Tipuri de concepte după tipul elementelor de volum. III. Tipuri de concepte care se disting prin natura elementelor volumului După natura elementelor volumului, conceptele se împart în
A) Tipuri de concepte după volum.
Atunci când distingem tipurile de concepte, este necesar să se țină seama de diferitele lor caracteristici. Cele mai importante motive pentru împărțirea conceptelor sunt: (1) tipul domeniului lor de aplicare, (2) tipul de elemente incluse în domeniul lor, (3) tipul de trăsături pe baza cărora se face generalizarea.
După natura volumului conceptele se împart în golși negoală.
– gol este considerat un concept, în sfera căruia nu există un singur element (de exemplu, „persoana care este acum președintele URSS”)
– negoală este considerat un concept, în sfera căruia există cel puțin un element (de exemplu, „un număr care este par”).
Conceptele nevide, la rândul lor, sunt împărțite în singurși general.
– singur este considerat un concept, în sfera căruia există exact un element (de exemplu, „un număr care este prim și par”).
– general este luat în considerare un concept, al cărui domeniu de aplicare constă din mai mult de un element (de exemplu, „o persoană care este studentă la o universitate”).
Conceptele generale sunt, de asemenea, împărțite în universalși neuniversal.
– universal se consideră un concept, al cărui volum coincide cu universul (de exemplu, „un pătrat în care toate laturile sunt egale”).
– neuniversal este considerat un concept, al cărui volum este mai mic decât universul (de exemplu, „un patrulater în care toate laturile sunt egale”)
C) Tipuri de concepte după tipul elementelor de volum.
În funcție de tipul de elemente de volum, conceptele sunt împărțite în
A) specificși abstract
– specific este luat în considerare un concept, ale cărui elemente ale volumului sunt obiecte sau seturi de obiecte (de exemplu, „o persoană care știe să cânte la vioară”)
– abstract este luat în considerare un concept, ale cărui elemente ale volumului sunt proprietăți sau relații (de exemplu, „o stare de pasiune cauzată de o urgență”).
b) colectivși necolectivă
– Colectiv este luat în considerare un concept, ale cărui elemente de volum sunt seturi (de exemplu, „o turmă de căprioare care pășește la marginea unei păduri”).
– necolectivă este luat în considerare un concept, ale cărui elemente sunt obiecte, proprietăți sau relații separate (de exemplu, „teamă experimentată înainte de a vizita un stomatolog”).
Exercițiul 3. Determinați tipul următoarelor concepte în funcție de tipul de elemente incluse în domeniul lor.
a) un dispozitiv conceput pentru a recepționa programe de televiziune (TV)
b) multe cărți păstrate împreună și disponibile pentru uz public (biblioteca publică)
c) un set de proprietăți stabile, semnificative din punct de vedere social, ale unei persoane, manifestate în comportamentul (personalitatea) acesteia
d) dragoste care a izbucnit brusc la prima întâlnire (dragoste la prima vedere)
C) Tipuri de concepte după conținut.
După tipul de semne, conceptele sunt împărțite în
A) pozitivși negativ
– pozitiv se consideră un concept în care obiectele sunt generalizate pe baza atributului pe care îl posedă (de exemplu, „o carte luată dintr-o bibliotecă”).
– negativ este considerat un concept în care obiectele sunt generalizate pe baza unui semn pe care nu îl posedă (de exemplu, „o persoană, nu fluent în japoneză).
b) relativși irelevant
– Relativ este considerat un concept în care obiectele sunt generalizate pe baza relației lor cu alte obiecte. De exemplu, conceptul de soție este relativ - „o femeie care este căsătorită cu un bărbat” - deoarece atributul său distinge femeile nu prin propriile calități, ci prin atitudine unor bărbați, adică ca una dintre părțile unui cuplu căsătorit.
– Tot ceea ce este considerat un concept în care obiectele sunt generalizate pe baza propriilor proprietăți. De exemplu, conceptul de balerină este „o femeie care face balet”, despre o frumusețe este „o femeie cu un aspect frumos”, etc. Aici, femeile ies în evidență pe baza propriilor caracteristici.
Rețineți că un concept relativ poate fi întotdeauna asociat cu altul, corelativ , adică să implementeze conversie . Pentru conceptul de soție de mai sus, conceptul de soț este corelativ: „un bărbat care este căsătorit cu vreo femeie”. Pentru conceptul de părinte, conceptul de copil va fi corelativ, pentru conceptul de cauză, conceptul de efect și așa mai departe.
Exercițiul 4. Determinați tipul următoarelor concepte în funcție de tipul de trăsături, pe baza cărora se face generalizarea. Pentru conceptele relative, selectați cele corelative.
a) un număr care nu are alți divizori decât el însuși și unul (un număr prim)
b) un lord feudal care depinde personal de un alt lord feudal (vasal)
c) o fată care este fiica soțului unei femei, dar nu este propria ei fiică (fiică vitregă)
d) un filozof care a fost profesorul lui Alexandru cel Mare (Aristotel)
Implementează analiză logică completă a conceptului înseamnă a-i determina universul (genul), sfera de aplicare și conținutul, precum și a stabili căreia specie aparține în funcție de toate motivele de divizare de mai sus.
Conceptele sunt împărțite în tipuri în funcție de: natura trăsăturilor, pe baza cărora obiectele sunt generalizate și distinse; caracteristicile cantitative ale domeniului de aplicare a conceptelor; tipul de obiecte generalizate, adică natura elementelor din sfera de aplicare a conceptului.
În funcție de natura trăsăturilor incluse în conținut, conceptele sunt împărțite în pozitive și negative, relative și irelative.
1. Conceptele se împart în pozitive și negative, în funcție de faptul că conținutul lor constă în proprietăți inerente obiectului, sau proprietăți care sunt absente din acesta. Conceptele, al căror conținut este proprietățile inerente subiectului, se numesc pozitive. Conceptul xP(x) este pozitiv dacă atributul P(x), adică diferența specifică, exprimă prezența unei proprietăți sau relații în obiectele x. Conceptele, al căror conținut indică absența anumitor proprietăți ale unui obiect, sunt numite negative. Conceptul xP(x) este negativ dacă atributul P(x), adică diferența dintre specii, indică absența oricărei proprietăți sau relații în obiectele x.
2. Conceptele se împart în irelative și corelative, în funcție de faptul că concep obiecte care există separat sau în relație cu alte obiecte. Conceptele care reflectă obiecte care există separat și care sunt gândite în afara relației lor cu alte obiecte sunt numite irelative. Conceptul xP(x) este irelevant dacă caracteristica P(x), adică diferența specifică, reprezintă o proprietate atributivă. Acestea sunt conceptele de „student”, „stat”, „scena crimei” etc.
Conceptul xP(x) este relativ dacă atributul P(x), adică diferența dintre specii, reprezintă o proprietate relațională. Conceptele corelative conțin caracteristici care indică relația dintre un concept și un alt concept. De exemplu: „părinte” (în legătură cu conceptul de „copii”) sau „copii” (în legătură cu conceptul de „părinți”), „șeful” („subordonat”),
După numărul de obiecte generalizate, adică după numărul de elemente de volum, conceptele sunt împărțite în concepte cu un volum gol (zero) și concepte cu un volum nevid (non-zero).
