utilizarea propozițiilor uniforme din punct de vedere structural

Corpul principal conține informații inutile, irelevante

conţine repetiţii semantice

Prostakova i-a batjocorit pe iobagi în toate felurile posibile. Ea s-a ocupat de creșterea și educația lui Mitrofanushka.

Prostakova a adus un om nepoliticos din Mitrofanushka. Comedia lui Fonvizin este de mare importanță în aceste zile.

Am petrecut vara la țară. Am ajutat-o ​​pe bunica. Am cules ciuperci și fructe de pădure. Am înotat în râu.

În loc să discutăm problema textului ridicată de autorul său Mihailkov: „Autorul acestui text este Mihailkov. După cum știți, este un scriitor celebru care a scris poezii, fabule, povești, romane. Sunt foarte populare printre copii...

Problema pusă în text... Deci problema este că...

3. Încheiere nereușită (ieșire duplicat)
Deci, Prostakova, cu dragostea ei pentru fiul ei, îi face rău. Astfel, cu dragostea ei, ea aduce în el lenea, pufosul, lipsa de inimă.

Erori în utilizarea construcțiilor sintactice paralele (încălcări ale normelor sintactice)

Greșeli în construirea propozițiilor simple în locul celor complexe și invers

1. Folosirea construcțiilor cu locuțiuni participiale în locul utilizării mai adecvate propozitie complexa cu un atributiv adjectival
În depărtare se vedeau pini, acoperiți de zăpadă, scânteind la soare, jucându-se cu razele lui.

(Comparați: în depărtare se vedeau pini acoperiți cu zăpadă, care scânteiau în soare, jucându-se cu razele sale)

2. Folosirea construcțiilor cu cuvântul care în loc de subordonate se transformă
Textul ridică întrebări foarte importante, care au legătură cu valorile poporului rus.

(Comparați: textul ridică întrebări care sunt foarte importante legate de valorile poporului rus)

3. Greșeli în construcția unei construcții cu o frază participială folosită într-o propoziție impersonală sau nedeterminată personală

În timp ce se afla în Boldin, Pușkin a finalizat capitolul 9.

(Comparați: când Pușkin a fost la Boldin, a absolvit...)

Erori în utilizarea cuvintelor (încălcarea normelor lexicale)

Anacronisme lexicale

Erori legate de migrare cuvânt modern pe realitatea trecutului sau invers, folosirea nemotivată a arhaismelor în vorbirea modernă

În secolul al XVIII-lea, mai multe tipografii au fost închise în Leningrad.

Descrierea comportamentului lui Kutuzov indică faptul că el este conștient de starea de spirit a generalilor adunați în Fili ..

Plecând din trupele lui Napoleon, moșierii și-au evacuat familiile.

Vulgarizarea vorbirii (erori etice și de vorbire)

1. Utilizarea vocabularului redus stilistic și nonliterar (jargon, vernacular, vocabular devalorizat), precum și invectiv (insulte)
... hoți politici și șase.

La naiba cu el, cu bătrânul senil.

Nu are nevoie de mama lui.

Da, e doar un idiot.

Pentru aceasta, el trebuie să fie corect otfigachit.

Urăsc toate hackurile.

2. Folosirea linguo-cinicilor - cuvinte, rânduri de vorbire și declarații întregi care reflectă cinismul gândirii individuale și sociale

Zhmurik (despre decedat)

conduce (cameră de așteptare pentru îmbarcarea în avion)

Raskolnikov se pocăi

Suntem oameni deștepți

Ambiguitate (amfibolie)

Ambiguitatea unei fraze, enunț; posibilitatea înţelegerii duble a vorbirii

Profesorul are multe de spus (profesorul are multe de spus sau profesorul are multe de spus?)

Am vizitat muzeul și am scos tot ce e mai bun din el

Copilul are nevoie de îngrijirea mamei

Pe miză - cei mai buni oameni sate.

Elevii din Africa să predea cozile la etajul trei.

Dă-mi ficatul (despre cumpărarea unui ficat)

Arheologii au observat că morții din înmormântarea sudică au ceva în comun cu morții din înmormântarea nordică.

După ce am citit romanul lui Dostoievski „Crimă și pedeapsă”, am înțeles cum să-mi rezolv problemele.

Cacofonie (cacofonie, cacofonie)

Confluența nepotrivită de sunete în formarea cuvintelor, frazelor, propozițiilor, provocând asocieri nedorite, adesea nepoliticoase, obscene

Rață, ticălosule! Așteaptă deja... [urât] (A. Blok)

Sunt mii de ei, iar noi suntem o armată [rahat']

Pa, Kat [pokakat ']

Și pasul tău a îngreunat pământul [măgarul tău]

Ștampile clericale (clericale)

Utilizarea nemotivată stilistic a clericalismelor într-un context stilistic neobișnuit

Katerina a decis să se înece.

Natasha și Sonya au vorbit despre cât de frumoasă este o noapte de vară.

Jukovski a tradus Povestea campaniei lui Igor.

Încălcări ale compatibilităţii lexicale

Încălcare reguli de vorbire combinarea cuvintelor într-o frază

Diferență microscopică (nesemnificativă)

Comunicare abundentă (abundența poate fi udarea patului, nu comunicarea)

Înfrângere (inclusiv victoria)

Pavka Korchagin a fost activ politic acasă și în viața personală.

Erori în utilizarea sinonimelor

Alegerea greșită a unuia dintre cuvintele cu sens apropiat

Catherine a fost pusă pe tron ​​(vm. ridicată)

Căpitanul a îmbrăcat o tunică elegantă (în față)

Numele lui este cunoscut în multe țări

Erori în utilizarea paronimelor

Nedistingerea paronimelor

Te-ai spânzurat deja? (vm. a fi cântărit)

Pune-ți o haină (îmbrăcă-te)

Vioara din această lucrare este un instrument solo (vm. solist)

Greșeli în utilizarea antonimelor

Alegerea greșită a antonimului

Această comedie trezește în privitor nu numai râs, ci și compasiune (notă: râs - lacrimi, compasiune - indiferență).

Pleonasm

Verbozitatea nemotivată, redundanța limbajului înseamnă exprimarea unui conținut dat

În luna aprilie (suficient: în aprilie)

Suvenir comemorativ (destul: un suvenir)

Autobiografia mea (suficient: autobiografie)

Cadavrul omului mort (destul: cadavru)

Tautologie

Repetarea nejustificată în cadrul uneia sau al propozițiilor adiacente a acelorași cuvinte, înrudite sau consoane

Ar trebui spuse următoarele

A avut loc un accident cu un marinar

Trebuie să spun următoarele

Greșeli în alegerea cuvintelor

Utilizarea necorespunzătoare a unui cuvânt similar

Goliciunea societății Famus l-a trezit devreme pe Chatsky (indignat, iritat)

A. Blok este un maestru al înregistrării sunetului.

ERORI REALE

(erori nonlingvistice, constând în faptul că vorbitorul sau scriitorul, necunoscând suficient de bine informația pe tema, citează fapte care nu corespund realității)

Lensky s-a întors la moșia sa din Anglia.

Într-un volum de Pușkin, am citit: „O velă singură devine albă...”

„Cum se va răzbuna acum profetul Oleg pe khazarii nerezonabili...” Fiecare persoană educată vă va spune că acestea sunt rânduri din Campania Povestea lui Igor.

Îmi vin în minte rânduri remarcabile: „Clopotele mei, florile de stepă, că mă privești ca la cele albastre...”

