Ko darīt, kā audzināt, ja bērns zog. Kā atradināt bērnu no zagšanas - efektīvas metodes un metodes. Profilakse: ko darīt, lai novērstu

Gandrīz visi bērni kaut reizi nejauši vai tīši ir aizņēmušies svešu lietu. Iespējams, ne katrs mīlošs vecāks piekritīs tik kategoriskam apgalvojumam, taču saskaņā ar mūsdienu psiholoģiju šādu situāciju ieprogrammē bērna psihes attīstības stadijas. Ja jūs objektīvi atceraties savu bērnību, tad noteikti atradīsit vairākas epizodes, kad atgriezīsities no pastaigas ar kāda cita automašīnu vai lelli. Mazā vecumā šādai rīcībai nav “noziedzīgas” pieskaņas, jo mazais cilvēciņš zina atļautā robežas, iemācās atšķirt savējo no citiem un pamazām apzinās savas rīcības sekas.

Un, ja līdzcilvēku nevainīgā, lai arī neveiksmīgā "spēles mantas" piesavināšanās ir daļēji saprotama, tad ar naudas zādzību situācija ir daudz sarežģītāka. Šajā gadījumā visbiežāk cieš vecāki vai citi mājsaimniecības locekļi, un pats naudas izkrāpšanas akts rada pamatotu satraukumu. Šodien mēs aplūkosim jautājumu, kāpēc bērns zog naudu no vecākiem, kā pareizi labot situāciju, izvairoties no traumatiskas ietekmes uz psihi. Pašreizējais bērnu psiholoģijas attīstības līmenis ļauj sniegt atbildes uz šiem un saistītiem jautājumiem diezgan konkrētā formā un ar efektīvas receptes problēmas risinājums.

Bērns zog naudu - vai tā ir slimība?

Lielākā daļa pieaugušo, saskaroties ar zādzības situāciju, uzdod sev daudz jautājumu un atrod daudz mazāk atbilžu. Turklāt tam nav obligāti jābūt saistītam ar naudu – tās var būt vērtīgas lietas vai vienkārši skaisti nieciņi. Vēl viens aspekts, kas iemet malku vecāku sašutuma ugunī, ir iedomātais sirdsapziņas pārmetumu trūkums no mazuļa puses. Psihologa apmeklējumā, kā likums, izskan tiešs jautājums - ar ko slimo bērns un kā to izārstēt?

No skatu punkta mūsdienu zinātne, patiešām reāla slimība šajā jomā ir kleptomānija, kas bērniem līdz desmit gadu vecumam ir ļoti reti sastopama. Bet tomēr šādi gadījumi notiek, tāpēc smagu simptomu klātbūtnē psihologam būs jānovirza vecāki uz pieņemšanu pie psihiatra, kur tiks nozīmēta kompleksā terapija, tai skaitā medicīniskās ietekmes metodes. Šādas problēmas pazīmes ir sistemātiskas, atkārtojas ar vienmuļu regularitāti, zādzību gadījumi. Tajā pašā laikā materiālie labumi bērnam, kā likums, nav pirmajā vietā vai pat var nebūt vispār.

"Vienkāršas" zādzības gadījumā bez psihiatriskās bildes slimības nav. Šeit jums aktīvi jāstrādā ar apziņu un nožēlu. Pat pavisam mazs bērns, kurš tiek pieķerts naudas vai citu vērtīgu lietu zagšanā, saprot, ka ir izdarījis ko sliktu. Morālas ciešanas un psiholoģisks diskomforts šajā gadījumā noteikti ir klāt, bet var tikt izspiesti (izņemti no apziņas sfēras) no bērna psihes kā traumatisks faktors.

Psihologa darbs ir izteikt tēzi, ka šis nodarījums (vai vairāki) visām pusēm ir jāuztver nevis kā noziedzīga darbība ar visiem ar to saistītajiem atribūtiem, piemēram, sodīšanu un “stigmatizāciju”, bet gan kā problēma, kas prasa kopīgu rīcību. risinājums. Jo ātrāk šāda kustība sāksies, jo lielāka iespēja izaudzināt harmonisku personību, kas nākotnē izvairīsies no daudzām nepatīkamām problēmām un ietaupīs silts mikroklimatsģimenes ietvaros.

Kāpēc bērns zog naudu vecākiem?

Apmēram no piecu gadu vecuma (dažiem šis slieksnis sākas no 6-7 gadiem) bērni iegūst diezgan asu atkarību no vienaudžu attieksmes pret savu cilvēku. Tas ir sarežģīts emociju mudžeklis, ko vecāki nevar pilnībā saprast. Lai vienkāršotu un shematizētu, bērnam ir jāuzlabo savs statuss citu bērnu acīs, un tam bieži tiek izmantotas ļoti primitīvas metodes, no kurām viena ir zādzība.

Turklāt “statusa mērķis” vairumā gadījumu pēc nozīmes un emociju intensitātes pārklājas ar sodu, kas seko zādzībai. Vienkāršs piemērs: bērns nez kāpēc ieņem zemu vietu klases hierarhijā un vēlas to “apgriezt”. Lai to izdarītu, viņš var paņemt noteiktu summu no vecāku maciņa, lai pacienātu klasesbiedrus ar čipsiem vai citiem līdzīgiem bērnu priekiem. Vai tas paaugstinās viņa statusu – bez šaubām, vai sadzīviskā neuzticēšanās ar sodu bloķēs prieku par svarīgu uzvaru – ir maz ticams.

Psihologi šādās situācijās iesaka vecākiem veikt skaidrojošo darbu par sociālajām prasmēm un vērtībām - ar to bieži vien pietiek. Komunikācijas prasmju attīstīšana, draudzēšanās "alternatīvos" veidos, pieredzējušas vecāku rokas vadītas sabiedriskās aktivitātes - tas viss dos ātrus un taustāmus rezultātus statusā grupā, kas nozīmē, ka bērnam vairs nevajadzēs uzpirkt klasesbiedrus. un citas apšaubāmas darbības.

Otrs biežākais bērnu zādzību iemesls ir atriebības sajūta no acīmredzama vai no apziņas apspiesta aizvainojuma. Ja gadījumā, ja zagšana no vienaudžiem, lai kaitinātu šādu nodarījumu, joprojām ir kaut kādā veidā pakļauta abstraktam attaisnojumam, tad vecāku naudas zādzība vai īpašuma bojāšana var nopietni sabojāt attiecības ģimenē. Šajā gadījumā visas tās pašas konfidenciālās sarunas ar situācijas izrunāšanu no visām pusēm palīdz, lai pēc iespējas vairāk noņemtu aizvainojuma sajūtu. Piemēram, neskatoties uz daudzajiem lūgumiem, bērnam netika nopirkts jauns uzlabots sīkrīks, kas ir vieta, kur būt kopā ar statusa vienaudžiem. Viņš var sākt “taupīt” no vecāku naudas, lēnām izvelkot no maka nelielas summas, iekšā pat saprotot, ka tik lielu patstāvīgu pirkumu vēlāk nevarēs legalizēt.

Šajā situācijā ir nepieciešams nodot visaptverošu redzējumu par finansiālo un notikumu situāciju ģimenē, vienlaikus uzklausot bērna argumentus. Ja viņam patiešām ir vajadzīga lieta un tās funkcionalitāte neaprobežojas tikai ar statusu vai spēles mērķi, tad jums vajadzētu padomāt par pirkumu un saistīt to ar akadēmiskiem panākumiem vai labu uzvedību. Atkārtojoties šādām situācijām un pienācīgas reakcijas trūkumu no sava bērna puses, kvalificēta psihologa apmeklējums ir neizbēgams, jo šādas situācijas saglabāšana draud ar nepatīkama uzvedības stereotipa veidošanos.