Conceptul xP(x) se numește gol din punct de vedere al volumului, în volumul căruia nu există un singur obiect din universul raționamentului. Conținutul unor astfel de concepte sunt sisteme de atribute care nu aparțin niciunui obiect din univers. Exemple: (1) „perpetuum mobile”, (2) „o substanță metalică și nu conducătoare de electricitate”, (3) „o persoană care cunoaște toate limbile europene, dar nu cunoaște bulgară, care este europeană”.
Vacuitatea conceptelor de mai sus se datorează diverselor circumstanțe. Primele două sunt goale din cauza inconsecvenței conținutului lor real, adică. din cauza inconsecvenţei conţinuturilor în cadrul cunoştinţelor existente. Conținutul primului este contradictoriu din cauza legii conservării energiei. Conținutul celui de-al doilea este în contextul cunoașterii „toate metalele sunt conductoare de electricitate”. Conținutul celui de-al treilea dintre conceptele de mai sus este auto-contradictoriu.
Dintre conceptele cu volum nevid, se evidențiază conceptele de singular și general. Conceptele sunt împărțite în singulare și generale, în funcție de faptul că în ele sunt concepute un element sau mai multe elemente. Conceptul xP(x) este unic dacă volumul său conține un element din universul raționamentului (de exemplu, „Moscova”, „F.M. Dostoievski”, „ Federația Rusă"). Conceptul xP(x) este general dacă domeniul său de aplicare conține mai mult de un element din universul raționamentului (de exemplu, „capital”, „scriitor”, „federație”).
Conceptele generale pot fi înregistrarea și neînregistrarea. Conceptul general xP(x) se numește înregistrare, în care se ține seama (cel puțin în principiu) de mulțimea elementelor imaginabile în el. De exemplu, „membru al Marelui război patriotic 1941-1945", "planeta sistem solar„. Înregistrarea conceptelor au o sferă finită.
Un concept general care se referă la un număr nedefinit de elemente se numește neînregistrare. Conceptul general xP(x) este neînregistrabil dacă numărul de elemente imaginabile în domeniul său nu poate fi numărat (înregistrat). Deci, în conceptele de „om”, „investigator”, „decret” multe dintre elementele imaginabile în ele nu pot fi luate în considerare: în ele sunt concepute toți oamenii, anchetatorii, decretele trecutului, prezentului și viitorului. Conceptele care nu se înregistrează au o sferă infinită.
După tipul obiectelor generalizate, adică după natura elementelor volumului, conceptele se împart în abstracte și concrete, colective și necolective.
Conceptele sunt împărțite în concrete și abstracte, în funcție de ceea ce reflectă: un obiect (o clasă de obiecte) sau atributul acestuia (relația dintre obiecte). Un concept este concret dacă generalizează obiectele înseși care există în universul raționamentului. Un concept este abstract dacă rezumă aspecte individuale, proprietăți, relații ale obiectelor care există în universul raționamentului.
Conceptele sunt împărțite în colective și non-colective. Conceptul este colectiv dacă fiecare element al volumului său este o colecție de obiecte omogene, concepute ca un întreg. Un concept este necolectiv dacă fiecare element al volumului său este un obiect separat.
1. Conceptul ca formă de gândire.
3. Tipuri de concepte.
4. Relaţii între concepte.
5. Operații cu un concept inițial.
6. Operatii cu clase.
7. Operațiuni de divizare a conceptelor.
8. Operaţia de definire a conceptelor.
Principal
1. Ivlev Yu.V. Logica: manual. - Ed. a 4-a. revizuit si suplimentare - M.: TK Velby, Editura Prospekt, 2008. - 304 p. Versiune electronica .
2. Svintsov V.I. Logici. Curs elementar pentru științe umaniste. - M.: Skorina, Lumea toată, 1998. - 351 p.
3. Oseledchik M.B. Logici. Program, planuri de seminar, sarcini pt lucrări de control, instrucțiuni. Pentru toate specialitățile. - M.: Editura MGUP, 2007. - 108 p.
Adiţional
1. Bryushinkin V.N. Logica: manual. Ed. a 3-a, adaug. si corecta. - M.: Gardariki, 2001. -334 p.
2. Voishvillo E.K. Conceptul ca formă de gândire: analiza logico-epistemologică. - M.: Editura Universității de Stat din Moscova, 1989. - 239 p.
3. Getmanova A.D. Manual de logica. Cu o colecție de sarcini. - Ed. a VII-a, Sr. - M.: KNORUS, 2008. - 368 p.
4. Gorsky D.P. Definiție. - M.: Gândirea, 1974.
5. Kirillov V.I., Orlov G.A., Fokina N.I. Exerciții de logică / Ed. V.I. Kirillov. - Ed. a IV-a, revizuită. si suplimentare - M.: MTSUPL, 1999. - 160 p.
6. Malahov V.P. logica formală. - Manual. - M.: Proiect academic, 2001. - 384 p.
7. Vocabular modern prin logică. - Minsk: „Cuvântul modern”, 1999. - 768 p.
8. Chueshov V.I. Fundamentele logicii moderne: Ghid de studiu / V.I. Chueshov. - Minsk: Cunoștințe noi, 2003. - 207 p.
1. În lumea din jurul nostru există un număr infinit de obiecte și proprietăți diferite. În mintea noastră, ele se reflectă sub formă de concepte. Conceptul permite, în primul rând, să se abstragă de tot ceea ce este individual și individual, în al doilea rând, să se abstragă de la tot ceea ce întâmplător și privat și, în al treilea rând, să generalizeze trăsăturile esențiale ale obiectelor și fenomenelor lumii exterioare, ceea ce deschide calea către cunoașterea lor. natura esentiala.
Conceptul, fiind rezultatul unei generalizări proprietăți esențiale obiect, îl fixează în sine caracteristică de calitate. Prin urmare, o persoană, de exemplu, nu va confunda niciodată o masă cu un taburet tocmai pentru că fiecare dintre aceste obiecte are propria sa certitudine calitativă. Caracteristica lor calitativă constă în faptul că scaunul este obiectul pe care se așează, masa este obiectul la care mănâncă. Și deși aceste obiecte pot fi aceleași din punct de vedere al proprietăților (materialul din care sunt fabricate, prezența a patru picioare, forma corespunzătoare etc.), nu sunt comparabile din punct de vedere al calității.
Pe baza celor de mai sus, evidențiați următoarea concluzie: fiecare concept este o sinteză a caracteristicilor calitative care sunt esențiale pentru o anumită clasă de obiecte.
În continuare, acordăm atenție unei astfel de trăsături a conceptului, cum ar fi legătura sa inextricabilă cu cuvântul, care, după cum știm deja, este întotdeauna notat cu unul sau altul. Cu toate acestea, legătura dintre concept și nume nu înseamnă coincidența lor totală. Fiecare concept este exprimat printr-un nume, dar nu orice nume exprimă un concept. Un cuvânt devine concept doar atunci când este înțeles. A avea un concept înseamnă a ști ce obiecte sunt concepute în el și pe baza ce trăsături sunt generalizate și evidențiate într-o clasă specială.