Yuri Lermontov a avut o bona, Irina Rodionovna.

Substantiv

Genul este o categorie constantă pentru substantive. Dificultăți de utilizare apar la substantivele de origine străină, în care genul este înregistrat în dicționare.

Substantivele animate indeclinabile se referă la m.r., dacă denotă bărbați, și la f.r., dacă se referă la femele. Numele de profesii aparțin m.r., dar pot exista perechi de formare a cuvintelor în limbă. Sintactic (folosind adjective), se poate preciza genul.

Substantivele neînsuflețite indeclinabile se pot referi la toate cele trei genuri. Genul lor este determinat de dicționar.

propriu substantive indeclinabile au același gen ca și cuvintele care sunt nume generice.

Cuvintele tul, pâslă pentru acoperiș, șampon, jeleu m.r.

Pentru abrevierile înclinate, genul este determinat de sfârșit. Uneori, genul este determinat de genul cuvântului principal.

Cazul este a doua categorie de substantiv care poate fi dificil de folosit.

La refuz, trebuie luate în considerare următoarele reguli:

Numele slave în -o sunt înclinate după declinarea a 2-a.

Numele de familie pe -ago, -yago, -them, -th nu sunt înclinate.

Numele de familie străine care se termină în vocală nu sunt refuzate.

Numele de familie nu refuză la -ko.

Substantive au o variantă terminată în forma Im.P. plural terminația variantă -A apare în următoarele cazuri:

Cu cuvinte simple,

În cuvinte cu două și trei silabe cu accent pe prima silabă,

În cuvinte de origine latină, care desemnează obiecte animate și utilizate pe scară largă,

Există variante de terminații de caz în R.P. plural pentru următoarele grupuri de substantive:

Terminațiile zero au substantive care denotă obiecte pereche, excl. Pereche de șosete,

Desinențe nule au substantive care denotă naționalități cu o bază în -н sau -р,

Terminațiile zero au substantive care denotă numele grupurilor militare, excl. Mineri, sapatori,

Terminațiile zero au substantive care denotă numele unor unități de măsură,

Desinențe nule au substantive care denotă numele unor fructe.

Desinența -ov se găsește în substantivele de roșii, roșii, portocale, mandarine.

Exercițiul 3 Formează forma pluralului. im.p. cu următoarele substantive:

Director -a"

Doctorii"

Inspectorul -a"

vacanta -a"

pașaport-a"

profesor -a"

paznic-a"

Contabil

Alegerea -s

Contracte

Ingineri

Lector

Prin „rt -s

Scrisul de mână -i

Propoziție

Editor -s

Că „rt -s

Tractoare

Șofer-s

Exercițiul 5 Formularul R.P. plural cu următoarele substantive:

(PERECHE) cizme (pantofi), bretele (epoleți), cizme (ghete), ciorapi (ciorapi), șosete (e), portocale (e), hectare (e), filme (e).

PRINTRE armenii (armenii), kalmucii (i), kirghizi (i), georgienii (georgienii), bașkirii (bașkirii), mongolii (i), tadjicii (i), tătarii (tătarii), turcii (turcii), iakutii (s. ), țigani (țigani).

MULTI amperi (amperi), grame (s), wați (wați), volți (volți), kilograme (s).

ECHIPĂ soldați (soldați), partizani (partizani), husari (husari), mineri (i), sapatori (i).

MAI MULTE fabulă(e), pantof (pantof), poker (poker), nuntă (nunta), cearceaf (foaia), măr (meri), împărțire (acțiuni), mână (mână), lumânare (lumânări), (dar jocul nu merită lumânarea).

FĂRĂ guri, rochii, coastă, măr, fețe, mlaștină, prosop, pătură.

Adjectiv

Adjectivele na –enny la formarea unei forme scurte au 2 variante: na –en, -enen. Forma normativă este 1.

De asemenea, gradul de comparație se formează numai pentru adjective calitative și are 2 varietăți:

comparativ:

simplu se formează cu ajutorul sufixelor -e, -she, -ee, -ee (colocvial)

compusul este format dintr-o combinație de particule mai mult, mai puțin cu un adjectiv.

excelent:

simplu se formează cu ajutorul sufixelor -aysh-, -eysh-,

compusul se formează folosind pronumele cel mai mult cu un adjectiv, toate cu un grad comparativ simplu.

LA limbaj literar sunt acceptate următoarele forme ale gradului comparativ al adjectivelor: mai deștept, mai tare, dexter, mai dulce, mușcător.

Formele „mai bine” și „mai rău” nu sunt folosite, pentru că al doilea cuvânt însuși exprimă sensul gradului comparativ.

Exercitiul 1. formă forma scurta pentru adjective:

Bun - amabil, mare, ușor - ușor, mic, viclean - viclean, cald - cald, ars, de afaceri, ascuțit - ascuțit, plin, auriu, bolnav - bolnav, tânăr - tânăr, negru, maro, natural - natural, fierbinte - fierbinte, nenumărate - nenumărate, maiestuos - maiestuos, capabil - capabil, numeros - numeros, frivol - frivol.

Exercițiul 3 Completați adjectivele punându-le în formă scurtă:

Primirea a fost foarte solemnă... (solemnă). Severă și maiestuoasă .... (maiestuoasă) vedere a lanțului de munți înzăpeziți. Această metodă de tratament este eficientă .... (eficientă) și nedureroasă ... (nedureroasă). Răspunsul este ambiguu... (ambiguu).

Numeral

Atunci când se utilizează numerale, principala dificultate constă în formarea corectă a formelor de caz de numere complexe (formate din două rădăcini) și compuse (formate din mai multe cuvinte):

La declinul numerelor complexe și compuse, fiecare parte a acestora este pusă în cazul potrivit.

Cifrele 40, 90, 100 au doar 2 forme de caz: im.p. c.p. - patruzeci, nouăzeci, o sută, alte cazuri - patruzeci, nouăzeci, o sută.

Numeralul ambele se combină cu substantive m.r., ambele - f.r.

Numeralul unu și jumătate se combină cu substantivele m.r., cf.r., numeralul unu și jumătate - f.r.

Numeralele compuse care se termină în 2,3,4 sunt combinate cu substantive singulare.

În cuvintele compuse, a căror prima parte este un număr, această parte este folosită sub forma rp, excl. 90.100 - im.p.

Declinarea numerelor de la cincizeci la optzeci, de la cinci sute la nouă sute, două sute, trei sute, patru sute

Cazuri	50 până la 80	500 până la 800	200, 300,400
Lor.	Cincizeci	Cinci sute	Doua sute
Gen.	cincizeci	cinci sute	doua sute
Data	cincizeci	cinci sute	doua sute
Vin.	Cincizeci	Cinci sute	Doua sute
Creare.	cincizeci	cinci sute	doua sute
Sugestie	(oh) cincizeci	(aproximativ) cinci sute	(aproximativ) două sute

Declinarea numerelor compuse care denotă un număr întreg

Cazuri	Numărul compus 1986
Lor.	o mie nouă sute optzeci și șase
Gen.	o mie nouă sute optzeci și șase
Data	O mie nouă sute optzeci și șase
Vin.	o mie nouă sute optzeci și șase
Creare.	O mie nouă sute optzeci și șase
Sugestie	(aproximativ) o mie nouă sute optzeci și șase

Declinarea numerelor doi, trei, patru, ambele, ambele

Cazuri	Două	Trei	Patru	Ambii	Ambii
Lor.	Două	Trei	Patru	Ambii	Ambii
Gen.	Două	Trei	patru	Ambii	Ambii
Data	Două	în trei	patru	Ambii	Ambii
Vin.	Cum sunt. sau Rod.	Cum sunt. sau Rod.	Cum sunt. sau Rod.	Cum sunt. sau Rod.	Cum sunt. sau Rod.
Creare.	Două	Trei	patru	Ambii	Ambii
Sugestie	(oh) doi	(o) trei	(o) patru	(despre) ambele	(despre) ambele

Verbe.

