Головин введение в языкознание 1983. Головин, Борис Николаевич - Введение в языкознание: учебное пособие для студентов филологических специальностей высших учебных заведений. Вопросы для контроля

Учебное пособие для педагогических институтов
А. А. Реформатский
Государственное учебно-педагогическое изд-во министерства просвещения РСФСР, 1955 г.

Первое издание классического учебника. Он охватывает основные темы которыми занимается языкознание: лексикологию, фонетику, грамматику, письмо, классификацию и происхождение языков.

Формат: DjVu
Размер: 10.66 MB

СКАЧАТЬ | DOWNLOAD
Введение в языкознание [Реформатский]
depositfiles.com

Ю. С. Маслов
Москва, "Высшая школа", 1975 г.

В данном пособии изложены основные вопросы курса "Введение в языкознание". Большое внимание уделено разделу грамматики и некоторым вопросам типологии. Кроме того, автор постарался разъяснить некторые понятия, ранее неосвещавшиеся в учебной литературе, связанные с знаковой концепцией язвка, противопоставлением языка и речи, с экспонентным и содержательным варьированием языковых единиц.

Формат: DjVu
Размер: 11.9 MB

СКАЧАТЬ | DOWNLOAD
Введение в языкознание [Маслов]
turbobit.net

Учебное пособие для филологических специальностей университетов
Головин Б.Н.
Москва, "Высшая школа", 1973 г.

Задача данного пособия - познакомить студентов с наиболее значительными вопросами науки о языке в пределах программы учебного курса "Введение в языкознание".

Формат: DjVu
Размер: 10.71 MB

СКАЧАТЬ | DOWNLOAD
Введение в языкознание [Головин]
depositfiles.com

Курс лекций. Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений
Красухин К. Г.
Москва, Издательский центр "Академия", 2004 г.

Книга предназначена для студентов, прослушавших курс "Введение в языкознание" и изучающих историю языка своей специализации, а также преподавателям исторической грамматики различных языков. Пособие знакомит читателя с основными положениями и результатами современного сравнительно-исторического индоевропейского языкознания, дает представление о методах диахронического и компаративного исследования языка.

Формат: DjVu
Размер: 1.85 MB

СКАЧАТЬ | DOWNLOAD
Введение в индоевропейское языкознание [Красухин]
rusfolder.com

Вендина Т.И.
Москва, "Высшая школа", 2001 г.

В пособии изложены важнейшие проблемы языкознания в пределах программы учебного курса «Введение в языкознание», изучаемого студентами филологических факультетов университетов и педагогических институтов.

Формат: PDF
Размер: 16.61 MB

СКАЧАТЬ | DOWNLOAD
Введение в языкознание [Вендина]
turbobit.net

Введение в языкознание. Часть 1

Чикобава А.С
Учпедгиз, 1953.

В первой части учебника освещаются вопросы исторического развития языка, его общественная сущность, социальный и идеологический аспекты его функционирования, которые рассматриваются с позиций марксизма-ленинизма, а также фонетика и классификация языков.

Формат: PDF
Размер: 13.9 MB

СКАЧАТЬ | DOWNLOAD
Введение в языкознание [Чикобава]
turbobit.net

Введение в языковедение. Основы фонетики-фонологии. Грамматика
В. А. Кочергина
Издательство Московского университета, 1991 г.

Пособие посвящено определению единых основополагающих понятий фонетики-фонологии, грамматики с применением понятийного аппарата западного и индоевропейского языкознания.
Книга предназначена для филологов, студентов-востоковедов, учителей средних школ и всех тех, кто интересуется вопросами языкознания.

9) Люльфинг Г. У истоков алфавита. – М.: Книга, 1981 – 110с.

10) Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка – М.: Наука, 1984. –

11) Истрин В.А. Развитие письма. М., Изд-во Акад. Наук СССР, 1961. 396с.

12) Леонтьев А.А. Путешествие по карте языков мира. М.: Просвещение, 1981.

ВОПРОСЫ и задания:

1. Что такое письмо? Как соотносятся понятия «письмо» и «письменность»?
2. Что появилось раньше «звуковой язык» или «письмо»?
3. В результате чего были созданы письма?
4. Чем отличается устное общение от письменного?
5. Перечислите первейшие виды письменности?
6. Какое послание отправили скифы персам?
7. Что такое пиктография? Приведите примеры пиктографического письма.
8. В чем отличие пиктограммы от рисунка?
9. Что такое фонография?
10. Какие теории происхождения существуют? Кто является их сторонниками? Покажите, в чем проявляются сильные и слабые стороны известных теорий происхождения языка?