Rezumând ceea ce s-a spus, trebuie subliniat că un concept este o formă de gândire care reflectă trăsăturile generale și esențiale ale unui obiect separat sau ale unei clase de obiecte omogene și a cărei expresie lingvistică este un nume.
Este posibil să luăm în considerare un concept din diverse puncte de vedere, dar un anumit sistem de atribute ale acestui obiect este întotdeauna asociat conceptului de obiect. Un semn este tot ceea ce obiectele pot fi asemănătoare între ele sau pot diferi unele de altele.
Nu toate semnele pot fi considerate egale. Fiecare obiect are multe atribute diferite, dar când ne gândim la el, în primul rând ne gândim doar la atribute cunoscute. Aceste semne sunt, parcă, principalele, în jurul cărora se grupează alte semne. Primele semne sunt numite esențiale, iar restul - secundare.
Caracteristici esențiale- acestea sunt semne necesare și suficiente pentru a distinge acest subiect de toate celelalte. De exemplu, pentru un romb, caracteristica esențială este că este un patrulater cu laturile paralele și egale; Nu este esențial pentru conceptul de romb să aibă una sau alta dimensiune a laturilor, una sau alta dimensiune a unghiurilor.
Precizați funcțiile pe care le îndeplinește conceptul ca formă de gândire: conceptul formează o idee despre subiect; conceptul acţionează ca un mijloc de transmitere a informaţiei în procesele comunicative.
2. Principalele caracteristici logice ale conceptului sunt domeniul de aplicare și conținutul acestuia.
Sfera unui concept este totalitatea obiectelor la care se poate face referire la un anumit concept. Sfera conceptului include toate obiectele, în raport cu care se poate spune că au toate trăsăturile conținutului acestui concept. De exemplu, domeniul de aplicare al conceptului de „student” este alcătuit din toți studenții universitari.
Fiecare obiect individual aparținând unei anumite clase de obiecte, adică domeniul de aplicare al conceptului, este numit element de volum. De exemplu, mesteacănul este un element din domeniul de aplicare al conceptului de „copac”, deoarece are toate caracteristicile esențiale ale unui copac.
Apartenența unui element la domeniul de aplicare al conceptului este scrisă după cum urmează: aЄА, unde a este un element (în exemplul nostru, mesteacăn individual), A este o clasă de obiecte (în exemplul nostru, domeniul de aplicare al conceptului „copac ”).
În logică, metodele grafice sunt utilizate pe scară largă pentru a descrie concepte, cum ar fi cercurile lui Euler. Cercurile lui Euler acționează ca un simbol al domeniului de aplicare al conceptului. Se presupune că întregul set de obiecte incluse în sfera acestui concept este plasat în interiorul cercului.
Simbolul clasei generice este un dreptunghi. concept „clasa universală (univers)”în logică ele denotă un domeniu extrem de vast, care include multe obiecte care au diferențe specifice. Cu alte cuvinte, o clasă universală este un concept generic comun în relație cu acele concepte care reflectă diferențele specifice ale obiectelor care formează universul. De exemplu, clasa universală pentru conceptele de „jurnalist”, „editor”, „editor” va fi conceptul de „persoană”.
Acordați o atenție deosebită relației strânse dintre conținutul și domeniul de aplicare al conceptului.Această relație se exprimă în legea relatiei inverse dintre volum si continut. Această lege poate fi formulată astfel: „dacă volumul unui concept crește, atunci conținutul acestuia scade în mod corespunzător și, invers, dacă conținutul unui concept crește, atunci volumul acestuia scade. În lege vorbim despre concepte care se află în relaţii generice.
De exemplu, să luăm două concepte - „student” și „student al unei universități din Moscova”. Volumul primului concept este mai mare decât volumul celui de-al doilea, deoarece în general există mai mulți studenți decât studenți ai universităților din Moscova. Dar conținutul celui de-al doilea concept este mai larg decât conținutul primului, deoarece semnului principal „a fi student universitar” i se adaugă semnul „a studia la o universitate din Moscova”.
3. Tipurile de concepte se disting din diverse motive: după natura volumului, după tipul de elemente incluse în volum și după conținut.
După natura volumului, conceptele sunt împărțite în zero, singular și general. Aflați definițiile lor din manual. În același timp, rețineți, atunci când definiți concepte goale, ce trebuie distins de fapt concepte goale, care denotă obiecte care nu există de fapt (de exemplu, „cheburashka”) și concepte goale din punct de vedere logic, al cărui conținut este logic contradictoriu (de exemplu, „laș curajos”).
De tipul de elemente incluse în volum, conceptele sunt împărțite în colective și necolective, înregistrare și neînregistrare, concrete și abstracte. Definiți aceste tipuri de concepte.
Există unele dificultăți în a distinge aceste tipuri de concepte. În primul rând, ele sunt legate de distincția dintre conceptele colective și necolective (separative). Prin urmare, ar trebui să acordați atenție următoarei diferențe dintre ele. Când putem folosi acest sau acel concept în așa fel încât afirmația noastră să fie adevărată cu privire la fiecare element individual inclus în domeniul de aplicare al acestui concept, atunci acest concept va fi necolectiv. Cu alte cuvinte, este folosit într-un sens dezbinător. Când folosim un concept în sens colectiv, ne referim enunțul la un grup considerat ca un întreg, în totalitatea tuturor elementelor sale. Dacă, de exemplu, spunem: „toată flota s-a pierdut în timpul unei furtuni”, atunci folosim termenul „flotă” în sens colectiv, pentru că vorbim de flota luată în ansamblu. Este posibil ca navele individuale să nu piară, dar flota ca întreg cunoscut încetează să mai existe. Dacă folosim expresia „toți muncitorii sunt obosiți”, atunci în ea cuvântul „muncitori” este folosit într-un sens dezbinător, pentru că ne referim la oboseala fiecărui muncitor în mod individual.
Când definiți concepte concrete și abstracte, rețineți că:
1) conceptele de lucruri, obiecte, persoane, fapte, evenimente, stări, conștiință sunt concrete dacă le considerăm ca având o existență definită (de exemplu, „pătrat”, „flacără”, „casă”, „bătălie”, „ frică”), precum și conceptele de adjective (de exemplu, „alb”, „puternic” etc.).
2) conceptele abstracte denotă nu numai proprietățile obiectelor și relațiile dintre ele, ci și obiecte care nu pot fi percepute de noi ca un lucru definit cunoscut, de exemplu, „univers”, „sistem stelar”, „milenial”, „umanitate” , etc.
Când distingem conceptele irelative și cele corelative, acordați atenție faptului că un concept irelevant nu conține nicio legătură cu nimic altceva, nu ne obligă să ne gândim la alte lucruri decât cele pe care le denotă. De exemplu, conceptul de „casă” este irelevant, pentru că atunci când ne gândim la o casă, nu ne putem gândi la altceva. Conceptul corelativ, în schimb, presupune existența, pe lângă obiectul pe care îl semnifică, și a altui obiect. De exemplu, termenul „părinți” presupune în mod necesar existența copiilor: nu se poate gândi la părinți fără să nu se gândească în același timp la copii. Dacă spunem despre orice persoană că este strictă, atunci ne putem limita atenția doar la această persoană; dar dacă vorbim despre el ca despre un prieten, atunci trebuie să ne gândim la o altă persoană care stă față de el în raport cu prietenia.