Există următoarele dificultăți asociate cu utilizarea verbelor:

Verbele insuficiente nu formează forme separate (1l. singular). În acest caz, este necesar să folosiți fraze descriptive, de exemplu, pot convinge.

Verbele abundente formează două forme gramaticale de același tip. Unul dintre ele este literar, celălalt este colocvial, de exemplu, stropire - stropire.

Există perechi de verbe - urcă - urcă - al doilea are o colorare colocvială.

Verbele de același tip sunt de obicei folosite ca membri omogene ai unei propoziții.

Exercițiul 4. Corectează erorile asociate cu utilizarea incorectă a verbelor:

Alioşa s-a împrietenit cu paznicul. Copiii se jucau în cameră. Instrumentul trebuie plasat într-o cutie. Marcus a devenit din ce în ce mai rău. Trebuie să ne concentrăm pe probleme serioase. Voi câștiga această competiție. Trebuie să citesc această carte.

Sarcini.

1. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) mai mult de cinci sute de oameni

2) ingineri

2. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) până în anul două mii cinci

2) aprinderea unui foc

3) un pachet de paste

4) filmul este mai interesant

3. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) tineri contabili

2) munca lor

3) în termen de treizeci și cinci de minute

4) pantofi de damă

4. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) citirea unei povestiri

2) mai puțin semnificative

3) în două mii cinci

4) du-te acasă

5. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) cu cincizeci

2) îmbrăcați-vă călduros

3) uscat

4) caise coapte

6. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

3) rochii

4) farfurii

7. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) în anul o mie nouă sute optzeci și cinci

2) nominalizează o sută patru candidați

3) aproximativ patru milioane trei sute de mii

4) șaptezeci de ani

8. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) o pereche de cizme

2) o pereche de șosete

3) o pereche de ciorapi

4) multe vinete

9. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) cel mai adânc lac

2) pus la loc

3) bucătarii au gătit delicios

4) trei zile

10. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) mulți nori

2) predică bine

3) du-te

4) cu două sute treizeci de ruble

11. Notează fraze, corectând greșelile dacă este necesar.

Mai nevoie, tapet frate, coace plăcinte.

Tulle alb, mazol mare, fratele lor.

Mi-e dor de voi, prajituri delicioase, aceasta boabe este mai dulce.

Nu sunt locuri, conform ordinului, trei copii.

Mai tineri, o tonă de roșii, un kilogram de mere.

Pune înapoi ambele cărți, zece grame.

Mai frumos, curand alegerea, contracte semnate.

Nu vă agitați brațele, vreo două sute de oameni, patru pisici.

Șase perechi de șosete, scuze pentru comportamentul meu, întind aici.

Întinde-te, odihnește-te, cinci mere, cântece țigănești.

Plăcintă cu unt, fără cizme, fugi înapoi.

Pune-l pe masă, în ambele pungi, plouă toată ziua,

Copiii lor, peste șase sute de cărți, te vei arde.

În 2006, mi-e dor de tine, o pereche de pantofi.

Multe moșii, cea mai fericită persoană, două foarfece.

O pereche de pantofi, vrem cât este ceasul.

Mâncăruri bulgărești, voi câștiga, trei pui.

Mai bine, mai sincer, mai alfabetizat.

S.V. ANDREEVA,
cand. Phil. Științe, profesor asociat al TsDP TSURE,
Taganrog

Normele gramaticale ale limbii ruse moderne

Analiză greșeli comune permisă de studenți în procesul de efectuare a testelor USE în limba rusă, arată că unul dintre cele mai slabe puncte este îndeplinirea sarcinilor legate de cunoașterea normelor gramaticale ale limbii ruse.

LA Acest articol Aș dori să atrag atenția asupra sarcinilor tipice care se găsesc cel mai des în testele USE.

Da, conform Specificațiile lucrării de examen 2006 Cunoștințele elevilor despre normele gramaticale sunt testate în trei sarcini:

A4 - norme morfologice;

A5 - norme sintactice (construcție de propoziții cu turnover adverbial);

A6 - norme sintactice (norme de acord, control; construcția propozițiilor complexe etc.).

Să aruncăm o privire mai atentă la tipurile de erori întâlnite în aceste sarcini.

A4. Formarea formelor de cuvinte ale diferitelor părți ale vorbirii

1. Formarea formelor de numerale.

În primul rând, trebuie să acordați atenție cifrelor colective (doi, trei, patru, cinci, șase, șapte) care sunt utilizate numai în următoarele cazuri:

cu substantive care denotă masculi (doi prieteni, trei frați).

!!! În niciun caz nu trebuie folosite cu substantive care desemnează femei (două iubite, trei surori).

Cu substantive copii, oameni, precum şi cu substantive care denotă nume pui de animal (patru copii, șapte iezi, trei iepuri).

!!! În niciun caz nu trebuie folosite cu substantive care desemnează animale adulte (doi lupi, trei urși).

Cu substantivele având forma numai plural si denotand nume de obiecte pereche sau compuse (două sănii, patru porți, șapte zile).

numeral ambii (amândoi, ambele, ambele) folosit numai cu substantive masculine (amândoi frații, pe ambele mese) iar numeralul ambele (ambele, ambele, ambele)– numai cu substantive feminine (ambele surori, pe ambele părți).

În plus, în sarcina A4 există adesea expresii cu erori în utilizarea formelor de caz ale numerelor întregi și fracționale. Pentru a vedea astfel de erori, este important să rețineți că:

La dificil cifrele se schimbă odată cu declinarea ambele părți (cinci sute (t.p.), șaptezeci (t.p.), aproximativ opt sute (p.p.), șase sute (r.p.).

La declin constitutiv cifrele se schimbă fiecare cuvant (două mii cinci sute șaptezeci și trei (d.p.), trei mii șase sute optzeci și nouă (de ex.).

Numerale patruzeci, nouăzeci, o sută la declin, au doar două forme: i.p. și v.p. - patruzeci, nouăzeci, o sută, alte cazuri - patruzeci, nouăzeci, o sută.

La declin numere fracționare Schimbare toate cuvintele , cu numărătorul schimbându-se ca număr întreg corespunzător, iar numitorul ca adjectiv la plural (două (ce?) treimi; trei (ce?) a șaptea).

Numerale unu și jumătate (femeie - unu și jumătate)și o sută cincizeciîn cazurile nominativ şi acuzativ au forma indicată, iar în toate celelalte cazuri au forma unu si jumatateși o sută și jumătate (o săptămână și jumătate (i.p.), o săptămână și jumătate (r.p.), o sută și jumătate de kilometri (i.p.), o sută și jumătate de kilometri (etc.).

2. Formarea formelor de diferite grade de comparare a adjectivelor.

Foarte des în sarcina A4 există exemple în care s-au făcut erori în formarea gradelor de comparare a adjectivelor. Pentru a învăța să le vezi, trebuie să reții următoarele:

!!! NU amestecați NICIODATĂ forme simple și compuse de grade de comparație!!!