Bērnu zādzībām ir daudz iemeslu, un to visu uzskaitīšana būtu lasītāja laika un uzmanības tērēšana. Rezumējot, galvenais šādas uzvedības avots ir gribas sfēras pārkāpumi un bieži vien ir saistīta ar nepietiekamu vai otrādi, pārmērīgu aizsardzību.

Galvenais padoms, ko sniedz gandrīz visi eksperti, ir mierīga reakcija uz vienu pārkāpumu. Histērija un emocionāli vardarbīgs sods var izraisīt bērnišķīgu spītību un (tuvāk pusaudža vecumam) pat īstu sacelšanos.

Saprātīga mierīga saruna, pakārtota mērķim noskaidrot zādzības iemeslu, var būt labākā terapija, kas apturēs šādu uzvedību jau mīļotā bērna “noziedzīgās karjeras” pašā sākumā.

Atcerieties savu šāda veida nepareizo uzvedību, kā reaģēja jūsu vecāki, kā jūs tajā pašā laikā jutāties un kādus secinājumus izdarījāt. No mūsdienu psiholoģijas viedokļa mācīšanās no vecāku kļūdām ir harmoniskākais veids, kas dod impulsu jaunai ģimenes un starppersonu attiecību kvalitātei.

Vēl viens moments – sarunas un vēl jo vairāk apsūdzības jāsāk tikai tad, ja esat pilnībā pārliecināts par pašu zādzības faktu. Ja jūs kļūdāties un nepareizi aprēķinājāt naudas summu, novirzot trūkumu nevainīgam mazulim, tad jūs nodarīsit ļoti jūtīgu psiholoģisku traumu, kuras rezultātā ar pirmajām pusaudžu hormonālajām un garīgajām izmaiņām radīsies nedzirdīga emocionāla atsvešinātība.

Eiropas valstīs šādas uzvedības korekcijas vai terapijas ietvaros ir pieņemts izvairīties no emocionāli (sociāli) iekrāsotiem vārdiem. Ir aizliegtas tādas leksikas konstrukcijas kā “mazais zaglis”, “aplaupīti vecāki”, “nozaga 100 rubļus” un tā tālāk. Pirmajā posmā, runājot par problēmu, vajadzētu lietot visvienaldzīgākos vārdus - "zaudējums", "iztrūkums" un tamlīdzīgi.

Psihologa padoms: ko darīt, ja bērns zog naudu vecākiem un melo?

Jums tas var šķist dīvaini, taču bērns bieži melo nevis tādēļ, lai “mehāniski” pasargātu sevi, bet gan tāpēc, lai nesavainotu vecākus. No pieauguša cilvēka viedokļa, kurš jau ir satraukts ar naudas zagšanu, šāda uzvedība ir gandrīz absurda, bet bērna psihei ir sava loģika.

Šo izpausmi var samazināt līdz minimumam godīgs stāsts par savām izjūtām un iekšējām reakcijām, izraujot pedagoģisko pamācību. Bērnam vajadzētu saprast vecāku domu gājienu, nevis izdomāt savus naivos plānus. Ir svarīgi saprast, ka zādzība un meli nekādā gadījumā nav sods, jo aptuveni 60% no kopējā sīko zādzību skaita izdara bērni un pusaudži, kas neliedz lielākajai daļai no viņiem kļūt par pilntiesīgiem un atbildīgiem sabiedrības locekļiem. mūsdienu sabiedrība.

Pirms zvanāt trauksmes signālu, veltiet laiku, lai saprastu, kāpēc bērni zog un kā risināt šo problēmu. Kā šajā situācijā uzvesties vecākiem, kad bērns bez prasīšanas ir paņēmis vai atņem kaut ko citam?

Kāpēc bērni zog. Tāpat kā melošana, arī "zagšana" ir pieaugušo termins, kam nav nekā kopīga ar maziem bērniem. Bērniem ir pilnīgi atšķirīgi uzskati par "mūsējiem" un "savējiem", nevis tādiem pašiem kā mums, pieaugušajiem. Ledene, kas ieķerta lipīgā dūrē pēc iziešanas cauri kasei, vai rotaļlieta, kas atrasta četrgadīga bērna kabatā pēc viesošanās drauga mājās, nav pierādījums tam, ka bērns jau ir noziedznieks. Bērns nezog, bet ņem. Pirmsskolas vecuma bērnam īpašumtiesības nozīmē ekskluzīvu izmantošanu. Bērns uzskata, ka viņam ir morālas tiesības uz visu, kas viņam ir sasniedzams. Bērniem, kas jaunāki par četriem gadiem, ir grūti atšķirt “manu” un “tavējo”. Viņiem tās ir tukšas skaņas, līdz pieaugušie atklāj to nozīmi. Viss potenciāli ir mans. Viņi neapzinās, ka pārtikas veikalā rokā paslēpta konfekte ir zagšana, kamēr jūs viņiem to nepasakāt. Pēc bērna domām, viņš neko sliktu nav izdarījis, līdz vecāki viņam paskaidroja.
daudzi bērni pirms tam skolas vecums nespēj ierobežot savas impulsīvās vēlmes. Viņi ierauga rotaļlietu un, ja viņiem tā gribas, to paņem, nedomājot par pareizo rīcību. Bērns ir pārliecināts, ka viss pieder viņam, ja viņam viss ir acu priekšā un var paņemt un spēlēties. Vainas apziņas vietā viņi jūtas atviegloti, ka viņu vēlme ir izpildīta.
No piecu līdz septiņu gadu vecumam bērniem rodas priekšstats par darbības nepareizību. Viņi var saprast ekskluzīvas lietošanas un īpašuma tiesību jēdzienu. Viņi samierinās ar realitāti un sāk saprast, ka nevar paņemt lietas, kas viņiem nepieder. Arī šajā vecumā bērns spēj būt gudrāks zaglis. Viņa atturošais faktors ir bailes no pieaugušo atriebības vai bailes, kas liek viņam atteikties realizēt savu "vēlmi", nevis izpratne par zādzības amoralitāti. Viņam vienmēr jāpaskaidro, ko nozīmē “mans”, “tavs”, “kāds cits”. Un ne tikai paskaidrot, bet aizliegt bez prasīšanas paņemt kādu citu.

Vecāku rīcība

Ja uzzini, ka tavs bērns kaut ko ir nozadzis, svarīgi, lai bērns pats saprastu, ka zagt nav labi. Jūs joprojām varat atcerēties kaunu, ko jutāt bērnībā, kad tika pieķerts zagšanā, ja tas notika jūsu dzīvē. Bērnam ir jāsaņem tāda pati mācība, lai gan daudzi eksperti uzskata, ka pārāk lielai kaunināšanai vai izsmieklam būs pretējs efekts. Vislabākie ir vienkārši skaidrojumi.
Vairumā gadījumu, iespējams, vislabāk ir neuzdot bērnam tiešus jautājumus par to, vai viņš kaut ko ir nozadzis un kāpēc viņš to izdarīja – tas var likt bērnam izdomāt virkni attaisnojumu, mēģinot glābt seju. Tā vietā esiet tiešs un ziņojiet par to, ko zināt par zādzību.

