Наука в современном мире. Введение. Современная наука. Основные концепции. Роль науки в современном обществе. Наука презентация к уроку на тему Все о каждой науки презентации

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Новые черты Ускорение темпов научных исследований Расширение их масштабов Научная деятельность становится профессией

Cлайд 5

Cлайд 6

НАУКА Расширение производства Экономическая мощь Рост военного потенциала Развитие техники

Cлайд 7

Лондонское Королевское Общество Королевская Академия наук Швейцарская Королевская Академия Парижская и Гринвичская обсерватории – первые в мире. Появление энциклопедий – вокруг них широкий круг прогрессивных ученых = мировоззренческий синтез, «революция в умах» Наука перестала быть делом одиночек, появляется традиции научных съездов, конференций. Особенно после революций в 1848-1849 гг. Стремительный рост научных журналов и изданий. Традиция всемирных выставок (Лондон – 1851 г.)

Cлайд 8

Естественнонаучная, материалистическая картина мира Рост ДОСТОВЕРНОСТИ знаний Рост ТОЧНОСТИ знаний Математическая ОБОСНОВАННОСТЬ знаний Образование НАУЧНЫХ обществ, АКАДЕМИЙ, ИНСТИТУТОВ

Cлайд 9

Переход от классической науки, ориентированной на изучение механических и физических явлений, к дисциплинарно организованной науке Появление дисциплинарных наук и их специфических объектов Механистическая картина мира перестает быть общемировоззренческой Возникает идея развития (биология, геология) Постепенный отказ эксплицировать любые научные теории в механистических терминах Начало возникновения парадигмы неклассической науки Максвелл и Больцман признавали принципиальную допустимость множества теоретических интерпретаций в физике, выражали сомнение в незыблемости законов мышления, их историчности Больцман: «как избежать того, чтобы образ теории не казался собственно бытием?»

Cлайд 10

Cлайд 11

Исследование законов теплоты – одна из центральных тем физики ХVIII века. Термометрия, калориметрия, плавление, испарение, горение - оформляются в самостоятельные области физической науки. Зарождается фотометрия; начинается изучение люминесценции, ставится вопрос о влиянии движения источников света и приемников, регистрирующих световые сигналы, на оптические явления. Частично прояснилась природа электричества. Зарождается и электротехника, изучающая закономерности применения электричества в технике. складываются основы волновой оптики, теории дифракции, интерференции и поляризации. вопросы интерференции, дифракции и поляризации света

Cлайд 12

Лейбниц Г. – создание анализа бесконечно малых величин Паскаль Блез – доказал роль атмосферного давления поддержании столба жидкости в барометре, теорема проективной геометрии, теории чисел и электростатики, первый арифмометр. Сади Карно – закономерности обратного перехода теплоты в работу двигателя, один из принципов термодинамики. Майер Р. , Джоуль Дж., Гельмгольд Г. – закон сохранения и превращения энергии. Гильберт У. – начал изучать электричество.

Cлайд 13

Cлайд 14

Превращение химии в общую теорию. Центральная проблема химии ХVIII века - проблема горения. Развитие атомно-молекулярного учения. Выработана новая теория происхождения Земли (Ж.Бюффон). Образование школы вулканистов. В 19 веке активно развивается синтетическая органическая химия.

Cлайд 15

Бойль Р. – сформулировал достаточно точно определение химического элемента, положил начало количественного изучения вещества. Дальтон Д. – идея, что атомы – частицы, составляющие вещество. Пристли Дж. – открытие в 1774 г. кислорода. Лавуазье А. – принцип сохранения вещества. Ю. фон Либих, Пастер Л. – вывод о существовании специальных структур.

Cлайд 16

Cлайд 17

Оформляется в самостоятельную науку, выделяются основные отрасли науки – ботаника, зоология, биография, экология, этология. Началось сближение представлений о живой и неживой природе. Развивается учение об эволюции. Оформляется новая биологическая картина мира (клеточная и эволюционная теории). Открытие фотосинтеза. Опыты, опровергающие господствовавшую до кон. 18 века в биологии идею возможности самозарождения организмов. Основы генетики.