Când luați în considerare conceptele pozitive și negative, rețineți că indicatorii formali ai unui concept negativ sunt particula negativă „nu” și prefixele negative, dar numai dacă conceptul poate fi folosit fără ele. Dacă conceptele fără ele nu sunt folosite, atunci ele sunt considerate pozitive (de exemplu, „rai”, „nepăsător”).
De asemenea, ar trebui să evitați o greșeală atât de comună cum ar fi amestecarea etic și logic pozitiv și negativ. Adesea, de exemplu, conceptul de „canadă” este definit ca fiind negativ, deși din punct de vedere logic este pozitiv, deoarece nu este folosit fără particula negativă „nu”, ceea ce înseamnă că obiectul conceput în acest concept are asemenea proprietăți, în puterea cărora îl numim ticălos.
Amintiți-vă de algoritmul pentru finalizarea sarcinilor, în care doriți să oferiți o descriere logică a conceptului.
Pentru a-i oferi o descriere logică a conceptului de sens, pentru a determina ce fel îi aparține acest sau acel concept. Descrierea logică a conceptului ajută la clarificarea sferei și conținutului conceptului, la dezvoltarea unei utilizări mai precise a cuvintelor care îl exprimă.
Ca exemplu, să dăm o descriere logică a unui astfel de lucru ca „ipotecă”.
1) sfera acestui concept este toate împrumuturile acordate împotriva garanției imobiliare;
3) acest concept este nevid, general, non-colectiv, neînregistrare, concret, pozitiv, irelevant.
4. Între concepte se formează anumite relaţii în ceea ce priveşte sfera lor de aplicare. În relație unul cu celălalt, conceptele sunt împărțite în comparabile și incomparabile.
Concepte comparabile- sunt concepte în conținutul cărora, în ciuda prezenței diverselor trăsături, există și unele trăsături comune datorită apartenenței lor la aceeași clasă universală. De exemplu, conceptele de „ziar” și „revista” se referă la aceeași arie - universul periodicelor tipărite. Prin urmare, au caracteristici comune care le permit să fie comparate între ele.
Concepte incomparabile- acestea sunt concepte care nu au cel mai apropiat concept generic comun, adică aparțin unor clase universale diferite. Astfel de concepte nu au caracteristici comune pe baza cărora să poată fi comparate. De exemplu, conceptele de „editor” și „oraș port” sunt incomparabile, deoarece primul concept aparține universului oamenilor, iar al doilea - universului orașelor.
Rețineți că numai concepte comparabile sunt în relații logice, este imposibil să stabiliți relații între concepte incomparabile.
Conceptele comparabile, la rândul lor, sunt împărțite în compatibile și incompatibile.
Concepte compatibile- acestea sunt concepte ale căror volume coincid complet sau parțial (de exemplu, „cărți - manuale”).
Relațiile posibile între concepte compatibile sunt reduse la următoarele trei tipuri:
- echivalență (echivalență)
- intersecții (încrucișări)
- subordonare (urmărire sau subordonare)
Concepte incompatibile- acestea sunt concepte ale căror volume nu coincid (de exemplu, „proprietarul - cel care nu are”).
Se formează relații între concepte incompatibile:
- coordonare (subordonare)
- contrarii (opuse)
- contradicții (contradicții)
Este necesar să înțelegeți esența relației dintre concepte și să le puteți descrie folosind cercurile lui Euler.
Concepte echivalente- acestea sunt concepte ale căror volume coincid complet. De exemplu, A este Aristotel, B este autorul Organonului. A \u003d B, deoarece același subiect este conceput în volumele ambelor concepte: Aristotel este autorul Organonului.
Concepte care se intersectează- acestea sunt concepte ale căror volume coincid parțial și se exclud parțial unele pe altele. De exemplu, A este un editor, B este un economist. Unii economiști, dar nu toți, sunt și editori, iar unii editori, dar nu toți, sunt și economiști. Vedeți în manual cum sunt descrise aceste relații pe cercurile lui Euler.
Concepte legate de subordonare, sunt concepte, a căror sfera de aplicare a unuia este cuprinsă în întregime în sfera celeilalte, dar nu o epuizează.
De exemplu, A este un scriitor, B este un romancier. Toți romancierii sunt scriitori, dar nu toți scriitorii sunt romancieri, printre ei sunt și romancieri, dramaturgi etc. Vedeți în manual cum sunt descrise aceste relații pe cercurile lui Euler.
Concepte subordonate- sunt două sau mai multe concepte care nu se intersectează, ale căror volume aparțin unui concept generic comun acestora. De exemplu: A - ediție tipărită, B - carte, C - revistă, D - ziar. Vedeți în manual cum sunt descrise aceste relații pe cercurile lui Euler.
Contra concepte- acestea sunt concepte care sunt specii ale aceluiași gen, iar una dintre ele conține unele trăsături, iar al doilea, negând aceste trăsături, le înlocuiește cu altele.
Rețineți că conceptele contraindicate indică stări extreme ale ceva, între care, totuși, există întotdeauna un fel de opțiune de mijloc, de tranziție. Prin urmare, volumele a două concepte opuse în suma lor constituie doar o parte din volumul conceptului generic comun acestora, ale căror tipuri sunt și cărora le sunt subordonate: A + B
Vedeți în manual cum sunt descrise aceste relații pe cercurile lui Euler.
Concepte contradictorii- acestea sunt concepte, în conținutul unuia dintre care semne sunt negate, concepebile în conținutul celuilalt. Nu poate exista a treia opțiune (de mijloc) între conceptele conflictuale. Așadar, volumele a două concepte contradictorii alcătuiesc întregul volum al genului din care sunt specii și căruia îi sunt subordonate: A+B=U.
De exemplu, A - negru, - non-negru, U - univers: toate culorile.
Vedeți în manual cum sunt descrise aceste relații pe cercurile lui Euler.
5. Operații logice cu concepte- Acestea sunt astfel de acțiuni mentale, al căror rezultat este o modificare a conținutului sau volumului conceptelor, precum și formarea de noi concepte.
Obiectele operațiilor logice pot fi unul sau un număr infinit mai mare de concepte. Operațiile cu un concept inițial includ operațiile de generalizare și restricție și operația de negație.
În operaţiile de generalizare şi limitare a conceptelor se relevă esenţa legii relaţiei inverse dintre sfera şi conţinutul unui concept.
Generalizarea este trecerea de la un concept cu un volum mai mic, dar mai mult conținut la un concept cu un volum mai mare, dar mai puțin conținut.
Noul concept rezultat este legat de conceptul inițial, așa cum un gen este la o specie. De exemplu, o generalizare a conceptului de „manual educațional” va fi conceptul de „alocație”. Cu alte cuvinte, generalizând acest concept, am ales un concept generic pentru el.
Efectuând operația de generalizare, trebuie avut în vedere că există o limită de generalizare. Limita generalizării unui concept este un concept universal, adică un concept general care nu are gen. Ca exemplu de astfel de concepte pot servi categoriile filozofice care reflectă forme de ființă sau forme de materie.
O limitare este trecerea de la un concept cu un volum mare, dar mai puțin conținut, la un concept cu un volum mai mic, dar mai mult conținut.