Ir svarīgi jebkādā veidā organizēt svešas lietas atdošanu. Bērnam ir jāatdod paņemtā prece veikalā, draugam vai skolai. Tajā pašā laikā jūs varat viņu pavadīt un pārliecināt viņu atvainoties par izdarīto, vienlaikus sakot, ka viņš nekad to vairs nedarīs.
Pēc tam runājiet ar savu bērnu. Tā vietā, lai vainotu viņu par sliktu, mēģiniet noskaidrot, kāpēc viņš šo lietu nozaga. Paskaidrojiet viņam, ka, lai gan bērni vēlas iegūt dažas lietas, viņiem nevajadzētu ņemt to, kas viņiem nepieder. Vairumā gadījumu, ja par zādzību tiek runāts uzreiz pēc tam, kad tas noticis, tam nevajadzētu atkārtoties un bērns no tā mācīsies.
Ja vecāks bērns (gandrīz vai tikko pāri pusaudža vecumam) ir izdarījis zādzību, atkal jādod viņam iespēja izpētīt un apspriest viņa uzvedību, jo īpaši saistot tās izpausmes ar stresa situācijām, kuras viņš piedzīvo Šis brīdis. Dažos gadījumos jūsu reakcija uz bērna zagšanu var būt nopietna diskusija ar viņu par vienaudžu spiedienu un to, kā tas ietekmē jūsu bērna uzvedību. Taču šajā vecumā zagšana visbiežāk signalizē par personiskām vai sociālām grūtībām un var prasīt profesionālu iejaukšanos.

Ko darīt
Sīkas zādzības pārtraukšana un tās nepareizības izskaidrošana var šķist "sīkums", taču mācīšanās būt godīgam sīkumos paver ceļu pareizai rīcībai vēlāk.
Bērnam jāiemācās kontrolēt savus impulsus un cienīt citu tiesības un īpašumu.

Izmantojiet piestiprināšanas metodi.“Pieķeršanās” metodē audzinātie bērni ir jūtīgāki, spēj saprast un ievērot citu tiesības. Šos jēdzienus ir vieglāk apgūt agrīnā vecumā. Bērniem, kas audzināti pēc "pieķeršanās" metodes, ir vieglāk izskaidrot morālo vērtību nozīmi. Viņi ir attīstījuši spēju just līdzi un izprast savas rīcības ietekmi uz citiem. Viņu vecāki ir jutīgi pret uzvedību, kad tā atšķiras no normas. Meli, krāpšana un zādzība pārkāpj viņu iekšējo stāvokli.
Tā kā pieķeršanās vecāki labi pazīst savus bērnus, viņi var noteikt bērna nepareizo uzvedību pēc viņu sejas izteiksmēm vai uzvedības izmaiņām. Pateicoties spēcīgam kontaktam, bērns labprāt pieņems vecāku padomus un viņu morālās vērtības. Uzticoties saviem vecākiem, viņš varēs viņiem pateikt patiesību.

Nevediet bērnus kārdināšanā. Māciet saviem bērniem pārvaldīt savu naudu. Ģimenes nauda jāglabā aizslēgtā atvilktnē. Nauda tiek nodrošināta nepieciešamības gadījumā jebkurā laikā. Lai atcerētos, kurš kuram un cik ir parādā, varat izmantot kvītis. Mēs arī iesakām jums glabāt ģimenes naudu nepieejamā vietā un nēsāt nelielu summu savā makā vai makā, ja jums tas var būt nepieciešams. Pārliecinieties, ka ģimenes locekļi uzticas viens otram. Ja pie mums pienāk bērns un sūdzas: "Kāds paņēma manus piecus dolārus", mēs jautājam: "Kur jūs to glabājāt?" Mēs neuztraucamies, noskaidrojot zaudējuma vainīgo, jo paļaujamies uz mājsaimniecības sirdsapziņu. Mēs nekad nevarēsim slēpt naudu no pietiekami veciem bērniem. Galu galā brāļi un māsas nav vienīgie iespējamie aizdomās turamie. Mūsu bērni ir iemācījušies, ka ne visiem var uzticēties. Šī ir laba mācība dzīvei.

Mācīt ekskluzīvu lietošanu. Bērns ir pārliecināts, ka viss pieder viņam, ja tas ir viņa acu priekšā un jūs varat to paņemt un spēlēt. Divu līdz četru gadu vecumā bērns var saprast, kas ir īpašumtiesības (rotaļlieta kādam pieder), bet var pilnībā neapzināties, ka rotaļlieta viņam nepieder. Divu gadu vecumā jūs varat sākt izskaidrot atšķirību starp "manu" un "jūsu". Strīda laikā par rotaļlietu vecāku tiesa var atdot rotaļlietu tās likumīgajam īpašniekam, taču negaidiet, ka bērns to pilnībā apzinās līdz četru gadu vecumam. Meklējiet citus veidus, kā nostiprināt īpašumtiesību jēdzienu: "Tā ir Vata rotaļlieta", "Tas ir Sāras lācis". Viņam tas visu laiku ir jāskaidro, un ne tikai jāpaskaidro, bet arī jāaizliedz bez prasīšanas paņemt kādu citu. Laika gaitā bērns sapratīs, ka ignorēt šīs tiesības ir nepareizi.
Ja četrus gadus vecs bērns atnes mājās drauga rotaļlietu, viņam jāpaskaidro, kā bērni jūtas, kad viņiem kaut kas tiek atņemts, kā viņš pats jutīsies, kad kāds cits bērns negaidīti piesavinās viņa mīļāko rotaļlietu. Labākais veids ilgtermiņa morālo vērtību noteikšana ir likt bērnam pašam izdarīt secinājumus no jūsu norādījumiem. Tavs uzdevums ir iemācīt mazulim patstāvīgi pieņemt lēmumus.

Nepieļaujiet zādzību. Pamudinājumi un palīdzība zagto mantu atgūšanā māca ne tikai to, ka zādzība nav pieļaujama, bet arī to, ka pārkāpumi ir jālabo. Ja atrodat tukšu konfekšu iesaiņojumu, vediet zagli atpakaļ uz veikalu ar samaksu un atvainošanos.

Nosakiet iemeslu. Ir nepieciešams saprast iespējamo zādzības cēloni un analizēt to, atbildot uz virkni jautājumu. Vai bērns nozaga nejauši vai ar nolūku? Vai bērnam ir vajadzīga nauda un viņš jūt, ka zagšana ir vienīgais veids, kā iegūt nepieciešamo? Ja tā, piedāvājiet palīdzību. Dodiet viņam noteiktus uzdevumus un samaksājiet par tiem. Palīdziet bērnam saprast, ka naudu rotaļlietu iegādei var nopelnīt, nevis nozagt. Dažreiz bērns zog, lai palielinātu savu bagātību vai pievērstu uzmanību. Varbūt jūsu bērnam ir nepieciešama stingrāka vadība? Zināma prioritāšu pārdale un kontakta stiprināšana ar bērnu atjaunos kārtību.

Nosakiet riska faktorus. Pārbaudiet šādus riska faktorus:

• zema pašapziņa;
• impulsivitāte: vēlme bet vāja kontrole;
• empātijas trūkums pret citiem;
• kontakta trūkums;
• dusmīgs bērns;
• izmaiņas ģimenē, piemēram, šķiršanās;
• bieži garlaicīgi;
• pavada daudz laika vienatnē.