Cлайд 18

Cлайд 19

Географические открытия 16-17 вв. 18-19 век – ЭПОХА ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ Исследованы острова Тихого океана. Выделение географии как отдельной отрасли теоретической науки. Организация экспедиций в малоизученные территории. География 18-19 века не ограничивалась описанием фактов, а пыталась дать им объяснения. Проводятся прикладные географические исследования. Создаются научно-географические общества.

Cлайд 20

Cлайд 21

18 век – век математического анализа Главный метод познания природы – решение и составление дифференциальных уравнений. Начало построения общей теории потенциала. Возникают вариационные принципы. Стремительно развивается линейная алгебра. 19 век Объектом математического исследования становятся нечисловые объекты (события, множества). Развивается математическая логика. Тесно переплетается роль математики и экономики. Появляются первые математические общества (Лондонское, Американское, Французское)

Cлайд 22

Cлайд 23

В XVIII в. - стремление распределить все болезни по разрядам, классам и видам. Врачи, администраторы, частные лица соединяли свои усилия с целью улучшить общественное здоровье. Произведены улучшения в больницах и тюрьмах. Анатомия стала окончательно сложившейся наукой Физиология обогатилась множеством неожиданных открытий. Фармакология обособилась в отдельную науку.

Cлайд 24

Нововведения медицине. Распространилось применение хины при лихорадках Против оспы предложено оспопрививание Многие средства были испробованы на животных и затем нашли применение при болезнях человека. Пинель изменил обращение с душевнобольными и изгнал из употребления все варварские приемы: цепи, телесные наказания Происходили исследования отдельных частей мозга Начались изучения механизма органов чувств Распространилось тщательное изучение кровообращения, дыхания В хирургии произошёл благодетельный переворот, благодаря которому лечение ран идет особенно успешно, а многие операции, которые прежде давали неблагоприятные результаты, сделались применимы с надеждой на успех.

Cлайд 25

Cлайд 26

Начали появляться первые космогонические гипотезы. Уильям Уистон предположил, что Земля первоначально была кометой, которая столкнулась с другой кометой, после чего Земля стала вращаться вокруг оси, и на ней появилась жизнь. Жорж Бюффон тоже привлёк комету, но в его модели (1749) комета упала на Солнце и вышибла оттуда струю вещества, из которого и образовались планеты. 1755: философ Иммануил Кант публикует первую теорию естественной космогонической эволюции (без катастроф). Звезды и планеты, по гипотезе Канта, образуются из скоплений диффузной материи: в центре, где материи больше, возникает хвезда, а на окраинах - планеты. Математическую основу гипотезы позже разработал Лаплас.

Cлайд 27

В начале XIX века стало ясно, что метеоритное вещество имеет космическое происхождение, а не атмосферное или вулканическое, как думали раньше. Были зарегистрированы и классифицированы регулярные метеорные потоки. В 1834 г. Берцелиус обнаруживает в метеорите первый неземной минерал - троилит (FeS). К концу 1830-х годов метеорная астрономия сформировалась как самостоятельная область науки о космосе. Кроме мелких метеоров, в Космосе обнаружились относительно крупные астероиды -Церера (1801, Пьяцци) ,Палладу (1802) и Весту (1807). Юнона, был обнаружен К. Хардингом (Германия) в 1804 году. 1834: Выдающийся немецкий астроном Фридрих Вильгельм Бессель доказывает отсутствие атмосферы на Луне (нет рефракции у края лунного диска). 1839-1840: в астрономии начинает применяться фотография (Дагерр и Араго получили снимки Луны). 1846: величайшим триумфом ньютоновой механики стало открытие «на кончике пера» восьмой планеты - Нептуна. Честь открытия разделили кембриджский математик Адамс, французский астроном Леверье и наблюдатель - берлинский астроном Галле. Планета была обнаружена всего в 52" от указанного расчётами места. Почти немедленно У. Лассел (Англия) открывает и спутник Нептуна - Тритон 1898: У. Г. Пикеринг открывает Фебу, спутник Сатурна, и его удивительную особенность - обратное вращение по отношению к своей планете.

