Aplikācijas putnu māja no ģeometriskām formām. Nodarbības kopsavilkums vidējai grupai aplikācijā “Birdhouse”. Aicina uz radošo darbnīcu
Sākoties pavasarim, dārzos un parkos uz kokiem parādās putnu mājas. Padariet savu arī kopā ar mazuli maza māja gājputniem aplikācijas veidā. Starp citu, pavisam nesen bērni darba stundās veidoja putnu mājiņas ar mērķi ieaudzināt mīlestību pret dabu un darbu. Tātad, kāpēc neizmantot šo pieredzi ar ļoti maziem bērniem. Galu galā nav tik svarīgi, lai putnu māja pagaidām būtu no papīra.
Birdhouse pieteikumam jums būs nepieciešams:
Papīrs brūnā, melnā un dzeltenā krāsā;
zila kartona loksne pamatnei;
zaļas salvetes.
Pirms sākat, pārliecinieties, vai jūsu bērns saprot putnu mājas mērķi. Pastaigājoties, piemēram, parkā, pievērsiet bērna uzmanību mājiņām kokā, paskaidrojiet, kāpēc tās ir vajadzīgas, no kā tās ir izgatavotas un kā tās izgatavotas. Grāmatā attēlā redzamo putnu būdiņu var apskatīt arī. Pēc tam aiciniet savu bērnu izveidot savu putnu māju no krāsaina papīra, jautājiet, ar ko sākt. Tādējādi mazulis kļūs par aktīvu dalībnieku radošais process. Ar vadošo jautājumu palīdzību viņš pats jums pateiks, kas jādara. Tādā veidā attīstīsies runa, domāšana un atmiņa.
Protams, sarunas laikā bērns ievēros, ka putnu mājas ir pakārtas kokos. Tāpēc sāciet ar koku. No brūna papīra izgrieziet stumbru un zarus. Ņemiet vērā, ka putni dzimtajās zemēs atgriežas pavasarī, kad kokiem uzzied pirmās lapas un parādās zāle. Paņem zaļu salveti, sagriež to mazos gabaliņos un sarullē bumbiņās. Līmējiet lapu bumbiņas uz koka zariem. Aplikācijas apakšā no salvetes pielīmē zaļus kvadrātiņus. Tā būs nezāle.
No dzeltena papīra izgrieziet vienādmalu trīsstūri un taisnstūri. Jūs iegūsit sienas un jumtu. Uzlīmējiet tos. Mēģiniet vienmērīgi “pakārt” putnu māju. Ir svarīgi koordinēt mazuļa kustības. Izgrieziet apli - ieeju mājā, pielīmējiet uz laktas.
Runājiet ar savu bērnu par putniem, kas varētu dzīvot putnu mājā. Tie ir strazdi, zīlītes, sarkanbrūni, cielavas, mušķērāji un zvirbuļi, tas ir, mazie putni. Atrodiet grāmatā nepazīstamus spalvu iemītniekus. Tādējādi bērns ne tikai darbosies ar rokām, bet arī iegūs jaunas zināšanas par putnu pasauli.
Šajā rakstā ir aprakstīts, kur un kā var izmantot lietojumprogrammu Birdhouse. Lai palīdzētu pedagogiem, šeit tiek piedāvātas fiziskā darba nodarbību veidnes.
Kur tiek izmantota lietojumprogramma Birdhouse?
Tiem cilvēkiem, kuriem fiziskais darbs ir hobijs, vienmēr ir ar ko nodarboties. Tie atradīs pielietojumu pat nelielam auduma gabalam vai tapetes gabalam.
Šajā ziņā ļoti interesanta ir Birdhouse aplikācija, kas palīdzēs izrotāt drēbes un gultas veļu. Jūs varat arī izveidot brīnišķīgu pastkarti par šo tēmu ar savām rokām, izmantojot scrapbooking tehniku. Un tas ienesīs svaigu gaisu interjerā. Un bērniem roku darba nodarbība, kurā viņi izveidos aplikāciju Birdhouse, būs īsts atklājums. Galu galā viņi uzzinās daudz jauna un interesanta par putnu dzīvi.
Roku darbs otrajā junioru grupā
Bērni vecumā no trīs līdz četriem gadiem joprojām ir diezgan neveikli. Viņiem ir grūti strādāt ar šķērēm. Tāpēc vislabāk ir piedāvāt bērniem gatavas izgrieztas veidnes. Nodarbību sākumā stāstot, ka pavasarī vidējā josla ielido daudzi putni, arī strazdi, skolotāja aicina bērnus uztaisīt skaistu bildi. Lai to izdarītu, viņiem noteiktā veidā jāpielīmē daļas, kas viņiem tika izdalītas pirms nodarbības.