Pārvaldot šos riska faktorus, jūs novērsīsit melošanu un zagšanu.
Ir svarīgi tikt pie lietas. Ja hronisko zādzību un melošanas problēma netiek atrisināta, tā aug kā sniega pika. Atkārtoti izdarot pārkāpumus, bērns ir pārliecināts, ka šādi dzīvot ir iespējams. Viņš neklausās tavā moralizācijā. Bērns bez sirdsapziņas pārmetumiem kļūst nevaldāms.

Slava par godīgumu. Piecgadnieks atrod kāda cilvēka maku un atnes to jums. Slavējiet viņu neierobežoti! "Paldies, ka atnesāt mammai atrasto maku. Tagad paskatīsimies, vai varam atrast to, kurš to pazaudēja. Varu derēt, ka cilvēks būs ļoti priecīgs, ka tu to atradi, tāpat kā tu būtu laimīgs, ja pazaudētu kaut ko īpašu un kāds to tev atdotu. Izvairieties teikt: "Paldies, ka teicāt patiesību."
Daži bērni, iespējams, pat nav domājuši par atrastā maka slēpšanu. Neatkarīgi no uzslavas dariet bērnam zināmu, ka viņš izdarīja to, ko gaidījāt.

Kad sazināties ar speciālistu

Jums jāmeklē papildu palīdzība no bērnu veselības klīnikas, bērnu psihologa vai garīgās veselības speciālista, ja:

• bērns bieži zog kaut ko no mājām vai skolas, no vecākiem vai citiem cilvēkiem;
• pusaudzis ar zādzības palīdzību “nopērk” uzmanību un iegūst autoritāti no vienaudžiem.

Saskaroties ar tik apkaunojošu un pat apkaunojošu parādību kā bērnu zādzība, pieaugušie sāk krist panikā un apmaldīties. Jauks mazulis pēkšņi šķiet gandrīz kā topošais noziedznieks, turklāt realitāte saskaras ar stereotipu, kas vēsta, ka svešas lietas ņem tikai tie bērni, kuri aug ne tajās turīgākajās ģimenēs. Taču zinātnieki ir pārliecināti, ka šādas neķītras darbības izdara labi pārtikuši un vecāku mīlestības ieskauti bērni. Tāpēc ir jānoskaidro cēloņi, kāpēc jaunākā paaudze zog, un kā rīkoties, ja bērns zog, kā risināt radušos problēmu.

Šajā materiālā mēs nerunājam par tiem puišiem, kuru "zaglīgās tieksmes" veidojas vides ietekmē. Nav pat vērts domāt, ka vecāki, kuri viegli piesavinās svešu mantu, pēkšņi pievērsīsies šādai bērnu uzvedībai. Parasts bērns vai skolēns, kurš, šķiet, nav ierobežots ar līdzekļiem, bet kaut kādu iemeslu dēļ cenšas paķert rotaļlietu no vienaudžiem, šokolādes tāfelīti veikalā vai noteiktu naudas summu no vecāku maka, iekrīt zonā mūsu uzmanību. Un šeit ir vērts apsvērt vecuma faktoru.

Trešā dzimšanas diena ir svarīgs pavērsiens bērna dzīvē. Kopš šī brīža lielākajai daļai bērnu jau ir kopīgi jēdzieni “mans” un “svešais”, tomēr viņi var viegli paņemt mājās lelli no bērnudārza vai automašīnu no smilšu kastes. Un tomēr šādus gadījumus nevar saukt par zādzībām, jo ​​viņu rīcības novērtējums bērniem vēl nav pieejams. Viņi vienkārši ņem to, kas viņiem patīk, neapzinoties, vai tas ir labi vai slikti.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērni jau saprot, ka lieta, kas viņiem patīk, viņiem nepieder un to nevar paņemt. Taču te rodas cita problēma – nespēja kontrolēt savas vēlmes un kaislības. Vai sešgadnieks zog šī vārda standarta nozīmē? Visticamāk nē nekā jā.

Psihologi iesaka bērna svešu lietu atņemšanu saistīt ar zādzību jau no vecāko skolas vecuma, kad pusaudži apzināti, mērķtiecīgi, “pieaugušā veidā” piesavinās īpašumu vai naudu. Tomēr jums nevajadzētu gaidīt, kamēr problēma nobriest, jo jums ir jāstrādā ar sākotnējiem zādzības mēģinājumiem. Pretējā gadījumā psiholoģiskā problēma ātri pārtaps kriminālā. Taču vispirms apskatīsim skolēnu un pusaudžu zādzību fonu.

Kāpēc bērns zog naudu vai lietas?

Pieaugušie, pamanot, ka viņš zog, nereti sāk viņam piedēvēt dažādas psihiskas saslimšanas, cenšoties izskaidrot radušās problēmas. Tomēr kleptomānija - patoloģiska tieksme uz nekontrolētu zādzību - bērnībā praktiski nenotiek.

Lasi arī: Ja vēlaties būt vesels. Noderīgi padomi bērniem no Chevostik

Visbiežāk bērnu zādzības signalizē par jebkādām problēmām: ģimenē, vecāku un bērnu attiecībās vai saskarsmē ar vienaudžiem vai klasesbiedriem. Studenta zādzības iemesls var būt kāds no šādiem faktoriem.

impulsīva zādzība

Skolas vecuma bērnam raksturīga zināma impulsīva uzvedība. Šī īpašība var ietekmēt arī attieksmi pret svešām lietām un naudu. Vienkārši sakot, bērni redz kaut ko vilinošu, viņi saprot, ka zagt nav iespējams, bet kārdinājums galu galā ņem virsroku pār gribu, kaunu un saprātu.

Problēmu saasina savdabīgi kārdinājumi, piemēram, melošana publiskai apskatei. skaidrā naudā, jebkuras lietas vai preces. Jā, un arī paši vecāki nav bez grēka: atcerieties, cik grūti bērnībā bija pretoties āboliem vai zemenēm, kas nogatavojušās kāda cita dārzā.

protesta zādzība

Bieži vien bērni zog "pamestības", vecāku mīlestības un izpratnes trūkuma dēļ. Šāds bērns, sajūtot savu bezjēdzību (īstu vai iedomātu), var turpināt zagt ģimenes naudu, lai piesaistītu mātes vai tēva uzmanību, liktu pieaugušajiem atcerēties viņu un viņa emocionālās vajadzības.

Turklāt protestu zādzības veidā var izraisīt autoritāra izglītības pozīcija. Ja vecāki aizliedz bērnam būt savai naudai, ierobežo viņa vajadzības un vēlmes, viņš spēj protestēt pret savu atkarību ar zādzību.

Visatļautība

Apgrieztā puse ir visatļautība un pārmērīgs liberālisms bērna audzināšanā. Vecāki, kuri ir pārliecināti, ka uz bērniem izdarīt spiedienu nav iespējams (galu galā viņi spēj attīstīties bez pierakstiem un pārliecības), audzina nevis brīvu, bet gan bezatbildīgu cilvēku.

Pirmkārt, rotaļu laukumā vai bērnudārzā bērnam ir atļauts paņemt svešas rotaļlietas bez prasīšanas, tad pieaugušie nepievērš uzmanību ne mājās atnestajam telefonam, ne skaidrai naudai, kas parādījusies viņu bērnā. Rezultātā zādzība pārvēršas par rakstura iezīmi.

Vēlme sevi apliecināt

Sākumskolas vai pusaudža vecuma bērna psiholoģija ir tāda, ka viņam ir ārkārtīgi svarīgi, lai vienaudži viņu ciena un atpazīst. Tāpēc bērni, cenšoties nokārtot "savējo", sāk rīkoties visi iespējamie veidi, ieskaitot neapstiprinātos.