Deci, de exemplu, luați în considerare formarea de grade de comparație a adjectivului frumoasa:

Următoarea modelare ar fi o greșeală gravă: cu atât mai frumos, cu atât mai frumos.

3. Formarea formelor verbale.

O analiză a testelor USE arată că, în ceea ce privește formarea formelor verbale, este important să se acorde atenție următoarelor puncte:

Formarea formei starea de spirit imperativă unele verbe:

!!! Formele modului imperativ ale acestor verbe trebuie REMINUTATE!!!

In forma plural imperativ reflexiv verbele folosesc un postfix -ss:

Verb a pune folosite numai fără prefix, verbe cu aceeași rădăcină cu rădăcină -minciună-- numai cu atasament ( pune, întinde, întinde si etc.).

4. Formarea formelor de gerunzi.

Dacă găsiți erori legate de forma gerunzurilor, trebuie să vă amintiți că:

gerunzii nu aspect perfect format din tulpini ale infinitivelor imperfective specii cu sufixe -și eu (citește - citește, decide - rezolvă);

gerunzii aspect perfect format din tulpini ale infinitivelor perfecte specii cu sufixe -în, -păduchi (a citit - a citit, a hotărât - a hotărât);

DAR: uneori gerunzii aspect perfect format din bazele timpului viitor cu sufixe -și eu (citit ut - citit eu, găsi ut - găsi I).

5. Formarea formelor de pronume.

Dacă în sarcina A4 există exemple în care există pronume, atunci este important să acordați atenție următorului punct:

pronume posesiv lor Are numai această formă .

!!! Se consideră o greșeală grosolană să adăugați la acesta terminația de caz a adjectivului (al lor, al lor) !!!

6. Formarea formelor substantivelor.

În ceea ce privește formarea formelor substantivelor, acest moment este unul dintre cele mai dificile. Acest lucru se datorează faptului că nu există reguli specifice pentru memorarea ortografiei desinențelor substantivale sp. pl. h. (director - directori; contabil - contabili)și r.p. pl. h. (mandarine - mandarine, partizani - partizani; vafe - vafe, pistol - tunuri, fabula - fabule).

Dar, în ciuda acestui fapt, există câteva puncte cărora, în opinia noastră, merită să le acordăm atenție:

nume de fructe și legume , în principal sub formă de r.p. pl. orele au un sfârșit -ov (rosii, portocale). DAR: merele;

substantive care denotă numele naționalităților , în principal sub formă de r.p. pl. orele au un sfârșit zero (armeni, bașkiri, georgieni, oseți, turkmeni, moldoveni). DAR: mongoli, iakuti, tadjici si altele;

substantive care denotă numele perechii , în principal sub formă de r.p. pl. orele au un sfârșit zero (cizmă, bot, pantaloni, curea de umăr, pantaloni scurți, epoleți). DAR: ciorapi, ciorapi, agrafe;

substantive și. R. pe -nya sub formă de r.p. pl. orele au un sfârșit zero (pust - pustie, porumbel - porumbel, călugăriță - călugărițe, fabulă - fabule);

substantive cf. R. unu mai ales sub formă de r.p. pl. orele au un sfârșit -th (așezare - sate, coastă - coaste, reflecție - reflecții). DAR: rochii, guri si altele;

în unele cazuri, terminațiile substantivelor în sp. unitati orele servesc la delimitarea sensului lexical al cuvintelor ( tabere politice - tabere turistice, ordine cavalerești - insigne, absențe școlare - abonamente prezente).

Cunoașterea tuturor normelor gramaticale de mai sus ale limbii ruse și a tipurilor de erori asociate cu încălcarea acestora este necesară pentru îndeplinirea cu succes a sarcinii A4 USE-2006.

A5. Construirea propozițiilor cu turnover adverbial

Atunci când alegeți continuarea corectă a unei propoziții care începe cu o schimbare de participare, trebuie avut în vedere că acțiunea despre care în cauzăîn cifra de afaceri, este suplimentară în raport cu acțiunea principală, despre care se discută în predicat. Prin urmare, atât acțiunea principală, cât și cea suplimentară trebuie efectuate de aceeași persoană. Prin urmare, în primul rând, este foarte important să acordați atenție prezența unui subiect(substantiv sau pronume în sp). Dar încă o dată subliniem: subiectul numit în subiect trebuie să îndeplinească ambele acțiuni.

Să comparăm două propoziții:

1. Atunci când alegeți un stil de îmbrăcăminte, se pune accent pe individualitate.
2. Când aleg un stil vestimentar, mă consult mereu cu un prieten.

Ambele propoziții au un subiect. Dar in acelasi timp, in teza 1, subiectul individualitate nu poate efectua acțiunea la care se referă fraza adverbială ( individualitate nu poti alege stilul vestimentar). Prin urmare, această propoziție conține o eroare gramaticală.

În a 2-a propoziție, subiectul eu execută acţiunea principală cuprinsă în predicat consulta, iar adiționalul cuprins în gerunziu alegând. Deci această propoziție nu conține o eroare gramaticală.

De asemenea, este important să se acorde atenție faptului că subiectul care efectuează ambele acțiuni poate să nu fie exprimat formal. În acest caz, vorbim de propoziții definitiv-personale și nedefinit-personale.

!!! Acest subiect implicit trebuie să facă ambele!!!

Predicatul din astfel de propoziții poate fi exprimat verb într-una din cele trei forme.

in forma starea de spirit imperativă (După ce ați ajuns la Moscova, asigurați-vă că merge la Piața Roșie);

in forma infinitiv în modul imperativ (Ajuns la Moscova, trebuie să plec la Piața Roșie);

in forma 1 sau persoana a 2-a indicativ (Venind la Moscova, asigurați-vă că sa mergem spre Piața Roșie). Subiect noi este ușor de restaurat și se aplică atât predicatului, cât și participiului.

Astfel, toate cele de mai sus pot fi reprezentate sub forma următorului tabel:

A6. Încălcarea normelor sintactice în construcția diferitelor propoziții

1. Construirea propoziţiilor cu membri omogene.

Cel mai adesea în sarcina A6 există următoarele tipuri de propoziții cu membri omogene, în care pot fi făcute erori gramaticale:

Propoziţii în care predicate omogene au același cuvânt dependent.

În astfel de propoziții, este foarte important să acordăm atenție dacă ambele cuvinte pot controla cazul în care se află cuvântul dependent. Să ne uităm la un exemplu:

Predicate inventatși admiră au un singur cuvânt dependent teorie, care stă în etc. Dar verbul inventat nu pot conduce etc. (inventat (de cine? Ce?) ...) Prin urmare, această propoziție este incorectă. Opțiune corectă:

Propoziții în care sunt legați membri omogene aliante duble: nu numai ci...; daca nu...atunci... etc. În astfel de propuneri, trebuie să acordați atenție două puncte:

- Părțile unei îmbinări duble trebuie să fie legate direct prin elemente omogene.

miercuri: Se poate argumenta că starea de spirit era nu numai principalul pentru realizatorul poeziei , si pentru a lui cititori. – Se poate argumenta că starea de spirit a fost principala nu numai pentru creator poezii, si pentru a lui cititori.

În prima propoziție, uniunea leagă cuvintele nu numai principalul... ci si pentru cititori și nu sunt membri omogene ai propunerii. Prin urmare, această opțiune este eronată. A doua propoziție este corectă, deoarece uniunea din ea conectează obiecte omogene: nu numai pentru creator..., si pentru cititori.