Cлайд 28

Все открытия, пришедшиеся на периоды научных революций, коренным образом изменили взгляды людей на окружающий их мир. История науки прошла 3 долгих этапа в своей истории - доклассический, - классический; - неклассический Создание научной картины мира: накопленные к 18-19 веку знания мировоззренческие результаты науки широко использовались идеологами поднимающейся буржуазии перед наукой ставились практические задачи, особенно в эпоху промышленного переворота наука стала превращаться в непосредственную производительную силу общества - подготовили основу для дальнейшего развития науки

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Наука Преподаватель социально-экономических дисциплин ГБПОУ ВО «ХЛК имени Г.Ф.Морозова Шурыгина Е.А.

План урока: 1. Понятие и этапы развития науки 2 . Характерные черты науки 3. Отличие науки от других отраслей культуры 4. Функции науки

В своем развитии наука прошла два этапа. Первый этап – преднаука, древнегреческая наука и параллельно зачатки научного познания мира в Китае и Индии. Второй этап – возникновение современной науки с XVII по XIX вв.

XVII в. научная революция – радикальная смена структуры науки, выдвижение новых принципов и методов познания. « К олодец - символ науки, ибо природа ее не на поверхности, а в глубине и не лежит у всех на виду, а любит прятаться где-то в незримом месте». (Н. Коперник)

Наука - это отрасль культуры, имеющая дело с теоретическим познанием мира, допускающая проверку на опыте или математическое доказательство.

Характерные черты науки.

Универсальность – наука сообщает знания, истинные для всего универсума при тех условиях, при которых они добыты человеком. Законы природы, открытые на Земле, справедливы для всей Вселенной.

Фрагментарность - наука изучает не бытие в целом а различные фрагменты реальности или ее параметры; сама же делится на отдельные дисциплины: физику, химию, биологию, социологию и т.д.

Общезначимость - научные знания пригодны для всех людей; язык науки - один и тот же для представителей различных наций, что способствует объединению человечества.

Обезличенность – ни индивидуальные особенности ученого, ни его национальность или место проживания никак не представлены в конечных результатах его научного познания.

Систематичность – наука имеет определенную структуру, а не является бессвязным набором частей.

Незавершенность – хотя научное знание безгранично растет, оно не может достичь абсолютной истины, после которой уже нечего будет исследовать.

Преемственность – новые знания определенным образом и по определенном правилам соотносятся со старыми знаниями.

Критичность – наука всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть свои, даже основополагающие, результаты

Достоверность – научные выводы требуют, допускают проверку по определенным сформированным правилам.

Внеморальность - научные истины нейтральны в морально-этическом плане.

Рациональность - получение знаний на основе процедур, включающих в себя: 1 . Понятийность, т.е способность определять определяемые в науке слова (термины) путем выявления наиболее важных свойств данного класса предметов; 2. Логичность, т.е использование законов формальной логики; 3. Дискурсивность, т.е. способность раскладывать научные утверждения на составные части.

Чувственность – научные результаты требуют эмпирической проверки с использованием восприятия и только после этого признаются достоверными.

Отличие науки от мистики заключается в стремлении не к слиянию с объектом исследования, а к его теоретическому пониманию и воспроизведению.

От искусства наука отличается рациональностью, не останавливающейся на уровне образов, а доведенной до уровня теорий.

В отличии от мифологии наука стремится не к объяснению мира в целом,а к формированию законов развития природы, допускающих эмпирическую проверку.

От философии науку отличает то, что ее выводы допускают эмпирическую проверку и отвечают не на вопрос «что такое?...», а на вопрос «как?», «каким образом?».

Наука отличается от религии тем, что разум и опора на чувственную реальность имеют в ней большее значение, чем вера.