Piemēram, bērns no maznodrošinātas ģimenes nevar lepoties ar modernu viedtālruni, tāpat kā viņa bagātākie klasesbiedri. Lai nekļūtu par izsmiekla vai žēluma objektu, viņš var nozagt skaidru naudu (ģimenē vai malā) vai lietas.

Vēl viens pašapliecināšanās veids ir iegūt draudzību vai nozīmīgu vienaudžu atrašanās vietu. Šim nolūkam mazulis var nozagt naudu un nopirkt viņiem saldumus, bet pusaudzis var “uzdāvināt” draugam vai draudzenei kādu vecāku lietu.

Izspiešana

Ja bērns sāka zagt, melot, izvairīties un tajā pašā laikā ir manāms, ka viņš piedzīvo acīmredzamu nožēlu, var pieņemt, ka viņš kļuva par izspiedēju upuri. Bieži vien vecāki pusaudži pieprasa naudu no jaunākiem bērniem, draudot viņus piekaut vai kā citādi aizskart.

Lasi arī: Ko darīt, ja jūsu bērns melo, un kā atradināt viņu no meliem?

Šī situācija nav tikai iemesls nopietnai sarunai ar mazo "zagli", bet gan iemesls vērsties policijā. Šantažieri var neaprobežoties tikai ar piespiešanu līdz zādzībai, bet gan ar mērķi piespiest bērnu veikt daudz drastiskākus pasākumus.

Uzņēmumam

Dažreiz bērns zog naudu vecākiem nevis ārkārtīgas vajadzības, bet gan vēlmes izturēt sava veida veiklības, drosmes un vēsuma “pārbaudi”. Nav noslēpums, ka dažās pusaudžu grupās šāda uzvedība ir ne tikai apstiprināta, bet arī vēlama.

Uzņēmuma vadītājs nozaga telefonu un nozagto mantu parādīja draugiem? Atkarīgi no citu cilvēku viedokļiem, pretlikumīgus soļus sper arī bērni ar zemu pašnovērtējumu, nevēloties tikt dēvēti par vājajiem un neveiksminiekiem.

labākie motīvi

Šis motīvs atšķiras no citiem bērnu zādzību cēloņiem. Bērns kļūst par “zagli”, lai uzdāvinātu sev tuvam cilvēkam – piemēram, mammai, māsai, draudzenei vai draudzenei. Un tā kā morāles principi veidojas tikai bērnībā, mirkļa vēlme izrādās spēcīgāka par dažādiem noteikumiem, padomiem un vecāku attieksmi.

Ko nedarīt, ja bērns nozog naudu

Sāksim ar to, kādi audzināšanas soļi pašreizējā situācijā ir nevēlami vai pat kaitīgi. Galu galā daudzi pieaugušie, cenšoties nodot bērnam domu, ka jebkurā gadījumā nav iespējams nozagt, pārkāpj visas saprāta robežas un tikai saasina problēmu.

1. Nedraudiet. Bieži vien vecāki, pamanot, ka bērns melo un zog, sāk skaļi aizvainoties par šādu “briesmīgu” nepareizu uzvedību. Tiek izmantoti draudi ar policiju, ieslodzījumu un vispārēju apkaunojumu. Tomēr bērniem šobrīd ir vajadzīgs atbalsts, nevis iebiedēšana.
2. Nelietojiet etiķeti. Noziedznieks, zaglis, noziedznieks... Tādus epitetus savās sirdīs apbalvo nolaidīga bērna vecāki. Protams, zādzība ir nesimpātiska rīcība, taču etiķešu pielīmēšana var izjaukt bērna psihi un sarūgtināt pusaudzi.
3. Nesalīdzini. Ja jūs pastāvīgi pārliecināsit bērnu, ka viņš ir slikts, briesmīgs, visu laiku melo, nevis kā kaimiņu mīļais puika, viņš uzvedīsies vēl sliktāk. Kāpēc mainīties, ja nevarat sagaidīt mīļus vārdus no vecākiem? Nu, zems pašvērtējums papildus var kļūt par iemeslu zādzībai - galu galā jums kaut kā jāapliecina sevi.
4. Nerisiniet problēmu liecinieku priekšā. Ja uzzini, ka bērns sācis zagt, atsakies no vēlmes tikt galā ar nelieti viņa draugu, skolotāju, radinieku klātbūtnē. Apspriediet zādzību privāti, lai izvairītos no publiska apkaunojuma.

Un vēl viens svarīgs "NĒ" - nevajadzētu atgriezties pie šī grēka pēc tam, kad situācija ir izlabota, vārdi ir izrunāti un bērns ir izdarījis secinājumus. Lielākais stulbums ir atcerēties aizvainojumu, kad bērns saņēma sliktu atzīmi, atteicās mazgāt traukus vai uzkopt istabu.

Ja tavā mājā iekūlās mazs melis un zaglis, tad, protams, te nav nekā laba. Kad bērns ņem naudu, svešas lietas un maldina neprasot, ir jāveic steidzami pasākumi, pretējā gadījumā šāda uzvedība pārvērtīsies par ļoti nepatīkamām rakstura iezīmēm un salauzīs viņa dzīvi.

Pirmā un gluži dabiskā vecāku reakcija ir sods. Rādīt, nolikt kaktā, atņemt kādu cienastu vai izklaidi, “tu nekur neaiziesi, pat uz skolu” ir milzīgi pasākumi, taču tie ne vienmēr nes vēlamo rezultātu. Psihologi iesaka vispirms aprunāties ar bērnu, rūpīgi izprast pārkāpuma cēloņus un tikai tad pieņemt lēmumu.

Ko nekad nevajadzētu darīt

Pareiza uzvedības taktika ir veiksmīga dialoga ar bērnu atslēga. Nepārdomāts sods var vienreiz un uz visiem laikiem atņemt jums dēla vai meitas autoritāti un uzticību.

• Neorganizējiet publisku lidojuma apskati, īpaši, ja bērns zādzību izdarījis pirmo reizi.
• Neaplīmējiet, nesauciet bērnu par noziedznieku, zagli, nezīmējiet drūmus cietuma nākotnes attēlus.
• Nesakiet tādas frāzes kā "Mēs tevi neaudzinājām par to", "Mūsu ģimenē nav zagļu", "Es to no tevis negaidīju."
• Nesalīdziniet bērnu ar citiem bērniem, zināmiem noziedzniekiem, negatīviem personāžiem, nesniedziet piemērus no ģimenes vēstures, piemēram, "Jūs visi esat kā vectēvs, kurš nokalpoja 25 gadus."
• Neuzmācas ar pastāvīgiem pārmetumiem un atgādinājumiem par izdarītu pārkāpumu.
• Nepārrunājiet situāciju ar svešiniekiem un ģimenes locekļiem bērna klātbūtnē, izbaudot sīkumus un tādējādi viņu pazemojot.
• Neatsaucieties par pagātnes pārkāpumiem, apvainojot tikko notikušo.

Neatkarīgi no tā, cik drosmīgi bērns uzvesties, viņš joprojām baidās un gaida sodu, tāpēc uzskaitītie negatīvie izteikumi tiks uztverti ar naidīgumu. Tas būs kā labi zināmā jokā - “Es uzvedos tā, kā tu mani sauci, kas tev nepatīk?”. Ja izvēlēsities pareizo taktiku, viņš uzklausīs, un tad jums būs saruna, no kuras viņš izdarīs secinājumus.