- Părțile unei uniuni duble sunt permanente, nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte. Da, sugestia ar fi greșită. Se poate argumenta că starea de spirit a fost principala Nu numai pentru creatorul poeziei, precum și pentru cititorii săi, de la unire nu numai ci și... Nu.

promoții cu un cuvânt generalizator cu termeni omogene. Trebuie avut în vedere că toți membrii omogene trebuie să fie în același caz cu cuvântul generalizator. Luați în considerare oferta Clasici ruși: Gogol, Turgheniev, Tolstoi.

În această propoziție, cuvântul general clasici rusi se prezintă sub formă de r.p. și toți membrii omogene: Gogol, Turgheniev, Tolstoi- sub forma I.P. Prin urmare, această propoziție este incorectă. Opțiunea corectă: Viața țăranilor este înfățișată în lucrări Clasici ruși: Gogol, Turgheniev, Tolstoi.

Următorul erori gramaticale sunt mai puțin frecvente în testele USE, dar ar trebui să li se acorde atenție.

Omiterea unei prepoziții cu membri omogene.

Mulțimi de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe.

Înainte de cuvânt pătrate trebuie să adăugați sugestie în, deoarece acest cuvânt nu este folosit cu prepoziţia pe. Opțiunea corectă: Mulțimi de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, în pătrate.

Amestec de concepte gen-specie într-o serie de membri omogene.

În pachet erau portocale, suc, banane, fructe.

portocale și banane sunt concepte specifice în raport cu cuvântul fructe, prin urmare, nu poate sta alături de el în același rând de membri omogene. Opțiunea corectă: În pachet erau suc și fructe: banane, portocale.

Utilizarea conceptelor logic incompatibile într-o serie de membri omogene.

Bocitorii au mers cu genți și fețe triste.

Conexiune într-o serie de membri omogene ai conceptelor de încrucișare.

Ne îndreptam spre săteni, bărbați, copii.

bărbați și copii sunt deasemenea sătenii.

2. Utilizarea numelor proprii într-o propoziție.

Dacă propoziția conține un nume propriu, cuprins între ghilimele și fiind numele a ceva (ziar, revistă, carte), atunci trebuie să acordați atenție prezenței unui substantiv comun în fața acestuia, referindu-se la acest nume propriu. Dacă un astfel de substantiv comun se află în fața unui substantiv propriu, atunci doar el se schimbă, iar numele propriu este întotdeauna în ip. Dacă nu există un substantiv comun, atunci numele propriu se schimbă (dacă este necesar). Să comparăm trei propoziții:

1) B imagine(p.p.) „Păstorul adormit”(ip) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.

2) B „Păstoriță adormită”(pp) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.

3) B imagine(p.p.) „Păstoriță adormită”(pp) Venetsianov a reușit să transmită tot farmecul naturii rusești slabe.

Primele două propoziții sunt construite corect gramatical, a treia conține o eroare gramaticală, deoarece dacă există un substantiv comun, numele propriu ar trebui să fie în sp. (vezi Propunerea 1).

3. Construirea propoziţiilor cu turnover participial.

În propozițiile care conțin turnover participativ, este necesar să se acorde atenție următoarelor puncte:

Acordul participiului cu cuvântul definit în gen, număr și caz.

Imaginea poetului-profet, creată Pușkin și-a determinat propria viață.

Cuvânt definit imagine stă înăuntru i.p., unități ore, m., și participiu creată- în sp., pl. h. Prin urmare, această propoziție este incorectă din punct de vedere gramatical. Opțiunea corectă: Imagine poet-profet creată Pușkin și-a determinat propria viață.

Cuvântul în curs de definire nu ar trebui să rupă turnover-ul participial, el poate sta doar înainte sau după el.

Am fost instruit să distrug un lunetist într-un copac.

Cuvânt definit lunetist rupe participiul din această propoziție cocoțat pe un copac Prin urmare, această propoziție conține o eroare gramaticală. Opțiuni corecte: Am fost instruit să distrug lunetist cocoțat pe un copac. Am fost instruit să distrug lunetist cocoțat pe un copac.

Trebuie să găsești cuvântul corect.

În această propoziție, cuvântul care este definit este fiul, dar nu față deci varianta corecta este:

4. Construirea propozițiilor complexe.

Cel mai adesea, erorile gramaticale în propozițiile complexe pot fi făcute în următoarele cazuri:

Propoziții în care propoziția subordonată este unită cu ajutorul unui cuvânt aliat OMS. De obicei, astfel de propoziții încep cu cuvintele: toți cei care..., cei care..., cei care..., niciunul dintre cei care... etc.

Este important să ne amintim că pronumele OMS folosit numai cu verbe la singular. h.

În același timp, este necesar să se acorde atenție unității formelor gramaticale ale subiectului și predicatului din partea principală a propoziției.

Această propoziție este corectă din punct de vedere gramatical. Următoarele variante ale unei astfel de propuneri ar fi eronate:

Adăugarea incorectă a părții subordonate, creând ambiguitate în percepția sensului propoziției.

Scrisoarea spunea că se duce în oraș auditor, condus de Skvoznik-Dmukhanovsky.

Cu această construcție a propoziției, nu este clar la care dintre cuvinte se referă partea subordonată care este condus de Skvoznik-Dmukhanovsky. Opțiunea corectă: Scrisoarea spunea că în oraș, care este condus de Skvoznik-Dmukhanovsky, vine inspectorul.

Încălcare formă gramaticală cuvânt aliat în propoziţia subordonată.

În comedia se desfășoară „Examinatorul”. conflictul care th eroii conduc.

Opțiunea corectă: În comedia se desfășoară „Examinatorul”. conflict (ce?) eroii conduc.

Conexiune incorectă folosind uniunea și turnover participial și partea subordonată.

Eu beau cafea preparat de barman) și (la care s-a adăugat whisky).

În astfel de propoziții, turnover-ul participiului trebuie plasat înaintea cuvântului care este definit. Opțiunea corectă: am baut (pregătit de barman) cafea (la care s-a adăugat whisky).

5. Cazuri dificile de management.

Există un număr mare de cazuri dificile de management în limba rusă, așa că, desigur, este imposibil să le acoperiți pe toate în cadrul acestui articol. Există dicționare întregi care se ocupă de acest subiect, de exemplu, Rosenthal D.E. Management în rusă: Dicționar-carte de referință. Ed. a II-a, rev. si suplimentare Moscova: Carte, 1986. 304 p. Cu toate acestea, aș dori să mă opresc asupra acelor exemple care ni se par importante, deoarece în ele se comit cel mai des greșelile.

Destul de des, la testele USE, există propoziții în care se comit erori gramaticale în forma de caz a unui substantiv sau pronume după o prepoziție. Deci, cele mai frecvente sunt următoarele cazuri:

Utilizarea unei prepoziții pe.

În sensul „după ceva” prepoziţia pe guvernează p.p., adică cuvântul care vine după prepoziție trebuie pus în p.p. ( la sosire e la Moscova = după sosirea la Moscova; după expirare și termen = după expirare etc).

La sosire și acasă (= după ce a ajuns acasă) s-a simțit rău.

Utilizarea unei prepoziții mulțumită.

Pretext mulțumită gestionează d.p.

A realizat multe în viață (mulțumită a ce?) datorită acestei influențe.

Utilizarea unei prepoziții conform.