Rezultātā bērniem vajadzētu iegūt aplikāciju “Birdhouse”. 2 junioru grupa ar šo uzdevumu tiek galā diezgan viegli. Un pēc tam, kad viss ir gatavs, jūs varat pastāstīt bērniem pārsteidzošu stāstu.
Kā strazds padzina zagļus
Tikai viens zēns pacēla zem koka mazu putnu. Acīmredzot viņš izkrita no ligzdas. Zēns viņu pabaroja. Skvoruška pieradusi pie sava lielā drauga un iemīlējusi viņu.
Un kaimiņiem bija milzīgs aitu suns. Suns draudīgi reja, kad kāds svešinieks tuvojās durvīm. Un vāvere pārņēma mizu no gana. Ikviens zina, ka strazdi ir izsmiekls, šajā ziņā tie ir līdzīgi papagaiļiem.
Reizēm, kad zēns aizmirsa viņu laicīgi pabarot, viņš apvainojās, lamājās, draudīgi rēja uz draugu un pat gaudoja.
Un notika tā, ka zēnam pēkšņi parādījās drudzis. Viņš tika nogādāts slimnīcā. Kopā ar viņu aizgāja arī pieaugušie. Mājā bija palicis tikai kabacis.
Šeit zagļi nolēma nopelnīt uz kāda cita rēķina. Viņi paņēma atslēgas, atvēra slēdzeni un iegāja mājā. Skvoruška jau ir ļoti izsalkusi. Dzirdot kāda soļus, viņš domāja, ka tie ir viņa saimnieki, un sāka viņus lamāties. "Vai aizmirsāt savu čīkstēšanu, vau? Aizmirsāt... Ūū? Kur ir pārtika? Oho!
Bet strazda valodu saprata tikai puika. Un zagļi dzirdēja draudīgo ganu riešanu, nobijās un aizbēga! Kad saimnieki atgriezās, viņi ieraudzīja, ka dzīvoklī kāds atrodas viņu prombūtnē. Un kaimiņi stāstīja, ka dzirdējuši no kaimiņiem riešanu un suņa gaudošanu, un tad kāds ātri noskrējis pa kāpnēm.
Putnu mājas saimnieki uzminēja, ka tieši viņu mazais putniņš tik ļoti nobiedējis zagļus. Cik brīnišķīgs putns ir strazds.
Pēc šī gadījuma zēns un viņa māte no papīra izveidoja putnu būdiņu. Aplikācija ar putna mājiņu ilgi karājās pie sienas. Viņa atgādināja savai ģimenei par šo apbrīnojamo notikumu.
Ģeometrisko formu pielietojums
Šo stāstu var veiksmīgi izstāstīt gan sekundārajā, gan vecākā grupa. Tas pārsteigs pat jaunākos skolēnus. Bet uzdevumu četrus līdz piecus gadus veciem bērniem var padarīt grūtāku.
Tagad bērniem jālūdz pašiem izgriezt taisnstūri un trīsstūri putnu mājai. Jau iepriekš bērniem var sagatavot apli, kas imitēs ieejas atveri putnu mājā. Joprojām ir ieteicams bērniem iepriekš dot taisnstūru un trīsstūru veidnes. Skolotājs arī dod uzdevumu: no sarkana papīra izgrieziet mājas sienu, bet no zila papīra - trīsstūrveida jumtu.
Uzdevums izrādījās diezgan sarežģīts - no paša izgrieztām aplikācijām “Putnu māja”.
Vidējā grupa arī nostiprina iegūtās zināšanas matemātikas nodarbības. Galu galā viņiem ir jāstrādā ne tikai ar veidnēm, bet arī ar taisnstūriem, trīsstūriem un apļiem.
Atsperu panelis pie sienas
Bērniem patīk gatavot dāvanas ar savām rokām. Jūs varat dažādot aktivitātes. Lai viņu aplikācija “Birdhouse” kļūst par pavasara apsveikuma paneli.
Vidējā grupa viegli tiks galā ar putnu mājas dekorēšanas uzdevumu. Visas daļas ir jāizgriež un jāizdala bērniem iepriekš. Skolotājam jādod soli pa solim instrukcijas, kuru daļu ņemt un kur to piestiprināt.