Kāpēc bērns krāpj un atņem kāda cita

Iemesli var būt ļoti dažādi, un daudzi ir saistīti ar vecāku nepareizu uzvedību.

• Jūs vieglprātīgi apsolījāt kādu lietu noteikti nopirkt, bet nekad to neizdarījāt. Piesavinoties svešu lietu, bērns pārliecināsies, ka viņš nav vainīgs, vecāki viņu pagrūda zagt, kurš neturēja vārdu. Kas cits atlika darīt?!
• Ja bērns aug nefunkcionālā ģimenē, tad zādzība un blēdība var būt aizsardzības reakcija pret negatīvo atmosfēru mājā un vecāku vienaldzību. Parasti šādi bērni izvēlas veiksmīgāku upuri starp saviem vienaudžiem. Šajā situācijā jums nepieciešama profesionāla psihologa palīdzība.
• Pieaugušo radinieku nekonsekvence un neatbilstība. Piemēram, mamma aizliedz ēst saldējumu, un vectēvs ir gatavs to pirkt kilogramos, bet lūdz mammu neteikt. Tētis saka, ka melot un zagt nav labi, un bērna priekšā melo priekšniekam, ka ir slims, un iet makšķerēt, un no darba atnes kalkulatoru. Vai tas nozīmē, ka joprojām varat pārkāpt noteikumus? Izdarot zādzību vai viltu, bērnam jau ir attaisnojums: tā rīkojas arī vectēvs un tētis, kas nozīmē, ka viss ir iespējams. Bet vecāku autoritāte mūs pavada visu mūžu!
• Bieži vien pilnīga pieaugušo kontrole mudina bērnu melot un zagt, tad tā ir sava veida aizsardzība, izkropļota neatkarības izpausme. Monētas otrā puse ir vecāku vienaldzība, un tādā veidā bērni cenšas piesaistīt sev viņu uzmanību.
• Vēl viens izplatīts iemesls ir greizsirdība. Šķiet, ka bērnam ir viss, bet viņš vēlas iegūt lietas, kas pieder citam bērnam. Atcerieties, ka kaimiņam zāle vienmēr ir zaļāka? Jā, katra ģimene ir atšķirīga.

Katra situācija ir unikāla, un saraksts iespējamie iemesli Jūs varat bezgalīgi, jo svarīgāk ir noskaidrot, kas tieši izraisīja jūsu bērnu. Nevēlamu uzvedību var mainīt, tikai izskaužot tās cēloni.

Ko darīt?

Ja esat pieķēris bērnu nozieguma vietā, esat 100% pārliecināts par viņa vainu, tad psihologi iesaka, pirmkārt, nekavējoties pārtraukt zādzību, otrkārt, runāt ar bērnu mierīgi, tas ir, mierīgi - bez kliegšanas. un apsūdzības, un, otrkārt, treškārt, sodīt.

Runājiet

Sarunai jānotiek mierīgā vidē, lai neviens jūs netraucētu. Runājiet mierīgi un vienmērīgi. Noteikti sakiet, ka jums ir ļoti kauns un jums ir grūti saprast un pieņemt, ka tas varētu notikt jūsu ģimenē. Uzziniet, kāpēc viņš paņēma naudu vai lietu, kas viņu motivēja. Nākamais solis ir izskaidrot, kas ir nauda, ​​cik smagi to dod, kam tā tiek izmantota. Nākotnē bērnu, ja viņš būs pietiekami vecs, var iesaistīt budžeta plānošanā, lai viņš labāk saprastu, cik tērē īrei, cik pārtikai, cik izklaidei utt.

Bērnam, ja viņš pirmo reizi izdarījis zādzību vai maldināšanu, paskaidrojiet, ka to darīt nav labi, ka patiesība vienmēr atklājas, šeit varat sniegt piemērus no multfilmas vai savas pieredzes. Pastāsti man, ka zagt un krāpt nav tas labākais labākā izeja, ar vienkāršu pieklājīgu pieprasījumu var sasniegt vairāk.

Sods

Visefektīvākais pasākums, pēc psihologu domām, ir piespiest bērnu pašam pilnībā atlīdzināt nodarīto kaitējumu. Svarīgs nosacījums: viņam pašam jāpelna nauda, ​​jāsajūt to vērtība. Jūs varat piedāvāt pusaudzim nepilnas slodzes darbu, piemēram, skrejlapu izsniegšanu, pasta piegādi, avīžu pārdošanu u.c. Mazākam bērnam ir šāda iespēja: samaksāsiet viņam nelielas summas par mājas darbiem: uzkopšanu, trauku mazgāšanu, strādāt pie piepilsētas zona. Tātad viņam būs sava nauda, ​​no kuras viņam būs jāatlīdzina zaudējumi. Ja mazulis izdarījis pārkāpumu, piemēram, nozadzis draugam rotaļlietu, tad viņam papildus nozagtajai ir jānodod cietušajam lieta, kas viņam ir ļoti vērtīga.

Jūsu uzdevums ir parādīt bērnam, ka viņš ir izdarījis smagu pārkāpumu, ka izvēlētais sods ir taisnīgs, ka jūs saprotat, ka viņš ir kļūdījies un nav sācis viņu mazāk mīlēt, bet tajā pašā laikā esat gatavs uzņemties visdrastiskākie pasākumi.

Nav pieķerts, nav zaglis

Gadījumā, ja bērna vaina netiek pierādīta, labāk klusēt. Atlieciet sarunu, līdz esat pilnīgi pārliecināts. Netaisnīga apsūdzība traumē bērna psihi.

Protams, šādus nopietnus nedarbus nevar pilnībā attaisnot. Bērns 4-5 gadu vecumā jau lieliski saprot, ka maldinot un piesavinot svešas lietas, viņam neveicas, izdara aizliegtu darbību. Sodam jābūt pareizam un samērīgam. Ja šie pasākumi nepalīdzēja, nevilcinieties sazināties ar bērnu psihologu, viņš noteikti atradīs izeju no šīs situācijas.

Jebkurš bērnu psihologs ļoti labi zina - gandrīz katrs bērnībā kaut ko nozaga kaut reizi. Un tas ir pilnīgi normāli.

Atkarībā no vecuma zādzību iemesli var būt ļoti dažādi.

Piemēram, mazulis pat līdz galam neapzinās, kas ir “mans” un kas “svešais”. Fantāzija un realitāte viņa prātā var savādi savīties, un robežas starp tām ir ļoti neskaidras.

Arī pirmsskolas vecuma bērni 5-6 gadu vecumā ne vienmēr skaidri izprot īpašuma robežas. Turklāt viņiem piemīt ļoti spēcīgs egoisms. Tas skaidrojams ar to, ka evolūcijas procesā mūsu senču mazuļiem bija nepieciešams ļoti labi par sevi parūpēties, lai viņi izdzīvotu.

Apmēram 6-8 gadu vecumā sāk veidoties morāles pamati. Jaunākie skolēni jau sāk saistīt savu rīcību ar citu cilvēku interesēm un viedokļiem.

Tomēr normālu bērnu, un bieži vien arī pusaudzi, ir diezgan viegli nozagt. Kāpēc?

Bērnu zādzību iemesli

1. Zagšana ar vislabākajiem nodomiem

Bērns patiešām var zagt ar vislabākajiem nodomiem, piemēram, lai iedotu kādam, ko viņš mīl. Draugs, mamma vai tētis, brālis. Šī vēlme izrādās spēcīgāka par ierobežojošo iekšējo aizliegumu paņemt svešu. Galu galā šī laikmeta morālie pamati tikai sāk veidoties. Un vēlmes ir ļoti spēcīgas.