Noul concept rezultat este legat de conceptul inițial, așa cum este o specie cu un gen. De exemplu, conceptul de „logică” va fi limitat de conceptul de „logică formală” sau „logică matematică”. Cu alte cuvinte, limitând acest concept, i-am atribuit un atribut suplimentar, subliniind astfel diferența sa specifică și deosebindu-l de alte obiecte care sunt, de asemenea, incluse în sfera conceptului de „logică”.
Limita limitării este un concept unic, deoarece nu are specii în domeniul său de aplicare.
La efectuarea operațiunilor luate în considerare, este necesar să aveți o idee despre cele mai frecvente greșeli care se comit la limitarea și generalizarea conceptelor. Ele constau în faptul că, în locul unei specii pentru un gen, o parte dintr-un anumit întreg este numită, iar în loc de un gen pentru o specie, întregul este numit în raport cu o anumită parte. De exemplu, conceptul de „bibliotecă” este adesea propus ca o generalizare a conceptului de „carte”. Desigur, biblioteca este un fel de întreg în raport cu cărțile din care constă, dar a generaliza conceptul înseamnă a alege nu întregul pentru parte, ci genul pentru specie. Prin urmare, generalizarea corectă a conceptului de „carte” este conceptul de „ediție tipărită”.
Sau ca o limitare a conceptului de „carte” oferim conceptul de „capitol”. Într-adevăr, un capitol este o parte a unei cărți, dar a limita un concept înseamnă a alege nu o parte pentru întreg, ci o specie pentru gen. Prin urmare, limitarea corectă a conceptului de „carte” ar fi conceptul de „carte cartonată” sau „carte antică” etc.
În plus, așa-numitul pleonasm, adică pseudo-limitarea, ar trebui să fie distins de operația de restricție. Pleonasmul este introducerea unei caracteristici suplimentare care nu schimbă conținutul conceptului și, prin urmare, nu duce la selectarea unei noi clase de obiecte. De exemplu, „ulei de unt”, „bile rotundă” sau „primul debut”.
La generalizarea unui concept, o astfel de eroare apare adesea ca o tranziție la un alt gen (de exemplu, o crimă este o închisoare).
Operație de negație a conceptului- aceasta este o operațiune logică, în urma căreia se formează un nou concept care îl contrazice pe cel inițial. De exemplu, ca urmare a negației conceptului de „editor”, obținem un set de non-editori. Pentru a distinge negația logică adecvată de unele forme gramaticale, particula „nu” este separată de conceptul original printr-o cratimă: not-A. Acest lucru subliniază faptul că noul concept este conectat cu conceptul original prin relația de contra-narațiune, mai degrabă decât de contra-narațiune.
Acordați atenție dependenței regulate a egalității volumetrice a conceptului original cu rezultatul dublei sale negații. Într-adevăr, după ce am efectuat de două ori operația de negație cu conceptul, ne întoarcem, parcă, la punctul de plecare, adică, în esență, nu negam conceptul dat. Prin urmare, se numește dublă negație negare imaginară.
6. Operațiile logice cu clase includ operații de adunare, înmulțire, scădere și adunare de clase. Aceste operații sunt de obicei numite operații booleene după logicianul englez J. Boole.
Adunarea (combinarea) conceptelor definite „> A și toate elementele B. Rezultatul adunării conceptelor se numește sumă logică. În logică, se obișnuiește să se citească expresia unei sume logice ca „A sau B”, unde uniunea „sau” este folosită în sens neexclusiv și acționează ca un verbal echivalentul operației de adunare.
Înmulțirea (intersecția) conceptelor definite "> A și în sfera de aplicare a conceptului B în același timp. Rezultatul înmulțirii conceptelor se numește produs logic. În logică, se obișnuiește să se citească expresia conceptului logic. produs ca „A și B”, unde uniunea „și” este echivalentul verbal al operației de înmulțire.
Pe diagramele grafice, ilustrați operația de adăugare a conceptelor de volum egal, intersectare, precum și concepte care sunt într-o relație de subordonare și concepte incompatibile.
Scăderea sferei unui concept (B) din sfera unui alt concept (A) (A \ B) este o astfel de operație, în urma căreia se formează o clasă, constând numai din acele elemente ale sferei conceptului A care nu sunt elemente ale domeniului de aplicare a conceptului B.
Pe diagramele grafice, ilustrați operația de adăugare a conceptelor de volum egal, intersectare, precum și concepte care sunt într-o relație de subordonare și concepte incompatibile.
Adăugarea (~A) la clasa A- aceasta este o astfel de operație, în urma căreia se formează o clasă, constând numai din acele elemente care nu sunt incluse în clasa A. Cu alte cuvinte, clasa A (U\A) se scade din clasa universală U. Această operație corespunde operației de negație.
7. Împărțirea este o operațiune logică care dezvăluie domeniul de aplicare a unui concept prin enumerarea sistematică a tuturor părților care nu se suprapun din domeniul de aplicare a unui concept pe o singură bază.
Trebuie avut în vedere faptul că structura diviziunii conceptuale este întotdeauna tripartită. Include
dividend, termeni de divizare și baza de divizare.
Trebuie să distingem diviziune taxonomică, care dezvăluie sfera conceptului, din diviziunea mereologică, care este împărțirea întregului în părți. Când se efectuează operația de divizare taxonomică, încercăm să răspundem la întrebarea: „Care este obiectul?”, iar membrii diviziunii acționează ca specii independente legate de conceptul divizibil ca gen. Când împărțim întregul în părți, răspundem la întrebarea: „Din ce constă obiectul?”. Astfel, în timpul diviziunii mereologice, se disting părți separate ale obiectului, care nu sunt tipuri de gen, adică conceptul divizibil. Deci, o carte poate fi împărțită mental în pagini, legături, manta de praf, dantelă. În același timp, nu putem spune că „o pagină este o carte” sau „o șiretul este o carte”, dar putem spune că „o pagină este o parte a unei cărți”, „o șiretulă este o parte a unei cărți”. ”.
Există următoarele tipuri de împărțire: dihotomie, împărțire a conceptului în funcție de modificarea atributului și clasificare. Determinați modul în care tipurile de diviziune enumerate diferă unele de altele. În același timp, atenție la faptul că clasificarea poate fi considerată un fel de împărțire în funcție de modificarea unui semn și că clasificarea poate fi științifică și neștiințifică. Care sunt semnele clasificării științifice. Cum diferă tipologia de clasificare?
Claritatea și completitudinea operațiunii de divizare a conceptului este asigurată de următoarele reguli de divizare:
1. Împărțirea trebuie să fie proporțională. Ce inseamna asta?
Vă rugăm să rețineți că încălcarea acestei reguli va avea ca rezultat greșeli, ca: a) împărțire incompletă și b) împărțire cu membri excesivi.
2. Împărțirea ar trebui făcută doar pe o singură bază.
Dacă această regulă este încălcată, claritatea împărțirii nu este atinsă, ceea ce duce la eroarea „diviziunea inconsecventă” (sau amestecarea bazelor de divizare).
3. Membrii diviziei trebuie să se excludă reciproc. Această regulă decurge din cea anterioară: împărțirea pe o bază asigură că termenii împărțirii se vor exclude reciproc, în timp ce amestecarea bazelor duce la o coincidență parțială a volumelor membrilor divizării.