Tēma: Pieteikums “Putnu māja”
Izglītības jomas:
Prioritāte: mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Integrācijā: sociālā un komunikatīvā attīstība
fiziskā attīstība
Izglītības mērķi:Māciet bērniem aplikācijā attēlot objektus, kas sastāv no vairākām daļām; noteikt detaļu formu (taisnstūrveida, apaļas, trīsstūrveida).Iemācieties līmēt putnu mājas daļas noteiktā secībā.
Attīstības uzdevumi:Attīstīt smalko motoriku un iztēli. Attīstīt krāsu uztveri. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar gājputniem, nosauciet pazīstamos putnus.
Izglītības uzdevumi:Izkopt laipnu, gādīgu attieksmi pret putniem.
Aprīkojums:
Bērniem
PVA līme, brūni kvadrāti 9x9 cm, dzelteni apļi ar diametru 4 cm, trijstūri ar malām 10 cm, eļļas lupatiņa, eļļas lupatiņa.
Skolotājam
nodarbības prezentācija ar putnu balsu audio ierakstiem, molberts,koks (manekens) izgatavotām putnu mājiņām, gājputnu attēli.
Priekšdarbi:
- Saruna par pavasari, par gājputniem;
- Reprodukciju apskate par pavasari un putniem.
- Klausāmies audioierakstus ar putnu balsīm, dziesmas “Pavasarī” (mūzika S. Maikapara), “Sniegpulkstenītes” (J. Kaļiņikova mūzika).
- Lasāmstāsti: L. Tolstojs “Putns ligzdu taisa”, “Atnācis pavasaris”, dzejoļi: A. Pleščejevs “Pavasaris” (saīs.).
- Vērot izmaiņas dabā, vērot putnus pastaigā
Nodarbības gaita:
- Ievada posms
Grupā tiek iekļauti bērni.Skolotājs:Bērni! Paskaties, cik daudz viesu mums šodien ir! Sasveicināsimies.(Bērni sveicina)
Pedagogs: Puiši, šorīt es pamodos no jautras dziedāšanas un putnu balsu zvanīšanas aiz loga. Putni jautri un skaļi dziedāja savas dziesmas. Uz ielas parādījās putni, kuru ziemā nebija.
(putnu dziedāšanas audio ieraksts ir iekļauts 1. slaidā)
Pedagogs: No kurienes nāca putni?(no siltajām zemēm, no dienvidiem).Kāpēc putni ieradās? (Viņi atgriezās dzimtenē, atnāca pavasaris, nokusa sniegs, kļuva siltāks.) (2. slaids, ar pavasara un putnu reprodukciju)
Skolotāja lasa G. Lagzdīna dzejoli “Marts”.
Šodien cēlāmies agri.
Mēs šodien nevaram aizmigt!
Viņi saka, ka strazdi ir atgriezušies!
Viņi saka, ka ir pienācis pavasaris!
Pedagogs: Kādus gājputnus jūs zināt?(bezdelīga, strazdi) (3. slaids ar gājputnu attēliem)
Pedagogs: Puiši, lūk, pie mums atlidojis strazds, grib mums kaut ko pastāstīt(4. slaids).
Starlinga ieraksts (4. slaids): “Sveiki, puiši, ir pienācis ilgi gaidītais pavasaris, es, drosmīgais strazds, pirmais atlidoju no siltiem novadiem, esmu jau ievācies jaunā mājā, bet drīz mani draugi - strazdi - atbrauks, un viņiem vairs nav māju. Un bez mājām viņi nevarēs izperēt mazos strazdus. Puiši, palīdziet mums, lūdzu. Starlings ir pārdrošs."
Pedagogs: Puiši, kā jūs varat palīdzēt strazdiem?(būvēt mājas)Kā sauc strazdu māju?(putnu māja)
Pedagogs: Puiši, mums ir maģiski koki! Uz tiem parādījās lapas, tāpat kā uz ielas. Jūs un es uzcelsim putniem mājiņas un pakarināsim tos savos kokos.
- Galvenā skatuve
Pedagogs: Puiši, paskatieties un pastāstiet man, no kurām daļām putnu māja sastāv, kāda ir katra daļa?(5. slaids ar putnu mājas attēlu un atsevišķām daļām)
Kādas formas ir putnu mājas siena? – taisnstūrveida;
Kāda ir jumta forma? trīsstūrveida;
Kāda ir loga forma? – raunds.
Pedagogs: Bērni, tagad taisīsim putnu mājiņas putniem.