2. Es ļoti gribu, es nevaru pretoties

Bērns vienkārši "ļoti grib". Rotaļlieta, lelle, pīrāgs vai konfekte. Jā, nekad nevar zināt, ko cilvēks varētu vēlēties. Un - roka it kā pastiepjas un paņem. Viņš jau saprot, ka ir izdarījis ko nosodāmu, bet nevar pretoties.

Lieta tāda, ka bērni vienkārši vēl nespēj pilnībā kontrolēt savu uzvedību. Viņiem vēl nav nobriedušas smadzeņu struktūras, kas ir atbildīgas par paškontroli, tās joprojām veidojas. Bet bērns jau saprot, ka ir izdarījis ko nosodāmu, un lēnām ieliek rotaļlietu kabatā, skaistu gredzenu slēptuvē utt.

Smadzeņu struktūras, kas ir atbildīgas par paškontroli, pilnībā nobriest tikai aptuveni 19-21 gada vecumā un vēlāk. Tāpēc pusaudži bieži ir nesavaldīgi, un dažreiz viņiem ir problēmas ar likumu. Viņi vienkārši vēl nav attīstījuši paškontroles funkciju. Viņi zina, kā to izdarīt, bet viņi nevar kontrolēt sevi.

Ar īpašu vingrinājumu palīdzību jūs varat attīstīt paškontroli. Tas ir tas, ko mēs darām CUB apmācības.

3. Nepieciešamība pēc ikoniskas lietas

Pusaudzis var doties uz zādzību, jo viņam ir nepieciešams zināms "vēsuma" atribūts, bez kura viņš jūtas nepilnvērtīgs vienaudžu vidū. Piemēram, draugiem jau ir jaunākie iPhone.

Tas ir īpaši jutīgs pusaudži ar zemu pašvērtējumu un tiem, kam nespēj veidot attiecības ar vienaudžiem.

Viņiem šķiet, ka lolotais objekts kļūs par atslēgu līdzcilvēku atzinībai. Bet jaunais nolaupītājs parasti ir vīlies. Galu galā pašpārliecināti puiši, kuri zina, kā sazināties, bauda savu biedru cieņu. Un pusaudzim var likties, ka viņam pietrūkst kāda cita atribūta, bet, kad viņš parādās, tad...

Lai pārrautu šo apburto loku, bērnam ir nepieciešams celt pašcieņu un iemācīties komunicēt. Par to ir mūsu apmācības.

4. Stress un paškontroles zudums

Stress vēl vairāk samazina paškontroles spēju. Un ne tikai bērniem. Pieaugušie stresa situācijā arī neuzvedas izcili: smēķē, pieķer, izlaiž glāzi un veic vēl daudzas ne pārāk saprātīgas darbības, kam tuvāk.
Tajā pašā laikā jūs atceraties, ka bērniem smadzeņu struktūras, kas ir atbildīgas par paškontroli, vēl nav nobriedušas. Un, kad viņi ir satraukti, noguruši, nobijušies vai vienkārši slikti, bērniem ir daudz grūtāk nekā pieaugušajiem kontrolēt sevi.

Zagšana bieži vien ir pazīme, ka bērns piedzīvo emocionālu stresu. Var būt daudz iemeslu.

Pirms pusgada 8 gadus vecajai Vaņai bija jaunāka māsa. Un vecāki sāka viņam pievērst mazāk uzmanības. Un tad “lielais brālis” pēkšņi bez iemesla skolā no maka nozog naudu klasesbiedram. Vecāki šausmās: - Kāpēc? Galu galā viņam ir viss? Mēs viņam neko neliedzam!

Patiešām, viņu dēlam nekas nav liegts, izņemot vienu - jau sešus mēnešus viņš sevi uzskata par atņemtu vecāku uzmanībai. Un mazais cilvēks to interpretē kā mīlestības atņemšanu. Miljoniem gadu ilga evolūcija ir iemācījusi cilvēku mazuļiem, ka bez vecāku mīlestības viņi pazudīs, nomirs, tāpēc bērns šajā situācijā piedzīvo stresu.
Un atceries, ka stresa ietekme ir tāda, ka paškontrole samazinās.

5. Draugu atdarināšana

Gadās, ka bērni zog "uzņēmumam" vai atdarinot citus - vienaudžus vai vecākus bērnus. To var izskaidrot ar diviem iemesliem:

• mani draugi tā dara, tāpēc tas ir normāli. Šādi darbojas “sociālā apstiprinājuma” efekts;
• atbildības sadalījums. Galu galā, ja kopā, šķiet, ka vaina būs vienādi sadalīta starp visiem, un es būšu tikai nedaudz vainīgs;
• iespējams, ar zādzības palīdzību bērns iztur “vāja” pārbaudi un vēlas pierādīt, ka ir drosmīgs, nobriedis un savu biedru draudzības cienīgs.

5. Zādzība kā atriebība

Varbūt bērns vēlas sodīt likumpārkāpēju, atņemot viņam kaut ko nozīmīgu? Ar nepacietību gaidu, kā viņu satrauks un varbūt pat sodīs par zaudējumu.

Tātad, jūs uzzinājāt, ka bērns zaga. Ko darīt?

Te arī jāatzīmē, ka mūsu pieaugušo reakcija uz zagtas mantas vērtības atšķirību un bērnu reakcija ir ļoti atšķirīga. Pieaugušie var būt iecietīgi pret nozagtu konfekti vai skaistu uzlīmi un šausmināties, ja bērns piesavinās kāda cita tālruni. Bet bērnam ir vienalga. Viņam ir svarīgs tikai viņa vēlmes spēks iegūt šo objektu savā īpašumā.

Pirmkārt, daži kategoriski: ko tieši NEDRĪKST DARĪT.

1. Nedraudiet!

Bieži vien vecāki, šokēti par to, ka viņu bērns ir pastrādājis šo nepiedodamo un, viņuprāt, briesmīgo rīcību, sāk biedēt bērnu ar runām par cietumu un policiju.

Kamēr bērni ir mazi, viņi bieži nevar saistīt savu nepareizo uzvedību, kas, viņuprāt, nav tik briesmīga, ar šausmām, no kurām vecāki biedē.

Šeit ir ļoti svarīgi, lai jūsu dēls vai meita vienmēr justu, ka esat viņu pusē, pat ja viņi ir izdarījuši sliktas lietas. Un, ja runājam par policiju vai cietumu, tad tu būsi “advokāts”, nevis “prokurors”.

2. Nav etiķešu

“Tu esi zaglis!”, “Jā, tev ir viens ceļš - uz cietumu”, “Noziedznieks! Tevi dzīvē negaida nekas labs! Un dažreiz jūs pat varat dzirdēt - “Mans bērns to nevarēja izdarīt! Tu neesi mans dēls!"
Apstājoties uz mirkli un padomājot, uzreiz redzēsi, ka mērogs te ir galīgi nobīdīts: zagšana noteikti ir nesimpātiska darbība, taču tā noteikti nav pelnījusi lāstu uz mūžu.