11. Какие существуют два подхода к классификации языков?

12. Почему невозможно точно установить количество языков в мире?

13. Что такое генеалогическая классификация языков?

14. Какие языки называют родственными? Что такое праязык?

15. Что такое дальняя / ближняя степень родства?

16. Что такое семья?

17. Что называют ветвями или группами родственных языков?

18. Какие ветви включает Индоевропейская семья языков? Составьте схему «Генеалогическое дерево индоевропейской семьи языков».

19. Определите, к каким семьям принадлежат следующие языки: украинский, эстонский, вьетнамский, хинди, турецкий, арабский, марийский, чукотский, туркменский, греческий, финский, грузинский, армянский, китайский, норвежский, эскимосский, малайский, абхазский, литовский, бурятский, монгольский, венгерский, узбекский, македонский.

20. Вычеркните «пятое лишнее»: а) румынский, молдавский, цыганский, испанский, португальский; б) узбекский, таджикский, туркменский, казахский, киргизский; в) финский, шведский, эстонский, венгерский, удмуртский.

21. Что такое алфавит? Какие самые распространенные семьи алфавитов Вы знаете?

22. Чем отличается графика от орфографии? Какие принципы орфографии вы знаете?

23. Чем отличается транскрипция от транслитерации? Приведите примеры.

Семинар 7. Язык и мышление.

1. Язык и мышление.

2. Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах.

3. Язык как орудие мышления. Внутренняя и внешняя формы мысли. Возможность невербального мышления.

Литература:

2) Кодухов В.И. Введение в языкознание. М.: Просвещение, 1987. – С. 34-41

3) Березин, Головин (79 года издания) – С. 71-89

4) Кодухов В.И. Введение в языкознание. М.: Просвещение, 1974 – 152-166

5) Маслов (87 года издания) – С.14-21

6) Головин (77 года издания) – 154

7) Большой энциклопедический словарь Языкознание. Научное

Издательство: «Большая Российская энциклопедия», М., 1998. (Яз-ние) - С. 374, 375, 171, 606

8) Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов – н/Д: Феникс, 1998. –413с. 1979.

9) Выготский Л.С. Мышление и речь в его кн.: Избр. Психологич. Исследования. М. 1956.

Вопросы для контроля:

1. Что такое «язык», «мышление»? Как соотносятся данные понятия?

2. Перечислите основные функции языка по отношению к мышлению.

3. Что такое «вербальное» и «невербальное» мышление?

4. В чем заключается учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах?

5. Что входит в состав «внутренней» и «внешней» формы мысли?

Семинар 8. Язык и речь. Язык как системно-структурное образование.

1. Диалектическая взаимосвязь между языком и речью. Единицы языка и единицы речи.

2. Абстрактная социальная сущность языка и индивидуальный характер речи.

3. Язык как системно-структурное образование (понятие системы, структуры, уровни языка, их иерархия, межуровневая зависимость).

4. Уровни языка, их иерархия. Межуровневая зависимость.

Литература:

2) Головин (83 года издания) – С. 20-24

3) Реформатский (67 года издания) – С.32-37; 20-32

4) Кодухов (79 года издания) – С.49-52

5) Кодухов (87 года издания) – С.41-44; 76-80

6) Головин (77 года издания) – С. 26-30

7) Кодухов (74 года издания) – С.167-171; 133-152

Березин, Головин – С.90-110

Степанов – С.228-230

10)Большой энциклопедический словарь Языкознание. Научное

издательство: «Большая Российская энциклопедия», М., 1998. (Яз-ние) - С. 414; 452, 539

11) Торопцев И.С. Язык и речь. – Воронеж: Изд-во Воронеж. Ун-та, 1985. – 1999с.

12) Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. М., «Наука», 1971.

Вопросы для контроля:

1. Что такое «речь»?

2. В чем состоит основная функция языка, а в чем основная функция речи?

3. Что говорил Ф.деСоссюр о «языке» и «речи»?

4. Какие единицы языка вы знаете? Какие существуют единицы речи?

Семинар 9. Язык как знаковая система. Изменения в языке и их причины.

1. Языкознание и семиотика. Различные виды знаков.

2. Язык как знаковая система. Отличие языка от других знаковых систем.

3. Понятие диахрония и синхрония.

4. Изменения в языке и их причины.

Литература:

2) Маслов (87 года издания) – С.24-33

3) Березин, Головин – 111-121

4) Кодухов (74 года издания) –124-133;185-188.