Pedagogs: Puiši, vispirms novietojiet putnu māju uz galda. Kuru daļas daļu tu pielīmēsi pirmo?(putnu mājas siena – 6. slidkalniņš)
Pedagogs: Paskaties, putns ir aizlidojis uz manu māju, spēlēsimies ar to(pielīmē strazdiņa siluetu putnu būdiņai).
(Noturēts pirkstu vingrošana. Bērni pieceļas).
Pirkstu vingrošana "Putnu mājas"
Putnu mājas ir gatavas, | Viņi pieceļas un sit ar dūri pa dūri. |
Jūs varat ievākties | Rokas uz sāniem, pret sevi - “aicinājums”. |
Torņu mājas ir gatavas, | Paceliet rokas uz augšu "māja". |
Lidojiet, lidojiet smieklīgi putni, | Viņi veido “putnu”: sakrusto rokas ar plaukstām pret tām, savieno īkšķus - tā ir putna galva, katras rokas atlikušie pirksti ir aizvērti kopā - tie ir spārni, bērni kustina plaukstas, attēlojot putna lidojums. |
Steidzieties un ieņemiet savu māju. (S. Mihalkovs) | Viņi ieņem savas vietas. |
- Pēdējais posms
Pedagogs: Puiši, mēs esam izveidojuši daudz putnu māju, un tagad mums tās jānovieto kokos(bērni pa vienam pienāk pie tāfeles un pie stumbriem pielīmē putnu mājiņas, skolotāja palīdz tās novietot grupu darbā).
Starlinga ieraksts (7. slaids):Paldies, puiši, par mājām maniem strazdu draugiem.
Pedagogs: Puiši, paskatiesstrazdi ir ieradušies, iesēdināsim tos savās putnu būdiņās(Putnu attēli tiek izplatīti, un bērni tos pielīmē savās putnu mājiņās)
Pedagogs: Vai varējām strazdiem palīdzēt?(Jā) Kā mēs to izdarījām?(Viņi izgatavoja putnu mājas)
Pedagogs: Puiši, tagad mums ir pienācis laiks atvadīties no mūsu viesiem.(Bērni atvadās un pamet grupu)
NODARBĪBAS PROGRESS:
Grupā ielido putns.
"Sveiki bērni! Es tev atnesu vēstuli"
SKOLOTĀJA: "Sveiks, putniņ.
Paldies par vēstuli” (aicina bērnus izlasīt vēstuli)
Agri no rīta kļūst gaišs
Atkusnis šur un tur
Straume rūc kā ūdenskritums
Starlings lido uz putnu māju
Zem jumtiem zvana lāses
Lācis piecēlās no egles
Saule visus samīļo ar siltumu
Kas zina šo gada laiku? (Pavasaris.)
Pedagogs: Labi darīts. Jā, ir gada pavasara laiks. Pastāstiet man, kādas pavasara pazīmes jūs zināt, kas to atšķir no ziemas, vasaras un rudens. (Bērnu atbildes)
Jā, pavasarī pie mums atgriežas daudzi putni: bezdelīgas, pīles, roķi un strazdi (vārdiem pievienoti attēli, kuros redzami atbilstošie putni).
Klausies, ko tu dzirdēji? (putni dzied)
Kāpēc jūs domājat, ka viņi ir tik laimīgi? (pienāca pavasaris).
Irdens sniegs kūst saulē,
Vējš spēlē zaros,
Skaļākas putnu balsis
Tātad viņa ieradās pie mums ...
Jā, ir putni, kas ziemojuši pie mums, bet citi tikko atlidojuši. Putni veido ligzdas un audzē cāļus. Bet strazds ligzdas nebūvē. Kur strazds dzīvo? (Bērnu atbildes)
(Starlings ir pirmie, kas ierodas no siltajiem reģioniem, un māju sauc par putnu māju).
Strazds ligzdu nebūvē, tas lido uz putnu būdiņu. Kurš uztaisa strazdiem māju? (Cilvēks.)
PUTNS: “Ir pienācis pavasaris. Putni ir atlidojuši no siltākiem reģioniem, bet mums nav māju. Palīdzi mums".
SKOLOTĀJA: "Palīdzēsim putniem?"
BĒRNI: "JĀ"
FIZISKĀ MINŪTE "PUTNI"
Nāciet, putni, lidosim Bērni lēnām skrien viens pēc otra.
Mēs lidojām un apsēdāmies, Viņi tup lēnām.