Z. Bez salīdzināšanas!

Ar sevi bērnībā, ar citiem bērniem utt.
Pirmkārt, kurš ir bez grēka? Ikviens ir darījis lietas, kuras ir neērti atcerēties. Katrs.
Ja jums izdosies pārliecināt bērnu par viņa "sliktumu", tas tikai veicinās nākamo aizvainojumu. Galu galā, ja viņš ir slikts, bezcerīgs, sliktākais no visiem - tad kāpēc mēģināt atturēties no kārdinājumiem? Bērns ar šādu pašcieņu vairs neticēs savām spējām pretoties kārdinājumam un vieglāk tam atkal padosies.

Atcerieties, ka mūsu mērķis ir veidot bērna pašcieņu.

Bīstami ir arī apsūdzības un sodi, jo bērns nožēlos nevis to, ka izdarījis sliktu darbu, bet gan to, ka tika pieķerts, un mēģinās atkārtot savu varoņdarbu, bet izdomīgāk, lai nepieķertu. Es nedomāju, ka tas ir tas, uz ko mēs tiecamies.

Otrkārt, uzdodiet sev jautājumu: kāds ir jūsu mērķis tagad? Vai vēlaties pazemot un sagraut bērnu? ES domāju, ka nē. Jūs vēlaties atturēt viņu no sliktas darbības nākotnē. Bet, rādot un pazemojot bērnu, jūs radāt viņam stresu. Un jūs jau zināt, ka stress samazina spēju savaldīties.

4. Nevis liecinieku priekšā

Nekādā gadījumā neizjauciet to svešu cilvēku priekšā.
Onkuļi, tantes, draugi, skolas skolotāja - nevajag. Tikai vienatnē. Nav brīnums, ka izglītības klasiķis saka: uzslavēt - publiski, aizrādīt - privāti. Viss, kas tika rakstīts pirmajās trīs rindkopās, tiks pastiprināts ar kauna publicitāti. Atcerieties par stresu, paškontroli un pašcieņu.

5. Kurš atcerēsies veco ...

Ja nevēlaties stiprināt bērnu pārliecībā, ka viņš ir "slikts", ka viņš ir "zaglis", neatcerieties šo viņa grēku nākotnē. It īpaši, ja viņa jaunais "noziegums" būs pavisam cita veida. Piemēram, slikta atzīme, nemazgāti trauki, nekārtība istabā.

Tātad, kā jūs ietekmējat bērnu?

1. Paskaidrojiet

Kamēr dēls vai meita vēl ir mazs, vienkārši mēģiniet viņiem mierīgi izskaidrot, ka jūs nevarat paņemt kāda cita lietu, neprasot. Palīdziet iedomāties, kā jūtas kāds, kura īpašums ir nozagts. Kā citi cilvēki izturas pret tiem, kas zog.
Pastāstiet man, kādi ir civilizēti veidi, kā iegūt to, ko vēlaties. Var kādu laiku vienoties par rotaļlietu apmaiņu, var palūgt vecākiem nopirkt viņam līdzīgu. utt.

2. Atbalsts

Atbalstiet bērna pašcieņu. Paskaidrojiet viņam, ka viņš saskārās ar grūtu pārbaudījumu un nevarēja to izturēt. Kārdinājums bija pārāk liels. Pastāstiet mums, kā ar jums bērnībā notika kaut kas līdzīgs un kā jūs nozvērējāties vairs nepieņemt citu un varējāt turēt savu vārdu, lai gan tas bija grūti. Ļaujiet viņam zināt, ka gandrīz katrs piedzīvo šādu pieredzi, ir svarīgi, kādu mācību jūs no tā gūstat. Galvenais, lai bērns sevi identificē ar godīgu cilvēku, un vēlētos šim tēlam atbilst.

3. Noskaidrojiet zādzības iemeslus

Atcerieties, ka tie var būt dažādi. Bet jebkurā gadījumā tas ir sava veida deficīts. Varbūt klasē pietrūka atpazīstamības, un bērns zaga, lai izrādītos vai pat atdotu. Var pietrūkt pašcieņas, un viņam ir vajadzīga simboliska lieta, lai sevi apliecinātu (katram jau ir tāda rotaļlieta, telefons...) Varbūt bērns mēģināja sevi mierināt, kad viņam bija skumji vai viņš bija nervozs (stress ). Jums ir svarīgi noskaidrot, kā jūs varat palīdzēt viņam kompensēt esošo deficītu.

4. Labot

Soda un pārmetumu vietā parādiet bērnam ceļu, kā situāciju labot. Piemēram, kā atdot nozagto vai atlīdzināt zaudējumus, ja iespējams. Ja viņam ir ļoti kauns par ideālo darbu, tad varbūt varat slepus atgriezt lietu savā vietā? Un, ja tas vairs nav iespējams, tad var mēģināt veikt kādu labu darbu, lai vismaz simboliski līdzsvarotu slikto.

7 gadus vecā Kostja kopā ar vecmāmiņu devās pastaigā pa Puškinu. Kad viņi atgriezās mājās, izrādījās, ka Kostja no kaut kurienes paņēmis rotaļu motociklu. Nodibināt tā īpašnieku vairs nav iespējams. Bet jūs varat dāvināt šo motociklu un kādu citu rotaļlietu bērniem no bērnunama. Par laimi, ir punkti, kur var atnest lietas bāreņiem. Kostja un vecmāmiņa to darīja. Viņi savāca vairākas rotaļlietas, un pats zēns izvēlējās ne tikai rotaļlietas, kuras jau bija garlaicīgas, bet arī tās, kuras viņš mīl. Un arī viņiem pievienoja neveiksmīgo motociklu. Tas atjaunoja Kostjas pašapziņu kā godīgam un laipnam cilvēkam, kurš spēj tikt galā ar savām vēlmēm un impulsiem. Un pats galvenais, tas paliks atmiņā uz ilgu laiku.

11 gadus vecā Marina zaga naudu no mātes maka, turklāt ne reizi vien. Rezultātā tika uzkrāta diezgan ievērojama summa. Kā Marina tos pavadīja? Nopirku gardumus saviem klasesbiedriem! Tāpēc viņa mēģināja iegūt viņu labvēlību. Kad situācija atklājās, noraizējušies un vīlušies vecāki pēc psihologa ieteikuma sapulcināja ģimenes padomi. Viņiem izdevās Marinai bez pārmetumiem un pārmetumiem paskaidrot, ka viņai būs kaut kā jākompensē no ģimenes budžeta paņemtā nauda. Marina varēja izvēlēties, vai atteikties no izklaides brīvdienās vai uzņemties papildu mājas pienākumus, lai mammai būtu vairāk spēka nopelnīt Marinas iztērēto summu. Meitene izvēlējās papildu mājsaimniecības pienākumus un pildīja tos veselu mēnesi. Tāpēc viņa saglabāja pašcieņu un iemācījās uzņemties lielāku atbildību par savu rīcību.

Secinājums

Lūdzu, atcerieties, pat ja jūsu bērns jau ir pietiekami vecs, ja viņš zaga, tad viņš nevarēja tikt galā ar savām vēlmēm. Viņam ir deficīts. Viņam trūka paškontroles. Varbūt viņš bija stresa stāvoklī. Tas nozīmē, ka viņam ir vajadzīgs arī jūsu atbalsts un palīdzība situācijas labošanā, it kā viņam būtu 7 gadi. Bērniem jājūt, ka mēs vienmēr esam viņu pusē, ka esam viņu "advokāti", nevis "apsūdzētāji".

Šī problēma ir jārisina no divām pusēm. Bērnam tiks palīdzēts apmācības bērniem un pusaudžiem, un jūs varat apgūt vecāku prasmes