5) Большой энциклопедический словарь Языкознание. Научное

издательство: «Большая Российская энциклопедия», М., 1998. (Яз-ние) - С. 167, 440, 136, 451.

6) Волков А.Г. Язык как система знаков. М., Изд-во Моск. Ун-та, 1966. 87с.

7) Панов Е.Н. Знаки, символы, языки – М., Знание. 1983 – 247с.

8) Реформатский– 37-44

Вопросы для контроля:

1. Что изучает семиотика?

2. Для чего предназначены условные знаки?

3.Перечислите основные виды информативных знаков.

4.Чем отличается язык от других знаковых систем?

5.Что такое диахрония?

6.Что такое синхрония?

7.Какие изменения происходят в языке? Каковы их причины?

Семинар 10. Фонетика и фонология. Ударение.

1. Фонетика и фонология. Понятия: фонема, аллофон, фонологическая оппозиция, классификация оппозиций, нейтрализация оппозиций.

2. Фонетическая комбинаторика (аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, диэрезы, эпентезы, протезы, метатезы).

3. Ударение. Особенности словарного ударения в различных языках.

Литература:

2. Кодухов (87 года издания) – С. 101-110,131-138, 125-131, 120-125

3. Головин (77 года издания) – С.36-47,61, 57

4. Маслов (87 года издания) – С.33-66,72-81

5. Головин (83 года издания) – С. 47-52

6. Реформатский (67 года издания) – С.198-207, 193-198

7. Кодухов (79 года издания) 79- С.138-145

8. Большой энциклопедический словарь Языкознание. Научное

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М.: Просвещение, 1985.

5. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М.: Просвещение, 1979.

6. Широков О.С. Введение в языкознание. – М.: МГУ, 1985.

7. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М.: Прогресс, 1985.

8. Савчеко А.Н., Иоффе В.В. Общее языкознание. – Ростов, 1985.

Тема 16. СЛОВО И СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

Лекция 14 (2 часа)

Семинар 16 (2 часа)

1. Проблемы границы слова.

2. Слово как единица морфологии и синтаксиса.

3. Синтаксическое и аналитическое слово (слово и синтагма).

4. Словосочетание.

5. Этапы морфологизации синтаксической конструкции.

Самостоятельная работа (8 часов*; 6 часов)

1. Синтетические и аналитические словоформы.

2. Морфология и синтаксис.

3. Место синтаксиса в теории описания языка.*

Литература

1. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М.: Просвещение, 1979.

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1983.

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1973.

4. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высшая школа, 1984.

Тема 17. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Лекция 15 (2 часа)

Семинар 17 (2 часа)

1. Виды словосочетаний. Семантическая и синтаксическая структура словосочетания.

2. Предикация и номинация.

3. Семантическая и синтаксическая структура предложения.

5. Простое, осложненное и сложное предложение.

Самостоятельная работа (12 часов*; 6 часов)

1. Основные синтаксические единицы.

2. Синтаксические отношения и их типы.

3. Синтаксическое членение предложения.*

4. Предложение и высказывание.*

5. Сверхфразовое единство и текст.*

Литература

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа., 1973.

3. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высшая школа, 1984.

4. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью. – М.: Наука, 1985.*

5. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М.: Просвещение, 1985.

6. Турбина О.А. Формирование французского классического предложения: Системный и структурный аспекты. – Челябинск, Издательство ЧелГУ, 1994.

7. Широков О.С. Введение в языкознание. – М.: МГУ, 1985.

Тема 18. МЕТОДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Лекция 16 (2 часа)

Семинарское занятие 18 (2 часа)

1. Метод и методика в языкознании.

2. Описательный и структурный методы.

3. Сравнительно-исторический и исторический методы.

4. Сопоставительный и типологический методы.

5. Точные методы в лингвистике.

Самостоятельная работа (6 часов*; 2 часа)

1. Психологические методы в лингвистике.*

2. Стилистический метод в лингвистике (лингвистическая и литературоведческая стилистика).

Литература

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1983.

2. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высшая школа, 1984.

3. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. – М.: Наука, 1973.

4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. – М.: Высшая школа, 1990.

5. Савчеко А.Н., Иоффе В.В. Общее языкознание. – Ростов, 1985.

6. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М.: Просвещение, 1985.

7. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. – М.: Эдиториал УРСС, 2001.

8. Супрун А.Е. Лекции по языковедению. – Минск: Издательство БГУ, 1978.

9. Тарланов З.К. Методы и принципы лингвистического анализа. – Петразаводск: Издательство государственного университета, 1995.