4. Împărțirea trebuie să fie continuă.
Încălcarea acestei reguli duce la o eroare precum "sari in divizie".
Pentru a verifica corectitudinea împărțirii conceptului, trebuie utilizat următorul algoritm: 1) evidențiați conceptul divizibil, membrii diviziunii, formulați bazele divizării. 2) să stabilească dacă operația efectuată este o împărțire dihotomică sau o împărțire după modificarea unei trăsături. 3) verificați diviziunea pentru respectarea regulilor de divizare. Dacă cel puțin una dintre cerințele pentru operațiunea de divizare a conceptului este încălcată, atunci împărțirea este considerată incorectă.
8. Definiția (sau definiția) este o operație care dezvăluie conținutul unui concept prin indicarea trăsăturilor sale esențiale.
Definiția are o dublă funcție:
1) vă permite să selectați un set de obiecte dintr-un număr de alte obiecte.
2) dezvăluie esența obiectelor reflectate în concept.
Există două părți clar definite în definiție: conceptul definit (definiendum - Dfd) și partea sa definitorie (definiens - Dfn).
Deoarece orice concept poate avea două laturi - lingvistică (un termen sau o combinație de cuvinte care denotă conceptul) și logică (conținutul conceptului), există două tipuri de definiții ale conceptului - nominală și reală. Cum se deosebesc unul de celălalt?
Există, de asemenea, definiții implicite și explicite. Care este diferența lor unul față de celălalt?
Toate definițiile pe care le-am identificat sunt verbale (verbale). Cu toate acestea, de foarte multe ori recurge la așa-numitul definiții ostensive, care implică contact direct cu lumea obiectivă. Cu toate acestea, domeniul de aplicare al definițiilor ostensive este limitat, deoarece concepte precum „economie”, „stat”, „proprietate” etc. poate fi definit doar verbal.
Cel mai comun tip de definiție este explicit definiție după gen și diferență specifică. Dar trebuie avut în vedere că definițiile prin gen și diferența specifică nu pot fi aplicate pentru a explica categoriile filozofice, deoarece nu au un gen, și pentru concepte unice, deoarece nu au o diferență specifică.
O variație a definiției prin diferența de gen și specie este definiția genetică. Definiție genetică- aceasta este o definiție care indică originea unui obiect, metoda de formare a acestuia.
La definirea unui concept, trebuie respectate următoarele. reguli.
1. Regula proporționalității sau interschimbabilitatea. Ce cere această regulă?
Dacă această regulă este încălcată, erori precum
a) definiție prea largă: Dfd< Dfn.
b) definiție prea restrânsă: Dfd > Dfn.
c) definiția este largă într-o privință și restrânsă în alta: (Dfd
2. Definiția nu trebuie să conțină un cerc.
Încălcarea acestei reguli duce la următoarele erori:
a) cerc în definiție (cerc vicios).
b) tautologie. Rețineți că există adesea o tautologie ascunsă atunci când definiția se bazează pe utilizarea sinonimelor. De exemplu, „economia este știința economiei”.
3. Definiția nu trebuie să fie absolut negativă.
Ca urmare a încălcării acestei reguli, apare o eroare - o definiție absolut negativă a unui concept pozitiv.
Este important de reținut că această regulă are excepții. Există obiecte atât de simple și omogene, încât este imposibil să evidențiem proprietățile inerente acestora. Prin urmare, în geometria euclidiană, de exemplu, un punct ca cel mai simplu element spațiului primește o definiție negativă: „un punct este ceea ce nu are părți”. În plus, definiția unui concept negativ poate fi și negativă. De exemplu, „proprietatea orfană este proprietatea care nu are proprietar sau al cărei proprietar nu este cunoscut”.
4. Regula inteligibilității (sociabilitatea).
Încălcarea acestei reguli duce la o definiție ambiguă (sau „necunoscut prin necunoscut”). Regula de comprehensibilitate cere, de asemenea, ca definițiile să nu fie înlocuite cu metafore, comparații și alte dispozitive similare definițiilor, dar care nu sunt definiții.
Pentru a analiza definiția unui concept, există un algoritm simplu și convenabil:
1) verificați dacă definiția este reală sau nominală
2) determinați dacă expresia este definiție implicită sau explicită
3) dacă este implicit, atunci determină-i forma
4) dacă este explicit, atunci evidențiază definiția și definiția
5) verificați dacă definiția dată respectă regulile
Dacă toate cerințele pentru definiție sunt îndeplinite, atunci va fi corect. Dacă cel puțin unul dintre ele este încălcat, atunci definiția nu poate fi considerată corectă. În acest caz, este necesar să se indice care (sau care) regulă a fost încălcată și să se numească eroarea care a apărut ca urmare a încălcării acestei reguli.
1. Oferiți o descriere logică a următoarelor concepte:
minim, nepăsare, turmă
2. Alegeți concepte care sunt echivalente cu date:
3. Alegeți concepte care sunt opuse și contradictorii datelor:
mare, celebru, vertebrat, muncă grea, prieten
4. Definiți relațiile dintre concepte și afișați-le folosind cercuri Euler:
a) luna, satelit natural al Pământului;
b) femeie, mamă, fiică;
c) lașitate, curaj nesăbuit;
d) bărbat, femeie;
e) scriitor, scriitor rus, scriitor francez, L. Tolstoi, J. Verne, scriitor de science fiction, M. Twain.
5. Stabiliți ce erori au fost făcute în următoarele diviziuni:
DAR). Anul este împărțit în primăvară, vară, iarnă și toamnă.
B). Animalele sunt împărțite în domestice și vertebrate.
LA). Senzațiile umane sunt împărțite în vizuale, auditive și tactile.
G). Unghiurile interne ale unui triunghi sunt împărțite în unghiuri obtuze, acute, drepte și încrucișate.
D). Mările sunt împărțite în interne, marginale, semiînchise și mediteraneene.
E). Plantele sunt împărțite în otrăvitoare și neotrăvitoare.
ȘI). Statele sunt împărțite în monarhii și republici prezidențiale.
6. Efectuați împărțirea conceptului de „carte” pe o singură bază.
7. Verificați corectitudinea următoarelor definiții:
DAR). Un ceas este un dispozitiv cu un cadran și două mâini, conceput pentru a măsura timpul.
B). Delfinul este un mamifer mare.
LA). Rudele sunt persoane care sunt înrudite.
G). Partidul este coloana vertebrală a clasei muncitoare. (V. Mayakovsky)
D). Cantitatea este o certitudine obiectivă a fenomenelor calitativ omogene, sau calitatea în aspectul ei spațio-temporal, adică din partea ființei sale în spațiu și timp.
E). Un punct este acela care nu are părți. (Euclid)
ȘI). Un butoi este un vas pentru depozitarea lichidelor.
8. Stabiliți dacă următoarele expresii sunt definiții:
DAR). Arhitectura este muzică înghețată. (Goethe)
B). Oxigenul este un gaz care face parte din aer, necesar pentru respirație și ardere.
LA). Un entimem este un silogism în care una dintre premise sau concluzii este omisă.
G). Tigrul este un animal asemănător cu o pisică, dar de dimensiuni mai mari, are o culoare roșiatică cu dungi transversale negre.