Pretext conform gestioneaza si d.p.

Acordați concediul lui Serghei (în funcție de ce?) conform unei declarații personale.

Cazurile discutate mai sus se găsesc cel mai adesea în testele USE. Dar vom mai oferi câteva exemple de control prepozițional.

Pe lângă folosirea incorectă a cuvintelor cu prepoziții, construirea construcțiilor neprepoziționale provoacă și dificultăți. Să luăm în considerare unele dintre ele.

6. Construirea propoziţiilor cu vorbire indirectă.

Cea mai frecventă greșeală în construirea propozițiilor cu vorbire indirectă este utilizarea pronumelor de persoana I și a II-a în partea subordonată. Acest lucru este valabil numai atunci când se transmite vorbire directă.

Condamnându-și contemporanii, M.Yu. Lermontov scrie că „din păcate eu Mă uit la generația noastră.”

Opțiuni corecte: Condamnându-și contemporanii, M.Yu. Lermontov scrie: „Mă uit cu tristețe la generația noastră”. Condamnându-și contemporanii, M.Yu. Lermontov scrie că se uită cu tristețe la generația sa.

De asemenea, una dintre greșelile frecvente este folosirea uniunii ceîn partea accesorie, dacă este disponibilă dacă.

Nu am observat, ce situat dacă el este în cameră.

Opțiunea corectă: Nu am observat că este dacă el este în cameră.

Este imposibil să întocmești o propoziție care să înceapă cu o construcție introductivă ca discurs direct.

Opțiune nevalidă: Cât mai curând posibil. Cehov: „Totul ar trebui să fie frumos într-o persoană”.

Opțiunea corectă: Cât mai curând posibil. Cehov, „totul ar trebui să fie frumos într-o persoană”.

Este eronat să folosiți o majusculă într-un citat atunci când transmiteți vorbire indirectă.

Opțiune nevalidă: Senatul a decis asta petiţionar

Opțiunea corectă: Senatul a decis asta petiţionarși-a pierdut fiul pentru că s-a bazat pe asigurarea inculpatului de a-și face fiul fericit...”.

Așadar, am examinat cele mai tipice cazuri de încălcare a normelor gramaticale care au apărut la testele USE. Cunoașterea acestor norme va ajuta să faceți față cu succes a cel puțin trei, în opinia noastră, sarcini dificile ale testului USE.

Există multe forme morfologice în cuvintele flexate rusești. Din fericire, cele mai multe dintre ele sunt dobândite de copii în prima copilărie și nu pun probleme în pregătirea pentru examen. Dar există forme în formarea și utilizarea cărora atât copiii, cât și adulții greșesc. Mai jos este o listă cu astfel de forme morfologice. Consultați exemple. Dacă faceți greșeli în formarea sau utilizarea formularelor, atunci o listă cu exemple care servesc drept modele trebuie învățată pe de rost.

Cum spui? Alege optiunea corecta.

A3. Formulare cusubstantive

• mandarine abhaze sau mandarin abhaz
• districtele administrative sau districtele administrative
• cizmele de pâslă ale bunicii sau cizmele bunicii
• ciorapi albi sau golf alb
• barci cu motor sau barci cu motor
• Viktor Kulik sau Viktor Kulik
• toate varstele sau toate varstele
• două sute douăzeci de wați sau două sute douăzeci de wați
• directori democratici sau directori democratici
• zece amperi sau zece amperi
• zece volți sau zece volți
• pantofi pentru copii sau pantofi pentru copii
• gânduri lungi sau gânduri lungi
• papuci de casă sau papuci de casă
• citi Dumas sau pentru a fi citit de Dumas
• mere mari sau mere mari
• fabulele lui Krylov sau fabulele lui Krylov
• cei mai buni profesori sau cei mai buni profesori
• Mississippi lat sau Mississippi lat
• tineri ingineri sau tineri ingineri
• porturi maritime sau porturi maritime
• papuci moi sau papuci moi
• pantofi îmbrăcați sau pantofi îmbrăcați
• comenzi noi sau comenzi noi
• conferențiari excelenți sau conferențiari excelenți
• detaşament de partizani sau detaşament de partizani
• sărbători regulate sau sărbători regulate
• câteva prosoape sau două prosoape
• alegeri parlamentare sau alegeri parlamentare
• bucătari răi sau bucătari răi
• poezia lui Şevcenko sau poezia lui Şevcenko
• galoșuri de cauciuc sau galoșuri de cauciuc
• companie de soldați sau companie de soldați
• prăjituri proaspete sau prăjitură proaspătă
• portocale dulci sau portocala dulce
• ofițeri curajoși sau ofițer curajos
• roșie coaptă sau roșii coapte
• străjeri bătrâni sau străjeri bătrâni
• bătrânul Sukhumi sau bătrânul Sukhumi
• designeri talentați sau designeri talentați
• șosete întunecate sau șosete întunecate
• ciorapi caldi sau ciorapi caldi
• farfurioare de porțelan sau farfurioare de porțelan
• antrenori de fotbal sau antrenori de fotbal
• samponul este bun sau samponul este bun
• cimpanzeu amuzant sau cimpanzeul vesel
• escadrilă de husari sau escadrilă de husari
• creme eficiente sau creme eficiente

Raspunsuri corecte:

1. mandarine abhaze
2. districtele administrative
3. cizmele bunicii
4. ciorapi albi
5. barci cu motor
6. Viktor Kulik
7. toate varstele
8. două sute douăzeci de wați
9. directori democratici
10. zece amperi
11. zece volți
12. pantofi pentru copii
13. gânduri lungi
14. papuci de casă
15. citi Dumas
16. mere mari
17. fabulele lui Krylov
18. cei mai buni profesori
19. Mississippi lat
20. tineri ingineri
21. porturi maritime
22. papuci moi
23. pantofi îmbrăcați
24. comenzi noi
25. conferențiari excelenți
26. detaşament de partizani
27. sărbători regulate
28. câteva prosoape
29. alegeri parlamentare
30. bucătari răi
31. poezia lui Şevcenko
32. galoșuri de cauciuc
33. companie de soldați
34. prăjituri proaspete
35. portocale dulci
36. ofițeri curajoși
37. roșii coapte
38. paznic bătrân
39. bătrânul Sukhumi
40. designeri talentați
41. șosete întunecate
42. ciorapi caldi
43. farfurioare de porțelan
44. antrenori de fotbal
45. samponul este bun
46. cimpanzeul vesel
47. escadrilă de husari
48. creme eficiente

Formulare de eroare. Amintiți-vă de exemplele din listă.

Educație pl..:

ingineri, proiectanți, ofițeri, lectori, formatori;
varste, alegeri, porturi, creme, prajituri;
director, inspector, profesor, bucătar, paznic;
raioane, mandate, bărci, vacanțe.

Formarea formelor R.p. plural:

roșii, portocale, mandarine, golfuri, șosete;
o pereche de prosoape, ciorapi, cizme, pantofi, cizme, papuci, papuci, galoșuri, ciorapi, cizme de pâslă, mere;
un detașament de soldați, husari, partizani;
o sută de amperi, wați, volți;
multe turnuri, fabule, farfurioare, reflecții.

Utilizarea substantivelor de diferite tipuri:

șampon bun, penalizare, cimpanzeu, cacatos, gnu;
teribil tsetse (zbură), ivasi proaspăt (hering);
vechiul Tbilisi, Sukhumi, euro frumos;
lat Mississippi, Yangtze, Râul Galben;
metrou nou, eșarfă, haină.