По сравнению с идеологией научные истины общезначимы и не зависят от интересов определенных слоев общества.

В отличии от техники наука нацелена на познания мира, а не на использование полученных знаний о мире для его преобразования.

Теоретическим освоением действительностью наука отличается от обыденного сознания.

Функции науки: 1 . описательная, которая обнаруживает разнообразные природные объекты и явления; 2. познавательная, благодаря которой открываются законы природы; 3. прогностическая, позволяющая на основании познанных наукой законов предвидеть поведение природных и социокультурных систем.

Истоки Стремление к рациональному познанию окружающего мира наука Способ передачи информации Эмпирическое познание Наблюдения Эксперимент Теоретическое познание Формулировка законов Функции Описательная Познавательная прогностическая

Закрепление материала Почему науку, а не религию, философию или искусство можно назвать «третьим» миром?

Наука не только изучает мир и его эволюцию, но и сама является продуктом эволюции, составляя вслед за природой и человеком особый, «третий», мир – мир знаний и навыков.

И сточники: 1 . Обществознание: учебник для учреждений сред. проф. образования/ А.Г.Важенин. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. 2. Обществознание: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования/ А.А. Горелов, Т.А. Горелова. – М.: Изд. центр «Академия», 2011. Интернет-ресурсы: http://danur-w.narod.ru (Теоретические вопросы и практикум по обществознанию) http://www.alleng.ru/edu/social1.htm (Электронная библиотека учебной литературы)

1 слайд

Наука Роль науки в обществе Предмет и метод познания науки Виды науки Модели развития научных знаний Задания

2 слайд

Наука - форма духовкой деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Социальный институт Отрасль духовного производства Особая система знаний Наука Знания Основная продукция Понятия, законы, теории Система научных исследований Опытно-конструкторские изыскания Научные представления, теории, понятия. Создание целостных систем на основе определенных закономерностей.

3 слайд

Предмет и метод познания науки Науки о природе Науки об обществе Науки о познании и мышлении Технические науки и математика Естествознание, экология. Обществознание, социология. Логика, диалектика Сопромат, термех. Виды науки Фундаментальные Прикладные Отсутствие связи с практикой Неразрывно связана с практической реализацией исследований

4 слайд

Модели развития научных знаний Постепенное развитие науки Развитие науки через научные революции Развитие науки через приближение к познавательным стандартам естествознания Развитие через интеграцию научного знания Истоки любого знания можно найти в прошлом, а работа ученого должна сводиться лишь к внимательному изучению работ своих предшественников Периодически любая наука должна переживать коренную смену господствующих в ней представлений и переходить от «этапа спокойного развития» к «этапу кризиса и смены парадигм» За эталон принимаются теоретические построения и методы естествознания, прежде всего физики. Отсюда и критерии любого научного познания: точность, доказательность, экспериментальная проверяемость. Стоить систему знания на основе извлечения её элементов из различных научных дисциплин: использование теории и методов других наук. Парадигма – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и позволяет ученым и обществу успешно решать стоящие на повестке дня мировоззренческие и практические задачи.

5 слайд

Наука Общество потребности развития материально-техническая база Внутренние законы науки Преемственность (сохранение положительного содержания старых и новых знаний) Чередование относительно спокойных периодов развития и периодов «крутой ломки» фундаментальных законов и принципов (научные революции) Сочетание процессов дифференциации и интеграции Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации Наименование функции Содержание Культурно-мировоззренческая Помогает человеку не только объяснитьизвестные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры Познавательно-разъяснительная Осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития. Прогностическая Осуществляет прогнозирование последствий изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества. Формулирует рекомендации по их преодолению.

6 слайд

7 слайд

Наука Наука - форма духовкой деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Наука Знания Основная продукция Понятия, законы, теории Вставьте пропущенное…. Система научных исследований Опытно-конструкторские изыскания Научные представления, теории, понятия. Создание целостных систем на основе определенных закономерностей.