Graudi tika knābīti, Pārvietojiet degunu no augšas uz leju.
Spēlējām pole Viņi griežas vietā.
Mēs dzērām ūdeni, Pārvietojiet degunu no augšas uz leju.
Spalvas tika mazgātas, Novietojiet rokas uz jostas un pārvietojiet elkoņus.
Paskatījās uz sāniem Viņi skatās apkārt.
Un viņi klusi sēdēja uz krēsliem.
Gleznas “Starling” apskate Skolotājs rāda un jautā, bērni atbild: Vēlreiz izcelsim galvenās putnu mājas daļas un kāda ir to forma: pati māja - (taisnstūrveida), jumts - (trīsstūrveida), bedre. pa kuru strazds ir kā pa durvīm , iekļūst savā mājā - (apaļa), un zem bedres ir garš, šaurs dēlis - asaris (Mazs taisnstūris).
Audzinātāja: JAUTĀJUMI BĒRNIEM:
1. No kādas ģeometriskas figūras, kādā krāsā būvēsim putnu māju?
2.Kādas ģeometriskas formas un no kādas krāsas būvēsim jumtu?
3.Kā tās atrodas?
4.Kāda ģeometriska figūra izskatās putnu mājas ieeja un kādā krāsā tā ir?
5.Kur liksim asari?
PARĀDĪTS detaļu izvietojums uz flaneļgrāfa. Skatieties, puiši, kādu ģeometrisko figūru es paņēmu? Tieši tā, vispirms es ņemu taisnstūri un novietoju to koka vidū. Tagad kādu ģeometrisko figūru es paņēmu? ... (Trīsstūris) un novietojiet to uz taisnstūra. Paskaties, mans jumts ir pielīmēts tieši pie putnu mājas, tieši pa vidu, lai tas nenokristu. Tad es ielīmēju (Aplis), ieeju putnu mājā. Kādas krāsas apli es izveidoju? Un visbeidzot pielīmēju asarus, tieši zem ieejas, šādi. Kur man likt asari? Kāda putnu māja tā izrādījās, piemēram, pils!
Tagad dodieties uz savām vietām. Izveidojiet putnu māju uz savām loksnēm bez līmes. Pagaidām nekas nav jālīmē. Vai jūs dabūjāt putnu māju? Kādu ģeometrisko figūru mēs likām vispirms? Kurš ir augšā?
Pārskatiet paraugu. Atcerieties, no kādām daļām putnu māja sastāv, kāda ir katras daļas forma, kāda krāsa. Iesakiet vispirms novietot putnu māju uz galda. Pajautājiet, kuru daļu bērni pielīmēs vispirms. Bērnu darbu veikšana. Palīdziet ar padomu tiem, kuri ir apmulsuši.
Pedagogs: Labi darīts. Tagad ir pienācis laiks pielīmēt strazdiem māju. Lūdzu, parādiet man, kā jūs turēsit otu? Mēs pievienosim tikai nedaudz līmes, lai rūpīgi salīmētu detaļas.
Ķeries pie darba. (Bērni pielīmē attēlu ar fona mūziku)
Bērni izklāj putnu māju no taisnstūra (putnu mājas korpuss), trīsstūra (jumta), apļa (ieeja) un sloksnes (laktis).
Kamēr bērni strādā, skolotājs sniedz individuālu palīdzību.
Pēc pieteikuma pabeigšanas.
Pedagogs: Jūs izveidojāt brīnišķīgas putnu mājas. Ko jūs, puiši, domājat, vai esat izlīmējuši dažas skaistas mājas? (Jā kāpēc? (Jo mēs mēģinājām.) Puiši, paskatieties, pie mums ir atlidojuši strazdi. Cik tādu ir? Domāju, ka strazdiem mājas ļoti patika, un viņi tajās ar prieku dzīvos un pastāstīs draugiem par jūsu mājām, kur viņi visi var dzīvot. Putni ļoti priecājas un saka paldies
"Mēs uzcēlām putnu māju -
Jautrā strazda māja.
Mēs piekārām putnu māju
Netālu no mūsu lieveņa"
Nosaukums: GCD kopsavilkums pieteikumam par tēmu “Putnu māja”
Nominācija: Bērnudārzs, Nodarbību piezīmes, GCD, modelēšana, aplikācijas
Amats: skolotājs
Darba vieta: MDOBU DS Nr.39 MO Korenovska rajons
Atrašanās vieta: Korenovskas pilsēta, Korenovskas rajons, Krasnodaras apgabals