Utilizarea numelor proprii indeclinabile:

Editura Nikita Struve, lectura Dumas, poezia lui Şevcenko.

A3. Forme adjectivale

Cum spui?

• peste mai în vârstă sau mai batran
• mai sus sau superior
• mai sus sau de mai sus
• peste mai în vârstă sau mai batran
• mai frumos sau mai frumos
• mai putin infricosator sau mai putin infricosator
• mai putin clar sau mai putin clar
• cel mai frumos sau cel mai frumos
• cel mai frumos sau cel mai frumos
• cel mai favorit sau cel mai dragut
• cele mai noi sau cel mai nou
• cele mai noi sau cele mai noi
• cel mai vechi sau cel mai vechi
• cel mai vechi sau cel mai vechi

Raspunsuri corecte:

1. mai batran
2. superior
3. mai batran
4. mai frumos
5. mai putin infricosator
6. mai putin clar
7. cel mai frumos
8. cel mai frumos
9. cel mai dragut
10. cel mai nou
11. cele mai noi
12. cel mai vechi
13. cel mai vechi

Formulare de eroare. Înțelegeți ce este în neregulă.

Un amestec de forme simple și compuse de grade comparative și superlative:

Greșit: mai târziu, mai sus, mai jos; mai puțin clar, mai înfricoșător; cel mai frumos (colocvial).
Corect: mai târziu - mai târziu, mai sus, mai jos; mai puțin clar, mai puțin înfricoșător; cel mai frumos sau cel mai frumos.

Învățământ universitar comparativ:

Greșit: mai frumos, mai bun, mai rău (alegerea greșită a modelului de inflexiune, limba vernaculară).
Corect: mai frumos, mai bun, mai rău.

A3. Forme numerice

Cum spui?

• în două mii nouă sute nouăzeci şi nouă sau în două mii nouă sute nouăzeci şi nouă
• optzeci sau optzeci
• doua septime sau doua septime
• doua surori sau doua surori
• cu o oră și jumătate sau cu o oră și jumătate
• la trei cincimi sau la trei cincimi
• de la ambii băieți sau de la ambii băieți
• de la ambele surori sau de la ambele surori
• cinci zile sau cinci zile
• cincizeci sau cincizeci
• cinci sute sau cinci sute
• cincizeci sau cincizeci
• trei cincimi sau trei cincimi
• trei cincimi sau trei cincimi
• trei mii șase sute șaptezeci sau trei mii șase sute șaptezeci
• trei pisoi sau trei pisoi
• trei câini sau trei câini
• șase sute sau șase sute
• doi dintre noi sau doi dintre noi
• amândoi sau doi dintre noi

Raspunsuri corecte:

1. în două mii nouă sute nouăzeci şi nouă
2. optzeci
3. doua septime
4. doua surori
5. cu o oră și jumătate
6. la trei cincimi
7. de la ambii băieți
8. de la ambele surori
9. cinci zile
10. cincizeci
11. cinci sute
12. cincizeci
13. trei cincimi
14. trei cincimi
15. trei mii șase sute șaptezeci
16. trei pisoi
17. trei câini
18. șase sute
19. doi dintre noi
20. amândoi

Formulare de eroare. Află care este problema

1.Formarea și schimbarea formelor numerelor compuse:

în anul o mie cinci, două șapte, cu trei cincimi, în două mii unsprezece,
optzeci (optzeci), opt sute (opt sute), cinci sute, trei mii șase sute cincizeci și șapte.

2.Declinarea numerelor complexe și compuse:

două sute de ruble, cinci sute de ruble, patru sute de ruble, vreo cinci sute de kilometri, trei sute de pagini, nu șase sute de ruble, vreo cinci sute de cărți.

3. Utilizarea substantivelor colective:

doi frați, trei căței, ambilor frați, ambelor iubite, doi pahare, două sănii, noi doi, trei, șase.

A3. Forme de pronume

Cum spui?

• Dăm examenul după ei. sau Dăm examenul după ei.
• Câți prieteni ai întâlnit în drum spre școală? sau Câți prieteni ai întâlnit în drum spre școală?
• Câte cărți nu ai avut? sau Câte cărți nu ai avut?
• Fiul meu nu era printre ei. sau Fiul meu nu era printre ei.
• Era o curte mare, verde. În mijlocul ei este un loc de joacă. sau Era o curte mare, verde. În mijlocul ei este un loc de joacă.
• Ea are trei copii. sau Ea are trei copii.
• Profesorul este mulțumit de ea. sau Profesorul este mulțumit de ea.
• Le-am uitat codul de intrare. sau Le-am uitat codul de intrare

Raspunsuri corecte:

1. Dăm examenul după ei.
2. Câți prieteni ai întâlnit în drum spre școală?
3. Câte cărți nu ai avut?
4. Fiul meu nu era printre ei.
5. Era o curte mare, verde. În mijlocul ei este un loc de joacă.
6. Ea are trei copii.
7. Profesorul este mulțumit de ea.
8. Le-am uitat codul de intrare.

Formulare de eroare. Înțelegeți ce este în neregulă

1. Formarea formei:

Greșit: a fost dus de ea, cu ea; a lor; în mijlocul lui (ea), printre ei; câte cărți, câți studenți.
E drept: a fost dus de ea - T.p., ea are - R.p.; lor; în mijlocul * lui (ea), printre * ei; câte cărți, câți studenți.

* Printre, printre - prepoziţii. Dacă spui: de la ei, de la ei, spune: printre ei. După prepoziții în pronumele personale el ea Ei litera apare în cazuri oblice n.

Notă:

LA limbaj modern sunetul n se adaugă dacă pronumele vine după oricare dintre prepozițiile simple sau primitive ( fără, în, pentru, înainte, pentru, de la, până, pe, peste, o, de la, de, sub, înainte, la, despre, cu, la, prin), precum și după multe prepoziții adverbiale (lângă, în jurul, în față, trecut, opus, despre, după, la mijloc, în spate și unele altele folosite cu cazul genitiv). Cu toate acestea, cu sugestii precum inauntru afara, pronumele sunt folosite în principal fără a introduce inițiala n.

fără el, pentru el, la ea, în fața ei

înăuntrul ei, în interiorul lui, în afara ei, în afara lui

Neadăugat n la pronume și după prepoziții de origine adverbială care guvernează cazul dativ; cf.: contrar lui, contrar ei, după ei, după el, spre ea, ca ei, după ei;de asemenea: multumita lui.

Nu necesită inserare după sine n de asemenea, combinații prepoziționale formate dintr-o prepoziție simplă și un substantiv, de exemplu: în raport cu el, cu ajutorul ei, nu ca exemplu pentru ei, în opoziție cu el, despre ea, cu excepția lor, din partea lui, din cauza ei; de asemenea: ca el, despre ei.

Inițiala nu este adăugată nîn cazurile în care pronumele vine după gradul comparativ al unui adjectiv sau adverb, de exemplu: mai în vârstă decât el, mai înaltă decât ea, mai bună decât ei.

Dacă un pronume personal este precedat de un pronume definitiv întregul, atunci ambele forme sunt admisibile (cu inițiala nși fără ea), de exemplu: pentru toți - pentru toți, pentru toți - pentru toți, pentru toți - pentru toți, pentru toți - pentru toți.