8 слайд

Предмет и метод познания науки Естествознание, экология. Обществознание, социология. Логика, диалектика Сопромат, термех. Виды науки Прикладные Отсутствие связи с практикой

9 слайд

Модели развития научных знаний Развитие науки через научные революции Развитие через интеграцию научного знания Истоки любого знания можно найти в прошлом, а работа ученого должна сводиться лишь к внимательному изучению работ своих предшественников За эталон принимаются теоретические построения и методы естествознания, прежде всего физики. Отсюда и критерии любого научного познания: точность, доказательность, экспериментальная проверяемость. Парадигма – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и позволяет ученым и обществу успешно решать стоящие на повестке дня мировоззренческие и практические задачи.

Ткачева Ангелина

Презентация по биологии на тему "Многообразие живого и наука систематика" создана ученицей 7"б" класса Ткачевой Ангелиной к уроку "Многообразие организмов и их классификация".Данная презентация раскрывает значение понятия "систематика",отражает аспекты ее развития и вклад различных ученых в ее становление,выделяя особенно труды Аристотеля,Теофраста,Карла Линнея и Чарльза Дарвина,который является основоположником естественной классификации живых организмов,основанной на общности их происхождения.В презентации рассмотрены уровни организации живого.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово Презентация По биологии На тему: «Многообразие живого и наука систематика» Выполнила: ученица 7 «Б» класса Ткачева Ангелина Руководитель: Сафонова О.В.

1. Что такое систематика? Систематика - это отрасль биологии, которая занимается распределением по группам на основе сходства и родства.

Ещё в древности у человека возникла потребность систематизировать знания о живой природе. Древнегреческие естествоиспытатели и философы Аристотель и Теофраст пытались привести в систему сведения о живых организмах.

Ещё одним основоположником систематики стал шведский естествоиспытатель Карл Линней. Он создал лучшую систему, но она была искусственной. В основу классификации он положил не истинное родство организмов, а их внешнее сходство.

Близкородственные виды животных объединяют в особую группу, называемую родом. Близкие, сходные роды животных относят к одному семейству, а близкие семейства объединяют в отряд (или порядок), отряды - в класс, классы - в тип для животных или отдел для растений, типы- в подцарство, подцарства - в царства.

Всего различают четыре царства живой природы: 1. Прокариоты 2.Грибы 3.Растения 4.Животные Кроме этого, выделяют целую группу организмов - Вирусы.

Уровни организации живого

Различают 9 уровней организации живого. Молекулярный - состоит из молекул воды, белков, жиров, углеводов.

Клеточный уровень - это уровень организации, свойства которого определяются клетками с их составными компонентами.

Ткань - совокупность клеток и межклеточного вещества, объединенные общим строением,функциями и происхождением. Тканевый уровень - представлен тканями, объединяющими клетки определённого строения, размеров, расположения и сходных функций(только для многоклеточных)

Орган - часть тела, имеющая определенное строение, функцию Органный уровень представлен различными органеллами клетки, выполняющими функции переваривания, выделения, дыхания.

Организм - живое существо, способное к самостоятельному существованию. Организменный уровень - представлен организмами разных царств живой природы: вирусы, бактерии, животные.

Вид - группа особей сходных по строению и особенностям жизнедеятельности, способных скрещиваться и давать плодовидное потомство. Популяция - группа особей одного вида, обитающих на одной территории, частично или полностью изолированных от особой других таких же групп Популяционно-видовой вид - это нужно организменный уровень жизни, основной единицей которого является популяция.

Биоценоз - совокупность особей разных видов, на одной определенной территории. Биоценотический - Представлен совокупностью организмов разных видов, в той или иной степени зависящих друг от друга.

Биосферный - это все живые организмы, населяющие планету Земля. Биосфера - оболочка Земли, населенная и преобразуемая живыми организмами.