9. Scădeți al doilea concept din primul și reprezentați grafic rezultatul scăderii:
a) un paralelogram. Dreptunghi.
b) Substantiv. Substantiv singular.
c) impozite. Impozite indirecte.
10. Formați suma următoarelor concepte și descrieți grafic rezultatul:
a) Substantiv singular. Substantiv la plural.
b) Paralelogram. Dreptunghi. Pătrat.
c) Substantiv. Cuvânt.
11. Formați un produs din următoarele concepte și descrieți grafic rezultatul:
un cuvant. Substantiv.
b) Dreptunghi. Romb.
c) mesteacăn. Lemn.
12. Formați o adăugare la clasă și descrieți grafic rezultatul:
a) un filosof. filosof medieval.
b) Știința. Fizică.
c) Pantofi. Pantofi pentru copii.
13. Generalizați și limitați următoarele concepte:
sistem solar, univers, caracter, procură
Cunoașterea tipurilor de concepte are o valoare practică considerabilă, este importantă pentru înțelegerea semnificațiilor anumitor enunțuri, precum și pentru asigurarea exactității exprimării sensului, care este un moment esențial al culturii logice a gândirii.
Conceptele pot fi clasificate în tipuri pe următoarele motive:
- 1) după anumite caracteristici ale volumului;
- 2) natura obiectelor generalizate în concept;
- 3) natura caracteristicilor incluse în conținut.
- 1. Conform volumului, conceptele sunt împărțite în goale și nevide.
Gol (sau concepte cu domeniul zero) se numesc concepte ale căror volume nu includ un singur subiect (fenomene, evenimente). De exemplu, conceptele de „centaur”, „pătrat rotund” sunt concepte goale, deoarece în realitate nu vom găsi un singur obiect care să aibă semnul „a fi un centaur”, „a fi un pătrat rotund”. Există de fapt și logic concepte goale.
Practic gol este un concept care denota obiecte cu adevarat inexistente, i.e. dacă obiectul nu există efectiv X cu această caracteristică Oh). De exemplu: „mașină cu mișcare perpetuă”, etc.
logic gol se numește un concept al cărui conținut logic este contradictoriu. De exemplu: „o crimă inofensivă din punct de vedere social”, „linii paralele care se intersectează”, etc., i.e. dacă Oh) există o caracteristică logic contradictorie a obiectelor X.
De fapt, conceptele nevide, la rândul lor, sunt împărțite în general și singular.
General se numesc concepte, ale căror volume propriu-zise includ două sau mai multe obiecte omogene (fenomene, evenimente). De exemplu: conceptul de „oraș” este unul general, deoarece numărul de orașe existente pe Pământ este mai mare de două. Conceptele generale sunt împărțite în înregistrare și neînregistrare.
înregistrarea ei numesc concepte în care numărul de obiecte imaginabile în el poate fi numărat, înregistrat (cel puțin în principiu). De exemplu, „orașe ale Rusiei”, „operele lui M. A. Sholokhov”.
Un concept general care se referă la un număr nedefinit de lucruri este numit neînregistrativ. De exemplu, „șahist”, „om”, etc. Astfel, în conceptul de „jucător de șah” sunt gândiți toți jucătorii de șah din trecut, prezent și viitor.
singur se numesc concepte ale căror volume propriu-zise includ un singur subiect (fenomen, eveniment). De exemplu, conceptul de „cel mai mult Oraș mareîn lume" - singular, deoarece proprietatea „a fi cel mai mare oraș din lume" poate avea un singur obiect. În procesul activității cognitive, uneori apar dezacorduri atunci când se încearcă rezolvarea întrebării dacă acest concept este general sau singular. datorită naturii obiectelor imaginabile în concept, de exemplu, conceptele de „apă”, „dragoste”, „mișcare”, „materie”.
În astfel de cazuri, este necesar să se folosească următoarea regulă: un concept este general dacă anumite tipuri de obiecte pot fi distinse în sfera sa. Deci, în sfera conceptului de „dragoste” se disting: „dragoste de tineret”, „dragoste de vârstă mijlocie” etc.
Este și mai simplu să rezolvi un dezacord în rezolvarea acestei probleme atunci când individualizarea obiectelor imaginabile în concept este posibilă. De exemplu, conceptul de „eroism” este și el general, deoarece se poate vorbi de eroismul lui A. Matrosov, Yu. A. Gagarin etc.
Printre concepte generale un loc aparte îl ocupă conceptele universale.
universal sunt numite concepte ale căror volume coincid cu universul (genul) conceptului dat. De exemplu, în universul (tipul) pătratelor, un astfel de concept va fi, de exemplu, conceptul de „un pătrat în care toate laturile sunt egale”. Aici, diferența specifică - „egalitatea tuturor laturilor” - este inerentă tuturor pătratelor în ansamblu.
neuniversal denumesc concepte dacă volumele lor nu epuizează volumele universului (tipului) conceptului dat. De exemplu, „un prădător care trăiește pe uscat”. În universul (tipul) de prădători, acest concept va fi neuniversal, deoarece diferența specifică - „a trăi pe uscat” - nu este inerentă tuturor tipurilor de prădători și nu epuizează întreaga sferă a conceptului generic „prădător” .
2. Prin natura obiectelor generalizate, conceptele se împart în colective și necolective.
Colectiv Un concept se numește dacă fiecare dintre elementele sale este el însuși un set de obiecte omogene. De exemplu, „grup de elevi”, „pădure”, „echipă de fotbal”. Conținutul conceptului colectiv nu poate fi atribuit fiecăruia element individual inclusă în sfera sa, se referă la totalitatea elementelor. De exemplu, caracteristicile esențiale ale unui grup de studenți (un grup de studenți care studiază împreună) nu sunt aplicabile fiecărui membru individual al grupului de studenți. Conceptele colective pot fi generale și singulare. De exemplu, conceptul de „pădure” este general, iar conceptul de „pădure Bryansk” este singular.
Împărțirea se numește un concept ale cărui elemente de volum sunt un set de obiecte omogene. De exemplu, „om”, „scaun”, „crimă”, etc.
În procesul de raționament, conceptele generale pot fi folosite în sens colectiv și divizionar.
Dacă enunțul se referă la toate obiectele clasei, luate în unitatea lor, și nu este aplicabilă fiecărui obiect al clasei separat, atunci o astfel de utilizare a conceptelor se numește colectivă.
Dacă enunțul se referă la fiecare obiect al clasei și este aplicabil tuturor obiectelor clasei, luate în unitatea lor, atunci o astfel de utilizare a conceptului se numește divizor.
Exemplu.
„Toți oamenii sunt muritori”.
Exprimând ideea „Toți oamenii sunt muritori”, folosim conceptul de „oameni” într-un sens dezbinător, deoarece această afirmație se aplică fiecărei persoane. În declarația „Speranța medie de viață în Rusia este de 70 de ani” - în sens colectiv, deoarece nu se aplică fiecărui rezident al Rusiei în mod individual, deoarece speranța de viață individuală poate fi mai mare sau mai mică de 70 de ani și, în unele cazuri, poate coincide cu această afirmație.
Conceptele pot fi clasificatedupă volumși conţinut. În funcție de volumul de concepte sunt împărțite în unice, generale și goale.