Formele variante se găsesc și în alte cazuri de separare a pronumelui de persoana a 3-a de prepoziție ca urmare a inserării unui alt cuvânt între ele, de exemplu: între tine și ei - între tine și ei, între mine și ei - între mine și el. miercuri: Vezi diferența dintre noi și ei... (

(Manual de ortografie și stil. - M .: Set. D. E. Rosenthal. 1997)

A3. Formele verbului

Cum spui?

• întâlnit sau întâlnit
• face sau realizarea
• merge sau merge
• intinde-te sau intinde-te
• val sau fluturând cu mâna
• fluturând cu mâna sau fluturând cu mâna
• părăsi sau îndepărta
• merge sau merge
• interesat sau interesat
• culcă sau a pune
• a pune sau a pune
• punând sau punând
• clătiți sau clătiți
• clătirea sau clătirea
• încercând sau încercând
• părăsi sau Pleacă de aici
• dorit sau dorit
• vrei sau vrei
• dorind sau dorind

Formarea formelor de cuvinte.

1. Gradul comparativ al adjectivelor și adverbelor.

La educare, cf. grad, puteți folosi fie cuvântul „mai mult”, „mai mult”, fie sufixele „e”, „ea”, „eysh”, „aysh”.

Frumos - mai frumos sau mai frumos

cel mai frumos sau cel mai frumos

Imposibil: mai bine, mai puțin rău(Greșeală: mai interesant; mai frumos)

În gen n. pl. Terminația h.zero are cuvintele:

A) articole pereche: cizme, cizme din fetru, pantofi, ciorapi.

DAR! ciorapi

B) profesii militare: soldat, partizan

C) naționalități bazate pe -n, -r: georgieni, bulgari, armeni.

DAR! uzbeci, kazahi.

D) unităţi de măsură: volt, amper

DAR! kilograme, grame, hectare

D) denumiri fructe: mere

DAR! portocale, mandarine, lămâi, roșii

2. Cifrele ambele, ambele

Numeralul ambele este folosit cu substantivele feminine și ambele cu substantivele. masculin și neutru.

I.p. ambii

r.p. ambii

e.p. ambele mobeim

etc ambele

c.p. ambii

p.p. despre amandoi despre amandoi

Pădurea se întindea pe ambele maluri ale râului.

4. Numerele colective(doi, trei, patru, cinci, ..) se folosesc cu substantivele soț. amabil, cu substantive pereche, pui de animale.

5. Ei (nu ai lor), pun (nu se culca), arde (nu arde)

Mi-e dor de tine

iti este dor de noi

ii e dor de tine

6. Desinențe substantive. Domnul. în I.p. plural

adrese, coaste, secole, orașe, directori, doctori, funduri, jgheaburi, pietre de moară, inspectori, bărci, raioane, insule, vacanțe, pașapoarte, bucătari, profesori, soiuri, carpi de fân, paramedici, ștampile, ancore.

-s, -și

autori, farmaciști, agitatori, contabili, alegeri, contracte, ingineri, lectori, lideri, designeri, miri, vorbitori, ofițeri, sentințe, porturi, scris de mână, auditori, editori, lunetisti, stagiari, lăcătuși, prăjituri, tractoare, șoferi, containere, ateliere.

7. Numerale.

În cazul instrumental, cuvântul se termină în -tew. Toate părțile numeralului sunt declinate: cincizeci. ( Eroare: cu cinci sute de ruble)

8. Formarea formei substantivelor.

Pentru substantivele cu -me: povară, timp, etrier, uger, nume, flacără, sămânță, banner, trib, coroanăîn gen., data.. propoziție. cazuri numere și în toate cazurile plural. la rădăcină se adaugă sufixul -en (-yon): timp, etrier, nume . (Eroare: timp nu este suficient)

Erori gramaticale în construcția propozițiilor.

1. Substantivul nu este de acord cu participiul. O eroare în construirea unei propoziții cu turnover participial.

(În articolele sale, jurnalistul a spus întrebări de îngrijorare multi contemporani. Cărarea îngustă era acoperită eșuând zăpadă sub picioarele tale.)

2. Subiectul și verbul nu sunt de acord.

(Au venit mulți tineri pentru o seară de dans. Majoritatea a obiectatîmpotriva unei astfel de evaluări a muncii sale.)

3.Se rupe omogenitatea membrilor propunerii.

(Reactie chimica spectacoleși ajută la înțelegerea compoziției substanței. Picturile acestui artist au fost expuse în săli mari, cluburi modeste, spații deschise. În eseu, am vrut să vorbesc despre semnificația sportului și de ce îl iubesc.)

3. Controlul este rupt

(Profesor a subliniat că că există o serie de erori în lucrare.)

vina (pentru ce?)

certa (pentru ce?)

afectează (ce?)

depune mărturie (despre ce?)

a informa (despre ce?)

Vezi asta?)

interesat de (ce?)

dragoste (pentru ce?)

superioritate (față de cine?)

avantaj (față de cine?)

4. Prepoziții la sfarsit

sosire

completare

întoarcere (însemnând după)

Prepoziții datorită, conform, în ciuda sunt folosite cu cazul dativului. ( Contrar designului scriitor, imaginea lui Stolz nu s-a dovedit a fi ideală. Prin această influență, Pierre se consideră un student al lui Bazdeev.)

Prepoziţia „mulţumesc” este folosită pentru a indica un motiv favorabil, iar prepoziţia „din cauza” unuia nefavorabil sau neutru. ( Datorită ploilor nu ne-am plimbat.

5. Un amestec de vorbire directă și indirectă.

(Condamnându-și contemporanii, M. Lermontov scrie că „Mă uit cu tristețe la generația noastră.” Autorul a spus: ce sunt eu Nu sunt de acord cu opinia recenzentului.)

6. Propuneri cu turnover adverbial.

(Imaginea lui Napoleon apare în lucrările lui A. Pușkin, evaluându-l. Întorcându-mă acasă, am fost depășit de ploaie.)

7. Corelația specie-temporală a formelor verbului.

(îngheață pentru o clipă inima şi deodată va bate din nou.)

Verificări ale sarcinii 7:
1) Formele substantivelor (I.p. plural și R.p. plural, precum și genul unor substantive.
2) Gradele de comparare a adjectivelor (comparativ și superlativ).
3) Declinarea tuturor categoriilor de numerale (complexe, compuse, fracționale, colective, ordinale) în cazuri.
4) Declinarea pronumelor după cazuri.
5) Forme ale verbelor (modul imperativ, timpul viitor, timpul trecut și timpul prezent).
6) Forme de formare a participiilor.
7) Forme de formare a gerunzurilor.

Materiale pentru pregătirea pentru:

Formularea sarcinii 7 în Examenul de stat unificat în limba rusă 2020:

„Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie corect cuvântul.
INSTRUTORI cu experiență
de ambele părți
sună mai puțin tare
CĂLARE ÎNAINTE
fara pantofi"

Răspuns corect: AMBELE

Algoritm de execuție:

1) Citiți cu atenție sarcina. Este important să corectați eroarea și nu doar să o găsiți.
2) Determinați părțile de vorbire ale cuvintelor evidențiate. Regula depinde de partea de vorbire.
3) Amintiți-vă regula corespunzătoare fiecărei părți de vorbire, dacă este cazul.
3) Operați prin metoda de eliminare. Cel mai bine este să începeți cu adjective, numere, verbe și să lăsați substantive pentru „desert”, deoarece există mai multe informații acolo.
4) După ce eroarea este găsită, nu uitați: trebuie să introduceți versiunea FIXED în caseta de răspuns.