Биосфера ↓ Живое вещество ↓ Косное вещество ↓ Биокосное вещество

Ч. Дарвин и происхождение видов Великий ученый Чарльз Дарвин (1809-1882) объяснил развитие природы действием естественных законов. Он обратил внимание на многообразие пород домашних животных и сортов культурных растений и пришел к выводы индивидуальной наследственной изменчивости. В результате были получены новые породы животных и сорта растений. Работа Ч.Дарвина открыла возможность создания естественной классификации организмов, в основу которого положено их происхождение.

Индивидуальная наследственная изменчивость → искусственный отбор Индивидуальная наследственная изменчивость → борьба за существование→ естественный отбор.

Учение Ч.Дарвина доказывает, что движущие силы эволюции - развития природы - находятся в ней самой: это наследственная изменчивость, борьба за существование и естесственный отбор.

Источники информации: 1) http://st-gdefon.gallery.world/wallpapers_original/703294_gallery.world.jpg 2) file:///D:/шаблоны/молекулярный.jpg 3) file:///D:/шаблоны/клетка.jpg 4) file:///D:/шаблоны/биоценоз.jpg 5) file:///D:/шаблоны/биосфера.jpg 6) file:///D:/шаблоны/ткань.jpg 7) file:///D:/шаблоны/видовой.jpg 8) Учебник по биологии 7 класс Н.И.Сонин, В.Б.Захаров

Понятие о наукеПрезентация по дисциплине
"Современные теории отраслевой науки"
Выполнил: магистрант группы 12БИД
Барус Д. В.

Наука – область человеческой деятельности, направленная на обработку объективных знаний о действительности.

Наука
–
область
человеческой
деятельности, направленная на обработку
объективных знаний о действительности.

Наука в современном понимании начала
складываться с XVI-XVII веков. В ходе
исторического развития её влияние вышло за
рамки развития техники и технологии. Наука
превратилась в важнейший социальный,
гуманитарный
институт,
оказывающий
значительное влияние на все сферы общества и
культуру. Объём научной деятельности с XVII
века удваивается примерно каждые 10-15 лет.

Фундаментальная
наука
-
область
познания, подразумевающая теоретические
и экспериментальные научные исследования
основополагающих
явлений
и
поиск
закономерностей.
Прикладные исследования - научные
исследования, направленные на практическое
решение технических и социальных проблем.

Основа науки:
1. Сбор фактов;
2. Их обновление и систематизация;
3. Критический анализ;
4.Синтез новых знаний или обобщений.

Категории науки

Естественно-технические
науки:
изучают законы природы и способы ее
освоения и преобразования;
Общественные
науки:
изучают
различные общественные явления и
законы их развития, а также самого
человека как существа социального
(гуманитарный цикл).

Общенаучные логические приемы:
1. дедукция;
2. анализ;
3. синтез;
4. системный и вероятный подходы.

Эмпирический научный уровень - итоги
наблюдений и экспериментов,
Теоретический
научный
уровень
обобщение
эмпирического
материала,
выраженное в соответствующих теориях,
законах и принципах; основанные на фактах
научные
предположения,
гипотезы,
нуждающиеся в дальнейшей проверке опытом.

Формы научного знания

1. Проблема
2. Гипотеза
3. Теория

Проблема - исходная форма теоретического познания.

Представляет собой словесное (знаковое)
выражение некого затруднения в процессе
познания, касающееся всего научного
сообщества, а не конкретной личности.

Гипотеза - еще не доказанное научное знание.

Требования к гипотезе:
1. Соответствие с уже имеющимися теориями
(или опровержение одной из них);
2. Объяснение по возможности всех
относящихся к ней фактов;
3. Предсказание новых фактов, явлений;
4. Допущение прямой или косвенной
проверки, желательно экспериментальной.

Гипотетико-дедуктивный метод - основной способ превращения гипотезы в научную теорию.

Данный метод предполагает выдвижение
следствий,
вытекающих
из
сформулированной гипотезы, а затем их
экспериментальную проверку.

Теория -высшая форма выражения научного знания.

Теория вбирает в себя и согласует между
собой все остальные знания по какому-то
кругу явлений - и факты, и законы, и
принципы.