Volum singurconceptele constituie o clasă cu un singur element (de exemplu, „marele scriitor american Theodore Dreiser”; „râul Kama”). Volumgeneralconceptul include numărul de elemente mai mare decât unul (de exemplu, „bicicletă”, „calculator” etc.).
Exercițiu: Dați exemple de concepte generale și singulare.
Dintre conceptele generale, sunt evidențiate în special conceptele cu volum egal cu clasa universală, adică. o clasă care include toate subiectele considerate într-un anumit domeniu de cunoaștere sau în cadrul unui raționament dat (aceste concepte se numesc universale). De exemplu, numerele naturale - în aritmetică, plante - în botanică etc.
Pe lângă conceptele generale și unice, conceptele goale (cu volum zero) se disting prin volum, adică cele al căror volum reprezintă o clasă goală (de exemplu, „mașină cu mișcare perpetuă”, „o persoană care a trăit 300 de ani”, „ Snow Maiden”, „Moș Crăciun”, personaje din basme, fabule etc.).
Exercițiu: Dați exemple de concepte goale.
Care este volumul conceptelor
(general, singular sau gol):„capitala Rusiei”; "capitala",
„comandant celebru”, „infinit”, „Șarpe-Gorynych”
.
După conținutse pot distinge următoarele patru perechi de concepte.
Concepte concrete și abstracte
Specificsunt numite concepte care reflectă clase de obiecte cu un singur element sau cu mai multe elemente (atât materiale, cât și ideale). Acestea includ conceptele de „școală”, „operă”, „Alexandru cel Mare”, „cutremur” etc.
Concret - sunt concepte în care un obiect sau un set de obiecte este conceput ca ceva existent independent: „academie”, „student”, „romanț”, „casă”, „poezia lui A. Blok „Cei doisprezece”, etc.
abstractsunt numite concepte în care nu este conceput un obiect, ci unele din atributele obiectului, luate separat de obiectul însuși (de exemplu, „albul”, „nedreptatea”, „onestitatea”). În realitate, există haine albe, acțiuni nedrepte, oameni cinstiți, dar „albul” și „nedreptatea” ca lucruri sensibile separate nu există. Conceptele abstracte, pe lângă proprietățile individuale ale unui obiect, reflectă și relațiile dintre obiecte (de exemplu, „inegalitatea”, „asemănarea”, „identitatea”, „asemănarea” etc.).
Exercițiu : Dați exemple de concepte abstracte.
Concepte relative și non-relative
relativ- sunt concepte în care sunt gândite obiecte, existența unuia implicând existența altuia („copii” – „părinți”, „elev” – „profesor”, „șef” – „subordonat”, „polul nord al magnetul" - "polul sud al unui magnet).
Irelevant - sunt concepte în care sunt gândite obiecte care există independent, indiferent de alt obiect („creion”, „oraș”, „oaie”, „potop puternic”).
Concepte pozitive și negative
Pozitivconceptele caracterizează prezența unei anumite proprietăți sau relații într-un obiect. De exemplu, „persoană alfabetizată”, „lăcomie”, „student în urmă”, „faptă frumoasă”, etc.
negativacele concepte sunt numite care înseamnă că proprietatea specificată este absentă în obiecte (de exemplu, „o persoană analfabetă”, „o acțiune urâtă”, „mod anormal”, „ajutor dezinteresat”). Aceste concepte în limbă sunt exprimate printr-un cuvânt sau o expresie care conține particulă negativă„nu” sau „fără” („demon”), atașat conceptului pozitiv corespunzător și îndeplinind funcția de negație.
În rusă, conceptele negative sunt de obicei exprimate prin cuvinte cu prefixe negative „nu” sau „fără” (“demon”): „analfabet”, „necredincios”, „nelegiuire”, „dezordine”, etc. Dacă particula este „nu ” sau „fără „(” demon „) s-a îmbinat cu cuvântul și cuvântul nu este folosit fără ele (de exemplu, „vreme rea”, „nepăsare”, „impecabilitate”, „ura”, „slob”), apoi conceptele exprimate prin astfel de cuvinte se numesc pozitive. Limba rusă nu are conceptul de „ura” sau „nastya”, iar particula „nu” din exemplele date nu îndeplinește funcția de negație și, prin urmare, conceptele de „vreme rea”, „ura” și altele. sunt pozitive, deoarece caracterizează prezența unei anumite calități într-un obiect (poate chiar rău - „neîncetat”, „nepăsare”). În cuvinte de origine străină - cel mai adesea cuvinte cu prefix negativ „a”: „agnosticism”, „imoral”, etc.
Pozitiv (A) și negativ (non-A) sunt concepte contradictorii.
Concepte colective și necolective
Conceptele colective sunt acelea în care un grup de obiecte omogene este gândit ca un singur întreg (de exemplu, „regiment”, „turmă”, „turmă”, „constelație”). De exemplu, nu putem spune despre un copac că este o pădure; o navă nu este o flotă, iar un jucător de fotbal nu este o echipă de fotbal. Conceptele colective sunt generale (de exemplu, „grove”, „corul copiilor”) și cele individuale („constelația Ursa Major”, „Biblioteca Pedagogică Științifică de Stat numită după K.D. Ushinsky al Academiei Ruse de Educație”).
În judecăți (enunțuri), conceptele generale și singulare pot fi folosite atât în sens necolectiv (separativ), cât și în sens colectiv. Luați judecata: „Toate merele din acest coș sunt coapte”. În ea, conceptul de „un măr în acest coș” este general și este folosit într-un sens non-colectiv, adică fiecare măr individual este copt. În declarația „Toate merele din acest coș cântăresc 5 kg”, termenul „merele din acest coș” este folosit în sens colectiv, deoarece cântăresc 5 kg împreună și nu individual.
Exercițiu:Dați exemple de concepte goale și concrete.
Dați exemple de concept negativ specific.
Dați exemple de concept abstract negativ.
Dați exemple de concept gol negativ.
Dați exemple de concept negativ singular.
Dați exemple de concept pozitiv singular.
A determina căruia dintre tipurile indicate îi aparține un anumit concept înseamnă a-l dacaracteristică logică . De exemplu, conceptul de „nepăsare” este general, necolectiv, abstract, negativ, irelevant. Caracterizarea logică a conceptelor ajută la clarificarea conținutului și domeniului lor de aplicare, dezvoltă abilități pentru utilizarea mai precisă a conceptelor în procesul de raționament.
Astfel, caracteristica logică a conceptelor poate arăta, de exemplu, după cum urmează:
„colecție” - general, specific, irelevant, pozitiv, colectiv;
„indecizie” - general, abstract, irelevant, negativ, necolectiv;
„poeme” - general, concret, irelevant, pozitiv, necolectiv.
Exerciții:
Notează caracteristica logică a următoarelor concepte (indicați volumul, extindeți conținutul - puteți utiliza dicționarul), determinați tipul acestora și indicați orice elemente ale volumului:
a) o persoană care are un frate, dar nu o soră;
b) o așezare situată la nord de Novgorod și la sud de Moscova;
c) un lichid care fierbe la presiunea atmosferică normală la 1000 ° DIN;
d) statul;
d) capitalul.
